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1、小圣施威降大圣西游记西游记学科网文学常识了解西游记西游记，又名，又名西游释厄传西游释厄传，是中国，是中国古典古典四大名著四大名著之一，由之一，由明代明代小说家小说家吴承恩编吴承恩编撰而成。此书描写的是撰而成。此书描写的是孙悟空孙悟空、猪八戒猪八戒、沙沙和尚和尚以及以及白龙马白龙马保护保护唐僧唐僧西天取经、历经西天取经、历经九九九八十一九八十一难的难的传奇传奇历险历险故事故事。故事跌宕起伏，。故事跌宕起伏，惊心动魄，作者以虚构的人物描述了那个年惊心动魄，作者以虚构的人物描述了那个年代的人心险恶、腥风血雨，与唐僧师徒四人代的人心险恶、腥风血雨，与唐僧师徒四人所走过困难重重的取经之路。所走过困难重重
2、的取经之路。 作者简介v吴承恩（吴承恩（15101582）明代）明代小说家小说家。字汝。字汝忠，别号忠，别号射阳射阳山人，淮安山阳（今江苏淮安）山人，淮安山阳（今江苏淮安）人。他生于一个由学官沦落为商人的家族，人。他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫。吴承恩自幼聪明过人家境清贫。吴承恩自幼聪明过人 ，淮安府淮安府志志载他载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。下笔立成。”但他科考不利，至中年才补上但他科考不利，至中年才补上“岁贡生岁贡生”，后流寓南京，长期靠卖文补贴，后流寓南京，长期靠卖文补贴家用。晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场家用。晚年出任长兴县丞，由
3、于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。学科网课文背景v本文节选自本文节选自西游记西游记第六回，原标题为第六回，原标题为“观音观音赴会问原因，小圣施威降大圣赴会问原因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王
4、率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。悟空，本课故事即从这里开始。读音训练v课后课后“读一读，写一写读一读，写一写”中的字词朗读中的字词朗读2遍，并为遍，并为下面加点的字注音：下面加点的字注音：v掣（掣（ ） 鹚（鹚（ ） 翎（翎（ ） 嗛（嗛（ ）淬（）淬（ ） 青鹞（青鹞（ ） 鹭鸶（鹭鸶（ ） v鹳（鹳（ ） 鳜鱼（鳜鱼（ ） 鲂鱼（鲂鱼（ ） 撺（撺（ ） 花鸨（花鸨（ ）木木樗樗（）木木樗樗（ ）v蓼汀（蓼汀（ ） 躘踵（躘踵（ ） 窗棂（
5、窗棂（ ） 愕然愕然（ ） 擎（擎（ ）v哪吒（哪吒（ ） 幌（幌（ ） 提防（提防（ ）答案自检v：ch； c； lng； xin；cu； yo； ls； gun； gu； fng； cun； bo；ch； liotng； lngzhng； lng； ； qng ； nzh； hung；d。默读课文，把握内容默读课文，把握内容 v你从课文标题你从课文标题“小圣施威降大圣小圣施威降大圣”中获得了中获得了哪些信息？哪些信息？v课文标题中的课文标题中的“小圣小圣”和和“大圣大圣”各指的是各指的是谁？关于谁？关于“小圣小圣”，你还知道他的哪些故事？，你还知道他的哪些故事？v.请用简练的语言复述孙悟空
6、与二郎神打斗的请用简练的语言复述孙悟空与二郎神打斗的经过。经过。精读课文，体会妙处精读课文，体会妙处 v想一想：课文中的哪些情节给你留下了深刻想一想：课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？的印象？为什么？示例：大圣变作鹚老的情示例：大圣变作鹚老的情节最吸引人，它写出了大节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻这个情节给我留下了深刻的印象。的印象。 v大圣被追得一天无路，入地无门，变了个土大圣被追得一天无路，入地无门，变了个土地庙的情节给我留下了深刻的印象。特别是地庙的情节给我留下了深刻的印象
7、。特别是大圣的尾巴变作一根旗杆，让人忍俊不禁，大圣的尾巴变作一根旗杆，让人忍俊不禁，我觉得这是文章中最精彩的情节。我觉得这是文章中最精彩的情节。v大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑，大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。让人记忆深刻。经典语句赏析v“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用句中哪些动词用得好？为什么？得好？为什么？v“那六兄弟，慌慌张张，前后
8、寻觅不见，一齐吆喝道那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道走了走了这猴精也，走了这猴精也！这猴精也，走了这猴精也！”，这句话写，这句话写“六兄弟六兄弟”的的“慌慌张张慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用？对刻画孙大圣有什么作用？v“却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他按下云头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。赵甲求子的文书，钱丙告
9、病的良愿。”这几句话在语言上有这几句话在语言上有什么特点？它们刻画出了一个怎样的大圣形象？什么特点？它们刻画出了一个怎样的大圣形象？畅所欲言，拓展延伸畅所欲言，拓展延伸v1、孙悟空的每一次变化，二郎神都能马上找、孙悟空的每一次变化，二郎神都能马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？在别的作品中，你有接变成一个最厉害的？在别的作品中，你有没有看过类似的写法？没有看过类似的写法？ v俗话说：俗话说：“文似看山不喜平。文似看山不喜平。”如果写孙悟如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就会使得文章平空直接变成一个最厉害的，就会使得文章平铺直叙，
10、味同嚼蜡，无法吸引读者，且文章铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，且文章的曲折性就没有了。在的曲折性就没有了。在鲁提辖拳打镇关西鲁提辖拳打镇关西中，作者写鲁提辖三拳打死镇关西的过程的中，作者写鲁提辖三拳打死镇关西的过程的写法与本文相似。作者没有写鲁提辖一拳打写法与本文相似。作者没有写鲁提辖一拳打死镇关西，而是详细描写鲁提辖三拳打死镇死镇关西，而是详细描写鲁提辖三拳打死镇关西的过程。关西的过程。 v2、本文主要刻画了、本文主要刻画了“大圣大圣”和和“真君真君”两个两个人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？为什么？为什么？ 同学们自由讨论喜欢大圣喜欢大圣v神通广大、敢于反抗神通广大、敢于反抗 机敏、机敏、 坚毅坚毅 勇敢、勇敢、 无畏无畏喜欢真君喜欢真君v本领高强本领高强v（总能识破大圣（总能识破大圣v的各种变化）的各种变化）v 神通广大神通广大 课后学习课后学习v课外阅读课外阅读西游记西游记的相关部分，了解这场的相关部分，了解这场战斗的结局。战斗的结局。v完成课后练习。完成课后练习。