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1、20142014年秋熊绎中学七年级语文年秋熊绎中学七年级语文导学案课件导学案课件1414 什么叫写作？写作就是把自己心中的一什么叫写作？写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都贯注在里面。整个身心都贯注在里面。 奥地利奥地利 卡夫卡卡夫卡自主预学自主预学 感受新知感受新知 课前默读课本中的作文指导，划出课前默读课本中的作文指导，划出自己认为重要的语句，谈谈自己的收获。自己认为重要的语句，谈谈自己的收获。七嘴八舌说一说：七嘴八舌说一说： 你怕写作文吗？你
2、怕写作文吗？ 你知道作文你知道作文写什么写什么吗吗？ 你们的作文是怎么写出来的呢你们的作文是怎么写出来的呢? 导入新课导入新课 展示目标展示目标 老师的看法：老师的看法： 同学们的作文要么是模仿、抄袭之作，改头换面，同学们的作文要么是模仿、抄袭之作，改头换面，张冠李戴；要么冥思苦想、胡编乱造、杜撰故事、空张冠李戴；要么冥思苦想、胡编乱造、杜撰故事、空泛笼统。有人曾调侃学生作文：泛笼统。有人曾调侃学生作文：“路上捡到皮夹子，路上捡到皮夹子，红绿灯下扶瞎子，上坡帮人推车子，公交车上让位子，红绿灯下扶瞎子，上坡帮人推车子，公交车上让位子，放学留在教室擦桌子。放学留在教室擦桌子。”活脱脱一个活脱脱一个
3、“五子登科五子登科”。这种这种“无中生有无中生有”的学生作文脱离生活。有人形容学的学生作文脱离生活。有人形容学生编造作文的情形为生编造作文的情形为“挤牙膏挤牙膏”，可以想见这种状态，可以想见这种状态下产生的文章自然无情可言、无理可道。即使偶有文下产生的文章自然无情可言、无理可道。即使偶有文采华美、辞句绮丽的文章，如果缺乏了真诚的内核，采华美、辞句绮丽的文章，如果缺乏了真诚的内核，也不可能有感人的力量。所以也不可能有感人的力量。所以作文不难，就是写真事，作文不难，就是写真事，说真话，抒真情。说真话，抒真情。导入新课导入新课 展示目标展示目标 导入新课导入新课 展示目标展示目标 学习目标：学习目标
4、：1、理解、理解 “说真话、写真事、抒真情说真话、写真事、抒真情”是是作文的基本要求。作文的基本要求。 2、养成在习作中说真话，抒真情，写自、养成在习作中说真话，抒真情，写自己真实感受的态度和习惯。己真实感受的态度和习惯。 3、做人要做真人、做人要做真人,不虚伪造作。不虚伪造作。教师指导：教师指导： 写真事，说真话，抒真情，就是以亲身经历写真事，说真话，抒真情，就是以亲身经历或身边的人和事作为写作的素材，将亲身经历和或身边的人和事作为写作的素材，将亲身经历和身边发生的事情经过梳理行之成文。身边发生的事情经过梳理行之成文。 是什么写什么，想什么写什么。是什么写什么，想什么写什么。“感人心者感人心
5、者在乎真在乎真”，“感人心者莫先乎情感人心者莫先乎情”。因此，说话，。因此，说话，最重要的是说真话。如果最重要的是说真话。如果你的文章能感染读者，你的文章能感染读者，震撼读者的心灵，你的文章就震撼读者的心灵，你的文章就成功成功了。了。 只要充满真情的文章，不可能差到哪儿去。只要充满真情的文章，不可能差到哪儿去。 合作互学合作互学 研研讨问题讨问题小组讨论：小组讨论： 请结合你的写作经验和课本请结合你的写作经验和课本中的作文指导，结合具体课文进中的作文指导，结合具体课文进行分析总结，行分析总结，作文如何写出真情作文如何写出真情实感，能感染人呢？实感，能感染人呢？展示交流展示交流 师生评学师生评学
6、总结并指导：总结并指导：1 1、做做一个真实一个真实的人的人, ,留心观察挖掘留心观察挖掘真实真实的生活瞬间、生活场的生活瞬间、生活场面。面。2 2、写真人真事，亲身经历。、写真人真事，亲身经历。选择最打动选择最打动自己自己心灵的内容来写，心灵的内容来写，写出写出自己自己的深切的的深切的真实真实感受。感受。3 3、通过鲜活的细节来表现人物。、通过鲜活的细节来表现人物。4 4、自然精要、自然精要的议论使感情升华，揭示主旨。的议论使感情升华，揭示主旨。5 5、字里行间蕴含感情的间接抒情方法与适时适度的直接抒情、字里行间蕴含感情的间接抒情方法与适时适度的直接抒情相结合。相结合。6 6、参考课文类似的
7、写法，学习借鉴、参考课文类似的写法，学习借鉴一些一些技巧。技巧。7 7、学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇布局，但不可以抄袭。学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇布局，但不可以抄袭。 整合训练整合训练 巩固提高巩固提高请同学们找出下文不真实的地方：请同学们找出下文不真实的地方： 上学路上上学路上 清晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包，顶着西北风，向学校清晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包，顶着西北风，向学校走去。我刚到十字路口，忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来，走去。我刚到十字路口，忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来，小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。这时，正好有一辆汽车飞快地开
8、到了小孩的小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。这时，正好有一辆汽车飞快地开到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到车轮底下。在这千钧一发的关键时刻，我的脑海跟前，眼看就要把小孩撞到车轮底下。在这千钧一发的关键时刻，我的脑海里闪过欧阳海、罗盛教、雷锋、赖宁等英雄形象，我就毫不犹豫地冲上前去，里闪过欧阳海、罗盛教、雷锋、赖宁等英雄形象，我就毫不犹豫地冲上前去，把小孩抱到马路边。把小孩抱到马路边。“嘎嘎”地一声，汽车在距离我不到一米的地方停了下来，地一声，汽车在距离我不到一米的地方停了下来，小孩脱险了。小孩脱险了。 马路上的行人纷纷把我们包围起来，异口同声地说：马路上的行人纷纷把我们包围起来，异口同声地说：“这孩
9、子，真不愧这孩子，真不愧是小雷锋，是活着的赖宁！是小雷锋，是活着的赖宁！”听到了大家的夸奖，我的脸听到了大家的夸奖，我的脸“唰唰”地红了。地红了。 (开头环境描写失真开头环境描写失真,后面的女人不后面的女人不一定一定是小孩的妈妈是小孩的妈妈,我我不不可能可能有有时间时间想英雄想英雄,我怎么看到我怎么看到 自己自己脸红了脸红了,人们会异人们会异口同声地夸奖吗口同声地夸奖吗?)结论结论:要要避免避免胡编乱造胡编乱造,要写要写真实真实。作文训练：作文训练：1、题目：半命题作文、题目：半命题作文那一次，我真那一次，我真 。（横线上需要补充一个表达情感或心理活动的词语，（横线上需要补充一个表达情感或心理活动的词语，如如“快乐快乐”“”“感动感动”“”“后悔后悔”“”“失落失落”等。）等。）2、要求：先把题目补充完整，写一篇以记事为主的、要求：先把题目补充完整，写一篇以记事为主的作文，不少于作文，不少于600字。字。 要将事件写的清楚，情节合要将事件写的清楚，情节合理自然，并且抓住重点内容详写。学会在叙述中融理自然，并且抓住重点内容详写。学会在叙述中融入感情。入感情。