《幼儿园中班语言活动教案设计—鸭子骑车记.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班语言活动教案设计—鸭子骑车记.pdf（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 2016 学年第二学期园级公开活动活动名称：活动名称：鸭子骑车记（中班）设计思路：设计思路：孩子们即将结束中班的学习，进入大班。渐渐长大的他们在各种兴趣班培训中也习得了越来越多的本领，一幅幅色彩绚烂的美术作品、一首首悠扬的钢琴曲、一段段精彩的舞姿孩子们按部就班地遵循着一条条稳妥的路线成长着，而通过观察，我发现这些被现代文明拘束住了的孩子们，他们缺乏一种挑战精神和冒险精神。习惯了接受表扬的他们几乎没有办法在他人质疑的目光中坚持自我，久而久之，他们似乎更愿意按照一个指令去做事。我想告诉他们“去吧，孩子，想做就去做吧”，然而单一的语言是苍白的，直到我遇见了鸭子骑车记这则绘本，一只自信、勇敢的鸭子，
2、它用自己的行动向我们展现了什么是挑战和冒险精神！这则绘本并不侧重语言，更多的是贯穿在鸭子骑车这个情节中的丰富情感，动物们见到鸭子骑车时所表现出来的鄙视、不在乎、嘲笑、怀疑、惊讶、羡慕等等复杂的情绪，幼儿在阅读的时候，动物们的这些情绪必然会引起他们担忧、兴奋等一系列连锁反应，这样的反应正是中班幼儿参与阅读活动所必须具备的一种理解能力的体现。因此，我将“能随着故事的展开产生担忧、兴奋等情绪反应”作为本次活动的重点。对于中班的幼儿来说，为什么鸭子在遭遇到了这么多不友好的回应后还能坚持骑车，这是有点难以理解的。孩子们在阅读的时候很容易将自己带入到主人公鸭子这个角色里，也可能会根据自己的生活经验选择放弃
3、骑车。因此“体会鸭子大胆尝试新事物，勇敢面对不同声音的积极情感”成为了本次活动的难点。活动目标：活动目标：1、能随着故事的展开产生担忧、兴奋等情绪反应，体会故事所表达的情绪情感。2、体会鸭子大胆尝试新事物，勇敢面对不同声音的积极情感。活动准备：活动准备：课件、故事活动过程：活动过程：一、问题引入重点提问； 你会骑自行车吗？什么时候学会的？刚开始学骑车的时候是什么样的心情？小结：看来要尝试去做一件自己从来没有接触过的事还是很紧张的。过渡：今天咱们要认识的一位朋友，它也面临着一场尝试和挑战，不知道结果怎么样。二、绘本欣赏1、第一部分：成功尝试骑车农场里停着一辆自行车，鸭子看到了，摸了摸下巴重点提问
4、：鸭子看见了什么？它会想什么？你担心鸭子吗？为什么担心？（一个大胆的想法就出来了，他要骑自行车。说干就干！鸭子小心翼翼地上车了，一开始还摇摇晃晃，后来越骑越好，它双手扶着车把，还把脚放在车座上！ ）追问：哇！鸭子竟然学会了骑车！你觉得这是一只什么样的鸭子？（聪明、勇敢、敢于尝试、爱冒险、喜欢挑战）小结：喜欢迎接挑战的鸭子第一次尝试骑车就成功啦！这真是令人兴奋啊！2、第二部分：面对不同声音鸭子开心极了，骑着自行车在农场里飞快地穿行。重点提问：你能学一学马说这句话的口气吗？（这是一种非常看不起的口气）除了听，你还能从哪里感觉得到马看不起鸭子？小结：看来马非常鄙视鸭子骑车。重点提问：猫在做什么？对于
5、鸭子骑车这件事，你觉得猫感兴趣吗？小结：猫完全不在乎鸭子会不会骑车。重点提问：猪的眼神是什么样子的？它们可能会说什么？小结：鸭子骑车受到了两头猪的嘲笑。补充提问：什么是嘲笑？你遇到过别人嘲笑你吗？面对别人的嘲笑，你怎么做的？（举例：拍皮球、学写名字）小结：只要我们做的事情是对的，就不要害怕别人的嘲笑，看不起，想做就去做吧！重点提问：母牛为什么会这样说：一只鸭子在骑车？小结：母牛完全不相信鸭子能把车骑好，它非常怀疑这件事。重点提问：狗和老鼠说了什么？它们和其他动物的想法一样吗？小结：看来也有不少动物非常羡慕鸭子骑车，为鸭子的勇敢感到惊讶！3、第三部分：动物们享受骑车重点提问：猜一猜动物们想做什么？小结： 所有的动物都和鸭子一样开始挑战骑车， 这份快乐是勇敢的鸭子带给大家的。假如鸭子在听到了别人的嘲笑后就放弃了自己的想法， 那么农场里骑车的快乐就永远不会出现了！希望小朋友们也能和鸭子一样学会面对不同的声音。4、完整欣赏故事三、延伸鸭子呢？鸭子到哪里去了？原来，它在农场边发现了一辆拖拉机！你猜，后面又会发生什么样的事呢？活动反思：活动反思：2017 年 6 月