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1、14 14 高尔基和他的儿子高尔基和他的儿子活动一：活动一： 1 1大声朗读课文大声朗读课文2 2、3 3自然段，想一想：哪些句自然段，想一想：哪些句子写出了儿子对父亲的爱？圈画出关键词语。子写出了儿子对父亲的爱？圈画出关键词语。 2.2. 想象儿子的劳作过程：想象儿子的劳作过程： 早上，一轮红日刚刚探出头，儿子又扛着那把长长的镢早上，一轮红日刚刚探出头，儿子又扛着那把长长的镢头开始了一天的劳作。头开始了一天的劳作。_。尽管忙得满头大汗、气。尽管忙得满头大汗、气喘吁吁，但他丝毫不觉得喘吁吁，但他丝毫不觉得_，也不觉得，也不觉得_，因为他心里，因为他心里一直想着一直想着_。 3 3小组交流，汇报
2、展示。小组交流，汇报展示。 早上，一轮红日刚刚探出早上，一轮红日刚刚探出头，儿子又扛着那把长长的镢头，儿子又扛着那把长长的镢头开始了一天的劳作。头开始了一天的劳作。_ 。尽管忙得满头大汗、气喘吁吁，尽管忙得满头大汗、气喘吁吁，但他丝毫不觉得但他丝毫不觉得_，也不觉，也不觉得得_，因为他心里一直想着，因为他心里一直想着_。 想一想想一想 儿子望着满院亲手栽种儿子望着满院亲手栽种的花草，幸福地笑了，他仿的花草，幸福地笑了，他仿佛看见佛看见_，仿佛看见仿佛看见_。说一说说一说1.1.朗读课文朗读课文4 4、5 5自然段，思考：看着美自然段，思考：看着美丽的鲜花，高尔基的心情怎样？丽的鲜花，高尔基的心
3、情怎样？ 2.2.小组交流。感情朗读。小组交流。感情朗读。 3.3.全班交流。全班交流。 春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。来了一只只蜜蜂。 傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！ 活动三：活动三： 1 1默读课文默读课文7 79 9自然段，思考：
4、信中两次提到自然段，思考：信中两次提到的的“美好的东西美好的东西”分别指什么？分别指什么？ 2 2小组交流。结合自己的生活经历谈谈对小组交流。结合自己的生活经历谈谈对“给给，永远比，永远比拿拿愉快愉快”的理解。的理解。 3 3展示交流，质疑完善。（展示从朗读开始）展示交流，质疑完善。（展示从朗读开始） “你回去了，可是你栽的花留了下你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了岛上留下了鲜花。鲜花。 “要是你无论在什么时候，什么地要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是方，留给人们的都是，那你，那你的生活该会多么愉快呀！的生活该会多么愉快呀！” “给给”，永远比，永远比“拿拿”愉快。愉快。请你代高尔基的儿子给高尔基写一封回信：请你代高尔基的儿子给高尔基写一封回信： 亲爱的爸爸：亲爱的爸爸：