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1、2022信息技术培训研修计划信息技术培训研修安排 信息技术培训研修安排1 “校本研修”作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了校内，为老师营造了一个学习型的文化氛围，构建了一个专业发展的自我反思平台。在新课程理念的引领下，作为一名农村中学的信息技术老师，我将在教化教学工作中仔细践行校本教研工作，不断提升教化教学技能。我个人的校本研修安排如下：一、校本研修的基本内容1、信息技术教学探讨的最新动态与成果；2、信息技术新课程标准3、教化政策法规；4、老师职业道德；5、校本课程的探讨与开发；6、学生成长与身心发展；7、老师心理调试与心情限制；
2、8、教学艺术与教学风格。二、详细措施1、加强理论学习，丰富理论基础。仔细学习老师职业道德、教化政策法规等，每期有一本学习笔记。2、加强业务进修，主动关切国内外及四周教化信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，吸取信息技术学科的新学问、新技能。3、主动参与学校的常规教研活动，主动担当学校组织的探讨课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学阅历。每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂教学技能。4、主动参与教化科研实力研修，树立教研科研意识，把研修和教化科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，
3、主动参与教化系统组织的教科研成果征集活动。5、以新的教化理念为指导，以课堂为主阵地，主动践行“高效课堂模式”，细心设计教学流程，课堂教学中充分体现学生的主体作用，对每一次的教学活动仔细反思，做好记录，以便发觉问题、解决问题、不断进步。6、主动参与上级教化主管部门组织的老师在岗培训，远程教化培训，仔细完成作业。7、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘；在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。8、利用信息技术手段协助教学，充分利用网络优势，主动参加在线研讨。信息技术培训研修安排2一、研修目标1。通过培训，能够在多媒体
4、教学环境中，合理利用软件、数字教化资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。2。利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培育学生的创新意识和综合实力。3。利用老师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。二、详细措施1。每天利用12小时登陆国培安排网络研修平台，仔细完成培训期间各项任务及作业。2。仔细倾听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。3。培训期间多与同行研讨沟通，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。4。多阅读信息技术方面的书籍，驾驭教学中常用软件的操作流程和方法，提
5、升自己的信息技术应用实力水平。信息技术培训研修安排3一、营造良好的教学环境良好的信息技术学习氛围是有效教学的前提。学校和老师应努力创建条件，给学生营造好学习信息技术的大环境。一方面，要尽可能给学生供应学习所需的物质条件，大到校内的整体规划，小到图书馆、机房和教室的建设，都要考虑到信息环境的营造；另一方面，更要以改善学生的学习方式、激发学生的探究欲望为动身点，设计与学生的学习、生活相适应的信息文化环境。其次，要营造好学生课堂学习的小环境，老师应在引导学生把握学问体系的基础上，适当放手，让学生通过自主探究驾驭技术工具的操作方法与应用技巧，在过程中相识和理解相关概念和原理，陶冶心性，形成健康人格；老
6、师要做好指导和调控，有安排地让每个学生亲历与体验需求分析、方案设计以及方案实施等解决问题的完整过程，激励学生在过程中主动思维、大胆想象、勇于创新。培育学生自主、合作、探究的学习方式。二、从教学方法方面入手信息技术课是一门既好玩味又苦涩难学的学科，若是脱离实际讲一些枯燥的理论学问，学生会觉得乏味，而且不简单引起学生学习的爱好。那么，教学的胜利与否，教学方法的选择和运用是关键，选择合适的教学方法，将对老师的教、学生的学起到事半功倍的作用。首先，可以学习、借鉴其他科目的胜利阅历，依据教学须要恰当地采纳讲解、视察、探讨、参观、实践等方法，做到兼容并蓄、取长补短。其次，可以汲取国内外信息技术教学的胜利阅
7、历，在继承的基础上大胆改革，探究新的教学方法与教学模式。要从教学实际动身，依据不同的教学目标、内容、对象和条件等，敏捷、恰当地选用教学方法，并擅长将各种方法有机地结合起来。任何一种方法和模式的选择和运用，都应当建立在深化理解其内涵的基础上。譬如，“任务驱动”教学强调让学生在亲密联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学习学问、获得技能、形成实力、内化伦理。因此，要正确相识任务驱动中“任务”的特定含义，运用中要坚持科学、适度、适当的原则，避开滥用和泛化；要留意任务的情境性、有意义性、可操作性；任务大小要适当、要求应详细，各任务之间还要相互联系，形成按部就班的梯度，组成一个
8、任务链，以便学生踏着任务的阶梯去建构学问。三、处理好老师、学生及教材的关系首先，老师要关注学生的情感，以学生发展为本。现代社会的发展、课程改革的理念，要求现代课堂教学要建立新型的、同等的、和谐的师生关系，传统教学中老师对学生居高临下的训导、灌输，随意摆布的教学行为应彻底屏弃。要确认学生是一个有肯定生活阅历、认知基础和解决问题实力的会学个体，是一个独立构建个体。我们既要重视他的情感过程，同时也要留意到学生的思维过程。其次，信息技术发展飞速，新技术新应用更新特别快。教材中所提到的软件，市场上已有更新的版本；更好的软件能使某一应用更便利、实现更好效果。在运用教材时，我们的老师不行能每一个软件都能讲到
9、，因此应教会学生逐类旁通。另一方面具有创建性的老师应使课本上的学问活起来，要针对学生的心理特点和已有学问对教材进行科学的、艺术的处理。教材往往把学问以定论的形式干脆呈现在学生的面前，学生看到的是思维的结果教学结论，而看不到思维活动的过程。老师在运用教材，进行备课时，要仔细感悟教材的编写意图，思索教材定论以外的变数，在探讨教材编写意图中找到教学目标，在变数中找到创新点。再者，现在一个较普遍的现象是：信息技术教材，在发下来几周后，有许多学生就基本上找不到这本书在哪了。这里既是学生本身的缘由，也有教材本身的缘由，深层次来说还有信息技术学科自身的特别性。在教学中可以支配一些要学生自己看书后进行相关操作
10、的内容，我个人认为，要让学生学会看书看帮助，以后学生的计算机学问更过的是要他们自己通过书籍，资料，在线帮助等获得。因此，老师的引导还是必要的，教材的引导也是必要的，当学生年龄到了肯定的时候，而且学问水平也已经有肯定基础的时候，我们才去引导学生通过看书、看帮助等途径来获得新知，这才符合学生的心理特征。四、关注基础水平和认知特点差异，激励特性化发展“一切为了学生的发展”是基础教化课程改革的核心理念，关注学生、关组学生的发展是这一理念的详细体现。信息技术课程同样要以学生发展为动身点，了解学生的不同特点，以更好地促进学生的个人发展。学生在信息技术学习的过程中往往分化很快，再加上起点水平参差不齐，会给教
11、学带来诸多不便。老师应当在教学中充分了解学生已有的信息技术学习水平，关注学生的学习特点、特性发展需求等方面的差异，敏捷设计与组织教学活动。老师可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能依据自己的实际须要选择到合适的内容；老师还应给学生供应多样化的自主探究空间，激励不同看法和创建性思路的迸发，激励多样化的问题解决方式和方法。老师可以依据学生的实力差异、水平差异针对性地实施分层次教学；对于基础较差的学生，可以采纳补课的方法为其奠定必要的基础，消退他们对信息技术的神奇感，增加其学习的信念；也可以采纳伙伴教学的方法，变学生的个体差异为资源，让学生在参加合作中相互学习并充分发挥自己的特长
12、，协同完成学习任务；对于少数冒尖的学生，赐予特地辅导，使其吃饱吃好，早日成才。五、培育学生对信息技术发展的适应实力信息技术领域宽泛，发展日新月异，光靠学校的有限学习是远远不够的；从将来来看，信息技术不仅是学习的对象，更是信息时代公民进行终身学习不行或缺的工具和环境。因此，培育中学学生对不断发展、改变的信息技术的适应实力，既是当前教学的须要，也是培育信息时代公民的须要。老师应在相识信息技术基本特征、把握信息技术发展改变规律的基础上，注意引导学生驾驭具有广泛迁移意义的学问和方法，使其在有效迁移发生的基础上适应技术的改变。在教学过程中，要留意总结和归纳不同工具平台的运用方法、不同问题解决过程的共通之
13、处，引导学生借助已有阅历，通过合理的探究，发展完成对新工具和新任务的适应，从而达到利用有效迁移的发生促进学生发展的目的。老师要引导学生学会自主合作学习。在给出任务之后，通过组织学生共同研讨、分析任务，尽可能让学生自己提出解决问题的步骤、策略与方法。还要引导学生对结果进行评价，使学生真正成为学习的主子，从而增加对信息技术发展改变的适应实力。老师还应引导学生将应用需求与发展改变相联结，主动适应信息技术的发展。譬如，每一类新的工具都是为解决某些特定问题而设计的，而这类工具的新版本或更新换代产品，都是为满意新的需求或供应更有效的方法而设计的。要引导学生在详细工具的运用中相识其优点、发觉其不足并提出富有
14、创建性的改进心得，养成主动地适应发展改变的习惯。六、不断提高信息技术课程老师的信息素养中学信息技术课程不仅是一门新的学科，而且随着信息社会和信息技术的不断发展，这门课程的教学内容、教学方法也在作相应的发展。所以，信息技术老师必需留意学问的更新，在教学过程中，不断提出新的探讨课题，进行科学探讨，努力提高自己的教学水平和科学探讨水平。中学信息技术老师肩负着信息技术教学和教学科研的任务。要完成这样的任务，必需不断地学习信息技术方面的学问，学习现代教化教学理论，丰富自己的信息学问，提高自己的信息素养，以适应中学信息技术教学的不断发展。信息技术培训研修安排4一、 培训目标依据时代的要求，结合我校老师信息
15、技术教化发展的须要，现确定对现有的老师开展信息技术与学科整合培训，为我校的电教科研工作再上新台阶奠定基础。作为一名老师必需不断充溢与更新学问，提高专业素养与教学实力，使自己在教化观、教学观、课程观、学问观、学生观、人才观、质量观等教化思想方面都有重新相识的必要，信息技术与学科整合的工作已在全区开展，并已在实践中总结出“以信息技术作为学生基本认知工具”等教学模式。使自己在新课程实施过程中尽快成长，驾驭现代教学手段，更好的为教化教学服务。二、培训对象高山山后小学全体老师。三、培训原则：1、面对全员，突出骨干，按需实施，分类指导。2、理论与实践相结合的原则。四、培训时间：1、业务学习时间集中培训(每
16、学期开学其次周周五下午)。2、科任老师分教研组、备课组集中培训。五、培训内容1、电脑的基本操作，正确开关机步骤;组合键的运用方法;保存方法;英文字母的输入、中文汉字的输入;文件夹的建立、重命名、复制、剪切。2、利用局域网办公为教学与备课服务。3、关于word方面的内容，运用word编辑软件进行文字排版等利用word编辑和排版一份满足的试卷。4、PowerPoint幻灯片课件制作，如文稿演示软件的功能、特点及应用;创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片;输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象;编辑与修饰幻灯片;超级链接;组织与整理幻灯片;设置放映方式和效果，放映与打印幻灯片。5、Exce
17、l电子表格制作，讲解并描述文字及表格的格式化 、数据的录入及相应的设置 、数据的处理如筛选、排序、分类汇总等、图表的制作及函数的运用和打印等。6、信息技术如何与各学科教学整合。六、组织形式集中在多媒体教室进行。七、培训要求：1、提高信息技术意识，真正使信息技术与学科整合。我们就是要通过信息技术培训，切实提高老师的信息意识，将信息意识灌输到老师的头脑中，使信息技术与学科的教学有机的融到一起。2、加强技能学习，全面提高教化教学质量使老师娴熟驾驭计算机的操作是基础，也是关键。在今年的培训中，我们结合学校教学和老师实际，以幻灯片制作技巧为重点，主要培育老师对Offcie 20xx的运用水平，。3、参培
18、老师要遵守请假制度，有事履行请假手续。4、按时出席，不迟到，不早退。5、集中培训时，要求老师仔细做好笔记。6、进行计算机实践操作中，老师要按要求进行练习，不要做与培训无关的事。7、遵守机房一切规章制度。信息技术培训研修安排5信息技术发展很快，为了适应现代信息社会对基础教化的要求，我校以发展为主题，以改革为动力，以现代教化信息技术建设为重点，以推动素养教化为中心，力争创办教化信息技术示范学校。结合我校校情，我们拟定了20xx20xx学年度信息技术培训方案。一、培训目的1.使广阔老师能够了解和驾驭计算机好用基本操作学问与技能。2.使广阔老师能够运用计算机进行简洁的教化教学信息处理。3.使广阔老师能
19、够比较娴熟的运用多媒体技术为教化教学及教学管理服务。二、培训对象1.在校的全部教职员工。2.学校不设定参与考试老师的年龄，对自己不参与考试的老师老师信息技术培训安排将来产生的后果自己负责。3.对已经取得国家或省级计算机过关证件的老师，也必需参与学校组织的计算机好用技术考核。4、计算机老师也应参与学校组织的考试。三、培训的内容与要求1.基本操作部分文件及文件夹的建立、命名、保存、文件及文件夹的删除、移动、重命名。文件内容的复制、剪切、修改和删除、查找。2.了解word的最基本操作，会建立新文档，并能在硬盘和u盘上存储、打开。文字处理部分文字输入(速度、精确率)、排版、本学科试卷排版打印。3.表格
20、的制作部分绘制表格(规整表格、不规整表格)、设计表格、教案设计。4.会运用多媒体课件(幻灯片)的制作。5.网络学问部分：(1)怎样申请电子信箱及收发邮件(2)创建自己的博客，并在博客上上传电子教案，参与与校内外老师的集体备课活动。四、培训方式学校集中培训，加以自学。五、考核的方法和形式1.考试的内容为计算机好用操作技术，不考理论学问和死记硬背的内容。详细考核的内容及要求细则，由学校组织相关专业人员统一制定。2.本次计算机好用技术考核不再进行统一集中培训，一律靠个人自学。3.本次计算机好用技术考核共分三个档次记录成果，即：优秀、合格(过关)、不合格(不过关)。4.对取得老师计算机好用技术考核证书
21、的老师在聘用、晋职、评优、等过程中同等条件下优先考虑.信息技术培训研修安排6一、 指导思想：为了进一步加强信息技术与学科整合，促进远程教化优质资源在各学科教学中的应用水平，提高老师的信息技术素养，充分发挥电子备课室的作用，促使全体老师娴熟驾驭多媒体课件的制作方法，驾驭运用网络搜集、整理、处理信息的方法，从而优化课堂教学，提高课堂教学质量，特制定本学期老师信息技术培训安排如下。二、组织支配：由信息技术教研组详细组织实施。三、 培训方法：采纳集体指导、互帮互学、上机操作的方法。全体老师参与培训，中年老师重点辅导，45周岁以下老师考核过关。详细为各任课老师结合自身教学实际设计出一课时的课件制作脚本，
22、按电子备课室运用支配在规定的时间内由辅导帮助制作一个多媒体课件，并在课堂教学中加以运用。四、 培训内容：Windows基础;网络基础及计算机平安;Word基础;Excel电子表格; PPT幻灯片制作等内容。详细要求：Windows基础:计算机系统基本组成与结构;操作系统的功能特点、启动与退出;图标、窗口、菜单、对话框、文件、文件夹、驱动器的概念与操作;资源管理器的基本功能与运用;常用程序安装、删除与帮助的运用。桌面、窗口操作;限制面板的运用;输入法;附件(记事本、写字板、画图、媒体播放器、录音机、计算器等)的运用;显示辨别率的设置;杀毒软件的运用等。运用IE阅读;保藏夹(保藏、整理、导入、导出
23、);搜寻;下载;电子邮件等。网络病毒学问及预防等。文字处理(word)：学会一种汉字输入法(建议采纳五笔输入法或全拼输入法);文档的建立、打开、保存等;文档的基本编辑;文档的排版(字体、字型、字号、字间距、行间距、段落格式的设置);文档的页面设置与打印输出;表格制作、公式编辑、图文混排等。软件：Word20xx/XP。电子表格(exce):电子表格的基本学问;建立、编辑工作表，设置工作表格式，制作的操作;运用公式和函数，用Excel进行数据的统计，Excel与Word的综合运用。软件：Excel20xx/XP。课件制作ppt:演示文稿软件的功能、特点及应用;创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片;输
24、入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象;编辑与修饰幻灯片;超级链接;组织与整理幻灯片;设置放映方式和效果;放映与打印幻灯片。软件：Powerpoint20xx/XP。五、培训考核：1.各任课老师必需按时参与学习培训，并填写电子备课室运用登记表。期末以培训登记册量化考核。2.各任课老师在期末必需上交一节有较高质量的多媒体课件制作脚本和课件，此课件作为学校的共享资源。期末作为一次上交材料进入常规教学量化评估。3.凡参见培训的老师必需将自己设计制作的多媒体课件运用于课堂教学，期末以此作为常规教学量化评估中上课一项评分的参照。信息技术培训研修安排7在新课改的大背景下，为了进一步提高教化教学
25、质量，本着通过应用信息技术优化课堂教学，应用信息技术转变学生学习方式实力，同时应用信息技术促进老师专业发展实力为宗旨，“校本研修”作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了校内，为老师营造了一个学习型的文化氛围，构建了一个专业发展的自我反思平台。在新课程理念的引领下，作为一名农村中学的老师，我将在教化教学工作中仔细践行校本教研工作，不断提升教化教学技能。本人培训研修安排拟定如下：通过网络学习信息技术运用实力提升工程学习，了解信息技术教学探讨的最新动态与成果，明确信息技术新课程标准与教化政策法规，学生自主学习实力得到发展，老师心理调试与心
26、情限制得到提升，形成有效的教学艺术与教学风格。详细做到：1、加强理论学习，丰富理论基础。通过研修测评，了解不足之处，针对性做出调整，仔细学习运用理念与方法，努力提高信息技术运用基础实力。2、加强专业信息技术业务进修，关注国内外及四周教化信息和专业理论，通过多种途径，学习研讨信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，吸取信息技术学科的新学问、新技能。3、主动参与学校的常规教研活动、探讨课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学阅历。通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂教学技能。多参与教化科研实力研修，树立教研科研意识，把研修和教化科研紧密结合，主动参与教化系统组织的教科研成果征
27、集活动。4、以新的教化理念为指导，以课堂为主阵地，主动践行“高效课堂模式”，细心设计教学流程，课堂教学中充分体现学生的主体作用，对每一次的教学活动仔细反思，做好记录，以便发觉问题、解决问题、不断进步。主动参与上级教化主管部门组织的老师在岗培训，远程教化培训，仔细完成作业。5、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。利用信息技术手段协助教学，充分利用网络优势，主动参加在线研讨。总之，不断学习，不断更新，不断丰富文化底蕴，提高教化教学实力，结合教学实际，把个人的信息技术实力研修工
28、作做好!信息技术培训研修安排8在信息技术飞速发展的今日，为了更好适应新时期教化教学工作，娴熟地驾驭信息技术手段、提高教学水平和技能成为必要。随着课程改革的深化，对我们老师的教学理念，教学方式都有了更高的要求与转变。以我现有的文化学问、教化思想和教化理念、现代教化技术的运用等方面，已跟不上高质量的推动素养教化的须要。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教化教学行为更能符合时代的要求，首先要脚踏实地的抓好自己业务学习，通过自主学习来满意现代教化的须要，全面提高教学质量。让自已在平常的教化、教学工作中更加得心应手， 以满意学校教化教学工作的须要，为了能让本次培训
29、学习起到真正的实效，真正让自己获得肯定的进步，制定本学习安排。一、指导思想1、遵守纪律，完成任务。2、讲求实效，学以致用。3、全面提高，提升质量。二、研修目标1、加强学习，驾驭正确的教化观点。2、了解教化工作的基本规律和基本方法，进行教化实践。3、了解学科的发展动向和最新的探讨成果。4、将驾驭的教化理论转变成教化教学的实际实力。5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进行必要的维护，会娴熟运用办公软件进行文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜寻等。三、学习提高措施1、利用课余时间坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。
30、充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有协助教学的多媒体课件。2、刚好对每天的教化教学活动进行反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进行沟通，共同切磋，共同进步。3、虚心向各科老师学习优秀的教化阅历，提高自身的业务水平。平常加强校内外听课，虚心与本校同学科老师沟通上课心得，取长补短，尽量挤时间争取去听课，汲取别人的先进阅历，提高教学水平。4、多听教学水平较高的老师上公开课，通过集体备课、沟通学习等形式，提高老师的业务水平。5、规范自己的言行，做学生的表率。主动参与培训活动，提高自己的师德修养，在此过程中，学习正确处理师生之间、老师之间、老师与家长之间及与社会之间的关系。
31、6、深化开展校本课题探讨。以实践活动为载体，将培训心得渗透在详细的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨，相互学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前教学中的难题，以研促教。学以致用。争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培育发展学生实力，激发学生爱好，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体相互渗透。四、学习安排由于自己底子薄，要想完成这一目标并非易事。但是作为老师又岂能不学?为了完成这一目标，我决心从以下几方面来做。、1、10.10前 加入工作坊，了解研修支配。2、10.11-10.26
32、制定研修安排，开展网上研修学习。3、10.27-11.11 完成1份教学设计和1份课件制作。主动参加版块探讨。4、11.12-12.16 在教化教学过程反复实践。5、12.17-12.23 进行学习反思和再提高。6、12.24-12.30 总结研修心得信息技术培训研修安排9为适应现代化教化教学发展的须要，协作县教化局主题教化实践活动，提高我校信息技术装备与应用的深化开展，提高学校信息技术教化工作， 使老师了解现代化的教学手段，驾驭计算机学问和应用技能，充分发挥现代化教学媒体在教化教学中的效益,切实把信息技术应用到教化教学中去, 使信息技术在我校开展普及，切实提高骨干老师应用计算机信息技术的水平
33、，特制定我校本年度老师信息技术培训安排如下：一、 培训目标1、通过培训，加强老师的信息技术素养，提高全校老师的信息技术整体水平。2、主动开展网络学问普及，使老师依托网络资源进行有效的教研与学习。3、使每一位中青年老师拥有自己网络空间，积累与沟通教化感悟。4、激励和引导老师在课堂教学中充分利用信息技术，不断提高教化信息资源的运用效益，提高教化教学管理的质量和效率，实现学校、老师和学生的可持续发展。二、培训对象授课老师：周XXX培训对象： 全体老师、重点为45周岁以下老师。三、培训原则1、面对全员，突出骨干，按需实施，分类指导。2、理论与实践相结合的原则。四、培训时间10月15日12月初每周的星期
34、六和星期天：上午;8：3011：30语文老师 下午; 2：004：30数学老师五、培训内容1、关于word20xx方面的内容，如利用word编辑和排版一份满足的试卷;正确开关机步骤;组合键的运用方法;软盘的正确运用和保存方法;英文字母的输入、中文汉字的输入;文件夹的建立、重命名、复制、剪切;运用word编辑软件进行文字排版等。2、PowerPoint20xx幻灯片课件制作，如文稿演示软件的功能、特点及应用;创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片;输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象;编辑与修饰幻灯片;超级链接;组织与整理幻灯片;设置放映方式和效果，放映与打印幻灯片。3、Excel20
35、xx电子表格制作，讲解并描述文字及表格的格式化 、数据的录入及相应的设置 、数据的处理如筛选、排序、分类汇总等、图表的制作及函数的运用和打印等六、组织形式集中在学生电脑室进行七、培训要求1、提高信息技术意识，真正使信息技术与学科整合。我们就是要通过信息技术培训，切实提高老师的信息意识，将信息意识灌输到老师的头脑中，使信息技术与学科的教学有机的融到一起。2、加强技能学习，全面提高教化教学质量使老师娴熟驾驭计算机的操作是基础，也是关键。在今年的培训中，我们结合学校教学和老师实际，主要培育老师对Offcie 20xx的运用水平。3、参培老师要遵守请假制度，有事履行请假手续。4、按时出席，不迟到，不早
36、退。5、集中培训时，关闭手机，在老师授课过程中，老师之间不准相互说话，要求老师仔细做好笔记。6、进行计算机实践操作中，老师要按要求进行练习，不要做与培训无关的事。7、遵守机房一切规章制度。信息技术培训研修安排10为提高全体老师的信息技术实际应用水平，我校将在本学期结合教学需求，对全体老师进行相关信息技术的培训，分电脑基础应用和多媒体制作，详细支配如下：培训内容：电脑基础应用 培训对象 45岁以下老师培训时间：周三下午3：00-5：00培训内容：多媒体制作培训时间：周六下午2：30-4：3020xx-20xx年其次学期老师信息技术培训安排目前，学校中青年老师已100%通过信息技术培训考核，但这仅
37、仅是达到了应用信息技术的较低要求。要使学校信息技术与学科整合达到更高水平，特殊是要使部分老师能胜任学校的信息化的教学，必需使老师在现有基础上，进一步提高应用信息技术与学科整合的理论水平和操作水平，为此，特制定本学期老师信息技术培训安排如下：一、 培训目的信息技术与学科课程的整合以及专题学习网站的建设和应用是教化部十五规划课题中有关信息技术的两个子课题，也是新一轮课程改革的一个热点。为了使我校老师进一步感受信息技术在课堂教学中的重要作用，并娴熟驾驭多媒体课件和专题学习网站的制作方法，驾驭运用网络处理信息的方法，从而优化课堂教学手段，进一步提高课堂教学质量，学校确定对全体老师实行信息技术方面的培训
38、。二、培训对象全员培训45岁以下老师。三、培训内容、方式及培训老师本次培训将采纳集中培训和个体指导的形式。主要包括以下三个方面的内容：1、PowerPoint20xx幻灯片课件制作文稿演示软件的功能、特点及应用; 创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片;输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象; 编辑与修饰幻灯片; 超级链接;组织与整理幻灯片;设置放映方式和效果，放映与打印幻灯片。2、FrontPage 20xx网页网站设计制作FrontPage 20xx软件的功能、特点及应用; 网站基础学问，网站和网页的关系; 网页的建立和修饰;网页中文字、表格、图像、动画、音视频的运用; 网页的链接
39、;网页的组织与发布;3、多媒体作品制作多媒体信息的采集和压缩技术简介; 图像、语音、动画和视频的简洁处理; 多媒体制作工具的运用。四、培训时间培训时间从本周起先，至本学期结束，必要时在期末学习时间中抽一至两天进行培训。详细时间支配：每星期支配两次培训，每次历时两节课，即星期一和星期四的下午第四节课，力争以较充裕的时间保证培训工作的实效性。五、组织形式结合我校实际状况，星期一、星期四下午第四节主要对全校专职老师进行培训，个别老师如有特别状况可以适当调整培训时间。六、 培训要求1、遵守请假制度，有事履行请假手续;2、按时出席，不迟到，不早退;3、集中培训时，要求老师仔细做好笔记;4、遵守机房一切规
40、章制度制度。七、考核方法1、每一位老师结合自己的教学实际设计制作至少一个幻灯片演示课件;2、语文老师在本学期内设计制作完成自己的班级站点，其他学科的老师结合自己的学科特点和教学实际设计制作一个专题学校网站，各室主任完成本室的主页建设。3、无论是课件还是班级站点、专题学习网站均要以实际的文件包的形式提交到现代教化技术中心审核，然后发布到学校网站上供大家学习和沟通，不能只供应网址。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页