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1、第23课 构建科学殿堂的巨匠,【内容标准】,简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。,一、教学目标,知识与能力 1.知道“现代科学之父”牛顿以及他的科学巨著自然哲学的数学原理和牛顿三大定律。 2.掌握达尔文的生平事迹以及他在物种起源一书中提出的“物竞天择，适者生存”的进化论观点。 3.知道爱因斯坦提出的“相对论”，是人类文化宝库中极为重要的成果。,过程与方法 1.通过上网或查阅图书等方式，搜集牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的资料。 2.通过讲故事的方式，介绍三位科学家的事迹，增加学生对这些科学家的认识。,情感态度与价值观 1. 通过对牛顿、达尔文和爱因斯坦等科学家的
2、科学成就的了解，使学生树立继承和发展人类优秀文化成果的观念，以及为科学而献身的精神。 2.通过阅读牛顿、达尔文和爱因斯坦的名言，学习这些科学家的谦虚、勤奋、珍惜时间等可贵精神，确立严谨的治学态度。,二、教材分析 两次工业革命的完成对资本主义发展起了巨大的作用，而科学技术的发展对两次工业革命的进行和完成起了重要作用，尤其是第二次工业革命，本课给介绍了1720世纪的三位科学巨匠：牛顿、达尔文和爱因斯坦。本课分为三个子目：第一子目“现代科学之父”主要讲述了牛顿在数学、天文学、光学和力学等方面对科学的贡献；第二子目“物种起源的探索者”主要讲述英国生物学达尔文； 第三子目“现代物理学的泰斗”讲述了爱因斯
3、坦和他所提出的“相对论”的内容和意义。 教学重点： 牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就。 教学难点： 如何认识科学家在社会发展中的作用 。,三、学情分析 1.本课属于科技文化史内容，学生通过物理课学习或阅读课外读物对牛顿、达尔文和爱因斯坦这些科学家都有一定的程度的了解，这 是本课开展教学的基础。 2.教师可以利用学生已经具有的知识，指导学生通过网络或图书馆查找关于牛顿、达尔文和爱因斯坦的资料，以讲故事、讨论等方式讲授本课，也可采用多媒体教学手段将关于牛顿、达尔文和爱因斯坦的文字、图片和视频资料展现给学生。,一、 “现代科学之父” 1.介绍牛顿的生平事迹和牛顿三大定律的内容。 2.通过讲故事的
4、方法，介绍牛顿发现万有引力的经过。,四、教学过程,牛顿，伟大的英国物理学家，1642年12月25日生于林肯郡伍尔索普村的一个农民家庭。12岁他在格兰撒姆的公立学校读书时，就表现了对实验和机械发明的兴趣，自己动手制作了水钟、风磨和日晷等。1661年，牛顿就读于剑桥大学的三一学院，成了一名优秀学生。1669年，年仅27岁，就担任了剑桥的数学教授。1672年当选为英国皇家学会会员。,你知道哪些和牛顿有关的故事呢？,牛顿的故事,1666年，一個晴朗的午后。,Why?,万有引力定律,万有引力定律是解释物体之间的相互作用的引力的定律。,牛顿三大定律之一,牛顿第一运动定律又称为惯性定律。,牛顿三大定律之二,
5、牛顿第二运动定律又称为加速度定律。,牛顿三大定律之三,牛顿第三运动定律又称为作用和反作用定律。,想一想,牛顿为什么被称为“现代科学之父”？,在本目的学习中，通过图片介绍达尔文的生平事迹和物种起源的内容。,二、物种起源的探索者,1831年，达尔文从剑桥大学毕业。他放弃了待遇丰厚的牧师职业，依然热衷于自己的自然科学研究。这年12月，英国政府组织了“贝格尔号”军舰的环球考察，达尔文经人推荐，以“博物学家”的身份，自费搭船，开始了漫长而又艰苦的环球考察活动。,讽刺达尔文的漫画,从漫画中可以看出达尔文的进化论观点受到了攻击，其研究受到了阻碍。,从下图中你可以获得哪些信息？,达尔文的贡献,代表作物种起源,
6、提出“物竞天择，适者生存”的观点。,第一次将生物学放在了科学的基础上，为其他科学家的研究奠定了思想基础。,在本目的学习中，通过图片和文字介绍爱因斯坦的生平事迹和相对论的内容。,三、现代物理学的泰斗,爱因斯坦生平简介(18791955) 出生于德国符腾堡的乌尔姆，父母都是犹太人。他12岁时，阅读了欧几里得的几何学原本，被深深地吸引。16岁时写出第一题为关于磁场中的以太的研究现状的论文。1896年夏，考入瑞士苏黎士工业专科学校，1900年毕业。1902年进入伯尔尼瑞士联邦专利局，负责对专利的技术审查，一直任职到1909年。他在那些年是最富有科学创造性的。1905年3月到6月他接连发表四篇重要论文，创立了狭义相对论，并在辐射量子论、分子运动论、布朗运动理论等方面取得了杰出的成就，引起物理学理论基础的重大变革。,爱因斯坦,生活中的爱因斯坦,爱因斯坦最重大的贡献,狭义相对论,广义相对论,爱因斯坦最重大的贡献,相对论的提出是物理学思想的一场重大革命，是人类文化宝库中极为重要的成果。,为原子弹的研究提供了理论基础,反战卫士爱因斯坦,填一填,现代科学之父,达尔文,相对论,