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1、斯蒂芬斯蒂芬茨威格茨威格他的写作成就以他的写作成就以小说和人物小说和人物传记传记见著。他为著名文学和见著。他为著名文学和历史人物所作的评论和传记，历史人物所作的评论和传记，使他享有很高的声誉。代表使他享有很高的声誉。代表作有小说作有小说最初的经历最初的经历、一个陌生女人的来信一个陌生女人的来信等；等；传记传记三位大师三位大师、罗罗曼曼罗兰罗兰等等 斯蒂芬茨威格（18811942），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。预习检查预习检查注音：注音： 黝黝(yu)黑黑 禁锢禁锢(g) 犀犀(x)利利 侏侏(zh)儒儒 炽炽(ch)热热 胡髭胡髭(z) 长髯长髯(rn) 鬈鬈(qun )
2、发发 锃锃(zng)亮亮 粲粲(cn)然然 一绺绺一绺绺(li) 苍穹苍穹(qing) 藏污纳垢藏污纳垢(gu)朗读课文朗读课文 品味作者对托尔品味作者对托尔斯泰的肖像描写，思斯泰的肖像描写，思考全文在结构上可以考全文在结构上可以分为几部分？每部分分为几部分？每部分写什么内容？写什么内容？文章结构：文章结构： 一：一：15刻画托尔斯泰的外貌特征。刻画托尔斯泰的外貌特征。 二：二：69描写托尔斯泰非同寻常的眼睛。描写托尔斯泰非同寻常的眼睛。请用课文原句说说课文的第一部分具请用课文原句说说课文的第一部分具体描写了托尔斯泰怎样的外貌特征？体描写了托尔斯泰怎样的外貌特征？夸张夸张在描写人或事物时，故意
3、言过其实，尽量作在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作 扩大或缩小的描述。扩大或缩小的描述。比喻、夸张眉毛：眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。须发：须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。额头：额头：像是用刀胡乱劈成的树柴。像是用刀胡乱劈成的树柴。皮肤：皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙皮肤藏污纳垢，
4、缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。那样粗糙。鼻子：鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。的样子。修辞效果：形象鲜明，特征突出，修辞效果：形象鲜明，特征突出， 喻意深刻，韵味无穷。喻意深刻，韵味无穷。比喻和夸张不仅使比喻和夸张不仅使“画面画面”气韵生动，而且能使人产生无限遐想。气韵生动，而且能使人产生无限遐想。通过作者的描写，你认为托尔斯泰的相貌怎样？课文第二部分是通过哪几方面来写课文第二部分是通过哪几方面来写托尔斯泰的眼睛的？托尔斯泰的眼睛的？ 托尔斯泰犀利的目光。托尔斯泰犀利的目光。 眼睛里蕴藏着丰富的感情。眼
5、睛里蕴藏着丰富的感情。 眼睛的威力。眼睛的威力。 赞美托尔斯泰犀利的目光，同时揭示他人赞美托尔斯泰犀利的目光，同时揭示他人生的不幸。生的不幸。对照前文对照前文用了欲扬先抑的写作手法，用相用了欲扬先抑的写作手法，用相貌的丑陋反衬灵魂的高贵。貌的丑陋反衬灵魂的高贵。理解下列语句的含义理解下列语句的含义 1、托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 运用了夸张道出托尔斯泰那种运用了夸张道出托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。观察力。2、这对珠宝有魔力，有磁力，这对珠宝有魔力，有磁力， 他的文学创作，既来源于对社会生活、人他的文学创作
6、，既来源于对社会生活、人间世态的观察、研究，同时又用他的巨笔间世态的观察、研究，同时又用他的巨笔把他们准确地表达出来，展示了时代的本把他们准确地表达出来，展示了时代的本质要求。质要求。当这一副寒光四射的匕首当这一副寒光四射的匕首 这句话写出了托尔斯泰作为这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的清醒的现实主义现实主义”作家，对现实的批判是极作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。其深刻而准确的。作业一：课外阅读托尔斯泰的一部小说， 写一篇读书笔记。（复活、 安娜卡列尼娜、战争与和平）修辞考题练习 （辽宁中考）对下列各句使用的修辞方法判断正确的一（辽宁中考）对下列各句使用的修辞方法判断正确的一项是（项是（
7、）（1 1）他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。）他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。（2 2）像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不）像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？愿意和她亲近呢？（3 3）在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么）在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！公平，多么伟大的人啊！（4 4）老爷子小心，别顾着说话）老爷子小心，别顾着说话看掉下来把屁股摔看掉下来把屁股摔成两半！成两半！A.A.（1 1）比喻（）比喻（2 2）反问（）反问（3 3）排比（）排比（4 4）比喻）比喻B.B.（1 1）夸张（）夸张（2 2）设问（）设问（3
8、 3）排比（）排比（4 4）比喻）比喻C.C.（1 1）比喻（）比喻（2 2）反问（）反问（3 3）排比（）排比（4 4）夸张）夸张D.D.（1 1）比喻（）比喻（2 2）反问（）反问（3 3）夸张（）夸张（4 4）夸张）夸张C C比喻比喻反问反问排比排比夸张夸张修辞考题练习 （四川泸州中考）下列各句所用的修辞手法判断有误的（四川泸州中考）下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是（一项是（ ） A A横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。( (对偶对偶) ) B B皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：的时
9、候总是说：“皇上在更衣室里。皇上在更衣室里。”( (夸张夸张) ) C C你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?(?(设问设问) ) D D春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。檐角。( (比喻比喻) )C CC C项不是设问，而是反问。项不是设问，而是反问。（区别：设问，自问自答；反问，不答。）（区别：设问，自问自答；反问，不答。）修辞考题练习 对下列句子所使用的修辞方法及其意义分析理解正确的对下列句子所使用的修辞方法及其意义分析理解正确的一项是（）一项是（）A A、想起它（纺车），就像想起旅伴，想起战友，心
10、里充满、想起它（纺车），就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。着深切的怀念。 ( (运用比喻，抒发作者对延安纺车深厚运用比喻，抒发作者对延安纺车深厚真挚的感情。真挚的感情。) )B B、你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。、你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。 ( (运用运用拟人，抒发老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一拟人，抒发老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一代寄予厚望。代寄予厚望。) )C C、奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀现代化高峰、奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀现代化高峰的紧实阶梯。的紧实阶梯。( (运用排比，使抽象的概念和道理变得更加运用排
11、比，使抽象的概念和道理变得更加严谨。严谨。) )D D、你就是调尽五颜六色，又怎能画出祖国的面貌呢？、你就是调尽五颜六色，又怎能画出祖国的面貌呢？( (运用夸张，意在表明多调一些颜色，祖国的面貌是可以画运用夸张，意在表明多调一些颜色，祖国的面貌是可以画出来的。出来的。) )A A拟人拟人比喻比喻排比排比比喻比喻夸张夸张反问反问修辞考题练习 对下列句子运用的修辞手法及其表达作用分析不正确的一对下列句子运用的修辞手法及其表达作用分析不正确的一项是（项是（ ）A A江流天地外，山色有无中。江流天地外，山色有无中。 （运用对偶和夸张的修（运用对偶和夸张的修辞手法，描绘了一幅江流浩渺，山色迷蒙的优美画面
12、。）辞手法，描绘了一幅江流浩渺，山色迷蒙的优美画面。）B B如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。 （运用排比和比（运用排比和比喻的修辞手法，形象而深刻地说明尊严高于生命。）喻的修辞手法，形象而深刻地说明尊严高于生命。）C C眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。（运用拟人和比喻的修辞手法，写出了山色随季节的变（运用拟人和比喻的修辞手法，写出了山色随季节的变化而变化。）化而变化。）D D一味地追星，一味地模仿，哪
13、里还会有创新的意识？一味地追星，一味地模仿，哪里还会有创新的意识？哪里还会有开拓的精神？哪里还会有开拓的精神？ （运用设问的修辞手法，批评（运用设问的修辞手法，批评“追星族追星族”缺乏创新意识和开拓精神。）缺乏创新意识和开拓精神。）D D（区别：设问，自问自答；反问，不答。）（区别：设问，自问自答；反问，不答。）设问设问反问反问修辞考题练习 下列句子修辞方法运用恰当的一项是（下列句子修辞方法运用恰当的一项是（ ）A.A.他含着泪水，像一棵被雨水浇伤的禾苗，悲凄地站着，他含着泪水，像一棵被雨水浇伤的禾苗，悲凄地站着，舍不得老师离去。舍不得老师离去。B.B.我终于走出了无垠的沙漠，可我的嘴唇干裂得
14、像干涸我终于走出了无垠的沙漠，可我的嘴唇干裂得像干涸的田野。的田野。C.C.“解剖解剖”自己要不怕痛，不怕丑，不推过，不护短。自己要不怕痛，不怕丑，不推过，不护短。D.D.通往山村的小路，弯弯曲曲，黑线一般。通往山村的小路，弯弯曲曲，黑线一般。C C解答此题的关键是要把握句子前后关联的合理性。解答此题的关键是要把握句子前后关联的合理性。A、“被雨水浇伤的禾苗被雨水浇伤的禾苗”表达受伤害、受打击之意，表达受伤害、受打击之意，与与“依依不舍依依不舍”的情境不合；的情境不合；B、“干涸的干涸的”与与“田野田野”前后矛盾；前后矛盾；D、比喻根本就不符合句子所表达的意思。、比喻根本就不符合句子所表达的意
15、思。修辞考题练习 根据下面画线的句子，如果再写两句，语意表达最连贯得根据下面画线的句子，如果再写两句，语意表达最连贯得体的一项是（体的一项是（ ）朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，微笑是一朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，微笑是一曲动人的音乐；曲动人的音乐； ； ；微笑让我；微笑让我们的生活充满了温馨。们的生活充满了温馨。A.A.微笑是一首优美的诗；微笑是一钩明亮的新月。微笑是一首优美的诗；微笑是一钩明亮的新月。B.B.微笑是一幅优美的画面；还是一首动情的歌曲。微笑是一幅优美的画面；还是一首动情的歌曲。C.C.微笑既是一幅优美的画面；又是一钩明亮的新月。微笑既是一幅优美的画面；又是一钩明亮的新月。D.D.微笑是一幅优美的画面；微笑是一钩明亮的新月。微笑是一幅优美的画面；微笑是一钩明亮的新月。D D所写句子和画线句子在句式上保持一致，这就要求必所写句子和画线句子在句式上保持一致，这就要求必须使用须使用“排比排比”修辞。即：每个分句要写成比喻句，修辞。即：每个分句要写成比喻句，整体上要构成排比句。整体上要构成排比句。