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1、2022做幸福的教师演讲稿做华蜜的老师演讲稿(集合15篇)演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。在我们平凡的日常里，能够利用到演讲稿的场合越来越多，那么问题来了，究竟应如何写一份恰当的演讲稿呢？下面是我为大家整理的做华蜜的老师演讲稿，希望能够帮助到大家。做华蜜的老师演讲稿1大家好：今日我演讲的题目是学会自我调整，做一名华蜜欢乐的老师。一位心理学家曾说，教化是心灵对心灵的呼喊，是专心灵来浇灌心灵。老师不仅须要学问、技能去影响学生，还要通过自己的人格与道德的力气、通过自己的言传身教以及自身良好的心情去感染学生，这种区分与其他职业的特别性确定了老师必需具备比常人更好的
2、心理素养。然而，不少调查探讨显示：现今老师队伍的心理状况不容乐观，老师是教化的干脆实施者，其心理素养干脆或间接地影响教化的全过程。叶澜老师在老师角色与老师发展新探一书中这样写道：“没有老师生命质量的提升，就很难有学生的精神解放；没有老师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有老师的教化创建，就很难有学生的创建精神。只有当教化者自觉完善自己时，才更有利于学生的完善和发展。”换言之，没有老师队伍心理素养的提高，就没有学生素养的提高。那么，作为老师的我们，该如何进行自我调整，不断提高自己的心里素养水平，从而做一名华蜜、欢乐的老师呢？首先我们要正确相识自我。古人云：“人贵有自知之明。”“天生我材必有用
3、。”老师也是人，既然是人，就有生存和发展的问题，同时难免或多或少地有某种程度的适应问题，假如这些问题不能即时有效地解决，就会形成心理疾病。这样对个人、对教化都是有害而无益。那么，作为老师的我们，该如何进行自我调整，不断提高自己的心里素养水平，从而成为一名华蜜、欢乐的老师呢？首先我们要正确相识自我，对自我不能估计过高，认为自己是最完备的。也不能对自己估计过低，用自己的短处和别人的特长比，陷入苦痛之中。这两方面都会使人丢失适合自我发展与胜利的机会。我们要学会从多方面、多渠道了解自己，学会从四周的世界中提取有关自我的真实反馈，避开由于自己的主观理解带来误差。人无完人，每个人难免存在一些不足和不完善的
4、地方。要悦纳自我，既要确定自己的优点，又要接纳自己的缺点，给自己一个良好的心境投身到教化教学改革之中，不断接受新事物，不断提高自我修养，这样才能永保激情，才会胜利而欢乐。其次酷爱生活，释放压力。压力是影响心理健康的主要因素。过度的工作压力，使人产生生理、心理以及行为失调反应。从心理学的角度来看，人的心理压力要定期或不定期地释放，来求得心理平衡。老师长期在教学的精神压力下，也须要找寻释放的途径。心情的宣泄可以从“身”和“心”两方面着手。“心”的方面可在适当的环境下找人倾诉，将心中的苦恼向亲朋好友诉说，会使人感到心理轻松。或者在适当的环境下放声大哭、大笑或给自己写日记。“身”的方面如猛烈的体力劳动
5、、尽情高歌、逛街购物等，还可以出门旅游，在大自然中陶冶自己的性情。最终也是最重要的一点就是用一颗平和、欢乐的心看待一切。以我自己为例，初进学校那会儿，看到一个班那么多的学生，一个个鲜活的个体，爱打又爱闹，真的是不适应，上课没两天，嗓子就哑了，无名火时时常地冒出来，觉得特殊的烦躁和无奈。可有一天，我在网上看到这样一句话：“因为教化是一个使教化者和受教化者都变得更完善的职业，而且，只有当教化者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和发展，换句话说，没有老师的华蜜感觉，就很难有学生的华蜜感受。”于是我起先试着变更，凡事我都用观赏的眼光来看待。老师育人，教书重要，育人更重要。作为老师教会学生做人的基
6、本道理，这才是最重要的任务。我们应当“有教无类”地接纳身边的每一个学生，以每一个学生为基准，因材施教，对孩子多一份宽容，让学生学会在自信，在欢乐成长中获得华蜜！当然在你发觉给了学生一份宽容的同时自己也得到了更多的敬重、欢乐和华蜜！人们常说：“知足常乐，不知足常进步！作为老师，那要看你如何把握好这个进退的尺度，如何看待这个“知足”和“不知足”。虽然老师的职业是艰辛而坎坷，但我们要学会自我调整，自我释放，自我定位。总之，作为一名老师，我们要主动主动地改善和完善自己，让自己的心灵充溢阳光，让自己的心态轻松超然，只有这样，才能成为一名心理健康的老师，才能培育出心理健康的学生。最终我愿送给大家一句话，结
7、束我的演讲：“欢乐本为感觉，华蜜取决于心情，老师工作性质更是如此。只要我们不遗余力，追求心中完善的境界，无愧于“人民老师”这个光荣的称号，纵然我们不刻意追求华蜜，真正的华蜜将会常驻我们的心中。”感谢大家！做华蜜的老师演讲稿2福是一杯浓烈的酒，华蜜是一杯芳香的茶，华蜜是两情相许，心心相印。追求志向的人，华蜜是实现志向。华蜜之于莘莘学子，就是考上名牌高校;华蜜之于科学家就是科研成果之问世;华蜜之于农夫就是多打粮食。人人都在追求华蜜，又好像都在经验不幸。越来越多的人发觉，即使拥有更多的物质与金钱，并不能保证因此获得更多的华蜜。近几年，我们常常听到一个词“华蜜指数”。经济在快速增长，华蜜也跟着在增长吗
8、?长期以来，人们总希望能够找到打开华蜜之门的钥匙。关于什么是华蜜的问题，从古到今，人们始终争辩不休。我想：做为一介人类灵魂的工程师，最大之华蜜莫过于桃李满天下，为社会培育出一批又一批德才兼备，素养高，实力强的顶尖人才。老师的华蜜也称教化华蜜。老师的华蜜有其自身的特点：精神性、关系性、集体性、无限性。孟子曰：“君子有三乐”，“父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教化之，三乐也。”将“得天下英才而教化之”与“父母俱存、兄弟无故”的天伦之乐、“仰不愧于天，俯不怍于人”的德性生活之乐相并列，而称之谓“三乐”，明显含有对教化劳动的精神审美意蕴。老师只有摆脱了职业感的束
9、缚，不把教当成谋生的手段，而是出乎自己的须要，像孟子那样以得天下英才而教之为乐，那么他才能在教的活动中自由地、有创建性地发挥自己的全部才能和力气，达到孔颜乐处的境界。”(一)老师的华蜜实力及其培育事实上就是老师华蜜的实现问题。华蜜不是物质欲望得到满意的自然性、即时性的快感。华蜜是人之为人意义实现所赐予主体的精神性愉悦。华蜜实力须要培育另外一个理由是大量华蜜病态的存在。日本社会学家千右保曾经在一些国家作对比调查，问题为：假如有足够的钱供你一生享乐而无须工作，那么你是去享乐还是去工作?1987年千右保说“依据大约二十年以前的调查，基本上没有人回答靠玩过日子。美国的比率为23%，日本竟不到1%。然而
10、近年来，玩派隧然增多”。“依据1983年世界青年意识调查对11个国家提问的结果，玩派比率最高的是瑞士，占39.8%;日本为19.8%，美国为21.8%”。“到了1987年，日本的玩派占到26.9%，四年时间增加了7.1个百分点”。至于中国，千右保写道：“令人难以掩饰惊异的是中国的数字。玩派着着实实接近半数，占49.8%，创世界最高记录”。在这样的状态之下，华蜜等同于俗福。俗人很难体会真正的华蜜。(二)华蜜实力的培育，须要老师具有良好的精神品位和德性。但是创建华蜜的实力却不仅取决于精神品位和德性，它还要求创建或实现华蜜的其他条件，华蜜实力就是主体实现目的和自由所需的主观条件。首先，老师应当具有良
11、好的学问结构。包括本体性学问、背景性学问和条件性学问三类。本体性学问是指老师所教科目的学科专业学问。背景性学问事实上是老师应有的综合性的文化涵养。条件性学问是指教化学、心理学学问，包括对教学过程规律性的相识，对教化对象的了解等等。老师的学问不仅是“心理学化”了的学科学问，而且必需是“文化化”、“生活化”的学问。没有对学生及其学习机制的切实了解，没有民族和世界文化的整体支撑，不能将学术语言生活化，一个老师即便能够从事教化教学工作，他也是一个枯燥乏味、没有成效的老师。这样的老师“学生听其课味同嚼蜡，躲其课不以为害，评其课嗤之以鼻”。失败的老师当然是不能收获教化华蜜的。其次，老师必需具有超群的教化实
12、力。这里的教化实力是教化劳动的实践实力。韩进之教授认为包括教学实力，语言表达实力，教化视察实力，留意安排实力，思维的系统性、逻辑性和创建性、教化想象实力和教化机灵。林崇德教授概括为“老师的自我监控实力”，包括对教化活动的安排支配，对这一活动的监察、评价、反馈，以及对教化过程的调整和校正实力。林崇德教授还认为，“优秀老师=教化过程+反思”。我们知道，教化活动的特点是一种心心相印的主体际性的沟通活动。教化过程中充溢变数。因此教化不仅是一个严谨的学问授受过程，也是一个充溢敏捷性、创建性的艺术过程。没有包括自我监控实力在内的实际工作实力的老师就不会收获教化的胜利，更不会体验教化华蜜。最终，老师还应当具
13、有审美的素养。华蜜实力从某种程度上讲就是一种对主体自由的审美实力。华蜜感就是一种生活的美感。因此缺乏美感的人也肯定缺乏华蜜感。要收获教化华蜜，老师既要有较高的精神境界，创建性的教化实力，还应当具有对教化活动过程以及教、学双方的审美实力。这一审美实力既是乐教、乐学的中介环节，也是激发进一步创建性的重要因素。老师应当自觉驾驭教化的审美评价尺度，学会以审美的心态看教化、看学生、看自己。审美是发觉华蜜、创建华蜜的重要法宝。这一点，正是作者本人近年来不断呼吁建立教化活动第三标准的重要缘由。华蜜须要靠好像与华蜜无关的实力去获得，这是一个悖论。但是这正是华蜜和华蜜实力的辩证法。老师的华蜜实现与否取决于作为教
14、化主体的老师在多大程度上成为一个真正大写和全面发展的人。其实一个人想要生活得更好，只要获得几种实力就行，老师也不例外：一是自然实力，二是技术实力，三是学问实力，四是与社会和人打交道的实力，五是人的生理承受实力和心理承受实力。做华蜜的老师演讲稿3在一个金秋季节，我来到了漂亮的_学校,她景色秀丽，坐落在澄澈美丽的尹家湖畔。早晨，迎着第一缕阳光，迈着从容的脚步，我走在干净整齐的校内里，看到一张张可爱的笑脸，听到一声声嘹亮的“老师好”，我很华蜜自己成为了一名_老师。有人说：“做老师是最苦的，也是最没前途的”也有人说：“千万别当小学老师，简直就是一个孩子王”所以，你或许会问，老师的华蜜从何谈起？但是，今
15、日站在这里，我要坚决的说：“风物长宜放眼量，老师生涯最华蜜”。记得刚来那会儿，因为我第一次教一年级，面对一群成天叽叽喳喳的孩子们，我真的不知所措，成天劳碌而又乏累，就在这个时候，学校领导激励我，四周同事也很主动的告知我他们的管理阅历，这让我感到既暖和又华蜜。还记得老师节那天，当我走进教室，孩子们一个个对我说“老师节日欢乐！”。这虽是一句简洁的祝愿语，但我还是很快乐，一个星期来的乏累马上烟消云散。这时一个小女孩跑到我跟前，从小兜里拿出一个苹果，激烈地说：“老师这是送给您的，很甜哦，你肯定要吃”。我接下苹果，感觉沉甸甸的，因为那是一个学生对老师表达的最崇高的情意！那一成天，我都被一种华蜜感包围着。
16、当被学生感动的同时，我同样也被身边的同事所感动。每当我看到他们护送学生放学时的担忧，每当我看到他们在办公室耐性地给学生辅导时，每当我看到他们上完课后累得坐在位上不想动，但脸上却有那种满足的笑容时.我学会了，更懂得了肩上的责任，是的，付出是辛苦的，但收获更是华蜜的，能和这些优秀的_老师们一起工作，我很荣幸。我喜爱走在路上，听学生们远远地面对微笑叫我一声老师。我喜爱登上讲台，看台下几十双期盼和信任的目光，他们影响着我，漂亮着我，让我更深的感受到了老师这个职业的华蜜。老师的工作不是索然无味机械地重复，而是一种创建，不仅仅是谋生的手段，更是生活本身，在这平凡而简洁的生活中，我要去找寻，品尝，享受华蜜的
17、美！做一名华蜜的_老师。做华蜜的老师演讲稿4回首自己的工作之路已有十年，在这几年中，让我受到过多数次地感动。当读到许多老师的感人事迹时，感觉喉咙哽咽，心头发酸，使我真实的感受到老师正是塑造人类灵魂的工程师，他们如蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人。为此，我为自己能够从事崇高的教化事业而感到傲慢和骄傲。“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人最为漂亮/那就是老师/有一种风景最为隽永/那就是师魂不要说我们一无全部/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片蓝天下/我们用爱撒播着希望/在同一片蓝天下/我们专心谱写精彩人生！每当读到这些赞美老师的诗词，我的心情就无比的喜悦，我傲慢，我是
18、一名女老师！我们的工作是如此的平凡，周而复始，年复一年；我们的工作是如此的不平凡，我们的双手托举着祖国的将来。这里是我的讲台，这里有我的爱。面对学生渴望的眼神，我们在讲台上挥洒自如；面对学生无助的眼神，我们在生活中无微不至；面对学生迷茫的眼神，我们在前程上指引方向！我们不是春蚕，我们的丝恒久围绕在学生的身边；我们不是蜡烛，我们的光始终指引学生前进的路程！我们的人生是奉献的人生！吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心性淡泊，用青春和生命谱写无怨无悔的人生，虽然，选择了“三尺讲台”，就放弃了时尚华丽，但谁能说我们不美？举手投足间流露出学问的魅力！选择了“三尺讲台”就放弃了歌舞升平，但谁能说我们不
19、欢乐？享受授业解惑的过程乐趣无穷！选择了“三尺讲台”就放弃了金钱名利，但谁能说我们不富有？桃李满天下是我们最大的收获！作为一个女老师，为人师，为人母，为人妻，为人女，为人媳公务缠身，家务烦心，事事操劳，一个个像个陀螺，每天滴溜溜地转；各方面干好了还罢，万一哪方面没干好，出了差错，就会到处烦心想到此，做女人难，做一个女老师更难的感受油然而生心头。但想到“半杯水”的故事，感觉就不一样了，面对同样的半杯水，有的人会说：“唉，怎么才只有半杯水！”有的人却会说：“呵，太好了，我至少还有半杯水！”瞧：不同的看法，就有不同的心情。作为一个女老师，每天带着这么多学生，想一想，天底下那有一个母亲会有这么多孩子，
20、会有这么多欢乐，桃李满天下，这是多么华蜜的事呀！事情多，负担重，可以给自己减负，做事情，订好安排，生活就会有规律，连那你的生物钟都会有规律。先做重要的事情，减去不必要的应酬。每天给自己半小时的熬炼时间，每天和自己沟通非常钟，和最亲的人沟通非常钟，真心的对待每个人，仔细的对待每件重要的事，即使结果不圆满，只要心安理得，就会心情安逸。对别人多一份宽容，多一份理解，你就会少一分苦恼，少一份争吵。你就会多一份华蜜，多一份悠然，多一份优雅，多一份漂亮的心情，生活就会多一份温馨的味道！祝福全部的女老师，包括我，为了全部我们爱的人，也为了全部爱我们的人，好好地活，好好地过，活出味道，活出精彩！我傲慢，我是一
21、名光荣的女老师！三尺讲台很小很小，但足以呈现我的自信、我的从容！三尺讲台很大很大，在这里，谱写了新时代女老师的精彩人生！做华蜜的老师演讲稿5各位评委：大家好！人活着不是为了苦痛，而是追求华蜜，作为教书育人的老师自然也不例外。影响老师的人生华蜜指数的因素许多，所教学生集体的学业是否胜利，学习生活是否华蜜，老师本身的工作是否愉悦，是一个至关重要的因素。老师要给学生以华蜜，自己应先成为一个华蜜的人，一个懂得如何创建华蜜的人。有了华蜜的老师，才可能有华蜜的学习，才可能有华蜜的学生。那么，怎样做，才能成为一个华蜜的老师呢？一、善待自己做一个身心和谐、健康的人作为老师，要获得生活的华蜜，我认为应当调整个人
22、的工作生活方式：1、在规定时间内完成规定的工作任务，不要轻易地透支生命去做于己不利，于人未必有力的所谓“奉献”。2、要擅长利用双休日，寒暑假和每天惊慌工作之余的闲暇时间进行自我保健、嬉戏、消遣、健身等活动，以调整身心、保持精神与身体的健康状态。没有健康的身体，去谈华蜜是不行能的，脱离生存环境谈师德问题是没有意义的，脱离事业发展进行师德修养是不起作用的。保持心理的平衡和身体的健康只是善待自己最基本的要素，在专业学问上不断获得发展，在教学技能上不断取得进步，在道德层次上不断求得升华，使自己真正做到“与时俱进”，永不落伍，才是真正善待自己。假如打算以老师为终生职业的话，我们还应当放弃不必要的攀比之心
23、，擅长从自己的职业优势中找寻人生的乐趣。不与经商者比财宝，不与从政者比地位，不与他人比醉生梦死，任凭“你黄洋街上炮声隆，我自然不动”，做自己该做的工作。当我们从平凡的不能再平凡的教学生涯中感受到越来越多的乐趣的时候，当我们的内心的华蜜溢于言表的时候，我们就能够用自己美妙的心境，去创设学生的美妙心境，用自己的华蜜去营造学生的华蜜。二、善待学生做一个慈母般的老师善待学生就是善待自己。使学生感受到学习的欢乐与成长的华蜜的老师是最华蜜的老师。那么，怎样善待学生呢？首先，善待学生就要爱他们，要了解他们。对一个好老师而言，只有了解了每一个学生的特点，才能引导他们成为有特性、有志向、有才智的完整的人。其次，
24、善待学生就要公允对待每一位学生，把全部学生视为自己的子弟。公允，这是孩子信任老师的基础。第三，善待学生就要敬重他们的人格和创建精神，与他们同等相处，不不可一世，用信任和关切激发他们的求知欲和创建欲。三、善待同仁开拓一方相宜生存发展的乐土人有七情六欲，老师也是人，而不是神，有时也会闹心情，也会哀痛，相处多了，冲突在所难免。善待同仁，不仅是一种为人处事的看法，而且还是一门高深的学问。善待同仁可以多一些情意，少一些纠纷；多一些合作，少一些竞争；多一些赞许，少一些埋怨；多一些关怀，少一些冷漠。在同事中找寻良师益友，在同事中找合作伙伴，在同事的经验中吸取阅历教训，虚心向他人学习，取人之长，补己之短，无论
25、是对自己、对他人还是对学校这个大集体，都是一件高价值的事情。身为一名老师，我们就拥有了一份以爱为主题的职业，爱自己，也爱他人；播种着爱，也收获着爱；播种着华蜜，同时更收获着华蜜。华蜜老师应微笑对待同事和学生，老师间的微笑可以使同事之间气氛融洽，更可以消退自己工作中的疲惫，减轻心理上的压力。透过微笑学生们会接纳你，会喜爱你，使他们以一种主动向上的心态面对学习与生活，也会使你的教学变得轻松自如，效果明显。给同事一份微笑，给学生一份微笑，生活也会回报你一份微笑，或许你的华蜜就从这儿起先了。欢乐本为感觉，华蜜取决于心情，老师工作性质更是如此。只要我们不遗余力，追求心中完善的境界，无愧于“人民老师”这个
26、关荣的称呼，纵然我们不刻意追求华蜜，真正的华蜜将会常驻我们的心中。做华蜜的老师演讲稿6敬重的各位领导，各位老师：大家好我演讲的题目是做个华蜜的师。华蜜是当下人们探讨最多的一个问题之一，作为老师的我们，华蜜是什么呢?华蜜在哪里呢?30年前，“家有五斗粮，不做孩子王”，30年后的今日，随着祖国的旺盛富强，随着教化事业的蒸蒸日上，老师社会价值和社会地位都大大提高，老师是一个华蜜的职业。然而，依据人民网教化频道去年9月份的调查显示，认为自己生活和工作华蜜的老师不到两成，近六成老师认为还过得去，近三成老师认为自己不是很华蜜。每天的讲解说教，让我们的喉咙提早苍老;每天高高的作业本，让我们的眼睛布满血丝;每
27、天繁重的课务，让我们回家后没精神去搭理自己的孩子。作为老师的华蜜感在乏累的身躯和不堪的重负中慢慢迷失了失落撩人回忆。20xx年，我毕业后，便回家乡任教了，当时19岁。19岁，自己的生命还未完全成熟，即将起先培育另一群生命了。还曾记得，我被安排到了乡里最偏僻的小山村任教，学校只有几间年久失修的破房子，全班共有13个孩子，其中就有4个孩子的父母离异，而剩下的9个孩子当中，也有3个跟着爷爷奶奶生活，爸爸妈妈外出打工，一年也回不了几次家。知道了这样的状况时，我也最终明白了孩子们脸上为什么终日不见笑容。这么小的年纪，他们要承受多少思念之苦，我不得而知，只是暗暗地告诫自己：我是一位老师，同时也是每一个孩子
28、的妈妈。于是，我想方设法地带领他们享受童年的欢乐。春暖花开之时，我带着他们到村后的大山里野炊，我们师生亲自动手烧饭，采集植物标本，围坐在一起，有淘气的孩子采了野花插在我的头上，说：“老师真像一个花仙子”，逗乐了全部的人，我也美美的享受在其中。冬天到了，下过大雪之后，我们师生一起到村里的农场里滑雪，村子上空到处荡漾着孩子们的欢声笑语我庆幸自己成为了一名老师，一名农村女老师，有幸给山村留守儿童的生活增加了一抹色调。同时，我也收获着华蜜，过老师节了，孩子们亲自做贺卡送给我，上面写满了他们对我的美妙祝愿;不知何时，不知是谁静静地把一包苹果放在了教室的门口这样的事情讲也讲不完。而如今，经过十年时间的磨练
29、，我已走向成熟，我用成熟的生命去培育成长的生命，我的生命之中融入了另一群生命。突然间，我感受到了华蜜原来就在这里。华蜜写在学生仔细的作业本上，华蜜喊在孩子们童稚的问候中，华蜜盛开在家长感谢的笑容里，华蜜绽放在领导赞许的目光中。最终与大家共享一篇寓言故事：小猪问妈妈：妈妈，华蜜在哪里啊?妈妈说：华蜜就在你的尾巴上。于是，小猪试着咬自己的尾巴，可是无论她怎么努力还是咬不到，小猪非常懊恼：妈妈，为什么我总抓不住华蜜呢?妈妈笑着说：孩子，只要你往前走，华蜜就会始终跟着你的同行们，让我们一起做那只追求华蜜的小猪吧。因为，只有坚持不懈才能跟上教化华蜜的脚步;只有乐于付出才能抓住教化华蜜的尾巴;只有不断进取
30、才能登上教化华蜜的殿堂，只有怀着教化志向才能真正体验到教化的华蜜。做华蜜的老师演讲稿7早在几年前，我就很想写一篇随笔，题目是：做一名特教老师是华蜜的。这是十几年的工作经验给我真实的感受。可是，这篇随笔却始终没能写下去。为什么呢?因为，每次提笔，工作中那么多华蜜的感受，华蜜的画面，就会如潮水一般哗的一声，从记忆深处争先恐后地喷涌而出，让我根本无法理清思绪，不知该先从何处去捕获，又从何处去结束。于是，每一次，我总在这样的华蜜感的一哄而至中，欢乐沉醉，甚至迷乱，而无法落笔。说到这里，或许，您会笑，您会无法信任。是啊，不就是教一群特别的孩子吗?他们不仅身体残障。成天和这样的孩子打交道，别说华蜜了，唯恐
31、连欢乐也很难说得上。教他们，尤其是教那些智力障碍的孩子，充其量就是一个保姆而已，多么卑微的人生角色。教他们，一辈子也甭想教出一个高校生，教出一个功成名就的人，哪里能获得胜利感呢?一个多么平凡卑微一般的岗位啊，何来华蜜可言?不错，我的学生们身体是有特别，但这丝毫无损于他们有一颗和健全孩子一样纯净和善的心灵。呆滞的目光、紧闭空洞的双眸，也丝毫不能阻挡他们的生命焕发出动人的光彩。当我们谛视的目光超越了外表深化他们的内心，我们就会看到特别孩子一样可爱和漂亮，我们就同样能感受到生命和生命对话的喜悦。这样的谛视，能不和大家一样华蜜吗?是的，因为学生的特别，给我们带来那么多教化教学上的困难。失去了听力，有限
32、的手语让我们和聋孩子的沟通那么局限;没有了光明，我们很难让盲孩子们感受世间绚丽的风景和多彩万变的事物;在思维迟滞简洁的智力障碍孩子的世界里，我们很不简单教会他们哪怕最简洁的常识但是，正如水手的华蜜在于搏击风浪，老师的华蜜不就在于克服困难把学生教好吗?和一般学校的老师们一样，当我们通过自己的努力，让一名名特别孩子叩开学问殿堂的大门，体会到成长的欢乐时，我们，也感受到了华蜜。但是，在这个特别的岗位上，我们特教老师还有着特殊的华蜜。这种特殊的华蜜，来自于被学生和家长迫切的须要，真诚的信任，特殊的依靠;来自于我们工作在一个充溢了人文关怀和人性光辉的环境。在上学之前，因为特别的阻碍，特别孩子对世界的感知
33、是片面、残缺、单调而孤寂的。是特教老师，通过手语、通过语言、通过智力开发，慢慢给了他们一把打开多彩世界的钥匙。于是，每一位专心的特教老师，都被他们发自内心地尊崇着，爱戴着，信任着。这样的被信任和尊崇，经常感动着我们，让我们深深觉得华蜜。记忆中，有很多这样的画面。刚刚走上工作岗位的其次年，我教过一名中度智障儿童。多动且满口胡言乱语的他，在一次严峻地影响我课堂教学秩序后被我怒火万丈地“提”了起来。还没有来得及训斥他，他却已经夸张地嚎啕大哭，一边哭，一边指着我大叫：“你欺压我，我要告给老师听。”我很好笑：“你要告给哪个老师听呀?”谁知他一边难过地哭一边说出的话却是：“哼，我要告给T老师听。”哟，原来
34、他要告给我听呀!同学们轰的一声全笑了，我却没有笑。虽然，在他单纯的逻辑里，不能明白对老师说要告老师是多么可笑的一件事。可是，在他的潜意识里，受到委屈难受难过时，老师就是他的靠山他的救星。就是被他信任和尊崇的人。很多聋孩子的家长，常对我们说：“老师，这样的孩子，我拿他一点方法都没有，我们跟孩子说不清晰，说了也不听，他只听你们老师的”领导对我们说：“你们是特别的老师，只有你们能教好他们。”而那些聋孩子，更是经常对我们说：“老师，爸爸妈妈不懂我们，我只有和您说，我只信任您。”在学校里，走上社会后，他们都会时常给老师发短信、写纸条、聊QQ，向我们诉说心里的苦恼，甚至一切当心思。每一位特别孩子，都把我们
35、作为了终生的挚友，对我们的亲近和信任，有时甚至超过了他们的父母。一位已经21岁的聋女孩，跟着父母在外打工。父母给她介绍男挚友，她却说：“不，不忙，等着，我要问过老师再说，老师说可以才行。”学习、生活，走上社会后的恋爱、结婚、生子这些问题，他们都会和我们说，我们的教化没有终点。我们教过的每一位学生，就这样对我们寄予了终生的信任和托付。我们的岗位的特别性，就这样给予了我们一份神圣的职责对特别孩子一生的华蜜负责。高尔基曾经说过：“感到自己是人们所须要的和亲近的人这是生活最大的享受，最高的喜悦，它会给你们无限的华蜜。”特教老师这个岗位，正带给了我们这种无限的华蜜。特别学校的校内，是一个充溢了人性光辉和
36、爱的厚土。每个节假日，党和各级政府领导、社会各界都会来探望慰问我们特校师生。每个周末，各大中专院校的青年志愿者，来学校帮助特别学生。每个学期，都有一些机关、团体和好心人，来我们学校关爱特别孩子在这个校内里，无私的奉献和爱太多了，我们时常被感动和震撼，并在其中荡涤和净化着自己的心灵。于是，我们很自然地，渐渐将奉献爱和撒播善视为了生命的一种常态。走进校内，我们会主动给每一位特别孩子问好，送给他们一个微笑。天气改变，我们会提示孩子们增减衣服。孩子生病了，我们自己掏钱送给他们去医院看病，在他们打针的时候抱着他们安抚他们。放长假期间，老师们轮番把不能回家的孩子接到自己家里。家庭贫困的孩子，老师主动给他们
37、想方法解决生活费，把自己孩子的衣服拿来送给学生穿，还给他们买日常生活用品冬天冷了，老师们拿来了自家的棉被给被子单薄的孩子盖上列夫托尔斯泰说：“爱和善就是真实和华蜜，而且是世界上真实存在和惟一可能的华蜜。”我们特别的岗位，给了我们一个播撒爱和善的乐园，给了我们这样一种满当当的华蜜。学生的日记里，会有这样的句子：“我不要让老师悲观啊。”“我爱老师，我要好好学习。”“我要敬重老师。”学生会在早晨突然塞给你一封信。信上，画着两张紧挨着的笑脸，笑脸旁分别写着孩子和老师的名字。下班回家时，他们会笑着打手语说：老师，路上当心。外出慰问孤寡老人时，他们会细心地把水果削好皮、切成小块送到老人嘴里;看到老师表情不
38、好，他们会问：“老师，你心情不好吗?”假期里，天气改变，他们会发来短信，用简洁的句子表达关切：老师，今日天气变冷了，要多穿衣服，留意身体，我希望你不要生病了。此时，我感觉是如此地华蜜!做华蜜的老师演讲稿8敬重的各位领导、老师们:大家好!特别兴奋有机会和大家一起共享我对教化的理解。今日，我演讲的题目是：怀阳光心态、做华蜜老师。华蜜是什么?华蜜对每个人而言都有不同的标准。灰姑娘说：华蜜就是每天夜里和心爱的王子一起跳舞;睡美人说：华蜜就是在黑暗中沉睡时得到甜蜜的一吻;海的女儿说：华蜜就是要让自己爱的人华蜜，即使自己失去生命;那么我们老师的华蜜是什么呢?或许有人会说，老师的华蜜应当是没有夜以继日的作业
39、批改，没有呕心沥血的教案打算，没有没完没了的琐事纠缠。但我要说，老师的华蜜其实很简洁，课堂的胜利、学生的进步、家长的认可、同事的帮助、领导的激励这一切足以让我们感到华蜜，桃李满天下之时是我们老师最华蜜的时刻。说究竟，华蜜就是一种心理感受，同时也是人生的增亮剂、保鲜膜。记得罗曼罗兰曾说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。”今日我要说：“工作中不是缺少华蜜，而是缺少创建华蜜的阳光心态。”作为一名老师，只有在你感受到生活充溢希望、充溢阳光时，工作过程才会是一种享受而不是一种劳役，是自我实现而不是纯粹付出。只有老师是华蜜的，才能创建出华蜜的课堂，教出华蜜的学生。在座的同仁们，让我们一起做华蜜
40、的老师吧!一个华蜜的老师，能走进学生的心灵;一个华蜜的老师，会去追求诗情画意的课堂;一个华蜜的老师，能享受到教化的欢乐;一个华蜜的老师，能实现自身的价值那么怎样才能成为华蜜的老师呢?首先，怀着阳光的心态，做一名胸怀宽广的老师。我们知道阳光的最大特点是把暖和和光明慷慨无私地赐予人类和大自然，不论你是达观贵人还是平民百姓，不论你是大树还是小草，它不曾给谁多一点也不曾给谁少一点。它的爱多么得博大无私、多么得光明正大。作为一名老师心态阳光，就是要做到胸怀宽广，要像阳光那样随时随地把爱心、暖和、热忱传递给我们的学生，让学生因为我们的爱学会爱，因为我们的华蜜而感到华蜜。我们每天都要面对来自不同家庭背景、性
41、格迥异、思想不同的众多学生，既然我们无法选择我们的孩子，也无法选择我们的家长，那只能尝试着变更自己的心态，以主动的看法面对工作、面对生活。其次，酷爱自己的事业，做一名心胸豁达的老师。心睛的时候，雨也是睛;心雨的时候，晴也是雨。这就是说：心态确定一切主动的心态会带来主动的结果。不管老师这个职业的取得是偶然还是必定，是主动还是被动，既然我们还在从事它，那么我们就应当放弃不必要的攀比之心，擅长从自己的职业优势中找寻人生的乐趣。不与从政者比地位，居庙堂之高，有“高处不胜寒”的苦恼;处江湖之远，有“采菊东篱下，悠闲见南山”的闲适。不与经商者比财宝，你虽“财源茂密达三江”，我却“桃李缤纷满天下”。假如我们
42、都能把老师这个职业当成一项终身事业来做，去寻求价值和志向，去寻求欢乐和华蜜，让自己的才华在教书育人中得到充分展示，那么我们肯定会华蜜。最终，善待全部的学生，做开启孩子心灵的导师。非洲前总统曼德拉因为追求民主和独立而坐了几十年牢，出狱做了总统后，特殊善待敌视、迫害过他的人，他说：“假如我不从仇恨的记忆走出来，那无论我现在在哪里，其实还是在监狱中”。同样，作为老师，我们面对的是我们的学生而不是敌人，尤其是当我们面对学习成果或行为习惯比较差的学生时，我们是否善待了他们呢?有时一个甜蜜的笑容，一句温馨的问候，一声激励的话语，就能使这些孩子们活力无限、动力无穷。谁说老师的胜利肯定得拥有鲜花和掌声?孩子的
43、点滴进步，孩子的支持理解，孩子的金榜题名，不就是对我们老师最好的回报吗?不就是我们华蜜的源泉吗?看到一个个孩子们的成长，我深切地感受到，老师不是教书的工匠，而是孩子们的心灵导师乃至人生导师。有人说，人生有三大幸事：上学时遇到一位好老师;工作时遇到一位好师傅;成家时遇到一位好侣伴。在这里我想说：“我很幸运我都遇到了，我也要努力去做那位让学生华蜜的好老师!最终我想说：“人生是一项自己做的工程”，华蜜的人生就在我们的手中，关键是看你如何把握;欢乐的生活就在我们面前，问题是看你如何选择!我的演讲完毕，感谢大家!做华蜜的老师演讲稿9敬重的评委，敬爱的老师：大家好!我今日演讲的题目是做华蜜的老师，教欢乐的
44、学生。记得四年前刚入老师行业的第一次培训上，培训老师在结束时留给我们这样一句话：假如你爱一个人，就让他去从事教化吧;假如你恨一个人，也让他去从事教化吧。当时的我，听得犹如云里雾里。如今，从教四年，我又知道了教化还可以被称为“华蜜”。回顾从前老师留下的话，我幡然醒悟。原来，在教化的世界里，有着冰火两重天;原来，在教化的道路上，有鲜花的芳香，也有荆棘的痛楚。作为一名老师，我时刻徘徊在华蜜教化的十字路口。直到那一次，看到学生因为自己的进步欣喜不已时，我感受到，这就是华蜜的感觉;直到那一次，迎面走来的学生微笑着招呼，“金老师，您好!”，我看到，这就是华蜜的笑脸;直到那一次，学生因为我的荣誉而欢呼，我听
45、到，这就是华蜜的声音。好像，就在那一刻，我发觉了开启华蜜的钥匙构建和谐的师生关系。陶行知老先生说没有爱就没有教化，巴学园的小林老师说：世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却不会发觉美，有耳朵却不懂得观赏音乐，有心灵却不理解什么是真毋庸置疑，老师的爱是教化事业中的阳光、空气、土壤、水分，只有发自内心地释放才能切实体会到作为一名老师的华蜜。同等地去爱每一个学生，是我们老师的底线。老师的爱很渺小，它就是那一丝不苟的敬业;老师的爱很含蓄，它就是那絮絮叨叨的啰嗦;老师的爱很深厚，它就是那不折不扣的纠错。而我却唯独偏爱后三分之一学生。因为我信任，只要给他们更多的爱，这些落单的小鸟就能跟上群飞的雏鹰。有一件礼物
46、，我始终都不舍得丢。那是一次美术课的作业，一把卡纸做的小靠椅。这个学生在登记完成果之后，跑来我办公室，“老师，送给您。”我一惊，接过这把简陋的小靠椅，翻过来一看，椅背后面尽然写着这样一行字“希望老师多休息。”这个学生是典型的后三分之一，成果不说，就是行为方面也不能自我限制。但是在一次次贴心的交谈中，在一次次夸张的表扬中，这个学生渐渐地变更了。让我印象最深的一幕，班级里女生出现了背人的嬉戏，这位学生站在教室里一遍又一遍地提示他们，这样做很危急，不要这样做。听着这无趣的话语，我的心里溢满了华蜜的感觉。这样的学生，还有哪个老师不爱，学生不喜爱呢?其实，在我们的教学生活中，要构建和谐的师生关系并不是一
47、种乌托邦。细小的举止，生本的理念，都是带领我们走向师生和谐的航标。用小小的微笑去迎接学生，让暖和的感觉架起师生情感沟通的平台。早上到校，微笑着走进教室和学生打招呼;校内内不论在何处遇上学生，亲切地回应学生的问候“您好!”我不会遗忘那篇日记，学生写到：“早上来校时的心情阴沉沉的，看到其他的人都感觉很厌烦，交作业时又把衣服弄脏了，感觉什么都在和我作对。但在楼梯口遇上了我们老师，她微笑地和我打招呼，那微笑甜甜的、很绚丽，我的心情好像也好了许多。不就是弄脏了衣服嘛，洗干净了还是一样。”当时的我只是无意的向她微笑，可是在学生的心目中，这微笑尽然感染了她的心情。我第一发觉，微笑的力气尽然这么大，我第一发觉，仅仅一个微笑也能让我走近学生。做华蜜的老师演讲稿10各位领导，挚友们： 大家下午好! 首先我感谢初赛评委对我的厚爱，让我能再一次走到台上表达我的思索与感动。同时，我又感到深深的担心，因为面对灌南大发展的滚滚洪流，身为老师的我总会感觉到自己的力气是那样的微乎其微。我的成果不够辉煌，所以我无法慷慨激扬，我的故事也不够感人，所以我不能声泪俱下。我有只有一颗真心，和向孩子们无限放开的胸怀。但是有人说：你的心在哪里，你的华蜜就在哪里。当我专心去感受教化人生的脉搏时，我感觉到不管是欢乐还是悲伤，充溢还是迷茫，都是我生命中挥之不去的华蜜。一次