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1、2021教师资格证考试考前冲刺卷（7）本卷共分为2大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是。A：坚持人文教育为主B：坚持科学教育为主C：坚持人文教育与科学教育并重D：视具体情况而定E：重视个别差异 2.在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是。A：课外教育B：校外教育C：业余教育D：课外活动E：重视个别差异 3.某学生既想参加歌咏比赛，又害怕会因为出错误而被同学们耻笑，这时他面临的心理冲突是。A：双趋冲突
2、B：双避冲突C：趋避冲突D：双重趋避冲突E：重视个别差异 4.“人心不同，各如其面”体现了人格的。A：稳定性B：独特性C：功能性D：整合性E：重视个别差异 5.小明性格内向，不敢向他人请教问题，当他鼓起勇气和同学交流时，教师立刻对他给予表扬。教师采用的这种行为改变方法是。A：强化法B：代币奖励法C：示范法D：行为塑造法E：重视个别差异 6.勤奋和懒惰属于下列哪种特性?A：气质B：性格C：能力D：兴趣E：重视个别差异 7.由短时记忆转入长时记忆的条件是。A：思维B：注意C：想象D：复述E：重视个别差异 8.注意的稳定性是注意品质的哪种特性?A：广度B：强度C：时间D：空间E：重视个别差异 9.“
3、人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态?A：心境B：激情C：应激D：热情E：重视个别差异 10.直观时运用变式方法的目的是。A：激发兴趣B：引起注意C：丰富想象D：区分本质与非本质特征E：重视个别差异 11.“杯弓蛇影”是下列哪种现象?A：刺激泛化B：刺激分化C：刺激比较D：行为强化E：重视个别差异 12.苏联主编的教育学对中国影响最大，流传最广。A：叶希波夫冈察洛夫B：斯米尔切诺夫C：凯洛夫D：申比廖夫E：重视个别差异 13.在我国教育史上，孔子第一次大规模创办的办学形式是。A：私学B：公学C：书院D：官学E：重视个别差异 14.现代学制首先起源于。A：欧洲B：中国C：希腊D：美国E：重视个别差
4、异 15.下列教育形式中属于狭义教育的是。A：家庭教育B：学校教育C：社会教育D：自我教育E：重视个别差异 16.教育制度的主体是。A：学校教育制度B：教育体制C：社会教育制度D：业余教育制度E：重视个别差异 17.“明人伦”是我国的学校教育目的。A：原始社会末期B：奴隶社会时期C：封建社会时期D：国民党统治时期E：重视个别差异 18.社会生活的基础和社会发展的决定力量是。A：生产力B：生产关系C：生产方式D：上层建筑E：重视个别差异 19.人的发展是指人的。A：身体发展B：智力发展C：个性发展D：身体和心理发展E：重视个别差异 20.在众多的教育目的论中，对我国教育产生巨大影响的是。A：社会
5、本位论B：个人本位论C：教育无目的论D：马克思关于人的全面发展学说E：重视个别差异 21.遗传因素是人身心发展的。A：主导因素B：物质前提C：决定因素D：内部动力E：重视个别差异 22.如果儿童处于27岁年龄阶段，那么它属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的。A：感知运动阶段B：前运算阶段C：具体运算阶段D：形式运算阶段E：重视个别差异 23.奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为。A：知识学习和技能学习B：概念学习和意义学习C：机械学习和意义学习D：接受学习和发现学习E：重视个别差异 24.马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是。A：归属B：自我实现C：尊重D：生理E：重视个别差异 25.根据
6、学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为。A：内部动机和外部动机B：近景的直接性动机和远景的间接性动机C：直接动机和间接动机D：高尚的动机和低级的动机E：重视个别差异 二、多项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，有多个符合题意） 1.德育的主要途径有_。A政治课与其他学科教学B课外活动与校外活动C劳动D共青团活动E班主任工作 2.课程表的安排应遵循的原则是_。A整体性原则B可操作性原则C迁移性原则D合理性原则E生理适宜原则 3.教学工作的基本程序包括_。A备课B上课C作业的检查与批改D课外辅导E学业成绩的检查和评定 4.教学目标的特征有_。A具有可操作指标体系B体现学生学习行为及其变
7、化C体现教师思维活动的规律性D具有灵活性E反映教学方式的科学性 5.影响人的身心发展的基本因素有_。A遗传素质B环境C学校教育D社会活动E生产劳动 6.联合国大会通过的儿童权利公约确立了儿童的社会权利主体地位，体现这一核心精神的基本原则是_。A儿童利益最佳原则B尊重儿童尊严原则C尊重儿童观与意见原则D无歧视原则E保护儿童原则 7.如何培养良好的学生集体，其策略有_。A善于向学生提出教育要求B树立明确的共同目标C建设一支好的学生干部队伍D培养健康的集体舆论E开展各种形式的教育活动 8.生产力对教育的制约作用体现在_。A决定教育发展的规模B制约教育的结构C制约教育的内容D决定教育发展的速度E决定教
8、育发展的方向 9.教学实践中评价的激励功能可采用哪些方法达成_A将课程分成小单元，及时激励B扩展评价范围，各显长项C重视对学习过程的检测D记录学生学业之外的突出表现，增加学生的成就感E注重学生发展过程中的纵向评价 10.属于传统教学手段的有_。A夸美纽斯的世界图解图画型教科书B裴斯泰洛齐的“算术箱”C幻灯机、电影、录音机D福禄培尔的“恩物”E粉笔、黑板、模型、标本 11.中小学教师培训应坚持_原则。A统一要求B因地制宜C分类指导D按需施教E学用结合 12.现代教育的科学性指的是_。A实施精英教育B强调价值取向的社会和个体发展要求C注重手段的更新D进行科学教育E依靠教育科学的指导，遵循教育规律
9、13.学校教育的基本要素有_。A教育场地B教育者C教育管理D受教育者E教育影响 14.个人本位教育目的论的代表人物是_。A凯兴斯坦纳B卢梭C福禄培尔D小原国芳E裴斯泰洛齐 15.学校体育活动的基本特性是_。A生存性B娱乐性C竞争性D技能性E教育性 16.课程设计的方法大致有_。A主观法B客观法C实验D经验法E活动分析法 17.学校制度文化的形式大体可分为_。A教育方针政策B学校传统C学校仪式D学校物质硬件E学校规章 18.下列哪些观点是持遗传决定论认识的_A洛克的“白板”论B高尔顿的血统论C柏拉图的三等论D基督教的“原罪说”E中国的性善性恶论 19.衡量教师社会地位高低的指标性因素有_。A教师
10、的权威B教师的积极性和责任感C经济地位D政治地位E文化地位 20.学校教育的基本要素有_。A教育场地B教育者C教育管理D受教育者E教育影响 21.现代教育的科学性指的是_。A实施精英教育B强调价值取向的社会和个体发展要求C注重手段的更新D进行科学教育E依靠教育科学的指导，遵循教育规律 22.学校制度文化的形式大体可分为_。A教育方针政策B学校传统C学校仪式D学校物质硬件E学校规章 23.下列哪些观点是持遗传决定论认识的？_。A洛克的“白板”论B高尔顿的血统论C柏拉图的三等论D基督教的“原罪说”E中国的性善性恶论 24.衡量教师社会地位高低的指标性因素有_。A教师的权威B教师的积极性和责任感C经济地位D政治地位E文化地位 25.学校体育活动的基本特性是_。A生存性B娱乐性C竞争性D技能性E教育性第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页