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1、一年级语文下册第三单元一年级语文下册第三单元说说 课课松山蒙小松山蒙小 高晓高晓艳艳四、教法与学法四、教法与学法六、课时安排六、课时安排二、教材分析二、教材分析五、教学注意点五、教学注意点三、教学目标及重、难点三、教学目标及重、难点七、课程开发七、课程开发一、课标要求一、课标要求 第一学段(12年级) (一)识字与写字 1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2认识常用汉字16001800）个左右，其中8001000）个左右会写。 3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。（
2、司马彦字帖） 5学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。 6学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。一、课标要求一、课标要求我们能写漂亮的字了！我们的写字大王 (二二)阅读阅读 1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。习惯。2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。习默读。 3结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语
3、。借助读物中的图画阅读。阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 4阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。和想法，并乐于与人交流。 5诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。步的情感体验，感受语言的优美。 6认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。句号、问号、感叹号所表
4、达的不同语气。 7积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇篇(段段)。课外阅读总量不少于。课外阅读总量不少于5万字。万字。爱 读 书我爱读书！我爱读书！我会断句！我会断句！我能专注地练我能专注地练“尺尺”字！字！我们读书可用心了！我们读书可用心了！评选书香个人评选书香个人评选“书香个人” 统计表绿钻绿钻红钻红钻蓝钻蓝钻黄钻黄钻粉钻粉钻一年级的小朵朵读书旅程拍整理感受 这是第一批获得这是第一批获得弟子规弟子规奖状奖状的！的！ (三三)写话写话 1对写话有兴趣，写自己想说的话。（写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想） 2在写话中乐于运用阅
5、读和生活中学到的词语。 3学习使用逗号、句号、问号、感叹号。利用绘本写写话利用绘本写写话 (四四)口语交际口语交际 1学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节自己感兴趣的情节。（改“精彩情节”） 4能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。敢于发表自己的意见。（原：对感兴趣的话题发表自己的意见） (五五)综合性学习综合性学习 1对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。 2
6、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 3热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 创作的绘本创作的绘本导语导语识字三识字三两只鸟蛋两只鸟蛋松鼠和松果松鼠和松果 美丽的小路美丽的小路 失物招领失物招领语文园地三语文园地三第三单元内容第三单元内容导语导语课文课文语文语文园地园地点出本点出本组专题组专题我会认我会认我会写我会写读读读读背背背背我的我的发现发现读读读读演演演演日积日积月累月累口语口语交际交际展示台展示台单元知识树单元知识树二二 教教 材材 分分 析析 环保话题始终都是一个沉重的话题，他让我们感到了身上沉甸甸的责任。本组课文，
7、以简单灵活的方式转化了这种沉重，让学生在轻松愉快中受到教育和启迪。 在引导学生读文的同时，让学生的环保意识慢慢生根发芽，让他们养成从身边的小事做起的习惯，激励他们去参加环保实践激励他们去参加环保实践活活动。通过读、悟，体会对地球大家园的热爱。 在本组教学中，注意引导学生感悟形注意引导学生感悟形声字的识字写字规律，倡导学生采用适合声字的识字写字规律，倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字，倡导在生活中自己的方法自主学习生字，倡导在生活中识字，注意积累，逐渐养成主动识字的习识字，注意积累，逐渐养成主动识字的习惯。惯。课前可以让学生预习生字新词，并朗读课文。教材分析教材分析本组导语本组导语两只鸟蛋两
8、只鸟蛋松鼠松鼠和松果和松果美丽的美丽的小路小路失物招失物招领领语文园语文园地三地三教教 材材 分分 析析两只鸟蛋是一首儿童叙事诗儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里已萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。 松鼠和松果是一篇写松鼠的童话童话。课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。 美丽的小路这篇课文讲了一个有关环境卫生的故事。它告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。 失物招领这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事。想一想：你所在的学校有过这样的
9、事吗？这篇课文的题目取得很妙，明明是乱扔的垃圾，课文里却称作“失物”，为什么呢？这些“失物”的主人是谁？它们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处理它们的呢？也许这些问题可以成为学习这篇课文的线索。 重点难点阅读识字写字会认47字会写39字喜阅读能背诵会阅读有兴趣识字提高阅读能力三教学目标三教学目标朗读体会蕴含精神 教教 学学 目目 标标1. 正确、流利、有感情地朗读课文。认识对子、喜欢诗歌、会复述童话，学习分角色朗读课文，能读好每个角色的语气。2. 认识本单元“雾、霜、朝、霞”等要求认识的生字，初步掌握形声字的读写规律，逐渐养成主动识字的习惯；会写“和、语、千、李”等要求会写的生字，掌握合体字
10、的基本书写方法。3. 引导学生读文，通过读、悟，体会对地球大家园的热爱，养成从环境保护从我做起、从身边的小事做起的习惯。教教 学学 重重 难难 点点1. 识字认字仍然是本单元学习的重点。2. 认识对子这种文体，学会复述课学会复述课文是本单元学习的难点。文是本单元学习的难点。3.环保意识的启蒙是本单元学习的主题，是重点重点；如何在完成语文知识学习的情况下，更有效地去做好学生环保意识的启蒙将是本单元教学的又一难点难点。教法与教法与学法学法多媒体辅助教学多媒体辅助教学朗读体验法朗读体验法角色体验法角色体验法四、教法与学法四、教法与学法多媒体辅助教学法多媒体辅助教学法 针对小学生的年龄特点，采用多媒体
11、辅助教学，旨在创设良好的学习环境，调动学生的兴趣，诱发学生的情感，使他们投入课文所设置的情境中，兴趣盎然地参与教学活动。朗读体验法朗读体验法 “文章思有路，遵路识其真”。如何带领学生走近文本、感悟文本、超越文本，读书指导十分重要。通过初读、精读、读读演演、分角色读等多种朗读形式，读重点段落、句子、词语，让学生的读步步深入，加深对文本的体验，从而提高学生的语文综合素养。 角色体验法角色体验法 在与文本对话过程中，让学生亲历角色的动作、语言，体验角色的心理活动，加深对内容的理解，有助于培养学生的表达和鉴赏能力。五、教学注意点五、教学注意点1结合画面感受词语的组成，再透过词语想象画面培养语感。P37
12、（识字三）识字三是要引导孩子通过朗读感受对子所特有的意蕴。教材提供了两幅图画，一部分词语的组成可以借助画面来感受，（如蓝天与碧野鸟语与花香山青与水秀）在此基础上，还要引导透过词语想象画面，（如和风细雨万紫千红朝霞绚烂落日余晖）教师可以通过语言描述、情境渲染，引导学生想象词语描绘的景象。2抓住“变化”理解内容，体会课文情感。我在解读教材时，发现这一组课文的内容和结构都紧紧围绕“变化”展开。如，P39两只鸟蛋，从觉得好玩小心地送还）这一变化，体现“我”对生命的珍爱。教学时要注意品读关键的词句，如诗中，我（若无其是地取下鸟蛋小心翼翼地捧着送还）从心理到行动的变化，要引导学生朗读体会。P41松鼠和松果
13、也紧紧围绕“变化”展开，从松鼠（大森林光秃秃茂密的松树林），倡导了索取与回报的环保主题。P43美丽的小路，以小路的变化（美丽变脏恢复）为教学线索，倡导保护环境、人人有责。P46失物招领，孩子们参观植物园后，失物招领时，从（都说没丢主动认领）体会孩子们的内心变化。 教学时，大家可以以“变化”来设计教学，指导学生读出环境的变化、人物心情的“变化”、行动的变化。3继续指导读好“问句”“感叹句”，体会不同语气所表现的不同心情。4字词方面：积累四字词语和搭配恰当的短语。继续巩固加偏旁、去偏旁识字的方法，注意形近字的辨析。识字量的增加，必然会出现的形近字混淆的情况，要想方设法通过音形义的辨析进行区别。5本
14、组“口语交际”的主题是“我们身边的垃圾”。引导学生有条理地讲出自己的发现，可以练习用上“有的有的还有的”来交流。注意引导学生大胆想象处理垃圾的办法，老师应提前做一些工作，比如，去搜集、了解目前有哪些处理垃圾的办法综合利用（金属、塑料、玻璃）卫生填埋（生活垃圾）焚烧和堆肥（如，剩饭、骨头、菜根菜叶这些食品类废物，经生物技术就地处理堆肥）。把这些方法及时地介绍给孩子。在此基础上，让孩子去大胆想象。六、课程开发六、课程开发1、开展综合性学习活动开展综合性学习活动2、推荐阅读推荐阅读松鼠和松果松鼠和松果三课时三课时七七 课课 时时 安安 排排识字三识字三一课时一课时两只鸟蛋两只鸟蛋 二课时二课时失物招领失物招领 二课时二课时语文园地三语文园地三 三课时三课时美丽的小路美丽的小路 三课时三课时