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1、人教版人教版 八年级八年级 物理物理 第七章第七章 第一节：第一节： 力力 导入新课导入新课：什什么是力？么是力？ 人用力人用力推推车车人用力人用力拉拉弹簧弹簧起重机用力起重机用力提提重物重物压路机用力压路机用力压压路面路面人对车有人对车有推推的作用的作用人人施加了力，施加了力，车车受到了力；受到了力；手对弹簧有手对弹簧有拉拉的作用的作用手手施加了力，施加了力，弹簧弹簧受到受到了力；了力；起重机对重物有起重机对重物有提提的的作用作用起重机起重机施加了力，施加了力，重物重物受到了力；受到了力；压路机对路面有压路机对路面有压压的的作用作用压路机压路机施加了力施加了力,路面路面受到受到了力了力;实例
2、分析实例分析结论结论: 力是一个物体对另一个物体的作用。力是一个物体对另一个物体的作用。施力施力物体物体受力受力物体物体弹簧弹簧手手起重机起重机压路机压路机车车人人重物重物路面路面？相互接触的物体可以有力的作用，不接触相互接触的物体可以有力的作用，不接触的物体也可以有力的作用吗？的物体也可以有力的作用吗？接触接触不接触的物体间也有力的作用地球对苹果的万有引力地球对苹果的万有引力磁铁对小球的磁力磁铁对小球的磁力地球与月球之间有引力地球与月球之间有引力1、力的定义、力的定义v2、v3、力的单位：力的单位：牛顿牛顿，简称，简称牛，牛，符号：符号：N施力物体施力物体受力物体受力物体力的单位：牛顿（力的
3、单位：牛顿（NewtonNewton） 国际上通用力的单国际上通用力的单位叫做牛顿，简称牛，位叫做牛顿，简称牛，符号符号N N这个名称是为了这个名称是为了纪念伟大的科学家牛顿纪念伟大的科学家牛顿而命名的我国也用牛而命名的我国也用牛顿作为力的单位顿作为力的单位 拿起两个鸡蛋所用拿起两个鸡蛋所用的力约就是的力约就是1N 1N 弓的形状改变弓的形状改变竿子的形状改变竿子的形状改变竹子形状改变竹子形状改变总结：力总结：力可以使物体发生形变可以使物体发生形变力力的作用效果的作用效果人用力人用力拉拉弹簧弹弹簧弹簧被拉长簧被拉长海绵发生的形变，它受到了力的作用海绵发生的形变，它受到了力的作用 我们用手按住桌
4、面，却看不见桌面发生形变我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变 形变可以是很明显的，形变可以是很明显的，也可以是非常微小的。也可以是非常微小的。（1）投球手把静止）投球手把静止的棒球投掷出去；的棒球投掷出去；（2）棒球被接）棒球被接球手接住；球手接住；（3）接球手将）接球手将棒球击出。棒球击出。棒球的棒球的运动方向运动方向发生了改变发生了改变静止静止运动运动总结：力总结：力可以使物体的运动状态发生改变可以使物体的运动状态发生改变运动运动静止静止改改变物体运变物体运动状态动状态使物使物体发生形体发生形变变4、力、力的的作用效果作用效果形状改变形状改变（拉伸、压缩或弯曲）拉伸、压缩或弯曲）体积改变
5、体积改变速度速度大小大小发生改发生改变（动变（动 静静快快 慢）慢）运动运动方向方向发生改发生改变（直变（直 曲线）曲线）速度速度大小和方向大小和方向同时发生改同时发生改变变 总结：总结：5、力的三要素：、力的三要素：力力的大小、方向、作用点的大小、方向、作用点力的大小力的大小力的方向力的方向力的作用点力的作用点踢足球时，用踢足球时，用力力越越大大，球就飞得越远。，球就飞得越远。踢足球时，球总是沿着所受的踢足球时，球总是沿着所受的力的方向力的方向飞去。飞去。力的作用效果力的作用效果影响影响力的三要素力的三要素 打台球时，力打台球时，力的大小、方向、作的大小、方向、作用点都很重要用点都很重要 排
6、球的排球的运运动方向动方向发生改发生改变，这是因为变，这是因为排球受到力的排球受到力的作用作用力的表示方法力的表示方法力的示意力的示意图画法图画法用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来。用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来。在在受力物体受力物体上沿力的方向画个箭头上沿力的方向画个箭头,表示物体表示物体在这个方向上受到了力。在这个方向上受到了力。6.力的示意图力的示意图线段的线段的长短长短 表示力的表示力的大小大小；箭头箭头 表示力的表示力的方向方向；线段的线段的起点或终点起点或终点 表示力的表示力的作用点作用点。 1 1牛顿的力多大？牛顿的力多大？拿起拿起两个鸡蛋两个鸡蛋所用的力，大约就
7、是所用的力，大约就是1 N。例例1：用用50 N的拉力沿的拉力沿水平水平方向方向向右向右拉动箱子拉动箱子前进。请画出前进。请画出力的示意图力的示意图。F=50N通常用通常用F表示力表示力例例2：请画出请画出地面地面受到受到重物重物的压力的力的示意图。的压力的力的示意图。N画力的画力的示意图示意图的步骤：的步骤：一画一画简图简图二定二定点点，三画三画线段线段四画四画箭箭，符号数据符号数据标标箭边箭边。注意：简图难画常用注意：简图难画常用一个方框一个方框 来代表，来代表，点点为力的为力的作用点作用点，箭箭为为箭头箭头，数据，数据=数值数值+单位，单位，箭边箭边为为箭头尖箭头尖的旁边的旁边易错点：作
8、用点定在 上 受力物体受力物体F例例3：请画出帆船受到风力的力的示意图。请画出帆船受到风力的力的示意图。画力的画力的示意图示意图的步骤：的步骤：一画一画简图简图二定二定点点，三画三画线段线段四画四画箭箭，符号数据符号数据标标箭边箭边。例例4：一只吊灯挂在天花板，请在图中画出一只吊灯挂在天花板，请在图中画出吊吊灯灯受受重力重力的示意图。的示意图。G画力的画力的示意图示意图的步骤：的步骤：一画一画简图简图二定二定点点，三画三画线段线段四四画箭画箭，符号数据符号数据标标箭边箭边。作用点画在 上？F拉拉受力物体：电线就是就是谁谁这个力是谁施的？电灯电灯电灯就是施力物体例例5：请画出请画出电灯电灯对对电
9、线电线的拉力的力的拉力的力的示意图，的示意图，并找出并找出受力物体受力物体和施力物体。和施力物体。 7.力的作用是相互的力的作用是相互的 这两图说明了什么？这两图说明了什么？当一个物体对另一个物体施力时，也同时受到另一个物当一个物体对另一个物体施力时，也同时受到另一个物体对它的体对它的力。力。所以一个物体既是施力物体同时也是受力物体所以一个物体既是施力物体同时也是受力物体我为什么后退？我为什么后退？脚好脚好痛痛总结：力总结：力的作用是相互的的作用是相互的v滑冰时，甲对乙有推力滑冰时，甲对乙有推力的作用，甲是施力物体，的作用，甲是施力物体，乙是受力物体；同时，乙是受力物体；同时，乙对甲也有推力的
10、作用，乙对甲也有推力的作用，这时，乙是施力物体，这时，乙是施力物体，甲是受力物体，甲是受力物体，v由此可见，施力物体同由此可见，施力物体同时也是受力物体，力的时也是受力物体，力的作用是相互的。作用是相互的。甲甲乙乙力力4、力力的两个作用的两个作用效果效果5、力的示意图、力的示意图 小小 结：结：使物使物体发生形变体发生形变改变物改变物体的运动体的运动状态状态7、物、物体间力的作用是相互的体间力的作用是相互的大小、方向、大小、方向、 作用点作用点牛顿，简称牛，符号为牛顿，简称牛，符号为 N6、力、力的三要素：的三要素：3、力的单、力的单位：位：力是物体对物体的作用力是物体对物体的作用1、力的定义
11、、力的定义：2、施力物体与受力物体施力物体与受力物体堂堂清练习：堂堂清练习： 1. 运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，这运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，这表明两点：一是表明两点：一是_；二是二是_。此外，网拍击球过程中，球的运动方向和速度发生变此外，网拍击球过程中，球的运动方向和速度发生变化，表明力还使物体的化，表明力还使物体的_发生改变。发生改变。力可以使物体发生形变力可以使物体发生形变物体间力的作用是相互的物体间力的作用是相互的运动状态运动状态 2. 力是力是_。孤立的一个。孤立的一个物体不会出现力的作用，且受力物体存在时，一定物体不会出现力的作用，且受力物体存在时，一定有有_存
12、在。存在。 3. 物体间力的作用是相互的。当甲、乙两个物体物体间力的作用是相互的。当甲、乙两个物体之间产生力时，甲对乙物体有作用力的同时，乙对之间产生力时，甲对乙物体有作用力的同时，乙对甲物体也有力的作用，这一对力互称为甲物体也有力的作用，这一对力互称为_，且大小相等，方向相反，且大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。作用在同一条直线上。物体对物体的作用物体对物体的作用施力物体施力物体作用力和反作用力作用力和反作用力手竖直向上托一本书的力的示意图。手竖直向上托一本书的力的示意图。F 5.在图中画出与在图中画出与水平方向成水平方向成 30角斜角斜向右上方向右上方100N拉拉木箱的力的示意图。木
13、箱的力的示意图。F=100N3004. 画出下列力的示意图。画出下列力的示意图。画力的画力的示意图示意图的步骤：的步骤：一画一画简图简图二定二定点点，三画三画线段线段四画四画箭箭，符号数据符号数据标标箭边箭边。 5、如下图如下图，钢条下端固定。现分别用不同的力去推它，钢条下端固定。现分别用不同的力去推它，发生发生 A、B、C、D 四种形变，四种形变，F1=F2=F3F4，则，则（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是图是 _和和_。（2）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是_和和_。（3）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是_和和_。ADACAB力的作用效果（力的作用效果（形变形变）与力的三要素（大小、方向、作用点）有关）与力的三要素（大小、方向、作用点）有关研究研究多个多个变量中的变量中的两个量之间的关系两个量之间的关系常用：常用：控制变量法控制变量法总结总结:控制：方向、作用点相同控制：方向、作用点相同控制：大小、方向相同控制：大小、方向相同控制：大小、作用点相同控制：大小、作用点相同作业作业1.课堂作业课堂作业第第5页第页第2题题2.课堂作业课堂作业第第5页第页第3题题