《人教PEP五年级下册英语教案Unit5 Whose dog is it？ B Let’s talk.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教PEP五年级下册英语教案Unit5 Whose dog is it？ B Let’s talk.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新Word可修改PEPPEP 小学英语小学英语 Unit 5 Whose dog is it?Unit 5 Whose dog is it?B Lets talkB Lets talk教案教案一、教学内容一、教学内容本节课是 PEP 小学英语五年级下册 Unit5 Whose dog is it? 的第四课时。二、教学目标二、教学目标英语新课程标准指出， 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识，我将教学目标确定为：1. 1. 知识目标知识目标能听录音完成 Le
2、ts try的练习题，能运用句子“Is he/she .?”询问别人是否正在做某事并能对疑问句作肯定或否定回答，能描述他人正在做的事情。2. 2. 情感目标情感目标激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神，培养学生懂得现在进行时的表达方式。3. 3. 能力目标能力目标培养学生的听说能力。 培养学生乐于表达， 勇于展示自我的能力发展学生综合运用语言的能力。三、教学重、难点三、教学重、难点1. 1. 重点：重点：能用一般现在时来询问别人正在做什么并作肯定或否定回答。2. 2. 难点：难点：句型：Is he drinking water? Yes,
3、heis./No, he isnt.四、教学策略四、教学策略语言的实质是交际，交际的环境在生活。本课主要以故事为主线，通过听，说，读，扮演，游戏激趣，任务设置，讨论等等方式逐步引导学生使用英语完成实际交际的语言任务。以一种自然的人际交往对话贯穿教学活动全过程，使课堂焕发出富有情意的生命活力。本着积极倡导自主、 合作、 探究的学习方式的教育理念， 教学中采用情景法、多媒体辅助教学法、交际法、游戏法等进行教学。五、教学过程五、教学过程Step 1 Warm-up/RevisionStep 1 Warm-up/Revision最新Word可修改1. Greetings.（设计意图：设计意图：通过日常
4、口语对话, 拉近师生间的距离。 ）2. Watch a video.（设计意图：设计意图：创设情景，通过看录像说说上节课所学的重点句子，让学生在玩中学，在乐中学。 ）Step 2 PresentationStep 2 Presentation1. Look and say.（设计意图：设计意图：刚刚学生已经复习说出了上节课所学重点句子， 再让学生看图全体读出现在进行时的句子，加深学生印象，并引出本课重点句子。 ）2. Make a dialogue.Is he/she .?Yes, he is./No, he isnt.（设计意图：设计意图：让学生通过小组活动，说一说，突破本节课的重难点。 ）
5、3. Do some exercises. (Lets try)4. Learn the lesson. (Lets talk).(1) Listen and then answer the first question. (1st time)(2) Listen again and discuss in groups, then answer . (2nd time)(3) Listen and repeat. (3rd time)(4) Read together. Then act.（设计意图：设计意图：让学生听完课文内容后回答相关问题，并进行角色扮演，一方面可以让学生模仿纯正的语音语调
6、， 培养良好的朗读习惯。 一方面可以进行说的训练，检查学生对呈现内容的掌握程度。 ）Step 3 ConsolidationStep 3 Consolidation1. Continuation of the story.（设计意图：设计意图：通过续编故事，调动学生的积极性，让学生续编故事，对能说出句子的学生采用激励性语言鼓励学生。 ）2. Write down3. Check.（设计意图：设计意图： 检测学生对现在进行时句子的掌握情况， 并以小组的形式进行讨论，最新Word可修改充分调动学生的学习兴趣和积极性，同时检测了学生写的能力。 ）Step 4 SummaryStep 4 Summar
7、y1. 思想教育：We should love the animals.2. Today we have learnt unit5 Whose dog is it? B Lets talk.Read the important sentences all together.（设计意图：设计意图：小结本节课的知识点，整体回顾，加深印象。 ）Step 5 Homework（任选两题）续写故事（What are they doing in the park）（设计意图：设计意图：让学生通过续写故事巩固现在进行时的用法。 ）板书设计板书设计Unit 5 Whose dog is it?B Lets t
8、alkIs he/she .?Yes, he is.No, he/she isnt.Hes/Shes .亲爱的用户：1、最困难的事就是认识自己。20.7.17.1.202010:5710:57:17Jul-2010:572、自知之明是最难得的知识。二二年七月一日 2020 年 7 月 1 日星期三3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。10:577.1.202010:577.1.202010:5710:57:177.1.202010:577.1.20204、与肝胆人共事，无字句处读书。7.1.20207.1.202010:5710:5710:57:1710:57:17烟雨江南，画屏如展。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一5、三军可夺帅也。Wednesday, July 1, 2020July 20Wednesday, July 1, 20207/1/20206、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。10 时 57 分 10 时 57 分 1-Jul-207.1.2020样美丽，感谢你的阅读。7 月 1 日星期三二二年七月一日7、人生就是学校。20.7.120.7.120.7.1。2020 年8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。10:5710:57:177.1.2020Wednesday, July 1, 2020