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1、作作 品品 简简 介介乐府乐府 双双 璧璧简介：乐府诗和乐府简介：乐府诗和乐府 继继诗经诗经楚辞楚辞之后之后, ,在汉魏六朝文学史上出在汉魏六朝文学史上出现了一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做现了一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府诗乐府诗”，它，它大放异彩，大放异彩， 成为中华民族优秀文化遗产的一个有机组成为中华民族优秀文化遗产的一个有机组成部分。成部分。 “ “乐府乐府”本是古代主管音乐的官署的名称，负责本是古代主管音乐的官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。享时演唱，并可以观
2、察风土人情，考见政治得失。秦朝及西汉惠帝时设秦朝及西汉惠帝时设有有“乐府令乐府令”，汉武，汉武帝时的乐府规模较大。帝时的乐府规模较大。采集民间诗歌和乐曲。采集民间诗歌和乐曲。后来人们将乐府采集后来人们将乐府采集的诗篇称为的诗篇称为“乐府乐府诗诗”。机杼机杼可汗可汗鞍鞯鞍鞯辔头辔头燕山燕山胡骑胡骑戎机戎机朔气朔气金柝金柝红妆红妆著我旧时裳著我旧时裳傍地走傍地走 rng shu tu zhu bng 开头两段，写木兰决定代父从军。开头两段，写木兰决定代父从军。第三段，写木兰准备出征和奔赴战场。第三段，写木兰准备出征和奔赴战场。第四段，概写木兰十来年的征战生活。第四段，概写木兰十来年的征战生活。第五
3、段，写木兰还朝辞官。第五段，写木兰还朝辞官。第六段，写木兰还乡与亲人团聚。第六段，写木兰还乡与亲人团聚。第七段，用比喻作结。第七段，用比喻作结。 问题探究问题探究 1.木兰诗木兰诗的句式的句式顶真：顶真：第一个句末的词与第二个句的第一个词相同，意第一个句末的词与第二个句的第一个词相同，意思相连。思相连。对偶：对偶：两个句子字数相同，词性相对，意思相关。两个句子字数相同，词性相对，意思相关。排比：排比：相同句子三句以上，意思并列或递进的句式。相同句子三句以上，意思并列或递进的句式。代父从军代父从军十年征战十年征战还朝辞官还朝辞官难辨雄雌难辨雄雌回乡团聚回乡团聚整装出征整装出征木兰叹息木兰叹息2、
4、用小标题的形式概括每段诗歌内容，力求、用小标题的形式概括每段诗歌内容，力求文字简洁、工整，符合文意。文字简洁、工整，符合文意。3、诗中哪些地方写得、诗中哪些地方写得详细详细？哪些地言写得？哪些地言写得简略简略？为什么要如此安？为什么要如此安排排?这样是否会影响对木兰的形象的刻画？这样是否会影响对木兰的形象的刻画？织布叹息织布叹息从军缘由从军缘由征前准备、征前准备、征程思亲征程思亲十年征战十年征战凯旋辞官凯旋辞官家人迎接家人迎接木兰改装木兰改装 详详 写写 详详 写写 详详 写写 略略 写写 详详 写写 详详 写写 详详 写写详写女儿情态，略写详写女儿情态，略写英雄气慨。因为这首英雄气慨。因为这
5、首诗所要突出的是对木诗所要突出的是对木兰孝敬父母、勇于担兰孝敬父母、勇于担当重任的性格的颂扬；当重任的性格的颂扬；隐含作者对美好生活隐含作者对美好生活的向往祝福，对战争的向往祝福，对战争的冷淡和远离。的冷淡和远离。（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性 格，使得人物形象真实感人。格，使得人物形象真实感人。（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。好好 处处4文中各节刻画文中各节刻画木兰形象木兰形象和所用和所用表现手法表现手法1.停机叹息停机叹息2.代父从军代父从军3.行前准备行前准备 辞家出
6、征辞家出征4.十年征战十年征战5.辞官还乡辞官还乡6.亲人团聚亲人团聚 伙伴相见伙伴相见7.附文设喻附文设喻 勤劳勤劳善良善良 悬念悬念 爱国爱家；聪慧爱国爱家；聪慧勇敢勇敢 夸张夸张 沉稳有度沉稳有度 排比排比 个性鲜明个性鲜明 可亲可敬可亲可敬 对比对比 不图功名不图功名 爱家乡爱和平爱家乡爱和平 对偶对偶 夸张夸张热爱家乡热爱家乡 热爱和平热爱和平 排比对偶互文排比对偶互文 勇敢坚强勇敢坚强 对偶夸张互文对偶夸张互文非凡智慧非凡智慧 无比自豪无比自豪 反衬反衬机敏谨慎机敏谨慎 比喻比喻主旨：主旨：这首叙事这首叙事诗重点刻诗重点刻画木兰勤画木兰勤奋、智慧、奋、智慧、勇敢、坚勇敢、坚强、和不
7、强、和不贪图利禄贪图利禄的品质，的品质，赞扬她爱赞扬她爱国爱家的国爱家的崇高精神。崇高精神。关于古诗词的背诵 学习古诗词最重要的是背诵，而且要当堂背下来，不能留到课后。当堂能背，而且背得准确无误，是本课教学成功的主要标志。这首诗长达330字，要让学生尽快背下来，可以情节为线索线索并利用这首诗的形式特点。全诗共并利用这首诗的形式特点。全诗共1414节，除节，除“万里赴戎万里赴戎机机壮士十年归壮士十年归”“”“爷娘闻女来爷娘闻女来磨刀霍霍向猪磨刀霍霍向猪羊羊”“”“开我东阁门开我东阁门对镜帖花黄对镜帖花黄”是六句一节外，其余是六句一节外，其余都是四句一节，一节一节地背，再合节为段，就比较容易都是四
8、句一节，一节一节地背，再合节为段，就比较容易成诵。利用诗中排比句、对偶句、复沓句、顶真句等句式成诵。利用诗中排比句、对偶句、复沓句、顶真句等句式特点，也有助于记诵。特点，也有助于记诵。当然学生也可以根据自己的兴趣喜好，先背自己喜欢的句当然学生也可以根据自己的兴趣喜好，先背自己喜欢的句子，然后再向这些句子的前后辐射。例如：在子，然后再向这些句子的前后辐射。例如：在 句中，我最喜欢。会背了，就向前辐射到，再由句中，我最喜欢。会背了，就向前辐射到，再由到，后面同理。（先从后面也可以）然后就顺序背下来，到，后面同理。（先从后面也可以）然后就顺序背下来，前三句是倒着记的，而真正背的时候要顺着背，难吗？这
9、前三句是倒着记的，而真正背的时候要顺着背，难吗？这样可以增强信心，由难到易，先难后易，达到倒背如流。样可以增强信心，由难到易，先难后易，达到倒背如流。你会背了吗？你会背了吗？课外作业课外作业：根据与木兰根据与木兰有关的图片，写一篇当有关的图片，写一篇当代木兰的练笔，注意详代木兰的练笔，注意详略繁简及人物形象刻画。略繁简及人物形象刻画。 因为木兰在国家需要当头，父亲年老之时，因为木兰在国家需要当头，父亲年老之时，毅然女扮男装，代父从军，驰骋沙场，立下汗毅然女扮男装，代父从军，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官厚禄，马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官厚禄，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。木兰的形象，集中体现中华民族勤劳、善良、木兰的形象，集中体现中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、朴实的优秀品质。这种传机智、勇敢、刚毅、朴实的优秀品质。这种传奇色彩和美好的性格使木兰成为奇色彩和美好的性格使木兰成为经千年而不衰的家喻户晓的经千年而不衰的家喻户晓的女英雄的形象，深受人们喜爱。女英雄的形象，深受人们喜爱。