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1、谈谈怎样调动教师的谈谈怎样调动教师的积极性积极性教师：康丽娜教师：康丽娜单位：巩义市站街镇东站镇小学单位：巩义市站街镇东站镇小学2022-6-173 领导工作透明，让老师们了解事情的来龙去脉、各个环节的连接关系，针对实际情况和事物的变化处理好，理顺好，提高工作效率，激励老师们的成功感，觉得自己的付出清楚明白。 领导办事公正，处事透明，是学校政治文明建设的重要方面。 奖励制度的建立，就必须考虑学校的承受能力和可能对学校教育教学工作的推动力有多大，也考虑教职工的付出与报酬是否 相符。 倘若办事隐蔽，有时虽然公正，但引起人们多方面的猜疑，造成必要的隔膜 2022-6-174 领导办事公正，领导办事公
2、正，处事透明，是学校政处事透明，是学校政治文明建设的重要方治文明建设的重要方面。面。2022-6-175 让每位老师觉得领让每位老师觉得领导所做的事都是为了大导所做的事都是为了大家的利益，而非私利，家的利益，而非私利，或为了某个小团体，从或为了某个小团体，从而拥护领导的决策，协而拥护领导的决策，协调领导将学校的事做好。调领导将学校的事做好。2022-6-176 老师们如果立意为学校老师们如果立意为学校做事，就会千方百计想办法，做事，就会千方百计想办法，调动他们手中的各种关系为调动他们手中的各种关系为集体服务。一个人的能力或集体服务。一个人的能力或关系网可大可小，关键是做关系网可大可小，关键是做
3、领导的如何去调动和挖掘。领导的如何去调动和挖掘。 2022-6-1711 领导工作透明，让老师们了解事情的来龙去脉、各个环节的连接关系，针对实际情况和事物的变化处理好，理顺好，提高工作效率，激励老师们的成功感，觉得自己的付出清楚明白。 2022-6-1712 而老师们有了成功感，工作主动性就强，会乐于接受上级分配的任务。作为学校的领导若发现老师们有这样的心态，大可以放心让这些老师任意纵横，将精力放到其他工作的管理上。这样，学校的运作就稳定，产生良性的效果，各项工作都会上一个新台阶。办事开明，是老师们积极工作的催化剂，是工作能量的供应库，学校上上下下就会出现新的气象。 2022-6-1714用欣
4、赏的眼光看待老师用欣赏的眼光看待老师有的性格外向 有的性格内向，不善与人交往 有的深沉 任何一个人都有自己的处事方任何一个人都有自己的处事方式，待人接物的态度，形成自己的式，待人接物的态度，形成自己的特点。有的性格内向，不善与人交特点。有的性格内向，不善与人交往，做什么事都只靠自己的力量完往，做什么事都只靠自己的力量完成。有的深沉，遇事冷静沉着，掂成。有的深沉，遇事冷静沉着，掂量种种可能完成的办法，挖掘脑中量种种可能完成的办法，挖掘脑中贮藏的各种信息，调动各种力量，贮藏的各种信息，调动各种力量，依靠他人的智慧，协助自己妥善处依靠他人的智慧，协助自己妥善处理疑难。有的性格外向，做什么事理疑难。有
5、的性格外向，做什么事都喜欢表现自己，个人英雄主义。都喜欢表现自己，个人英雄主义。他知道有事要办，就马上向领导请他知道有事要办，就马上向领导请战，运用自己的手腕，喜欢在众人战，运用自己的手腕，喜欢在众人面前把事处置好，好让众人或领导面前把事处置好，好让众人或领导吹捧他，他本人便笑嘻嘻，脸上光吹捧他，他本人便笑嘻嘻，脸上光芒四射。芒四射。2022-6-1715 这几种人都有可取之处，作为这几种人都有可取之处，作为领导应注意收集这几种人各自的领导应注意收集这几种人各自的处事历程，把他们的经历当成是处事历程，把他们的经历当成是单位的智慧和宝库的一部分，在单位的智慧和宝库的一部分，在安排工作的时候，考虑
6、各类工作安排工作的时候，考虑各类工作的特点，调动不同性情的人去完的特点，调动不同性情的人去完成。成。 2022-6-1716 性格内向的人，适宜做学性格内向的人，适宜做学术研究，学校若有专题究，计术研究，学校若有专题究，计划、总结、方案的制定，给定划、总结、方案的制定，给定中心和要求，他们会按质按量中心和要求，他们会按质按量去完成。这类人担任学科老师去完成。这类人担任学科老师可以，当班主任便有的不适宜可以，当班主任便有的不适宜了。了。 2022-6-1717 性格沉着，有调动性格沉着，有调动能力的人，可让组织一能力的人，可让组织一些团体活动。这些人担些团体活动。这些人担任班主任工作是比较胜任班
7、主任工作是比较胜任的。任的。 2022-6-1718 喜欢表现自己的人，适喜欢表现自己的人，适宜担当宣传工作，学校各项宜担当宣传工作，学校各项制度解说，可让他学生中去制度解说，可让他学生中去串连，讲清制度的意义，收串连，讲清制度的意义，收集各种信息，向领导汇报。集各种信息，向领导汇报。 2022-6-1719 学校里各种类型的老师都存学校里各种类型的老师都存在，领导者要善于发现其优点，在，领导者要善于发现其优点，避其缺点，成为老师们的伯乐，避其缺点，成为老师们的伯乐，用合理的语言去调度他们，每句用合理的语言去调度他们，每句话都说到他们的心坎上，发挥每话都说到他们的心坎上，发挥每个人的长处，为学
8、校的整体工作个人的长处，为学校的整体工作服务。服务。2022-6-1720 领导会用欣赏眼光去领导会用欣赏眼光去发现老师的优点，老师们发现老师的优点，老师们会感到自己遇到了知己，会感到自己遇到了知己，就会有就会有“士为知己者死，士为知己者死，女为悦己着容女为悦己着容”的境界出的境界出现了。现了。 在共事中，老师对领导的在共事中，老师对领导的脾性、工作方式、处事原则都脾性、工作方式、处事原则都有了尺度。有了尺度。 领导有什么决策要实施，领导有什么决策要实施，老师容易明白领导的意图，缩老师容易明白领导的意图，缩短解读、推敲的时间，迅速处短解读、推敲的时间，迅速处理实际问题。理实际问题。 在接触中，
9、老师们见到实实在在在接触中，老师们见到实实在在的领导，凭领导率真透明的为人处世的领导，凭领导率真透明的为人处世之道，容纳百川的胸怀，雷厉风行的之道，容纳百川的胸怀，雷厉风行的工作作风，体贴入微的情感，染指着工作作风，体贴入微的情感，染指着老师的视野，让他们真正佩服领导的老师的视野，让他们真正佩服领导的所作所为，消除不必要的推测和议论所作所为，消除不必要的推测和议论及对一些小事的埋怨，一些不利于集及对一些小事的埋怨，一些不利于集体的言论及小宗派就会分化瓦解。体的言论及小宗派就会分化瓦解。 老师有困难恳老师有困难恳求领导帮助，领导求领导帮助，领导尽力帮助，固然是尽力帮助，固然是接触的好途径。接触的
10、好途径。 主动去发现老师工作主动去发现老师工作生活中的困难、挫折或毛生活中的困难、挫折或毛病，诚心诚意协助他们消病，诚心诚意协助他们消除障碍，也是很好的接触除障碍，也是很好的接触和沟通途径。和沟通途径。 老师心中的不快清除了，倍感领导是那样充满善意，觉得自己生活工作有了安全的靠山，就放下思想包袱，一心一意地工作。 比如，某位老师上交了职比如，某位老师上交了职称评审资料，领导要以负责任称评审资料，领导要以负责任的态度阅读材料，发现有不妥的态度阅读材料，发现有不妥之处便与之一起修改，这位老之处便与之一起修改，这位老师顺利地通过了评审，获得应师顺利地通过了评审，获得应有的职称。有的职称。 在听课过程
11、中，在听课过程中，哪怕是某个字的读音哪怕是某个字的读音有缺陷，课后以商量有缺陷，课后以商量的口气交谈，一起纠的口气交谈，一起纠正读音。正读音。 时时处处从小事入手时时处处从小事入手关心老师，小事便不小了，关心老师，小事便不小了，产生了巨大的效果。彼此产生了巨大的效果。彼此间无隔阂，建立良好的关间无隔阂，建立良好的关系。有了这种关系，用不系。有了这种关系，用不着这担心这位老师会产生着这担心这位老师会产生懒惰的性情。懒惰的性情。 2022-6-1730创造良好的氛围 环境氛围对人的成长提环境氛围对人的成长提供十分有利的条件。宽松的人供十分有利的条件。宽松的人际关系，同事间互相谅解、支际关系，同事间
12、互相谅解、支持彼此间和睦相处，和谐地生持彼此间和睦相处，和谐地生活，将精力放在研究工作、处活，将精力放在研究工作、处理常规工作上，教学效果肯定理常规工作上，教学效果肯定好。好。 倘若关系紧张，上班时担心这，害怕那，整天神不守舍，忙于应付矛盾另一方带给的麻烦，马虎应付工作，势必影响教学质量的提高，不利 于 人 才 的 培 养 。 学校领导应以敏锐的眼光学校领导应以敏锐的眼光洞察一切，理顺各种关系，杜洞察一切，理顺各种关系，杜绝大大小小的不愉快的事在老绝大大小小的不愉快的事在老师间发生，要创造一种团结协师间发生，要创造一种团结协作的团队氛围，大家围绕一个作的团队氛围，大家围绕一个课题，共同探讨，将每位老师课题，共同探讨，将每位老师的心血都凝聚于研究成果上。的心血都凝聚于研究成果上。成果出来让大家分享，从而产成果出来让大家分享，从而产生向心力。生向心力。 领导者应该以诚实、领导者应该以诚实、宽阔的胸怀，良好的思宽阔的胸怀，良好的思维习惯去滋润教师的心维习惯去滋润教师的心田，让他们心甘情愿地田，让他们心甘情愿地在百花园里辛勤耕耘。在百花园里辛勤耕耘。 总之，以理性去填满老师的心，就会产生意想不到的效应。2022-6-1740谢谢大家！