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1、选自散文诗集野草6、雪（人教版八年级下册） 鲁迅第第 二二 课课 时时复习基础知识复习基础知识1 1、把握字形：、把握字形：复习字词基础知识 2、解释词语：博识：博识：学识丰富。学识丰富。耶：耶：y美艳：美艳：美丽鲜艳美丽鲜艳.磬：磬：qng脂粉奁：脂粉奁：lin消释消释: 指冰雪融化指冰雪融化.褪尽褪尽:tu脱去全部。脱去全部。朔方朔方:Shu北方。北方。凛冽凛冽: ln li刺骨地寒冷刺骨地寒冷 散文诗，兼有诗歌和散文的特点的散文诗，兼有诗歌和散文的特点的一一种文学体裁，是以散文形式写成的诗。种文学体裁，是以散文形式写成的诗。 内容多是抒情的，篇幅短小，有诗的内容多是抒情的，篇幅短小，有诗
2、的意境、韵味和节奏感，一般不分行、不押意境、韵味和节奏感，一般不分行、不押韵。韵。散文诗的分类：散文诗的分类： 1、哲理（寓言）散文诗、哲理（寓言）散文诗：人生寓言人生寓言之之白兔和月亮白兔和月亮落难的王子落难的王子周国周国平平 2、写景抒情散文诗、写景抒情散文诗：春春朱自清、朱自清、济南的冬天济南的冬天老舍、老舍、夏感夏感梁衡梁衡 3、叙事散文诗、叙事散文诗：金色花金色花泰戈尔、泰戈尔、荷叶荷叶冰心冰心问题组： 1、作者写了哪些地方的雪？ 2、分别体现在哪些段落？ 3、如何给文章划分层次？作者分别写了南北方不同的雪景： 第一部分（13段）：江南雪景 第二部分（46段）：北国雪景江南的雪（写景
3、散文诗的方法）江南的雪（写景散文诗的方法） 1、动静结合、动静结合 2、虚实结合、虚实结合 3、借景抒情、借景抒情 要求：结合要求：结合春春济南的冬天济南的冬天比比较学习较学习a. 孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。 用动态场面展示了江南雪景的快乐与温情，从侧面写出了江南雪景的美。 b.从百草园到三味书屋雪地捕鸟c.春朱自清天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。d.夏感梁衡“你看田间那些
4、挥链刀的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。”1、动静结合、动静结合：作者写塑雪罗汉对展示江南的雪景有什么作者写塑雪罗汉对展示江南的雪景有什么帮助？哪些课文还运用动态描写，写出不同季节中的乐趣？帮助？哪些课文还运用动态描写，写出不同季节中的乐趣？ （1）、“但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。” （2）、“花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！”（朱自清春） （3）、“山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹
5、动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。”老舍：济南的冬天（4）、“那些高粱、玉米、瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。她们已不是在微风细雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。”梁衡夏感 2、虚实结合： 第二段中哪句话是虚写？春和济南的冬天中哪句话写法一样，表达效果是相似的？3、借景抒情、借景抒情：对于江南的雪作者有没对于江南的雪作者有没有遗憾？从文中哪句话可以看出来有遗憾？从文中哪句话可以看出来?这为什这为什么是遗憾？么是遗憾？ 晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他冰，化作不透明的水晶模样；
6、连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 江南的雪的这种美因为未经磨炼，不江南的雪的这种美因为未经磨炼，不能经受时间的考验，不能持久，不能不说能经受时间的考验，不能持久，不能不说是一个遗憾是一个遗憾 。江南的雪赞雪 江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆在作者记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆是美好的，正如江南的雪，雪中美好的景色，让是美好的，正如江南的雪，雪中美好的景色，让人回味和留念。故乡永远是鲁迅温暖的家，美好人回味和留念。故乡永远是鲁迅温暖的家，
7、美好的生活是鲁迅永远的向往和追求。的生活是鲁迅永远的向往和追求。借景抒情：那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 春天像刚落地的春天像刚落地的娃娃娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。，从头到脚都是新的，它生长着。春天像春天像小姑娘小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的春天像健壮的青年青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。们上前去。 江南的春赞春朔方的雪 孤独坚毅 抗争到底描写方法：形神兼备描写方法：形神兼备描写方法：形神兼备描写方法：形神兼备 列夫托尔斯泰中的形神描写与刻画： 1、外形：头发像泡沫 眉毛树柴 鼻子朝
8、天的狮子鼻 耳朵难看的招风耳 2、内神：眼睛金钢刀击中要害、猎鹰看穿伪装、匕首刺中心窝、枪弹穿透甲胄形：永远如粉，如沙 ，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。雪形雪神：灿灿的生辉朔方的雪：在晴天之下，蓬勃的奋飞，在日光中灿灿的生辉的雪。江南的雪：晴天消逝了他的皮肤，连续的晴天又使他成为不知道算什么了 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂雪神：闪闪地旋转升腾着闪闪地旋转升腾着是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。雪神：那是孤独的雪 是雨的精魂北北方方雪雪景景图图冰冷的、坚硬的、冰冷的、坚硬的、灿烂的、孤独的灿烂的、孤独的形：如粉如沙不粘连形：如粉如沙不粘
9、连神：旋风里神：旋风里_ 日光里日光里_ 天宇下天宇下_蓬勃奋飞蓬勃奋飞灿灿发光灿灿发光旋转升腾旋转升腾借景抒情：战斗到底 直至牺牲写景散文诗的基本方法写景散文诗的基本方法 一、江南的雪一、江南的雪 1、动静结合、动静结合 2、虚实结合、虚实结合 3、借景抒情、借景抒情二、北方的雪二、北方的雪 形神兼备形神兼备 1、形：如粉、形：如粉 如沙如沙 不粘连不粘连 2、神：旋风里、神：旋风里蓬勃奋飞蓬勃奋飞 日光里日光里灿灿发光灿灿发光 天宇下天宇下旋转升腾旋转升腾 3、借景抒情借景抒情 江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆是美好的，正如江南的雪，雪中美
10、好的景色，让人回味和留念。故乡永远是鲁迅温暖的家，美好的生活是鲁迅永远的向往和追求。 北国，是鲁迅现在生活的地方，是鲁迅战斗的严酷的现实环境。作为战士，故乡固然十分美好，让人眷恋，但现在更需要坚定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。对比描写： 作者通过对比，似乎更为欣赏作者通过对比，似乎更为欣赏“朔朔方的雪方的雪”。江南的雪固然美丽，但在。江南的雪固然美丽，但在鲁迅的眼里，这种美未经磨练，并不鲁迅的眼里，这种美未经磨练，并不能保持长久。鲁迅更为看重的是一种能保持长久。鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的个性精神，像北方的雪独立与张扬的个性精神，像北方的雪一样，以孤独不妥协的姿态向世界宣一样，以孤独不妥协的
11、姿态向世界宣告她的存在，那张扬的个性，像一个告她的存在，那张扬的个性，像一个奔放的挑战者和战斗者，作者的感情奔放的挑战者和战斗者，作者的感情在对北方雪的描写中得到深化。在对北方雪的描写中得到深化。 表达了作者对朔方的雪的独立张表达了作者对朔方的雪的独立张扬的个性和斗争献身精神的赞颂之情，扬的个性和斗争献身精神的赞颂之情，同时也暗含了作者敢于直面惨淡的人同时也暗含了作者敢于直面惨淡的人生，进行不屈不挠的斗争，在悲壮的生，进行不屈不挠的斗争，在悲壮的战斗中得到升华的战斗精神。战斗中得到升华的战斗精神。 表达了作者对美好理想的炽热追求，更歌表达了作者对美好理想的炽热追求，更歌颂了要像北方的雪那样敢于
12、直面惨淡的人生，颂了要像北方的雪那样敢于直面惨淡的人生，不屈斗争的精神。不屈斗争的精神。逆风骨顺悠然1、上国画课，教授说：国画课，教授说：“画柳，要表现顺风的美；画画柳，要表现顺风的美；画松，要表现逆风的美；画牛，要顺风而走；画马，要逆松，要表现逆风的美；画牛，要顺风而走；画马，要逆风而奔。学生问：风而奔。学生问：“那么画人呢？那么画人呢？”教授说：教授说：“韩愈的韩愈的稻花香里说丰年，听取蛙声一片，以顺风为佳。柳宗元稻花香里说丰年，听取蛙声一片，以顺风为佳。柳宗元的孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪，以逆风为好。的孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪，以逆风为好。”学生问：学生问：“人在顺风和逆风中的表现，有没有什么
13、当然的道理可人在顺风和逆风中的表现，有没有什么当然的道理可以依循？以依循？”答曰：答曰：“风小时，要表现顺的悠然；风大时，风小时，要表现顺的悠然；风大时，要表现逆的风骨。要表现逆的风骨。”刘墉刘墉2 2、那么，鲁迅又应该怎么画他呢？我们是画顺的悠然、那么，鲁迅又应该怎么画他呢？我们是画顺的悠然还是画逆的风骨呢？还是画逆的风骨呢？画鲁迅应该画逆风傲骨 你还从哪些课文信息中得到验证？ 藤野先生每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文章。作业：自己动手写写北方作业
14、：自己动手写写北方家乡的雪地趣事或者雪景家乡的雪地趣事或者雪景 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地看着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天
15、力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。学生习作 冬天的雪冬天的雪 深冬的消逝，暗示着春天的到来。大自然好像不愉快，冬天走得这么快。天空阴沉沉的。深冬的消逝，暗示着春天的到来。大自然好像不愉快，冬天走得这么快。天空阴沉沉的。太阳不想露面，也许是的。但他在临走前，留给大自然一幅巨画太阳不想露面，也许是的。但他在临走前，留给大自然一幅巨画雪。雪。 道路上的行人很少，少得可怜，行人们表情深沉，头低着，默默地踏过冬留下的痕迹。车，道路上的行人很少，少得可怜，行人们表情深沉，头低着，默默地踏过冬留
16、下的痕迹。车，无情的将雪压夹在他的车轮下与路面之间。不久，雪没了，留下了两条特不符合的无情的将雪压夹在他的车轮下与路面之间。不久，雪没了，留下了两条特不符合的“黑条黑条”。那那“黑条黑条”不停的吞噬着冬留下的特别的眼泪。它们厌恶的笑着，路人惊呆了，踩到它们就急不停的吞噬着冬留下的特别的眼泪。它们厌恶的笑着，路人惊呆了，踩到它们就急忙躲开，他们可恨得看着它们，而路人得到的就是它们更可恨的举动，没人可以阻止它们的罪忙躲开，他们可恨得看着它们，而路人得到的就是它们更可恨的举动，没人可以阻止它们的罪行。而车子鼓舞那可恶的东西：尽快让这份特殊的礼物消失，甚至将那东西黑乎乎的行。而车子鼓舞那可恶的东西：尽
17、快让这份特殊的礼物消失，甚至将那东西黑乎乎的“口水口水”溅在行人的身上，行人们骂着它们，带着遗憾的脚步回家了。终于，那家伙胜利了，而车子也溅在行人的身上，行人们骂着它们，带着遗憾的脚步回家了。终于，那家伙胜利了，而车子也就更多了。就更多了。 林间一片死寂，动物们知道冬的离逝，躲在家里，偷偷的哭着。也只有人们还惦记着冬。林间一片死寂，动物们知道冬的离逝，躲在家里，偷偷的哭着。也只有人们还惦记着冬。他们将冬留下的礼物制作成了一个个他们将冬留下的礼物制作成了一个个“纪念品纪念品”，摆在家中的院子里，堆在街道的树池里；小，摆在家中的院子里，堆在街道的树池里；小孩们为了不让冬走的的单调，用她留下的美好，
18、创造快乐的时光孩们为了不让冬走的的单调，用她留下的美好，创造快乐的时光 太阳出来了，她为了不让大自然悲伤，扫净了大地身上冬送给大地的太阳出来了，她为了不让大自然悲伤，扫净了大地身上冬送给大地的“衣服衣服”，使大自然，使大自然恢复生机，别再沉恋于冬之中，就这样，雪消失了恢复生机，别再沉恋于冬之中，就这样，雪消失了 雪，冬的精魂，这精魂是孤独地，是被人们冷落的雪，冬的精魂，这精魂是孤独地，是被人们冷落的 雪中趣事 一个冰天雪地的早晨，一缕阳光，穿过了床前的玻璃照到了我的脸上，不一会我似乎感到了一天的第一轮初升的太阳的光芒。 那光芒照在我的脸上，不一会我的脸变得热热的，渐渐地我睁开了眼睛，妈妈推门而
19、入，一进来就对我说，你不是要和你哥哥去山上打猎吗?我突然想起来了。我用撒娇似地声音对妈妈说你先出去吧。我等会就去。妈妈对我微笑着便转头走出了我的房间。我用最快的速度穿上我的大皮袄，吃了早饭便带上我的小猎犬和工具去找哥哥回合。 过了一会儿，哥哥来了，我们慢慢的一步一步的向山沟里走去，因为有很多雪，所以走得很慢。大约走了两个小时，便发现了兔子的脚印。我们吗那么你跟着兔子的脚印，寻觅着过去了，一会儿，便发现脚印忽然没有了，我们就到处寻找着，突然，听到了我的小猎犬的叫声，我和哥哥跑了过去，发现小猎犬旁边有一个很深的洞，而且洞里还有一些兔子的脚印。 我就和哥哥断定这就是一个兔子窝，我们就在洞口设了一个机
20、关，只要兔子走出或走进就会被一个小陷阱给套住，这样它们就跑不了了。我们又循着新鲜的兔子脚印，去了山的另一处，又发现了一个兔子窝，我们又做了一个陷阱。就这样我们一直寻找着，也一直做着陷阱。 找了一个下午，也做了一个下午的陷阱，然后就回家了。回到家，心里还在想着：第二天应该会有很多的兔子吧！没想到到了第二天，果然被我猜中了，我们设的陷阱都套住了兔子。我们就收了陷阱，把兔子一批一批的运回了家。当天晚上，我们家吃了兔子肉。将剩下的活兔子收养了起来，有的换了钱，来喂养这些剩下的兔子们，给他们买饲料，这样我以后就可以天天吃兔子肉了，多美啊。想起兔子肉真是香啊！真希望下次捉兔子的时候快点到来。 雪中趣事 记
21、得在那纷纷扬扬的天空中。突然下起了鹅毛般的大雪，那些雪花有各种各样的，看起来很漂亮。 有一次，我和爸爸、弟弟一起到田野里堆雪人，我们三个人就比了起来，我说：“我堆的雪人比你们两个都好看。不一会儿，我们三个人吵了起来，我们吵着吵着就捏起一个大雪球向对方打去，我一个大雪球打去，不小心把弟弟打着了，弟弟就追着我跑，我们玩得很开心。我玩着玩着，看见了一只很可爱的小猫，它长着一身雪白的毛像雪花一样的白，在雪地里根本看不见它，只要它不叫出声来就没人能看见它。当我看见它的时候，它浑身都在发抖，而且他饿得很瘦，我见它的样子就很同情它、可怜它。我想把它抱回家，可爸爸说它很不干净，它身上脏脏的。我就用同情的眼光看
22、着爸爸，爸爸很快就答应了。我就很开心的把那只小猫抱会家，我给他洗澡、喂食、穿衣服，我把它打扮的十分漂亮。我带它去逛街等。从此以后，我就把这只小猫留在了自己的家。它十分温顺、可爱，我每天看见它就会很开心。我要感谢冬天的这一场大雪，它让我捡到了一只可爱的小猫。 冬天的雪真是美丽，各种各样的真好看，我要把冬天的雪花拍下来留作纪念。 冬天真美啊！尤其是冬天的雪花。 冬天的雪 冬天是个美丽的季节，它的颜色十分漂亮，白茫茫的一片，就像为路的两旁铺上了银色的行装，为人行道镶上了两条飘逸的银纱。 啊！好大的雪。在天空中飘飘荡荡，像星星、像仙女，千姿百态，很漂亮。它落到四面八方，只见天地之间白茫茫的一片。雪花纷
23、纷扬扬的从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，大地立刻变得银装素裹。我不禁想起一首诗：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”真美呀！ 那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫玉树上落下的玉叶呢?雪花像美丽玉色蝴蝶，似舞如醉；像天使赐下的小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，不愧是大地的杰作！只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐上，一会儿落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。 大雪纷纷扬扬的落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔或盘旋，或直直地快速的坠落，铺落在地上。 哇！只见天地间下着细小而密集的雪花，而且越下越大，越下越密，好像无数的仙女向人间播撒花儿，传达着春天的祝福。过
24、了半晌午，栏杆都覆盖着一层厚厚的白雪，花盆里花的枝干和叶子上都拖着一团团的白雪，晒衣架上的雪像一条弯曲的小路，红瓦屋顶上的雪像一排排钢琴键，一排红瓦一排雪，排列的那么整齐，令人赞叹不绝。 冬天的雪 随着夜的最后一刻到来，漫天的雪花终于飘落了下来。似是那圣洁雪狮的绒毛，又似是那扯破牢笼的棉絮，纷纷扬扬，漫无目的的飘落在苍宭之中 然而眼前雪景如画，我确是无心顾此，思绪早就飘向了几年前 那时的他，是一个幼稚可爱的小男孩，整天无所事事的与小伙伴们厮混在一起。似在天空中自由翱翔的鸟儿，似在水中游来游去，舒畅自如的鱼儿。麦场，一座座房子形的麦堆，似是守卫的标兵一般，不分白昼黑夜的站立着。此时，在那一座座房
25、子上面，皆是好像披上了银白色的婚纱，与那白色的场地所配合，形成了天地最美的境地。几个小孩子卷缩在房子中，像受到了惊吓的小兔子般瑟瑟发抖。它们刚才玩累了，但是，这般却依然磨不了它们贪玩的稚气。不一会儿后，他们又出来了，学着调皮的小鸡在雪地上雕饰着一件件的工艺品。玩累了，就用雪球揉成团来喂到嘴里解渴，然后又是不可忌惮地在麦堆上飞跃来飞跃去，直到最后，竟然又是跳上了那些房子来玩起射击游戏。因为他们童真，不管在家担忧的父母，不管麦场的主人，只自顾自地玩耍着，从来没有为一件事担心过，即使迷路在遥远的群山中。雪依然飘落着，回忆着那一幕幕精彩的画面，我随没有老泪纵横，也没有激动的高声喧嚣，而是认真的感触着：
26、小时候真好呵，不用担心作业没做完，不用担心父母脸上变了，依然那般无忧无虑。而常给我的只是悠长的回忆与淡淡的惆怅 雪飘落而下，降落在银白的屋顶上，平添了一抹诱人的意境 雪中趣事 我们兴奋的来到雪野，可还是迟了。绝佳的高地早被几个淘气的孩子占领了。有几个孩子想抱小猫一起去玩，觉得太冷，将芭比娃娃的衣服拔下来给他们穿上。突然有个孩子提议说可以拿相机拍他们在雪地里的“艺术照”，放在网上肯定好。结果，他们就在雪地里为小猫摆姿势。一会儿抬起前爪，一会儿抬起后爪。可是猫的爪子是用来抬的，弄的吗？正如你所想的，它们终于失去了耐心，发怒了，开始反击。用爪子，太短；可以跳，但它们忘了身上还穿着高贵的衣服。就开始用爪子撕，扭着滚着用嘴咬，衣服被撕破，雪地上留下了它们毛茸茸的身影。它们追着，跑着，还不时发出喵喵的叫声，仿佛要将自己的怒气都要发泄出来。但是，它们的冲天怒吼声哪及得上孩子们的笑声那，为无边的旷野凭添了几分生气。可它们留在雪地上的梅花，却令站在远处跟严寒战斗的寒梅不禁灰心。 旁边的几个在校的时候也不忘拍下这美丽欢快的一面，留作童年的记忆。 太阳看见了，笑得更开心了，却无形之中将它们的印迹化成水流入人们的记忆之中。