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1、2022做人民满意的教师心得体会做人民满足的老师心得体会当我们备受启迪时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样能够让人头脑更加醒悟，目标更加明确。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是我为大家收集的做人民满足的老师心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。做人民满足的老师心得体会1做一个心中有爱的人民满足的老师。每个孩子都是天才，只要我们的教化与他的潜能合拍，只要我们的培育能激发他的主动性和创建性。教化是老师的工作职责，也是家长的历史使命。十年树木，百年树人，望子成龙、望女成凤的家长们，让我们在这里相互学习沟通思想共同探究，携手合作培育将来的栋梁之才我是一名一般的小学老师，在习
2、总的感召下决心做好一名人民满足的老师，即做学生欢迎、家长信任的老师。 “学而不厌，诲人不倦“、“学高为师，身正为范”是历久弥新的标准。我要求自己从这几个方面去努力。孩子的成长须要家庭教化和学校教化形成的合力。我要以合作者，同时也是服务者的身份与家长携手教化孩子，主动与家长沟通教化的思想观念，提出科学合理的建议，使学校教化和家庭教化相得益彰，以利于孩子的健康成长。在英语教学上，我要加强学习、沟通、磨练和反思，努力提升学科素养和教学实力，提高教学的实力，设计教学的实力，课堂组织调控实力，语言表达实力等综合实力，使自己在教学上游刃有余，胜任学生学习英语这门功课的要求。探讨是促进老师专业化发展的主要途
3、径，我要求自己做教化的有心人，坚持在实践中进行课堂探讨，增加科研实力，提升专业技能。我要像小蜜蜂一样采得百花酿造佳蜜。作为一项职业来说，教书也很适合我的生活方式。我还喜爱这份工作的循环性质，它会有一个很明确的起先和结束，一位老师每年都和他的学生有一个崭新的开端，我认为这是老师职业的独一无二之处。我做老师是因为它给了我一个明确的目的。做老师让我有很好的理由每天按时起床，并尽最大的努力去工作。我可能有些单纯，但是我信任日复一日所做的事情的确都是有意义的，老师的确是在不断变更着人生。我在公立学校教书是因为我还信任私立学校，我认为私立学校，是要让全部进校门的孩子都能受到很好的素养教化，我希望成为执行那
4、高尚使命的一分子。我做老师是因为我信任教化能够带来的影响和认知效果。我意识到即便我可能感觉到教书是一项永无止境的任务，是我始终在“慢跑”中度过的岁月，我也有机会每天都让孩子们觉得自己是有竞争力的、重要的人。我认为教书是最有挑战性，同时也是回报率最高的职业。一年之内就可以看到回报：孩子们在认知、行为和社会性方面都进步了不少，有时这样的进步是逐步的，有时这样的进步是巨大的，他们在任何一个方面的进步都让我觉得是很大的回报。我们就像一个园丁，每个小小的幼芽的微小成长，都像长成一根长长的藤那样令我无比欣慰。回来正题，怎么做一名党和人民满足的老师？ 老师承载者历史的使命，肩负着培育祖国合格建设者和接班人的
5、任务，责任重大。在面对政治多元化、经济全球化、学问多样化的今日，怎样做一名令人民满足的老师，是摆在教化战线上一个值得深思的问题。看了很多教化专家的作品及心得我比较赞同的是，结合当前的形势和自己从教的经验，认为做一名令人民满足的老师须要“六高”品德要高尚、学识要高深、目标要高远、情趣要高涨、教法要超群、生活要高雅。我信任我们都在这条路上，不知道走多久，但是我们始终都在路上！做人民满足的老师心得体会2要想成为一位胜利的幼儿老师，首要前提就是要让幼儿喜爱你。只有幼儿喜爱了你，你才有资格谈是否令人民满足，现就该问题浅谈个人的点滴心得体会。一、面对幼儿时要面带微笑人们常说“给别人的第一印象很重要”，这句
6、话同样适用于老师与幼儿的初次见面接触。本学期我带的是大班，幼儿入园前的家访，也就是见到孩子的第一次，我就始终带着微笑与他们见面，亲切地与他们交谈。我想用我的微笑来赢得孩子的好感，同时也想用微笑来消退孩子普遍存在着对老师的那种“敬畏感”，让他们在对我有好感的基础上，进而产生一种亲切感与平安感。果真，入园第一天就有很多孩子情愿让我牵着他们的手走入活动室。尽管那时他们的脸上还挂着泪珠儿，但我却能感觉到他们情愿接受我。就这样，我用微笑渡过了别人眼里的最艰难的“特别时期”。二、建立对话关系，亲幼儿促发展受传统的“师道尊严”的影响，老师总习惯把自己定位于管理组织者和限制者的角色，很少站在孩子的位置考虑问题
7、。在孩子眼里老师是“高高在上”、“肯定权威”的。在这种压力和环境下，一方面幼儿的主体性几乎丢失，另一方面良好和谐的师生关系也很难建立，而现在的我和孩子们基本保持同等、自然的关系，形成了“同伴、挚友”的新型师生关系。在与幼儿的沟通中，我常常要求自己蹲下来与孩子说话。蹲下来这个简洁的动作提示我是和孩子同等的，不要让孩子与你说话时抬头仰视，老师蹲下来不仅能给孩子视觉上的同等，更能给孩子心理上的同等。老师从站着到蹲下，不仅仅是简洁的姿态变换，它体现了老师教化观念的改变，体现了老师对幼儿的敬重和酷爱。三、把爱洒向每个孩子，做孩子们的“大挚友”闻名的罗森塔尔效应说明，老师的爱心、好感和期望对孩子影响的深远
8、意义。但由于传统教化观念的影响，老师往往简单偏爱聪慧、乖巧的孩子，而对那些淘气、捣蛋，行为问题多的孩子在心理上总是很不简单接纳，因而在教化看法、方式方法上存在急功近利倾向，很少给这样的孩子一个发展的机会。纲要指出：“要敬重幼儿在发展水平、实力、阅历、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿获得满意和胜利”。我们只有敬重幼儿的主体地位，给幼儿一个发展的空间，为幼儿创建发展的条件,幼儿才能获得真正的发展。因此，我始终坚信：没有不好的孩子，只有不好的教化方法。对班上的每一个孩子，我对他们的爱和敬重是相同的，不同的只是爱与沟通的方式：对于聪慧伶俐、发展快的孩子，我对他们在确定与表扬的同时提出
9、更高的要求；对于发展一般的孩子，我留意加大激励的力度，激发其学习的主动性主动性；对于“问题”多，发展慢的孩子，我尽量挖掘他们身上的闪光点，多为他们供应表现自己特长的机会，增加其自尊心和自信念。四、要保持童心，并能参加幼儿嬉戏为什么幼儿一般喜爱年轻的老师，因为年轻的老师大多童心未泯，易与幼儿沟通。因此，要想走入幼儿的世界，老师就要保持一颗童心，理解童心，敬重幼儿的爱好，才能赢得幼儿的酷爱和亲近。有些成人觉得无聊，恶心的东西，幼儿却会觉得很好玩，很稀奇。在户外活动的时候，孩子们发觉了地上的蜗牛，围在一起兴趣盎然地看着，有些老师就会干预：“别玩了，脏死了！”可是这个声音很难得到共鸣。男孩子喜爱超人，
10、有些老师就会主动地参加他们的探讨，引导他不只学超人的功夫，还要学超人帮助大家的品德。两种对待幼儿的方式，可想而知，后者老师会得到幼儿更多的亲近，因为她懂得理解和敬重童心。在户外嬉戏中，老师应像幼儿一样尽情玩耍，同时在嬉戏过程中对幼儿加以有效指导。这样才能使幼儿在嬉戏中心情放松，玩得特别快乐。在嬉戏中，老师应以主动饱满的心情感染幼儿，与幼儿一起商议规则，一起享受胜利的喜悦，这样既创建了一种和谐融洽的心理氛围，又深得幼儿的宠爱。五、要敬重幼儿的自尊心幼儿期是良好行为习惯形成的关键期，但由于幼儿的是非推断实力和行为限制实力较差，他们常常会做出一些违规行为。对待幼儿的错误行为，老师应以宽容的看法对待幼
11、儿的错误，不要训斥幼儿。因为幼儿虽然年龄小，但自尊心很强，他们希望老师“静静地说”“不要告知别的老师”。但老师是否从幼儿的角度仔细考虑过他们的这种心理须要呢?我们又如何处理幼儿的违规行为呢?其实，对幼儿的某些违规行为，老师只要用身体语言就可以有效制止。如某幼儿抢他人玩具时，老师只需走到他的身边，用善意的略带威历的眼神看着他，这远比大声训斥有效。另外，老师常常运 用恰当的身体语言并伴以温柔的口头语言与幼儿沟通，有助于幼儿渐渐学会关注和体会他人的心情情感，获得社会情感认知，习得更多主动的社会性行为。六、多与幼儿闲聊老师应多与幼儿闲聊，通过闲聊可以拉近老师与幼儿的距离，走进幼儿的心灵。通过闲聊，我们
12、可以知道幼儿在想什么，他们的心理是怎样的一个世界；通过闲聊我们还可以帮助幼儿改掉平常不简单改掉的不良习惯。幼儿教化在很大程度上是通过老师与幼儿之间的情感沟通来实现的。我们爱孩子，同样也希望孩子爱我们。不同的幼儿喜爱不同的老师，如何成为一名每一位幼儿都喜爱的老师，是我须要用一生的时间来学习的。做人民满足的老师心得体会3在仔细学习了“做人民满足的老师”学习材料后，本人认为，它是适应我校教化发展的新形势，也是改善教化发展环境，转变老师队伍工作作风的内在要求。通过自学和集中学习，我个人认为，办人民满足的教化必需要求老师做一名让人民满足的好老师：1、酷爱学生，关切学生，做一个让学生满足的老师。老师的职业
13、劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。酷爱学生就是酷爱教化事业，敬重学生、爱惜学生、爱护学生就是履行老师的社会责任。酷爱学生是教化学生的感情基础，老师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教化的内部力气，能赢得学生的爱戴和敬重，激发他们对老师的亲近感、信任感，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才能提高教化教学质量，促使学生成人和成才。一切为了学生，为了一切学生。在教学过程中，我还利用一切机会激励学生参加竞争,增加他们的自信念。对学生既严格要求又热忱帮助，让学生通过自我选择、自我学习、达到自我补充、自我完善、自我提高的目的，
14、让学生觉得，我是他们心目中可以信任的好老师。2、扎实敬业，主动提高自我素养，做一个让家长满足的老师。中国教化报曾刊载了这样一个例子：某小学考语文，试卷上有一道题，题目问“雪溶化了变成什么？”有个颇有创意的学生写道：“变成了春天”，这分明是个极有诗意、极脱俗的回答，可老师偏偏判他错，为什么？因为标准答案是：“变成了水！”对此，文章作者生出无限感慨，继而提出了一个问题：原委什么是教化？经过学习，我觉得作为一名一线老师，再也不能重蹈事例里发生的状况：因为老师个人的素养和自我要求跟不上时代须要而禁锢了学生的想象力和创建力，令家长、令社会悲观，要做到重视学生个人生命价值与须要，强调师生的合作关系，重视老
15、师促进学生成长的专业意识，发展教与学的创建性，做一个新时代令家长和社会满足的好老师。3、通力合作，共同教化，做一个让学校满足的老师。在学习学问方面发扬民主，对每个学生要公允,不厚此薄彼，形成生动活泼、团结惊慌的课堂气氛，让学生觉得你是一个别出心裁的好老师。作为老师，我们知道，对学生的教化不是一个人的教化，须要各方面的共同影响，在学校里，就须要和其他老师的沟通和共同努力，这就须要一种团结协作的精神风貌和团结协作的实力。在这一方面，我主动协作其他学科的老师，落实好每一个教化环节。正因为这些努力，以及学校其他老老师的言传身教，自己的老师职业道德水平有了很大的提高。这对我来说有很大的鼓舞，当然，金无足
16、赤，人无完人。我知道，我自己也存在着很多缺陷。我会接着努力的，争取做一个合格的人民老师，在合格的基础上不断完善自己，充溢自己，武装自己，做一个学校满足，学生爱戴，家长放心的好老师。做人民满足的老师心得体会4我是从农村走出来的，我深知农村小学的老师对孩子一生成长的奠基作用。所以，毕业之后我就选择了碾庄镇的一所偏远的乡村小学碾庄镇大兴小学。在这里，我一工作就是18年。18年的坚守只为圆当时的一个幻想为农村的孩子插上志向的翅膀，让他们飞向更为广袤的天地。回顾18年走过的路，有心酸，但更有华蜜。18年来，我每天骑车来回于县城和学校，至少要行70余里，加上家访每天都在80里以上。08年以前，学校条件有限
17、，不要说吃饭就连喝水的问题都很难解决。我常常是从家里带一壶开水，打算些干粮。春秋天还好些，夏天气温高，因而到中午吃饭的时候，饭菜有异味是常常的事；冬每天气冷，我就把煎饼和菜装在塑料袋里放在窗台前晒晒太阳，要是遇到阴天，就爽性把饭菜揣在怀里温热，生活过得的确很清苦。为此，家里人没少动员我离开这里，至少到镇中心小学工作，靠街道近能吃上热乎乎的饭菜。我也曾动过此念头，但一想到那群活泼可爱的孩子，那一双双渴求学问的眼睛，内心深处总有很多的难舍。我总在想，苦是苦了点，但人活着还是应当有点除了吃穿之外的追求的。所以，我不但坚守了下来，而且也在收获着稳稳的华蜜。记得刚工作不久，班里出现了一件意想不到的事情。
18、一名叫强的学生，他的爸爸由于病重离去他而去，正值他正沉醉的哀思与难舍的时候，他的母亲由于不堪生活的重压竟然离家出走他乡，这对于刚满11岁的小强而言，如同晴天霹雳。看到整日闷闷不乐的孩子，征得孩子祖母的同意，我就时常把孩子接回家和我一起吃住，平常常常支配一些和小强玩的较好的学生陪着他学习、玩耍，尽量让他遗忘那些难过的事情。周末，我就把小强带回家，或是自己干脆就返回学校陪他一起作业，或是带着他去家访。渐渐的，这孩子跟我也亲近多了，有时他奶奶做点好吃的，他就叫上我一起去他家为了能让孩子感受到家的暖和，我多方托人打听，最终找到了孩子的母亲，看到他们母子能再次相聚，看到孩子华蜜的笑脸，我感到无比的欣慰和
19、满意。那份华蜜之感是任何物质财宝都替代不了的。今日，已经在南京工作的他，每每回忆那段往事的时候，对我的感谢之情总是溢于言表。他常对别人说：“那时，杜老师就像父亲一样关爱着我，没有杜老师当时的细心呵护，我的今日还不知会是什么样子呢？”由于学校地处农村，留守儿童比较多。近年来，一些孩子养成沉迷于网吧和嬉戏厅的恶习。为了帮助这群孩子，我从两个方面着手管理。其一是，征得家长同意，对一部分留守儿童，放学后实施作业跟踪辅导或是把他们留下来集中监管辅导，或是利用放学后的时间到这部分学生家里抽查他们在家学习生活状况。其二是充分利用学校所在社区的读书点，在周末和节假日把这部分学生聚集在那里，引导他们过健康有意义
20、的生活。和留守儿童相比，特困学生是须要赐予更多的关爱的。今年班里有一名家庭特别困难的学生，母亲早逝，父亲精神失常、视力微弱，又无祖父母照看。孩子玩性较大，假如不刚好督促引导，很简单染上恶习。面对这一特别学生，我就常常利用晚学的时间去他家陪伴他学习，并为他送去衣服、牙膏、牙刷、香皂、毛巾等生活用品。当了解到孩子早饭常常不吃的状况，就时常给孩子送去挂面，并手把手教孩子做饭烧菜。暑假快要起先的时候，我又带着孩子到理发店剪了头发，并把孩子带到超市，亲自为孩子选了双凉鞋和衬衣。为了让孩子暑假过的充溢有意义，我还给孩子送去了几本精彩的图书。暑假里，我多次骑车去这位学生家里了解他的学习生活状况，并送去必需的
21、生活用品。虽然放假了，但我的心却始终放不下！快要开学的时候，我又联系我的几位同学一同为这个孩子和学区里其他的几名特困生每人送去500元生活费和书包、文具、衣服、鞋子等，让他们和其他孩子一样快欢乐乐地去上学。其中有一名已经升入初中的叫贝贝的女学生，成果特好，但家庭相当困难没有母亲，父亲又双目失明。我就多方联系爱心人士，最终为她胜利结对。一位身居南京的刘女士答应每月为孩子邮寄200元生活费用，遇到特别状况还会相应增加，始终供贝贝到高校毕业，包括高校的学费和生活费用，彻底解决了孩子的后顾之忧。面对孩子和家人的激烈之情，我觉得自己特殊的华蜜，我只是做了一点作为一名老师应当做的事情，没想到却给别人带来了
22、那么大的帮助和感动，这样的生活实在太有意义了。11月29日（周六）的下午，寒风刺骨，为了能让几位特困生在周一穿上温煦的衣服，我带着女儿又冒雨从邳州赶回学校所在的学区，给几位特困孩子送去羽绒袄、保暖衣、保暖鞋和其它生活用品。回到家时天已经黑了，衣服也快湿透了，可一想到孩子们明天将会穿上温煦的衣服度过寒冷的冬天，我的内心就非常的暖和和欢乐。不管是不是我校的学生，也不管是不是本校本学区的学生，只要有须要的，我都会伸出热忱之手。20xx年4月，一位外校区的学生家长慕名托人前来，恳求我无论如何也要帮助他的孩子辅导功课。面对家长尽乎祈求的眼神，我没有忍心拒绝。这一答应就是3年。3年间，周末、节假日从不间断
23、，直到孩子以优异的成果升入运输河中学为止。3年来，我没有收孩子家长一分钱、一张卡、一件礼物。相反，3年里，我还无偿为孩子供应了大量的学习用品（作为激励孩子用的）。面对家人及孩子的千恩万谢，我总是用这样一句话来回答他们都是为了孩子，这些都是我应当做的。我这人对金钱没太大的欲望，总是感觉够用就行。不能为了那点钱，在学生面前失去尊严。老师是育心的事业，收了家长的钱财，何谈立德？何谈育心树人？老师的生命在课堂，我遵循“读书、实践、思索、写作”的专业成长之路，潜心躬耕于课堂教学。自20xx年以来，我先后主持市级课题5个。探讨期间，每学期在校内和校外开设的公开课都在15节以上。我还先后参与了邳州市20xx
24、、20xx和20xx年的电化教学优质课评比和2年一次的综合性优质课教学评比，最终获得一个一等奖和三个二等奖的好成果。自学讲安排实施以来，我通过自己对学讲安排内容的深化探讨和思索，多次为我校老师进行业务辅导，并多次通过示范课，展示课，听评课和专业讲座等形式引领同行的发展。近几年来，先后有五十多篇教化教学随笔在国家、省市教化主管部门主办的教学论文、教研成果竞赛中获奖或在其主办的刊物上发表。先后20多次受到邳州市教化局及以上教化主管部门的表彰。20xx年对于我来说是个很不平凡的一年。这一年，我顺当评上了中小学高级老师。“我们村小里也有教授了！”我们校长常常在我面前这样夸我。有人说到顶了，该歇歇了。但
25、我却不这样认为，我觉得自己现在正处在不是专业发展的终点，更应当是新的起点。在今后的教学生涯里，我仍旧会以 “立德树人”为根本宗旨，以“德艺双馨”为终生追求。为了这里的孩子，也为了把我人生中的这件“大事”做好，我依旧会坚守在乡村小学的三尺讲台，尽平生所学和满腔真挚的爱，为乡村的孩子托起志向的翅膀。每当身心乏累之时，我就这样来劝勉自己：我虽然德不能感天动地，但却感化了一届又一届孩子们的懵懂心灵；我虽然没有造就济世良才的学识，但我能让我的学生享受到学习的欢乐，我还有什么不能满意，我还有什么要报怨的呢？“人生为一大事来，做一大事去”，是啊！为了这“大事”，虽然我身在乡村，虽然我可以平平淡淡，但我绝不能
26、平平凡庸！做人民满足的老师心得体会5从教以来，我始终认为作为一名老师只要做到：爱岗敬业、为人师表、工作务实、业务扎实等几个方面就可以了。但随着自己工作多年来的不断学习与总结，我在思索：时代在变，对老师的要求也在变，要不断的为自己的大脑充电，不断的学习新的教学理念，与时俱进，才能满意新时代的需求，做党和人民满足的好老师。我认为应从以下几个方面去做：1、酷爱学生，关切学生。老师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。酷爱学生就是酷爱教化事业，敬重学生、爱惜学生、爱护学生就是履行老师的社会责任。酷爱学生是教化学生的感情基础，老师对学生的爱的情感，
27、能转化为学生接受教化的内部力气，能赢得学生的爱戴和敬重，激发他们对老师的亲近感、信任感，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才能提高教化教学质量，促使学生成人和成才。一切为了学生，为了一切学生。在教学过程中，我还利用一切机会激励学生参加竞争,增加他们的自信念。对学生既严格要求又热忱帮助，让学生通过自我选择、自我学习、达到自我补充、自我完善、自我提高的目的，让学生觉得，我是他们心目中可以信任的好老师。2、扎实敬业，主动提高自我素养。中国教化报曾刊载了这样的例子：某小学考语文，试卷上有一道题，题目问“雪溶化了变成什么？”有个颇有创意的学生写道：“变成了春天”，这分明是个极有
28、诗意、极脱俗的回答，可老师偏偏判他错，为什么？因为标准答案是：“变成了水！”对此，文章作者生出无限感慨，继而提出了一个问题：原委什么是教化？经过学习，我觉得作为一名一线老师，再也不能重蹈事例里发生的状况：因为老师个人的素养和自我要求跟不上时代须要而禁锢了学生的想象力和创建力，令家长、令社会悲观，要做到重视学生个人生命价值与须要，强调师生的合作关系，重视老师促进学生成长的专业意识，发展教与学的创建性，做新时代令家长和社会满足的好老师。3、通力合作，共同教化。在学习学问方面发扬民主，对每个学生要公允,不厚此薄彼，形成生动活泼、团结惊慌的课堂气氛，让学生觉得你是一个别出心裁的好老师。作为老师，我们知
29、道，对学生的教化不是一个人的教化，须要各方面的共同影响，在学校里，就须要和其他老师的沟通和共同努力，这就须要一种团结协作的精神风貌和团结协作的实力。在这一方面，我主动协作其他学科的老师，落实好每一个教化环节。正因为这些努力，以及学校其他老老师的言传身教，自己的老师职业道德水平有了很大的提高。这对我来说有很大的鼓舞，当然，金无足赤，人无完人。我知道，我自己也存在着很多缺陷。我会接着努力的，在合格的基础上不断完善自己，充溢自己，武装自己，争取做党和人民满足的好老师。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页