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1、二年级数学上册期末试卷分析一、试卷情况分析此次数学测试是全校统一进行的测试，试卷较好体现了新课程标准 的新理念和目标体系。 参考人数 56 人， 平均分 92 分， 总分 5152分，及格率96%，优秀率 85%，具有如下特点：1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计六个大题。2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。新课程标准指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边
2、的事和物，让学生体会学习数学的价值。这些都是学生现实生活中熟悉的事物，便于学生联系实际分析和解决问题。这也就需要孩子联系生活，培养学生思维能力、观察能力、动手操作能力、解决问题能力。3、体现了灵活性。在考察学生学习的内容多是以不同形式出现的，显示了学习方法和学习思维的灵活性，有一定的深度和难度。二、试卷具体分析试卷共分基础知识，基本技能，综合能力和创新思考四大部分。总共十二个大题：（一）填一填。共 7 个小题。本题学生出现的错误较多，出错最多的是第3、4、7 小题。这道题是考查学生对“人民币”和“两位数进位加与退位减”这部分的知识的掌握，出错原因是部分学生对人民币掌握的不太好。（二）在（）内填
3、上“” “”或“=” 。此题共计 9 分，都是用“元角分”比较大小，这部分学生掌握不是很好，错误率较高。（三）在（）里填上适当的数。这一题对于二年级学生来说，有一定难度，所以没有几个同学完全答对。（四）正确拿出58 元的人民币。这个问题学生们基本能正确完成。（五）帮大树诊诊病。此题学生答题正确率高，出现错的较少。（六）选一选。这一问题考察学生对人民币的使用，大部分学生都能够准确作答。个别学生马虎出错。(七）打靶比赛。考察学生对纵向统计表的观察理解。出现错误的同学较多。（八）列竖式计算。个别学生计算错误，不应该丢分，需今后加强。（九）套圈游戏。本题考察学生对横向统计表的观察理解，个别学生马虎出错
4、。（十）看图列式计算。这个问题考察了学生对线段图的分析与理解，大部分学生完成较好，准确率较高。（十一)解决问题。大部分学生对于这一问题都能准确分析，就是细节问题需要进一步加强，比如：单位和答忘记写。（十二）创新思考。这个问题联系生活实际，考察学生对人民币的使用问题，大部分学生都能够准确作答。四、对试卷的评价：随着课改的深入，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突现了对学生动手能力和联系实际解决问题能力的关注；在发展性上，积极寻求试题呈现形式的多样性，加大联系生活实际的数学知识的考查力度。具体而言，此次命题题量大，题目类型琐碎灵活。不但考察学生基础知识及口算、笔算能力又考察了学生的观察、分析、
5、及解决问题的能力和动手能力，还考察了学生认真审题及细心答题的习惯。五、从答卷情况看教与学存在的主要问题：从试卷各种不同题型的统计分析发现,学生基本知识掌握较为牢固。学生书写大部分较为整洁，格式相对规范，反映出教师对学生书写习惯培养的重视，学生学得相对较活，解决问题的能力有很大的提高。但从答卷中也可以看出，学生在做题细心方面，仍有欠缺，需要继续加强。六、对今后教学工作的建议：1、二年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、培养数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。