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1、2021江苏教师招聘考试考试真题卷本卷共分为2大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.对中小学教师职业道德规范规定的教师为人师表内容可以概括为。教师的行为示范教师的语言示范教师的衣着、仪表示范教师的举止示范A：B：C：D：E：依赖型 2.学习“直角”、“锐角”、“钝角”、“平角”等概念时，各种概念的相互影响称为。A：水平迁移B：正迁移C：顺向迁移D：一般迁移E：依赖型 3.教育的最基本途径是。A：教学B：课外活动C：社会实践D：校外活动E：依赖型 4.学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的依法
2、确定。A：损害程度B：行为与损害后果之间的因果关系C：行为后果D：损害过程E：依赖型 5.“环境决定论”的代表人物是。A：华生B：霍尔C：高尔登D：洛克E：依赖型 6.为了预防未成年人犯罪，学校应当。A：让司法机关代劳B：让居委会、村委直接负责C：让政府部门开展D：聘任从事法制教育的专职或兼职的教师E：依赖型 7.35岁的儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人，这表明个体发展具有。A：阶段性B：顺序性C：不平衡性D：个别差异性E：依赖型 8.根据记忆时意识参加的程度，可以将记忆分为外显记忆和。A：长时记忆B：内隐记忆C：程序性记忆D：工作记忆E：外部的 9.中国近代制度化教育兴起的标志是。
3、A：学校制度的建立B：各级各类学校的出现C：中国近代完备学制系统的出现D：中国近代社会的形成E：外部的 10.社会认知的过程可以划分为两个子过程：搜集、选择信息过程和。A：比较信息过程B：整合信息过程C：组织信息过程D：概括信息过程E：外部的 11.感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的属性的反映。A：个别B：整体C：外部D：本质E：外部的 12.根据思维过程所凭借的中介不同，可以把思维划分为直觉动作思维、抽象逻辑思维和。A：聚合思维B：发散思维C：创造性思维D：具体形象思维E：外部的 13.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的。A：研究能力B：学习能
4、力C：管理能力D：交往能力E：外部的 14.短时记忆中信息主要以形式存储。A：视象代码B：声象代码C：语义代码D：图式E：外部的 15.“酒逢知己千杯少”，反映了人际吸引中的条件。A：互补性B：接近性C：熟悉性D：相似性E：外部的 16.记忆包括三个基本过程，它们是、保持和提取。A：编码B：回忆C：再认D：遗忘E：外部的 17.提出“儿童利益最佳原则”、“尊重儿童尊严原则”的文件是。A：义务教育法B：未成年人保护法C：儿童权利公约D：教师法E：外部的 18.口渴会促使个体做出觅水的活动，这是动机的。A：导向功能B：激活功能C：调节与维持的功能D：强化功能E：外部的 19.教育法规定，明知校舍或
5、者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究。A：民事责任B：刑事责任C：一般责任D：行政责任E：外部的 20.已有研究指出，口头言语发展的关键期是。A：6岁B：4岁C：2岁D：8岁E：外部的 21.知识是个体通过与环境相互作用后获得的。A：感受与体验B：前人经验C：记忆的内容D：信息及其组织E：社会规范学习 22.一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维具有。A：流畅性B：变通性C：指向性D：独创性E：社会规范学习 23.衡量人类活动标准的最主要的三个尺度是。A：政治、思想、道德B：知、情、意C：人生
6、观、世界观、伦理观D：真、善、美E：社会规范学习 24.奥苏伯尔认为，学生学习的实质是。A：有意义接受学习B：有意义发现学习C：发现学习D：探究学习E：社会规范学习 25.课程目标的依据是。A：对经济的研究、政治的研究和文化的研究B：对学校的研究和国家政策的研究C：对学生的研究和教师专业的研究D：对学生的研究、社会的研究和学科的研究E：社会规范学习 二、多项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，有多个符合题意） 1.课程目标的确立依据主要有三个方面，分别是。A：对学生的研究B：对教师的研究C：对社会的研究D：对学科的研究E：对教材的研究 2.现代教育的特征主要有。A：公共性和生产性B：公
7、益性和免费性C：科学性D：国际性E：终身性和未来性 3.学校教育与家庭教育相互配合的方法有。A：互访B：民主评议C：家长会D：家长委员会E：校外指导 4.发现问题取决于以下因素中的。A：智力B：认知过程C：主体活动积极性D：主体的求知欲望E：主体的知识经验 5.提出假设的数量和质量取决于两个条件，包括。A：创造力B：求知欲望C：个体思维的灵活性D：已有知识经验E：好奇心 6.教育目的是各级各类教育培养人的总的质量标准和总的规格要求。教育目的的层次包括。A：教育体制B：教育目的C：培养目标D：教学目标E：教育评价 7.马斯洛的需要层次理论提出人类的基本需要有。A：归属和爱的需要B：生理需要C：安
8、全需要D：尊重的需要E：自我实现的需要 8.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是。A：认知领域B：日常生活领域C：情感领域D：动作技能领域E：安全领域 9.问题解决的基本特点是。A：复杂性B：目的性C：认知性D：矛盾性E：序列性 10.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是。A：重视课程的标准化建设B：重视课程内容的现代化、综合化C：重视基础学科和知识的结构化D：重视能力的培养E：重视个别差异 11.校园文化按照不同层次和标准，可以细分为。A：学校物质文化B：学校组织和制度文化C：学校精神文化D：学生亚文化E：教师亚文化
9、 12.教育民主化向纵深发展的主要表现在。A：教育普及化的开始B：提出教育机会均等的口号C：教育法制化的形成D：强化教育的国家控制E：教育精英化的实现 13.下列属于学生心理发展的个别差异的是。A：认知风格差异B：智力水平差异C：智力类型差异D：性格特征差异E：文化背景差异 14.下列关于教育心理学性质的正确描述有。A：是介于自然科学与社会科学之间的一门交叉学科B：是理论与应用相结合的独立学科C：是自然科学D：是社会科学E：上述说法都不对 15.以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即。A：儿童中心B：活动中心C：教师中心D：课堂中心E：书本中心 16.以下关于能力的
10、正确描述是。A：属于个性心理特征B：是人类社会历史经验的总结和概括C：比知识发展要慢得多D：随年龄增长不断积累E：随年龄增长是一个发展停滞和衰退的过程 17.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是。A：家庭教育B：学校教育C：社会教育D：道德教育E：班级教育 18.班级管理是班主任工作的重要内容，常用的班级管理模式有。A：常规管理B：平行管理C：民主管理D：目标管理E：共同管理 19.学生学习的三个基本领域包括。A：意志B：情感C：认知D：动作技能E：性格 20.对前运算阶段儿童的描述，不正确的是。A：一切以自我为中心B：尚未获得物体守恒的概念C：思维具有可逆性
11、D：已经能够很好地把自己和外部世界区分开来E：认为一切事物都是有生命的 21.注意的功能有。A：启动功能B：维持功能C：抑制功能D：选择功能E：调节功能 22.教师具有多样化的职业角色。从教师职业角色特点看，教师角色有。A：研究者角色B：示范者角色C：父母与朋友角色D：授业、解惑者角色E：管理者角色 23.早期社会化的内容包括。A：儿童掌握语言B：学习最基本的生存技能C：学习社会规范并将社会价值内化D：与人沟通并建立感情E：学习科学文化知识 24.教师劳动的特点是。A：复杂性B：创造性C：示范性D：协作性E：长期性 25.学校咨询的目标是。A：解除学生心理困扰B：使来访的学生以后能处理类似的问题C：促使学生动辄寻求咨询D：考查学生的语言表达能力E：帮助学生健康成长第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页