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1、常爱红 幼儿园一日常规管理杂乱无章井然有序束手无策游刃有余喋喋不休简单明了缺 乏 经 验？法宝常规 不是说应该充分尊重幼儿的意愿吗？为什么还提那么多要求让他们遵守呢？ 常规都包括什么呀？到底哪些时候该要求，哪些时候该放手呢？ 班级的常规好是不是班级的纪律就很好呢？ 那么小的孩子有必要管那么多吗？太限制孩子了。 除了让班级有秩序以外，培养常规对幼儿还有别的作用吗？ 保证幼儿的安全 建立良好的班级活动秩序 帮助幼儿养成良好的习惯 促进幼儿自律能力的发展 幼儿园为什么要有“常规” 生活常规 游戏常规 学习常规什么是“常规”培养常规应注意的问题1.要建立良好的师幼关系，发挥幼儿主体性2.教师间要协同一
2、致，形成合力3.教师要以身作则，言传更要身教4.尊重年龄特点，方法要适宜常规培养的基本方法 树立榜样激励法 巧言妙语引导法 创设环境提示法 儿歌、歌曲巩固法 游戏引发兴趣法 表扬奖励强化法 发现问题讨论法榜样的力量巧言妙语引导创设环境提示法儿歌、歌曲巩固法游戏引发兴趣法表扬奖励强化法发现问题讨论法班级常规的好与坏方法得当事半功倍方法不当适得其反 所以，教师要综合而灵活地运用多种方法，使幼儿在积极快乐的情绪情感中，建立良好的常规。轻松教 巧培养 常规一：来园-快乐的一天开始啦一、常规要求：1.准时来园2.主动有礼貌地向老师问好，和家长说“再见”3.有顺序地完成来园的常规活动，如：洗手、漱口、搬椅
3、子、晨间活动等。常规一：来园-快乐的一天开始啦二、问题及对策：1.很难说“再见”？不要太强求2.来园不高兴？转移注意力3.不愿问好？老师主动打招呼4.丢三落四？制作提示图5.经常迟到？环境暗示6.无所事事？开展晨间游戏7.遇到“爱聊天的家长”？再约时间常规一：来园-快乐的一天开始啦三、一些儿歌儿歌1.宝宝来园不哭闹，见到老师微微笑， 相互问声早晨好，都夸宝宝有礼貌。儿歌2.公鸡叫，太阳笑，宝宝来园不迟到， 问老师，早晨好，大家夸他有礼貌。儿歌3.来到幼儿园，我问老师好， 老师夸我有礼貌，对我微微笑。常规二：点名-今天我来了一、常规要求1.能够用好听的声音积极应答2.喜欢用不同的方式表示自己来园
4、了3.逐渐关注班级的出勤人数，以及未来园的幼儿常规二：点名-今天我来了二、问题及对策1.不敢回答？在游戏中点名2.没意思？换种方式来点名常规三：洗手-正确洗手更健康一、常规要求1.能够按正确的方法洗手2.饭前便后、手脏时能主动洗手3.人多时，知道按顺序洗手4.知道节约用水，洗手后将水龙头关紧常规三：洗手-正确洗手更健康二、问题及对策1.不会洗？反复强化2.不认真？用事实说明问题3.边洗边玩？加强引导4.忘记排队？贴个小标志5.忘记卷袖子？先来玩个小游戏6.太集中？分散进行常规三：洗手-正确洗手更健康三、一些儿歌儿歌1.一滴水，一个点，一只蚂蚁喝一年，十滴水，一条线，两只蚂蚁能划船，小朋友，不浪
5、费，别让龙头泪涟涟。儿歌2.排队洗手不拥挤，挽起袖子不湿衣，小小香皂手中拿，指尖指缝都要洗，洗完关闭水龙头，节约用水记心底，小手擦干要牢记。常规三：洗手-正确洗手更健康儿歌5： 小猴爬大山 手心搓手心，搓呀搓，搓呀搓，搓出沫沫白花花。 手心搓手背，搓呀搓，搓呀搓，搓出沫沫白花花。（左右手各搓一次） 有一只小猴来爬山，爬呀爬，爬呀爬，爬到山尖了。（从手腕转圈向上转到手指尖，洗手指缝、手指尖） 扑通，掉进山谷里，跳呀跳，跳呀跳，跑呀跑，跑呀跑。 终于跑出了老虎嘴。（左右手各搓一次） 常规三：洗手-正确洗手更健康四、可用游戏的方式1.游戏一：修理小汽车：教师当修理员，幼儿当小汽车。教师点名请到的幼儿
6、学着司机开车的样子慢慢地开到老师的身边，趴在老师的腿上。教师假装抬起幼儿的腿，边活动边说：“后车轮没坏。”再摸摸幼儿的耳朵说：“螺丝也没松”。按按鼻子说：“噢，原来是喇叭坏了，不响了”然后多按几下，假装修理的样子。修好的小汽车在教室里开一圈，绕到盥洗室去洗手。2.游戏二：我是邮递员：一名幼儿当邮递员，其他幼儿当收信人。邮递员说：“当当当”，收信人问：“谁啊？”邮递员回答：“”：“我是送信的邮递员啊”，收信人问：“哪里来的信啊？”邮递员说一个地址（教师可以规定为国家名字，或者中国某个城市的名字，也可以是幼儿的家庭住址），收信人问：“信送给谁啊？”邮递员说一个小朋友的名字，玩过游戏的幼儿就可以去洗
7、手间了。常规四：擦手-在游戏中把手擦干净一、常规要求1.会正确使用毛巾2.能够将手擦干净二、问题及对策1.不会擦？边玩边学2.毛巾团成团？边擦手边说儿歌三、儿歌小毛巾，好朋友，天天帮我擦干手，用完把你送回家，干干净净不乱丢。常规五：进餐-我要快快长大常规要求：常规要求：1.会正确取餐具：将勺放在碗里，一只手的大拇指压勺，正确端碗回位置。2.进餐姿势要正确：身体坐正，双脚放在自己椅子前面，胸脯紧贴桌子，并正确使用餐具（一手扶碗，一手拿勺，小班会使用勺进餐，中大班会使用筷子进餐）。3.安静、专心地进餐，尽量保持桌面、地面的清洁，做到“三净”（餐具、桌面、衣服都干净）。4.用正确的方法表示自己的需要
8、（如，举手代表添饭，双手合起来表示要添汤等等）。5.餐后按顺序做事：清理桌面、送餐具、擦嘴、擦桌子、漱口。6.逐渐能够接受并喜欢吃各种食物，不挑食。常规五：进餐-我要快快长大二、问题及对策1.等着喂？用游戏化的语言鼓励幼儿2.饭量小？少盛勤添3.不爱吃？多种方式来引导4.不会用筷子？用幼儿感兴趣的方式来学习5.掉得哪儿都是？放个公用垃圾盘6.不会收放餐具？贴个标志7.摸摸这，摸摸那？玩手指游戏常规五：进餐-我要快快长大三、一些儿歌1.谜语：身体瘦又长，有绿又有黄， 浑身都是刺，吃着脆又香。 （谜底：黄瓜） 小伞一把把，长在树下面， 不能当伞用，做菜吃得香。 （谜底：蘑菇）2.儿歌：我学小兔吃青
9、菜，我学小鸭吃鱼虾， 不挑不拣样样吃，个子长得高又大。 我是一个大苹果，小朋友们都爱我， 请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。常规五：进餐-我要快快长大儿歌： 宝宝乖，宝宝乖， 宝宝喜欢吃青菜。 绿菠菜，脆黄瓜， 胡萝卜，嫩青菜。 多吃青菜长得快。常规五：进餐-我要快快长大四、手指游戏四、手指游戏1.爸爸是司机，开汽车，滴滴滴！（双手大拇指单伸出来，爸爸是司机，开汽车，滴滴滴！（双手大拇指单伸出来，向下按）向下按） 爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷！（双手食指单伸爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷！（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）出来，做搓衣服的动作） 个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰！（
10、双手中指单伸个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰！（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）出来，向上做投篮动作） 哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓！（双手无名指单哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓！（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）伸出来，做绕圈动作） 个子最小就是我，我在敲小鼓，咚咚咚！（双手小指单身个子最小就是我，我在敲小鼓，咚咚咚！（双手小指单身出来，做敲小鼓动作）出来，做敲小鼓动作）常规五：进餐-我要快快长大手指游戏手指游戏2老大睡着了，（两手心向上，拇指弯曲）老大睡着了，（两手心向上，拇指弯曲）老二睡着了，（食指弯曲）老二睡着了，（食指弯曲）大个子睡着了，（中指弯曲）大个子睡着了，（中指
11、弯曲）你睡了，我睡了，（无名指、小指先后弯曲）你睡了，我睡了，（无名指、小指先后弯曲）大家都睡了。（两拳向下翻转）大家都睡了。（两拳向下翻转）小不点醒了，（小指伸直）小不点醒了，（小指伸直）老四醒了，（无名指伸直）老四醒了，（无名指伸直）大个子醒了，（中指伸直）大个子醒了，（中指伸直）你醒了，我醒了，（食指、拇指先后伸直）你醒了，我醒了，（食指、拇指先后伸直）大家都醒了。（两手相互拍）大家都醒了。（两手相互拍）常规五：进餐-我要快快长大手指游戏3 小手拍拍，小手拍拍，（拍拍双手）， 手指伸出来，（伸出食指） 眼睛（也可以换成其他任何事物）在哪里（用一种夸张的语气问）？ 眼睛在这里（指着自己的眼
12、睛）， 用手指出来（一边指着自己的眼睛一边用眼神鼓励孩子）。 手指游戏4 大拇哥，二拇弟，钟鼓楼，四兄弟，唱大戏， 小妞妞，（抓住孩子的小手，边点着他的手指边说） 爬呀爬呀爬上山。（食指从胳膊一步步点到肩膀） 耳朵听听（捏捏耳朵），眼睛看看（点点眼睛）， 鼻子闻闻（点点鼻子），嘴巴尝尝（点点嘴巴）， 咯吱一下！（停顿，突然把手伸到孩子脖颈处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）常规五：进餐-我要快快长大手指游戏手指游戏5爸爸瞧瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动），爸爸瞧瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动），妈妈看看（右手从背后伸出，张开手指挥动），妈妈看看（右手从背后伸出，张开手指挥动）
13、，宝宝的小手真好看（双手一起摇动）。宝宝的小手真好看（双手一起摇动）。爸爸瞧瞧（闭合左手，往背后收），妈妈看看（闭合右手，往背后收），爸爸瞧瞧（闭合左手，往背后收），妈妈看看（闭合右手，往背后收），宝宝的小手不见了（双手都放在背后了）。宝宝的小手不见了（双手都放在背后了）。爸爸妈妈快来看，宝宝的小手出现了！（双手从背后再拿出来）爸爸妈妈快来看，宝宝的小手出现了！（双手从背后再拿出来）手指游戏手指游戏6天上三只鸟在飞（运动左手大拇指，中指、无名指），天上三只鸟在飞（运动左手大拇指，中指、无名指），地下三匹马在跑（运动右手大拇指，中指、无名指），地下三匹马在跑（运动右手大拇指，中指、无名指），上面
14、树洞里睡了只小狗熊（运动右手食指），上面树洞里睡了只小狗熊（运动右手食指），下面树洞里睡了只小松鼠（运动左手小拇指）。下面树洞里睡了只小松鼠（运动左手小拇指）。两只小兔在一旁玩耍（左手食指和右手小拇指互相敲），两只小兔在一旁玩耍（左手食指和右手小拇指互相敲），时而向上敲，时而向下敲（先用右手小拇指敲左手食指，再用左手食指敲右手小拇指）。时而向上敲，时而向下敲（先用右手小拇指敲左手食指，再用左手食指敲右手小拇指）。常规五：进餐-我要快快长大手指游戏手指游戏7手指上课（两手五指相顶），大门开了（两手拇指分开），手指上课（两手五指相顶），大门开了（两手拇指分开），小门开了（两手小指分开），二门开了（
15、两手食指分开），小门开了（两手小指分开），二门开了（两手食指分开），后门开了（两手无名指分开），中门也开了（两手中指分开），后门开了（两手无名指分开），中门也开了（两手中指分开），小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳）！小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳）！教室门开了（两手拇指分开），老师走进来了（左手食指竖起），教室门开了（两手拇指分开），老师走进来了（左手食指竖起），全体起立（交叉的十指全部伸展），坐下（两手交叉的十指全部弯曲）！全体起立（交叉的十指全部伸展），坐下（两手交叉的十指全部弯曲）！大家一起来做操，大家一起来做操，一二一（先伸展左手手指，再换右手手指，按口令左右手轮换伸展），一二一（先
16、伸展左手手指，再换右手手指，按口令左右手轮换伸展），一二一（先伸展右手手指，再换左手手指，按口令右左手轮换伸展），一二一（先伸展右手手指，再换左手手指，按口令右左手轮换伸展），立定，解散（立定时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开）！立定，解散（立定时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开）！全体集合！大拇指出列（两拳相靠，大拇指竖起）！全体集合！大拇指出列（两拳相靠，大拇指竖起）！齐步走，一二一，一二一，立定，入列（大拇指随口令向前弯曲，入列时拇指收回）！齐步走，一二一，一二一，立定，入列（大拇指随口令向前弯曲，入列时拇指收回）！齐步走，一二一，一二一，立定，入列（食指随口令弯曲，入列时食
17、指收回）！齐步走，一二一，一二一，立定，入列（食指随口令弯曲，入列时食指收回）！全体出列！齐步走，一二一，一二一（两手大拇指相顶，其他四指随口令弯曲）！全体出列！齐步走，一二一，一二一（两手大拇指相顶，其他四指随口令弯曲）！跑步走！一二一，一二一！立定，解散（手指加速做弯曲运动，立定时停止运动，解散口跑步走！一二一，一二一！立定，解散（手指加速做弯曲运动，立定时停止运动，解散口令时，两手分开）！令时，两手分开）！常规六：擦嘴-不当小花猫一、常规要求一、常规要求1.能够按正确的方法擦嘴能够按正确的方法擦嘴2.擦嘴后，能将用过的口布或纸巾放回固定擦嘴后，能将用过的口布或纸巾放回固定的地方。的地方。
18、二、问题及对策二、问题及对策1.不会擦？不会擦？多提示多提示2.擦不干净？擦不干净？照镜子照镜子3.没有兴趣？没有兴趣？游戏口吻来引导游戏口吻来引导常规六：擦嘴-不当小花猫三、儿歌三、儿歌 小小纸巾双手托，小小纸巾双手托， 对准嘴巴轻轻合，对准嘴巴轻轻合， 变成一块方手绢，变成一块方手绢， 擦擦折，擦擦折，擦擦折，擦擦折， 照照镜子看一看，照照镜子看一看， 擦净嘴巴笑呵呵。擦净嘴巴笑呵呵。常规七：漱口-“咕噜咕噜”真有趣一、常规要求一、常规要求1.能够接适量的漱口水，最少漱两次。能够接适量的漱口水，最少漱两次。2.漱口后，对准水池吐出水。漱口后，对准水池吐出水。二、问题及对策二、问题及对策1.
19、不会漱？不会漱？多体谅多体谅2.太马虎？太马虎？亲自看一看亲自看一看3.吐到别的地方？吐到别的地方？对准再发射对准再发射常规七：漱口-“咕噜咕噜”真有趣三、三、 儿歌儿歌1 手拿小口杯，手拿小口杯， 喝口清清水，喝口清清水， 抬起头，闭上嘴，抬起头，闭上嘴， 咕噜咕噜咕噜咕噜，咕噜咕噜咕噜咕噜， 吐出水。吐出水。 儿歌儿歌2 饭后接杯清清水，饭后接杯清清水， 送到嘴里咕噜噜，送到嘴里咕噜噜， 吐出饭菜小渣渣，吐出饭菜小渣渣， 再把小嘴擦干净。再把小嘴擦干净。常规八：喝水-多喝水更健康一、常规要求一、常规要求1.知道正确拿水杯的方法，保持水杯的清洁。知道正确拿水杯的方法，保持水杯的清洁。2.接适
20、量的水，尽量避免将水洒在地上。接适量的水，尽量避免将水洒在地上。3.人多的时候能主动排队接水。人多的时候能主动排队接水。4.口渴了能够主动接水喝。口渴了能够主动接水喝。二、问题及对策二、问题及对策1.不爱喝？不爱喝？用游戏口吻来引导用游戏口吻来引导2.饮水量不够？饮水量不够？用环境来激励用环境来激励常规八：喝水-多喝水更健康三、三、 儿歌儿歌 小水杯，手中拿，小水杯，手中拿， 咕咚咕咚喝水啦，咕咚咕咚喝水啦， 每天多喝白开水，每天多喝白开水， 不会生病笑哈哈。不会生病笑哈哈。常规九：如厕-不要紧张哟一、常规要求一、常规要求1.逐渐学会自理大、小便，避免将大、小便便到便逐渐学会自理大、小便，避免
21、将大、小便便到便池外。池外。2.小班末期学习自己擦大便，中班开始能擦干净，小班末期学习自己擦大便，中班开始能擦干净，并按规定取纸，不浪费纸张。并按规定取纸，不浪费纸张。3.便后记得冲水、洗手，并将衣服整理好。便后记得冲水、洗手，并将衣服整理好。4.能用语言表达如厕时遇到的问题，大班幼儿在较能用语言表达如厕时遇到的问题，大班幼儿在较长的集体活动前，能够主动如厕。长的集体活动前，能够主动如厕。常规九：如厕-不要紧张哟二、问题及对策二、问题及对策1.不会擦？不会擦？家园配合共同培养家园配合共同培养2.忘记冲水了？忘记冲水了？给冲水按钮加个小装饰给冲水按钮加个小装饰3.不敢如厕？不敢如厕？提供必要的支
22、持提供必要的支持4.弄到外面了？弄到外面了？在合适的位置贴一对小脚印，贴靶标。在合适的位置贴一对小脚印，贴靶标。5.记不住？记不住？做个记录表做个记录表6.总是尿裤子、拉裤子？总是尿裤子、拉裤子？保护自尊心，还要多关注保护自尊心，还要多关注常规九：如厕常规九：如厕-不要紧张哟不要紧张哟三、儿歌三、儿歌1.妈妈夸我本领大，大便以后自己擦，妈妈夸我本领大，大便以后自己擦， 脏纸放进纸篓里，两手用力把裤提，脏纸放进纸篓里，两手用力把裤提， 便后记住要冲水，最后把手洗干净。便后记住要冲水，最后把手洗干净。2.小花猫，喵喵叫，为了贪玩不去尿，小花猫，喵喵叫，为了贪玩不去尿， 小花猫，你别叫，贪玩憋尿可不
23、好，小花猫，你别叫，贪玩憋尿可不好， 小花猫，咪咪笑。赶快跑到厕所尿。小花猫，咪咪笑。赶快跑到厕所尿。常规十：午睡-做个甜美的梦吧一、常规要求1.睡前上厕所，进入睡眠室后保持安静。2.逐渐学会自己脱衣服，并把衣物叠放整齐在指定地方（上衣搭在椅背上，裤子放在椅子上、鞋放在椅子下面），上床前将鞋摆放整齐。3.睡姿正确，侧卧式或仰卧，不俯卧或蒙头睡，不玩东西，不含手指。4.安静起床，迅速穿好衣服和鞋袜，找老师检查衣服。5.能够逐渐独立入睡，不影响他人。常规十：午睡-做个甜美的梦吧二、问题及对策1.需要老师陪？逐渐过渡2.带着玩具睡？给玩具找个家3.不会叠衣服？用儿歌引导幼儿学习4.衣服乱放，睡觉有声
24、音？游戏化的语言来引导5.原有习惯不好改？转移注意力常规十：午睡-做个甜美的梦吧三、一些儿歌儿歌1小花被，整理好，乖宝宝，要睡觉上床之前要排尿，这样才能睡得好儿歌2小风轻轻吹，小鸟低低叫，小狗慢慢跑，小猫偷偷笑，小屋静悄悄，宝宝睡着了。儿歌3咪咪睡觉静悄悄，不说话来不吵闹我学咪咪来睡觉，老师夸我好宝宝常规十一：坐姿-谁的样子最精神一、常规要求1.养成良好的坐姿：双脚自然并拢平放，双手自然摆放，后背靠在椅背上，眼睛看老师。2.能够注意安静地倾听老师及同伴说话，不随意打断别人。常规十一：坐姿-谁的样子最精神二、问题及对策二、问题及对策1.小自由？小自由？玩中学玩中学好样好样2.姿势不正确？姿势不正
25、确？多多提醒、多鼓励提醒、多鼓励常规十一：坐姿-谁的样子最精神三、儿歌三、儿歌 学好样学好样 走路要学小花猫走路要学小花猫 脚步轻轻静悄悄脚步轻轻静悄悄 不要像那小螃蟹不要像那小螃蟹 横冲直撞真糟糕横冲直撞真糟糕 坐着要学小白鹅坐着要学小白鹅 挺起胸膛精神好挺起胸膛精神好 不要像那大龙虾不要像那大龙虾 驼着背儿弯着腰驼着背儿弯着腰常规十二：上下楼梯-小心别摔倒一、常规要求1.能按规定的规则上下楼梯，靠右走。2.注意力集中，保持安静，一个跟着一个走。3.上下楼梯逐级走，不跑，不跳，不推，不挤。常规十二：上下楼梯-小心别摔倒二、问题及对策二、问题及对策1.动作不灵活？动作不灵活？抓住金箍棒抓住金箍
26、棒2.不会一个跟着一个走？不会一个跟着一个走？变成小火车变成小火车3.“小淘气小淘气”和和“小不点儿小不点儿”？多关注照多关注照顾顾4.没有老师看着我？没有老师看着我？多请几个负责人多请几个负责人常规十二：上下楼梯-小心别摔倒三、儿歌小朋友，下楼梯，一个一个别着急，你不推，我不挤，开开心心做游戏。小朋友，上楼梯，一个一个别着急，你不推，我不挤，高高兴兴回班里。常规十三：排队-从小学会有秩序一、常规要求1.听到排队信号后，能以较快的速度安静地站成一排或几队。2.能调整自己的位置，逐渐将队伍排直。3.排好队后不来回换位置。常规十三：排队-从小学会有秩序二、问题及对策1.不会排？找标记2.排不直？串
27、糖葫芦3.晃来晃去？扮演角色4.等着没事做？玩个手指游戏常规十三：排队-从小学会有秩序三、儿歌 小朋友们动作快 大家一起来站队 先稍息，再立正 半臂间隔来看齐 我们大家准备好 看看哪队先站好四、游戏：我们的火车就要开常规十四：离园-快乐的一天结束了一、常规要求1.能够将自己的物品整理好2.离园前，能自主地选择便于收放的玩具进行相应的活动，离园时能将玩具放回原处。3.教师叫到自己的名字时，主动向家长问好，与教师同伴告别。4.遵守幼儿园的规定，按时离园。常规十四：离园-快乐的一天结束了二、问题及对策1.消极等待？自选易收的玩具2.忘记收玩具？把玩具送回家3.衣服不整齐？逐渐培养4.自己跑出去？和幼儿有个约定5.不愿意走？明天再玩儿6.“我的孩子怎么样？”制作一日生活统计表赠给大家的一句话 我听到的会忘记 我看到的能记住 我做过的才能真正明白。学前教育 前途无量