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1、2021年山东中学教师资格证考试考前冲刺卷（8）本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.在下列选项中，属于教学信息输出技能的一项是（ ）A：研究学生的技能B：教学反馈的技能C：钻研教材的技能D：操纵教学技术手段的技能 2.构成课堂气氛的环境包括人际环境与（ ）A：心理环境B：情感环境C：认知环境D：物质环境 3.提出教学过程包括九个要素的是（ ）A：斯金纳B：加涅C：布鲁纳D：奥苏贝尔 4.20世纪50年代，布卢姆建立了（ ）A：教学过程分类学B：教育评价分类学C：教育目标分类学D：
2、教育测验分类学 5.美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、（ ）结论的五步，简称五步教学法。A：检验B：论证C：验证D：说明 6.认为教育过程是一种认识过程的教育家是（ ）A：杜威B：赫尔巴特C：凯洛夫D：夸美纽斯 7.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾是学校（ ）A：德育方法与内容的矛盾B：学生知、情、意、行发展不平衡的矛盾C：最一般、最普遍的矛盾D：最集中、最突出的矛盾 8.下面不属于教学过程基本功能的是（ ）A：传授知识B：形成技能C：培养智能D：锻炼身体 9.学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映教学过程的哪一特点?（ ）A：教育性B：
3、指导性C：间接性D：交往性 10.教学过程诸环节的中心环节是 （ ）A：备课B：上课C：辅导D：检查 11.从微观的具体教学过程的角度来看教学组织，可以将学生的学习分为（ ）A：班级授课组织和个别化教学组织B：道尔顿制、文纳特卡制、凯勒计划C：同步学习、分组学习、个别学习D：提示型、师生共同解决问题型、自主型 12.建构主义认为教学过程是教师和学生对世界的意义进行合作性建构的过程因此他们非常强调的一种学习方式是（ ）A：个别学习B：分层学习C：合作学习D：团体学习 13.参与小组讨论的人数一般以（ ）A：23人为宜B：58人为宜C：10人以上为宜D：20人以上为宜 14.最能有效提高教学质量的
4、环节是 （ ）A：备课B：上课C：课外辅导D：布置作业 15.在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行情况进行的评价是（ ）A：诊断性评价B：形成性评价C：总结性评价D：内差性评价 16.教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授（ ）A：直接经验为主B：间接经验为主C：生活知识为主D：生产知识为主 17.在西方，古罗马的（ ）在他所写的演说术原理中，提出了“模仿、理论、练习”三个循序递进的学习过程理论。A：奥古斯丁B：苏格拉底C：昆体良D：西塞罗 18.以下对教学过程基本特点的表述，错误的是（ ）A：间接经验与直接经验相结合B：掌握知识与发展智力相结合C：教学过程是知、情、意、行的统一D
5、：教师主导作用与学生能动性相结合 19.教学过程最优化理论的提出者是（ ）A：赫尔巴特B：布鲁纳C：凯洛夫D：巴班斯基 20.在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中（ ）的特点。A：知情意的统一B：掌握知识与发展智力的统一C：直接经验与间接经验相结合D：教师主导作用与学生能动性相结合 21.教学过程中最基本的一种关系是（ ）A：学生与学生之间的关系B：学校与社区之间的关系C：教师与校长的关系D：教师与学生这两个主体之间的关系 22.知识学习的第一个阶段是（ ）A：领会B：选择C：保持D：
6、应用 23.教学过程中的首要因素是 （ ）A：引起学生注意B：指导学生学习C：提供教材内容D：提出教学目标 24.课堂中的三类力量是积极力量、消极力量和 （ ）A：中性力量B：斗争力量C：敌视力量D：团结力量 25.在知觉教材的基础上进行领会和理解，这是知识学习过程的（ ）A：选择阶段B：领会阶段C：应用阶段D：保持阶段 26.根据教学过程中学生认识的一般程序，教学的中心环节是（ ）A：引起学习动机B：领会知识C：巩固和运用知识D：检查知识 27.领会知识包括使学生感知和（ ）教材。A：熟悉B：分析C：概括D：理解 28.一节综合课中最基本的组成部分是（ ）A：组织教学B：讲授新教材C：巩固新
7、教材D：检查复习 29.教师通过采用讨论、试验、演示、竞赛等形式进行的结课是（ ）A：归纳结课B：拓展延伸结课C：比较结课D：活动结课 30.“最近发展区”的含义是（ ）A：很快要达到的水平B：明天要达到的水平C：经过努力可以达到的水平D：理想永远达不到的水平 31.过程模式的提出者是（ ）A：肯普B：利普新C：科里D：迪克 32.课堂教学最主要、最常用的方式是（ ）A：课堂导入B：课堂讲授C：课堂提问D：课堂板书 33.一份试卷中包含的试题数量应该是（ ）A：不少于5种B：4至5种C：不多于4种D：根据教学内容的特点灵活而定 34.“掌握学习”理论的提出者是（ ）A：布卢姆B：布鲁纳C：班杜
8、拉D：斯金纳 35.在课堂教学中，教师有意识地收集和分析教与学的状况，并作出相应反应的教学行为是（ ）A：教学反馈B：教学反思C：教学研究D：教学评价 36.德国教育家瓦根舍因创立了（ ）理论。A：自学一辅导式B：发现教学C：范例教学D：教学过程最优化 37.（ ）认为“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学，否决不能成为一种有系统的学问”。A：康德B：赫尔巴特C：夸美纽斯D：培根 38.直观的具体手段一般有（ ）A：实物直观、模象直观、语言直观B：实物直观、挂图直观、语言直观C：实物直观、模象直观、挂图直观D：模象直观、挂图直观、语言直观 39.“拔苗助长”、“
9、陵节而施”违背了个体身心发展的（ ）A：阶段性B：顺序性C：不平衡性D：互补性 40.布鲁纳倡导的“发现教学法”是以（ ）A：行为主义心理学为基础B：认知心理学为基础C：发展心理学为基础D：无意识心理学为基础 41.学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辩明是非真伪以获取知识的方法被称为（ ）A：讲授法B：谈话法C：讨论法D：实验法 42.由学生完成比较复杂的课题或独立作业指的是（ ）A：练习法B：发现法C：实验实习法D：参观法 43.有效教学必须遵循的基本要求是（ ）A：教学方法B：教学过程C：教学原则D：教学目标 44.在教学过程中，教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用
10、的活动方式的总称是 （ ）A：教学方法B：教学设计C：教学媒体D：教学研究 45.在下列教学方法中，属于以直接知觉为主的是（ ）A：讲授法B：演示法C：练习法D：情境教学法 46.下列哪一种学法指导的方式比较符合学生实际，形式灵活可使学生学到某一方面较丰富较深入的知识? （ ）A：经验交流式B：专题讨论式C：系统传授式D：学习诊断式 47.在自然科学中运用最广的一种教学方法是（ ）A：实验法B：实习法C：练习法D：欣赏法 48.“教学方法”的现代化最为明显的标志是 （ ）A：自动教学机器B：程序教学机器C：电视、电影D：计算机辅助教学 49.通过人工控制因子，有目的有计划地观察自变量的变化和结果的研究方法是 （ ）A：实验法B：观察法C：调查法D：比较法 50.与学记中提出的“学不躐等”原则在思想上一致的原则是（ ）A：因材施教原则B：循序渐进原则C：启发性原则D：巩固性原则第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页