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1、2022写人物作文写人物作文6篇 在日常生活或是工作学习中，大家都常常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那要怎么写好作文呢？下面是我为大家收集的写人物作文6篇，希望能够帮助到大家。 写人物作文 篇1假如我学得一点点知恩图报，假如我学得为在乎的人努力付出，假如我能感动人，体谅人，理解人，都得感谢我的母亲。记得小时候，母亲脸上经常挂着笑容，似乎恒久也不知道什么是苦恼，可是，越是长大，想要看到妈妈脸上的笑容越来越难，更多的是一张生气冷漠的脸孔，因为这样，我们之间也渐渐疏远了。是她不
2、知道怎么样表达自己的情感吗？还是，她真的已经不再在乎我了？直至那一次，我受了委屈，同学冤枉我出卖她们，我将事情告知了母亲，想要得到一丝丝劝慰，一点点支持，可是，等待换来的却只有一个“哦”字，是如此的简洁明白啊！我的脑海中曾经想过千千万万种回答，唯独想不到这一种，一丝丝悲观涌上心头，多么希望父亲现在在我身旁啊！窗外，叶子凋零了。心灵受伤的地方，即便渐渐愈合，也会留下疤痕，原来，母亲不曾真正关切过我，在乎过我！我觉得我和母亲之间的距离，越来越远，越来越远了一星期后，父亲出差回来了，无意中问道我这件事，才知道，那晚母亲已经打电话给父亲了，母亲没有读过几年书，不会用大道理劝慰我，所以选择缄默，是不想不
3、当心说错了话损害到我，我的泪，一滴一滴地掉落下来，我的傻瓜妈妈啊，你都不懂，我不须要大道理，我只要你小小的关切啊！哪怕只是拍拍我的肩膀，摸摸我的头发，就已经足够了，就已经足够了，你懂么？给我一把钥匙，让我再次住进你的心里，我静默的念到窗外，新生的叶子又静静探出头来！写人物作文 篇2一、教学目标：1、使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的特性特征。2、学会根据肯定依次细致视察长相、衣着等，在整体视察的基础上捕获人物最突出的部位。3、学会描写人物外貌的基本方法。二、教学重点和难点：1、调动学生的主体作用，引导学生在视察的基础上有选择、有重点的进行描写。（重点）2、引导学生自主批改习作，促进写作实力
4、的形成。（难点）三、板书设计：（一）外貌描写时要有肯定的依次。（二）抓住人物外貌的特点进行描写。（三）外貌描写时要反映出人物的性格特点。（四）描写外貌要留意反映人物的内心感情。(五)外貌描写要在肯定的环境中进行。四、课时：一课时五、预设教学流程：一、导入：1、出示人物漫画，猜猜他是谁。2、出示人物外貌描写的一段话，猜猜他是谁。他的脑形整个一个大头梨，两侧各长了一双招风的耳朵，原来就不大的面部又被他那不大的脑门儿占去了一多半，上面还有几条曲折的“乡间小路”。半截眉下，小灯泡似的眼睛又圆又亮，一张前突的嘴里冲出两颗大门牙，这两颗大门牙简直可以刨地瓜。纵观他的整张脸，就像他本人一样，充溢了喜剧色调。
5、 （葛优）3、同学们，你想写出一篇篇有血有肉、活灵活现的写人记叙文吗？你能让你笔下的人物活起来吗？要写人，首先必需学会人物的外貌描写。4、什么叫人物的外貌描写？二、写前指导（一）方法一：外貌描写要有肯定的依次。1朗读下面两个文段。（1）门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看，衣着朴实。“我叫李华，请多关照。”简洁的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。（2） 门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对光明的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简洁的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同
6、桌。2思索问题：（1）找出文段人物外貌描写的句子。（2）这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？（3）第（2）文段中，作者是怎样视察、怎样描写人物的外貌的？（4）你受到什么启发？全班沟通。5、外貌描写时一般从整体到局部，局部描写时从上到下。补充例子：乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细瘦长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得非常可爱。她平常最喜爱穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一
7、只花蝴蝶一样飞起来了。从例子总结出：描写人物外貌时还要合理支配好描写依次，一般先写整体再写局部，局部描写时根据从上到下的依次。（二）方法二：外貌描写要抓住人物的外貌特点。做嬉戏：猜猜他们是谁：1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系一条花布手巾，提一柄九齿钉耙。（猪八戒）2、他有三头六臂，颈项上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威严八面。（哪吒）3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威猛霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（孙悟空）嬉戏小结：我们平常首先靠外貌把不同的人区分开来
8、，因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他们外貌的特点。所以，我们在对人物进行外貌描写时，肯定要把人物外貌的.特点描写出来，使相识他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，不相识他（她）的人也能想象出他（她）的样子。（三）方法三：外貌描写要体现人物的性格特点。猜猜她们的性格：1、金豆才七岁，头发披散着，垂到颈项边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又静静地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来恐吓你。（怕羞但天真、活泼）2、她也许叫琅琅，一头松软的卷发，凸额头、塌鼻梁，
9、穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文雅 ）3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。（聪慧，纯真）小结：同学们凭什么猜出她们的性格？（她们的外貌）。三个小女孩都有自己的性格特点，性格确定了她们在穿着装扮等方面（即外貌上）与别人有不同。性格影响外貌，反过来说，依据一个人的外貌能猜出一个人的性格。所以我们在进行外貌描写的时候，要留意反映出人物的性格特点。（四）方法四：描写外貌要留意反映人物的内心感情。猜猜她们的心理活动：1、 除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都伸展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意
10、。（华蜜心情）2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。（焦急发愁）3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。（难过、哀思）小结：三个例段描写的是三位老人的外貌，反映了三种不同的内心感情：例一表达了老人享受“天伦之乐”的华蜜心情；例二反映了老人为老伴儿生病而焦急发愁的心态；例三写出了老人难过、哀思的思想感情。由此说明，描写人物外貌，肯定要留意反映人物的内心感情。（五）方法五：外貌描写要在肯定的环境中进行。试着补充下面文段中省略号的内容1、，这时候，我望见爷爷的脸更红了，似乎一下子年轻了很多。（大人们喝起了青稞酒）2、爷爷
11、穿着老羊皮袄，头上戴着一顶红黄色的狐皮帽子，腰中勒着一条红绸带，还挎着一把好看的小马刀。 （草原的夜晚是安静的，可一大早，我就被一阵阵的马叫声惊醒了。我抓紧穿上衣服，打开门一看，原来是爷爷牵着一匹大青马。）小结：外貌描写要在肯定的环境中进行。四、课堂训练:1、描写一个同班同学在特定环境中的外貌，他（她）的名字用符号代替。2、放学了，接孩子的家长们已经等候在校门口了，请对其中一位家长外貌进行描写，要留意写出人物的不同身份、性格特征。写人物作文 篇3“哈哈哈”客厅里传来了一阵笑声。你瞧！有的笑得前俯后仰，有的笑得涕泪横流，我更是笑得趴在沙发上喘不过气来是谁把大家弄得这么快乐呢？我告知你，是我的爷爷
12、，原来爷爷正在唱一首儿童歌曲小燕子，你看，可爱的爷爷两手张开学小燕子飞动的姿态，胡子一翘一翘的，脸上满是笑容。嘶哑的嗓音，五音不全，一会儿高八度，一会儿低八度，真是要多滑稽有多滑稽。难怪把大家肚子都笑疼了。我的爷爷今年七十多岁，中等个子，白白的头发，最有特色的是他那又肥又大的鼻子和他那双瘦长的眼睛。爷爷待人和善，常和我们说笑，因此，我们几个孙子和他在一起就像挚友一样随意，光这一点我就很喜爱他了。爷爷吃饭特殊慢。餐桌上，我们都吃完半碗了，爷爷的饭还没动，我催他时，他却悠然地喝着酒，有意眯着眼睛向我做鬼脸，并对一旁的奶奶努努嘴，意思是别让奶奶知道。一杯酒喝完了，他对奶奶嚷道：“我的杯子里怎么没酒呀
13、？快给我倒一杯吧！”奶奶不满足爷爷光喝酒，不吃饭，于是不但没给他倒酒，反而给他换了一碗热饭。这时的爷爷像小孩似的嘟着嘴，不说话，嘴上可以挂一个油瓶了！我呢，则在一旁挤眉弄眼，笑话怕奶奶的爷爷。平日里，假如我和哥哥们有什么好吃的，爷爷见了，总会有意摆出一副可怜兮兮的模样，张着嘴伸出手讨好地说：“给我尝尝吧？”有时我们有意逗爷爷，他就会缠着我们，我们走到哪儿，他就跟到哪儿，不分给他一点，他决不“撤兵”。给他了，他却舍不得吃，总会想方法加倍补偿给我们。有一次，伯伯送给爷爷一个手机，爷爷上看下看，左摸右摸，爱不释手。拿起手机就往家里拨号，可电话没响，爷爷瞅瞅手机，又瞧瞧电话，站在那儿呆住了。他说：“手
14、机该怎么用？莫非我用错了？”我接过手机一看，原来是手机没充电。我告知爷爷手机充电才能用，可爷爷装作没听见，拿着手机“喂”个不停，逗得我们一家人笑了几天。后来爸爸给爷爷的手机充了电，能打电话了，爷爷兴奋得载歌载舞，赶忙拿起手机拨响了家里的座机，在房里看书的奶奶一口气跑去接电话，爷爷躲在一旁有意说：“喂，是老伴吗？现在在干吗？还好吗？”奶奶听出来了，笑着说：“死老头子”。我们见了，又一阵大笑。见又把我们逗笑了，爷爷突然跑过来，对我说：“肃穆！向左转！”我不但不听他的，还朝他做了个鬼脸。爷爷虽然是长辈，但确是与我无话不谈的忘年交，放学回来我总要摸摸他的胡子，有时还让他做鬼脸，有时笑声不断从家里传出，
15、传得老远老远。写人物作文 篇4那年秋天,外婆真的老了,有时刚吃过早饭就吵着怎么还不吃早饭呀！有一天中午，外婆睡完午觉，坐起来孩子般惊恐地喊：玲儿，快点灯，我啥也看不见，我胆怯！我双手搂住瘦弱的外婆，赶忙说：咱不怕，现在停电呢，一会就好了.我泪如泉涌.我的外婆离开我有16年了，总是不敢通透地打开记忆的窗子，生怕那一段段恒久也不能忘怀的往事让我的眼泪泛滥，让我伤心、痛到不能自拔、痛到无可奈何.手指在硬梆梆的键盘上颤抖，情感在松软的回忆里哽咽，心在往事中飘浮，泪在脸颊上纵横.允许自己在这清明之际尽情的释放吧外婆活着的时候总是说：玲，我死了你会想我吗？我说会，我会总想你的。可是那时候我却不知道这惦念的
16、味道，不！是无可奈何的惦念的味道！这味道是如此的难过！我是个成熟的女人了，可是我还是不能回答儿时想不明白的问题，人死了去了哪里，我娇小的可怜的外婆在哪里？你要走时谁来背你？谁来帮你引路？谁来告知你你想知道的外面的世界？你是不是也象我想你一样不敢深深的想起我们？我的外婆你在哪里呀？你还好吗？外婆是个体型娇小和善、开明的女人，47岁的时候得了青光眼，因为家里穷没钱医治而双目失明。从那时到外婆仙逝，30多年的光阴，外婆都在黑暗中摸索着渡过，外婆没见过火车，没见过电视，甚至没见过我她每天摩挲的玲儿.小时候，我曾试着紧闭双眼，学着外婆的样子装书包、缝扣子，也去摸外婆那张写满沧桑的脸,眼睛闭久了总是惊惧地
17、睁开，扑进外婆揽不到阳光的怀里，享受自己真实的光明。（外婆总是睁大眼睛却看不到一丝光明）那时候我便知道了外婆的世界是怎样的黑暗和恐惊，只要我在舅舅家，她身边就总有一个扎小抓鬏的小姑娘的叽喳声。那个时候我胆子小，天一黑就把全部的灯都点着，一个人在家总是睁大眼睛四处瞧，所以我不情愿让她独处，跟外婆住一起时，天一黑下来，不管她是不是须要，只要外婆没睡着，我就给她开着灯。还记得有一次我跟外婆耍性子。那年，我刚刚进入青春期，由于恐惊和不适我不安地枕在外婆的腿上哭了，外婆和平常一样摩挲着我的脸劝慰我：玲儿，你成人了，你该兴奋。我任性地甩开外婆的手不再理她，那么无礼、那么无情。外婆握着自己的手，大大地睁着空
18、洞的双眼.外婆，如今，我早已为人妻、为人母，曾经在我从女孩儿变成女人的时段、在我从女人成为母亲的时段，我多么希望能有外婆的那双温热的手摩挲着我,给我一句劝慰的话，帮我完成女人角色蜕变过程中那短暂的心理失衡。可是我却无法寻到那双空洞得一眼就看穿了内心温情的眼睛。外婆离开我16年了，有些事想了我就伤心。那年，外婆买了助听器，放在口袋里收音效果不好，外婆就让我给她找个硬实点的绳做襻带儿缝在胸前把助听器挂上，拖了几天，我几乎把这事忘了。这天放学早，我去看外婆，一进门就见舅妈抹着眼泪儿从外婆屋里出来，舅妈心肠软，肯定是又在心疼外婆不当心碰了头什么的，我这样想着进了外婆的屋。她听出来是我，就习惯地拿起身边
19、的干干净净的抹布擦着炕让我坐。我坐在她身边说，我有篇作文得了奖要念给她听。外婆从黑色的夹袄口袋里摸了半天，摸出半袋儿（有两个火柴盒那么大的皱巴巴的塑料袋）葡萄干儿说：先吃了这个再念。我捏了几颗想塞进外婆的嘴里，外婆躲着说她刚刚吃过了。我口里嚼着葡萄干，顺手给外婆调助听器，外婆说：看看我自己找这绳，缝在这儿挂助听器正好儿。我很服气外婆的针线活儿，尽管看不到却总能把针脚缝得很好看，那个年头孩子的棉衣都是自己家手工做的，外婆尽然能帮舅妈做锦活儿。这会儿，我细致一看，那密针密线缝在外婆胸前的“绳”竟是一段黄烟梗！（外婆抽黄烟）这时，我望见舅妈正站在门口儿，眼泪还没干，手里拿着一根鞋带儿.外婆年龄大了,
20、走路不便利,由于活动量少,有些便秘。这天晚上，我扶着她去厕所，每次都是我把她扶进去，等她出来时再喊我。可是这次我等了她好半天，她也没动静，我开门一看，外婆两手沾满了粪便，还在用劲儿地攥，我顿觉恶心，大声说：姥，干啥呢？（北方人管外婆叫姥姥）外婆不慌不忙地说，谁把这些小块肥皂仍了，白瞎了，攥成团儿我用。我愕然.外婆从来不知道大便器的结构,她爱干净,一准是用手去刷便池，抓到了硬硬的便块儿.我心里一阵难过,扶起外婆说：咱不要，这是臭肥皂，不好使，以后别再用手刷便池了，厕所用的水里有毒，快来咱洗洗手.那年秋天,外婆真的老了,有时刚吃过早饭就吵着怎么还不吃早饭呀！有一天中午，外婆睡完午觉，坐起来孩子般惊
21、恐地喊：玲儿，快点灯，我啥也看不见，我胆怯！我双手搂住瘦弱的外婆，赶忙说：咱不怕，现在停电呢，一会就好了.我泪如泉涌.写人物作文 篇5一次偶然的机会，我去学毛笔时，遇见了一个天真可爱的小弟弟。因为他的别出心裁，他的一言一行直到现在我还记忆犹新。他，圆圆的小脸上嵌着一双光明的大眼睛；让人一见就忍不住想去摸一摸的鼻子下面，还有一张可爱的樱桃小嘴。马老师批家庭作业的时候，他对马老师说：“马老师，我这星期作业画了4张，我爸爸也画了2张。”我们大家听了他这个别出新裁的动词“画”，都哈哈大笑，马老师也像小孩子一样淘气地吐了吐舌头，对他说：“毛笔字是说画吗？应当说是写。”他听了，不但没有脸红，反而调皮地朝马
22、老师笑了笑，随后又撒娇地对妈妈说：“妈妈你看，我得了三颗五角星，我好快乐哦！”我们听了他无趣的语言，又一次捧腹大笑。他的淘气还体现在他的马虎上。他写毛笔字的时候，手上东一条，西一条的墨汁随处可见，一次学下来，洗手间不知要去多少次才肯罢休。这个可爱的小弟弟使我至今难忘，我期望有朝一日，能再次看到他。写人物作文 篇6老师的眼睛是双眼皮儿，乌黑的眼珠儿又圆又大。初看似乎没有什么特殊，可你细致一瞧啊，嘿，朱老师的眼睛会说话！语文课上，我看着书桌上那一快美丽的新橡皮，手痒了，不知不觉地伸过手去，想要摸一摸。正好被朱老师望见了，她好象在示意：“顾宇，你怎么做小动作啦？”我的手立刻不痒了，抓紧放在背后，仔细
23、的听老师讲课有一次，朱老师在礼堂里给我们上乌鸦喝水这一课，有三百多位老师听课呢！朱老师提问：乌鸦为什么能喝到水？我立刻把手举得高高的朱老师喊了我。我看有这么多的老师，心里很慌，那颗心啊“扑通扑通”地直跳，声音回答得很轻。朱老师的眼睛立刻向我投来激励的目光，我看了朱老师的眼睛，胆子大了，声音也洪亮起来。这时朱老师向我投来赞许的眼光，似乎在说：“讲得真好！”期中考试我得了“双百”，朱老师可兴奋啊！她在给我发奖品时，眼睛笑的弯弯的，好像在说：顾宇啊，这次考得真好，下次还要得“双百”。记得有一回，我生病住院，过了一个多星期才上学。上课时，朱老师时常用眼看着我，仿佛在说：“顾宇，吃得消吗？身体舒适吗？”
24、我的病刚好，精神还不太好，但一看到朱老师的眼睛，精神又提起来了下课，朱老师和我们一起，她的眼睛也会说话。一次，我们玩“老鹰捉小鸡”的嬉戏，朱老师当“老鹰”。她一下子跑到东，一下子跑道西，眼睛呢？睁的大大的，好象在提示我们：“哎当心！我要捉住你们啦！”真糟糕！末尾一只“小鸡”跑的太慢，被捉住了。这时候呀，朱老师的眼睛笑地可真欢，好像在说：“哈哈，这会儿可被我捉住了！”现在朱老师虽然不教我们了，但每当看到朱老师时，总是看看她的眼睛，看看她对我说些什么。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页