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1、2022信息技术实习总结信息技术实习总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨，做出带有规律性结论的书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们来为自己写一份总结吧。你所见过的总结应当是什么样的？下面是我帮大家整理的信息技术实习总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。信息技术实习总结1信息技术部始终坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以提高教化教学质量为中心，大胆实行学生就业承诺制度，严格选择就业企业，主动主动地做好毕业生跟踪服务，每年在当地及北京等经济发达地区高质量安置就业学生，就业率始终保持在100%，学生就业质量逐年提高，基本做到了家长放心、学生满足、企业欢迎。良好的社会信
2、誉拉动了学校招生工作的开展，我校连续多年超额完成招生安排。一、就业承诺制度给学生及学生家长吃了一颗定心丸。每年新生入校后，学校向学生家长承诺，其主要内容：一是学生在校期间按规定学完全部课程，经考试合格且交齐全部费用，学校发给国家承认学历的职业中专毕业证书；经技能考核合格，发给国家承认的相应高、中、初级职业资格证书。二是对符合条件的学生，学校负责安置到企事业单位就业。三是学生就业后，学校跟踪服务三年，对一次安置不满足的（非自身缘由），或者不适应工作环境的可再次予以安置，直到满足为止。二、加强学生在校期间的就业指导，提高学生的职业道德，强化吃苦耐劳、勤俭节约的精神。就业指导必需从学生入校起先，系统
3、地、全面地组织开展。两年在校期间可分为四个时期：第一个时期为职业概念形成期，指从第一学期起，针对学生今后就业去向等问题进行职业志向、职业道德和创业精神的教化，使学生一进校就明白所学专业特点，依据自己的爱好、实力，找准职业的切人点，给个人今后的职业发展方向进行职业生涯的初步规划。其次时期为职业意识萌动期，从其次学期起先，在学生对专业与职业发展状况有所相识基础上，对学生进行专业思想巩固、行业发展、岗位要求和就业形势的教化，培育学生敬业和进取精神，使他们按将来职业的目标去塑造自己。第三时期为职业求知启动期。从第三学期起先，指导学生对已有的职业生涯安排进行修正和调整，从而确定更明晰的职业发展方向和详细
4、目标，使学生相识今后要从事的职业所必备的学问和技能，激发学生学习的热忱；让学生明白“就业凭竞争，上岗靠技能”是市场经济条件下实现就业的客观规律，引导学生主动参与试验实习、技能竞赛等活动，驾驭过硬的专业技能。第四时期为职业选择期。从第四学期始，对学生进行职业心理、择业技巧、就业方法与策略和创业指导的教化，引导学生认清形势，转变就业观念，指导学生确定相宜的期望值，树立正确的择业观、就业观和创业观，帮助学生增加就业自信念，确保每一名学生都能顺当就业。三、大力开展校企合作、定向培育、订单教化，形成学生入校就明确就业的职业教化方向，为提高学生就业质量供应了重要保障。加强学校与企业的合作，校企双方相互支持
5、、双向介入、优势互补、资源互用，是实现中职教化及企业管理现代化，使职业教化与企业生产可持续发展的重要途径。我校构建了企业、学校多方共赢的合作机制，创新办学体制促进校企合作发展，使信息技术专业成为全国中职校示范性专业 。我校信息技术部现有的校企合作办学主要有以下三种模式：（一）校企联合办学模式。?校企联合办学模式即指学校与企业共同制定教学安排，共同培育技能人才，合作中企业专家可到学校兼职授课，学校老师定期到企业顶岗进修，让老师成为专家型职业人，使学校的人才培育更贴近企业，大大缩短企业用人成长周期，联合办学的另一目的，企业可向学校供应实习场地，改善学校实习条件。我专业与 紧密合作就是这一模式的很好
6、体现。（二）订单式培育模式。订单式培育模式，即“企业向学校订单培育”，我专业的在校生就是企业的准员工，学校与企业共同管理，共同制定培育方案，企业的技术骨干与学校专业老师共同完成教学任务，针对性培育适合企业需求的员工，式教学与经营同步，实习与就业同步。秉承“以全面素养为基础，职业实力为本位” 的指导思想，紧跟行业发展和企业需求，我专业与张家口市商业银行、通泰分公司、中国电信张家口分公司共同培育、共同考核、企业实践的“订单式”人才培育。建立企业“冠名班”如张家口市班，国家等。随着张家口市地方经济的不断增长，张家口市商业银行作为地方经济发展主要资金保障，规模与实力得以快捷提升，本着服务地方的原则，使
7、更多德才兼备的优秀人才充溢到经融领域。学校领导主动寻求与商行的合作。经过双方领导的多次商洽，20xx年xx月本着互惠互利双方共赢的原则。正是达成合作意向，与20xx年xx月我校正式成为张家口市商业银行的校外实习及学生就业的定点单位，并给我校授牌，正式开启了两单位校企合作之路。张家口通泰公司，担负着供电1、2班，选拔出60多名学生到单位定岗实习最终参与工作。1、校企人员互聘，参加人才培育过程。为加强校企合作深度融合，促进合作合作育人、合作就业、合作发展，形成人才共育、过程共管、成果共享的紧密型合作体制。20xx年，我专业与行胜利开展了人员互聘等多位老师，与我专业的部分专业老师成为双方互聘人员。2
8、、部分专业老师到企业进行实践。组织老师到企业实践是我专业老师在职培训的重要形式，是提高老师专业技能水平和实践教学实力的有效途径，也是我专业亲密与企业的联系、加强校企合作的详细体现。继我专业与三大企业合作以来，我专业部先后派李大企业进行实践。我专业老师在到企业实践期间按所在企业（部门、岗位）的作息时间，以员工和实习学员的双重角色，履行相关职责，向相关人员虚心请教学习。我专业老师到企业去深化企业第一线，实行顶岗作业、工作实习、合作研发、带学生实习等形式，并与调查探讨相结合，努力提高自身的教学素养。3、企业相关人员到校指导学生技能大赛。为了适应企业岗位需求，我专业特聘请? 专业培训师到校指导学生实操
9、技能，要求学生在业务处理等这几方面有效提高技能水平，通过俩个月的集训，在学校期末技能大赛中同学们都取得了突出的成果，比我们预期的时间提前达标俩个月，我们这几届订单班达标率均达到100%， 通过专家这种近距离的指导，亲密了我专业与的合作关系，同时也使学生的技能训练更有针对性，充分调动了学生学习技能的主动性，为学生顺当上岗就业打下了坚实的专业基础。（三）建立校外实习基地加教学实习式培育模式。随着校企合作的不断深化，双方都在为培育“准职业人”这个准成型产品而相互考证，学校既要保证培育技能人才的须要，又要关注毕业生的就业去向问题，而企业关注的是企业的正常运营及员工队伍的稳定，这种相互依存的关系，把学校
10、与企业紧密的联系在一起，实训基地的建立和教学实习的开展，为培育学生职业技能、职业素养使学生提前相识社会为以后的就业打好心理及学问储备供应了牢靠保证。如我专业二年级张家口市委组织部培训中心进行为期两个月的教学实习，通过个岗位实践，学生们不仅检验了在校期间所学的专业理论学问的驾驭程度，同时也发觉了在技能和职业素养上的不足（，针对各人的实际状况制定出相应的学习安排，使他们在返校后的课堂学习中做到有目的、有方向，真正做到学到手的学问能全部应用到以后的工作中，为以后的就业做好心理及学问储备，在校期间把自己塑造成职场的准员工。我校航空服务专业校企合作模式的多样化给学生带来的不仅是就业层次的提高，收入的增加
11、，更重要的是就业领域的拓宽这些正能量的呈现给学校带来了招生的连年火爆。本专业在我市及全国其它省市均享有好的声誉，内蒙古、山东、山西、河南、黑龙江、北京甚至新疆等边缘省市的学子也慕名报考我专业，从而拉动专业招生的全国化。随着社会的发展改变建设同样不能停滞不前，要紧跟时代步伐，刚好调整校企合作模式，为学子们的就业创作更好的条件，从而使我专业恒久走在全国的前列，保持专业旺盛生命力。1、学校加大了企业考察力度，制定了严格的企业选择标准：一是所选企业必需具有良好的发展前景及学生的发展空间。象xx集团，一方面是闻名企业，可以为我校学生供应比较多的工作岗位，另一方面 集团的发展前景非常广袤，以及与 等企业的
12、合作将为我们学校的学生供应更优越的发展空间。二是企业生产环境及产品必需确保对人体无害。三是具有良好的平安保证，并具有肯定的企业文化氛围。四是工资发放符合劳动法有关规定，并且具有完善的社会保险。2、在此基础上学校先后与等地很多世界500强企业以及国内很多大中型知名企业建立了合作关系。其中 等企业在我校成立了定向班。定向企业每年在 定向班学生实行两次培训，内容以企业文化、企业规章制度及企业生产流程等为主。学校充分利用各专业师资优势为企业培训员工。极大提高了员工的综合素养。另外，很多企业也先后与我校开展了“订单教化”。通过校企合作使许多学生入校即有工作单位，解除了学生及学生家长的后顾之忧。3、努力做
13、好毕业生就业后的跟踪服务。学生就业后由于各方面的缘由往往会表现出很多的不适应，为此学校制定了毕业生跟踪服务工作流程，一方面学校常常利用电话、网络等通讯设备刚好了解学生在企业的工作、生活等状况，帮助他们解决工作和生活中遇到的难题；另一方面常常到企业探望学生，与企业领导沟通学生工作状况，加强与企业及学生的沟通；再一方面常常与学生家长联系，刚好了解学生思想动态，倾听家长对学校就业工作的看法和建议。近几年，共向社会输送合格毕业生xx人，短期培训xx人次，许多学生在各自的工作岗位上做出了优异成果。工作后第一个月工资都在20xx元以上，工作一年后的月工资都在2500元以上我校学生 毕业后就职于xx，现已成
14、为xx。我校学生在企业的良好表现获得了企业领导的高度赞誉，也为校企合作向更高层次发展打下了良好基础。信息技术实习总结2我是xx高校xx学院xx系的实习生xxx，实习地点xxxx。实习前学校领导教育我们要做好实习的本职任务，送我们一句话就是：教有所长，学有所得。在此我也就自己在实习过程中所学到的不管是从老师还是从学生角度学到的学问和技能做为自己的实习报告总结如下：在实习期间主要担当的工作有课堂教学、班主任工作、教化调查等工作。“教”有所长班主任工作方面，我担当了xx班的实习班主任，虽说只是一个实习的班主任，也要做到对班上每位学生的关切和照看，做到一名班主任应尽的义务。但在指导班主任王琪老师的指导
15、帮助下，也渐渐的适应了班级环境和学生。在用眼睛专心去视察了这个班级后，面对一个班七十多名学生，这对我是一个考验。每天早晨到班看着学生上早操，看学生晨读和早自习，课间操也要过去到班上转转，这时候就是和学生沟通的时间，然后是上操，午间巡查，解决班上的基本领务，和同学们多沟通，融入他们的班级中，实行主动的和他们沟通了解，通过关切他们的学习和生活状况，渐渐的和他们建立关系，多沟通，通过自己的主动，学生也渐渐开放起来，我们也就可以很好的帮助班主任解决学生在日常的学习和生活中遇到的问题。另外帮班主任批改作业，每周实行主题班会活动等，从中驾驭了如何开展团体活动的技巧。每次班会，同学们的思维都是很活跃的，这也
16、正好体现了五班的同学主动乐观，好动好胜的特点。在年级组组织的几次活动中，我作为一名带队老师帮助班主任管理班级，留意学生外出的平安，在学生期中考试结束后，帮助老师录学生的考试成果并尽兴成果排名，年级排名、成果分析等工作，在后两个月的实习当中，更是驾驭了作为一名班主任应尽的责任和义务，对学生也较为熟识，明显的较为轻松了。学生也在遇到事情后很乐意和我进行沟通和沟通，这也让我体会到了当老师的欢乐。课堂教学方面，在前几周仔细听取学校老师的公开课等教研活动后，总结各位老师在教学放面的主要优秀技能和教学方法，主动主动地向指导老师请教教学中遇到的问题，在备好教案后，自己主动交给指导老师查看，待知道老师签字同意
17、后开展教学，指导老师很细心仔细的修改我的教案，对此表示感谢。自己起初在课下练习后，结合各位老师的教学方法，应用到自己的实现教学中，在后期教学时，由于此次教学活动主要是开展网络博客教学，因此在课堂上不再是单纯的由老师主管，而是以“主导主体”的教学模式绽开教学，老师将学生要学习的内容以学案的形式推送到每个班级的班级圈子学习资源中，学生在课前登录自己的博客，进入班级圈子，根据学案进行自主学习，有不会的问题也会在老师给出的班级博客探讨区中进行参加探讨，探讨在学习过程中所遇到的问题及解决的方法，学生在发表自己的问题和解决方法的同时，帮助其他人解决自己所知道的问题，不懂的问题在老师阅读了全部探讨的问题后给
18、学生集体讲解，这样也正符合我们本专业所学到的一些典型的教学方法自主学习、小组协作型教学法、blog教学法、任务驱动法等。在信息技术教学课堂中，会遇到许多突发的状况，这也能够很好的熬炼我们如何解决应急问题的实力；通过实施开展一学期的网络博客教学发觉，学校的硬件设施是支持信息技术教学活动顺当开展的重要组成因素，由于网络问题，网速过慢等缘由，导致学生不能很快的登录博客，这也就让学生产生肯定的浮躁心理，从而宁可阅读其他网页也不情愿登录博客，这就对我们的课堂教学大打折扣，所以我认为网络问题是急需解决的问题。在教学方面，当自己踏上那个三尺讲台的时候，真的是压力和动力并存，但在后来的熬炼中，很快就克服了自己
19、害怕的心理，当自己很快的习惯和熟识讲台之后，讲课时也能够大方流畅。教化调查方面：在结合本专业学问和根据专业特点要求的状况下，我针对本学期指导老师开展的博客教学进行了问卷调查探讨，此次开展调查有以下几方面的有利条件：1、学生群体固定；2、学生等级和层次显明，有初二和高二两个年级，另外学生的学习层次也比较明显；3、问卷的回收率较高，在课前十几分钟完成问卷后要求学生上交问卷，然后做统计分析；4、初中和中学恰好可以形成对比，调查结果能够达到对比效果。“学”有所得在为期一学期的实习当中，不管是教化教学方面还是在其他专业技能方面，都有不少的收获，从刚起先上讲台的害怕到现在的自然大方，这是一个只有经验了才能
20、进步的实力的收获。跟班实习班主任也是很大的收获，更加了解和懂得不同的年龄和性格的学生要用不同的方法去沟通和沟通才能达到最好的教化效果。教书先育人！另外跟着指导老师去做一些作为电教老师应做到的事情，学校机房的维护，投影的安装和调试等，不仅将自己学到的专业学问应用到实践当中，也为以后自己的实际操作实力添火加力！在此也特殊的想感谢始终帮助我学习和进步的王永涛老师和王琪老师！感谢我们学校领导给我们支配的实习工作！总之，一学期的实习很快就结束了，还在怀念那些童真的孩子，还想再次站在讲台上给他们上课，实习让我成长了很多，也让我学到许多，不管以后自己从事不从事老师这个职业，信任此次实习将是我真正迈入社会工作
21、岗位的重要一步！信息技术实习总结3一、教学工作给我支配的教学科目是初中信息技术。由于每一个班级一星期只有一节课，所以我负责三个班级的课，每周上节课。这是门操作性较强的课目，要留意动手实力的培育与训练。在第一周见习的听课过程中，我基本上了解了课程进度和科组老师的教学方法。他们都是按一份份练习进行讲解。应试教化成分较多。在上课过程中课堂气氛比较闷，与学生互动少。在召开小组会议时，我们组员中有人提出了个方法。就是把题目改头换面。这就就能吸引学生的留意力和激发他们的学习动力。在后来的教学活动中证明白这个方法是可行的。在最终的总结沟通会上。科组老师也对我们这一改动加以表扬。如在教学生字体设置与插入艺术字
22、时，原题目是给出一段文字，让学生进行设置。这样比较枯。而我们就把题目改为一份自我介绍。先让学生看一份自己做好的。吸引学生留意力，之后要他们照着做。把名字、性别等进行设置。而标题“自我介绍”则作为艺术字插入。这样，在学到学问点的同时激发了学生的学习爱好，活跃了课堂气氛。 总得来说，在整个教学过程中，很好的完成了教学任务和教学目标。二、班主任工作实习在班主任工作实习这一块，我带的是班。是个刚由小学升上初中的班级。班上有位学生。由于人数较多，第一次面介绍完。我就尽量地把全班同学的名字登记来，这样能给学生亲切感。我的工作牵强做到了这一点。一些学生感到很惊异。也拉近了与学生的距离。接下来的时间。我常下到
23、班级、下到宿舍跟同学进行沟通。了解学生状况。下午放学后还跟学生一起活动。很快依据状况制定了工作安排。交由原班主任李老师审批。接下来，我就按安排把一件件事做好。 首先是常规工作方面，每天早起督促学生按时早读、搞卫生。晚上下到班里跟班晚自修。进行一些答疑辅导。对于在晚自修等违纪现象较为严峻的学生。对其进行思想、纪律教化。除了常规工作外。我还组织学生参与学校各种活动，并在月份墙报评比中获得一等奖。在上班会课时，对班上的好人好事进行表扬，指责不良现象。 在实习中,我遇到的最大难题就是如何教化给染了社会不良风气、不把老师当回事的学生。在这所学校，体罚现象很严峻。原班主任也跟我说过。对那些学生不能慈爱。因
24、为他们根本就不会听你的话。凡是不听话的就狠狠的罚。罚到他们怕为止！但我不同意这个观点。因为他们这个年纪是最叛逆的阶段，不能以恶制恶。我们要多去关切他们的成长。所以，在平常我就特殊留意那些学生。多去找他们谈心，了解他们的基本状况。当他们有一点点进步的时候。我就在班上表扬他们。激发他们的自信念。一个半月下了。也取得了肯定的成效。一个多月的实习已经结束了。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探究。这一个多月的里有我的许多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了许多话、第一次有人甜甜的叫我老师。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次宏大的经验。将是我今后走上工作岗位后
25、的一笔财宝。信息技术实习总结4惊慌而又充溢的教化实习结束了，留下的是满满的收获和不舍。在这八周的实习时间里，我与指导班主任、科任老师和高一的一群学生们建立了深厚的感情，从老师们的教法中学到了如何备好课、授好课，从与学生们的相处中学到了如何更好的做好班主任工作，把我在学校里学到的理论学问与实际教学很好的结合在一起，提升了自我。一、教化工作方面备课 教学工作的其次个方面就是备课。一般在实习的第一周以听课为主，但听课的同时要打算好自己上课的内容，也就是备课。备课是教学的起先，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生原有的学问水平，学生的接受实力，学生对课堂的反应，教学实
26、际情景等方面的状况。首先，我是跟老师确认自己要上哪一节课，然后跟老师要那节课的基本学问点，以免进度不同。我的教案里面包括了每一个环节要怎么讲，须要多少分钟，还有作业内容等都写得清清晰楚，然后把教案交给李老师看，李老师看了教案后觉得没什么大碍，为了不影响我的思路，他没给出任何的建议。接下来就是不断的试讲，确保自己已经完全记得每个环节要做什么，要讲什么。讲课 教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤是把前面全部工作拿到实际环境中去的重要一步。在这个过程，可以看出老师的真正实力，老师是否在前面的过程中仔细对待，是否对实习学校、对学生负责。以前作为学生听课，目的是学习学问；现在作为老师上课，是为了
27、学生学习。讲课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。以前的微课微格中，同学们都是能够适时地回答出你想要的答案，协作着你的课堂的进行，但是在真正的课堂中，学生不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思索和等待着我们的解答。老师既要讲授学问，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别沟通。国庆后，迎来了我人生真正的第一节课word的美化文字，我在刚起先时，倒是没有常见的惊慌，但是在与老师上节课的连接上不够自然，还有就是阅历不足导致经常遗忘开广播限制学生或者是关广播；有些班学生的基础好点，而有些班的基础会差点，有些班比较活跃
28、，互动起来比较简洁，有些班则比较宁静，互动进行得比较艰难，所以对不同班不怜悯况要有不同的方案。比如基础比较差的班讲的时候尽量要具体，作业也不要太多，多给学生一些激励和表扬。讲完课老师也给我提了许多珍贵的建议，比如时间限制上不够好，在课堂上分组探讨上要如何依据学生的实际状况来进行。这一次实习中，我的科任老师是高一的备课组长，他很放手让我去尝试，每个星期有6节重复课。其实上重复课很重要的，同一节课可以有不同的教法，然后相互比较，看哪一种更适合，而且可以不断的改进，最终会越讲越顺畅。实习期间，主要讲了四节新课，两节上网找资料，一节作业课。高一讲了word里面的美化文字、艺术字和文本框、图文并茂。当我
29、上到艺术字、文本框、插入图片时，感觉时间比较紧，特殊是有一些班基础比较差的，一节课短短的40分钟包括学懂和完成作业的确是比较难的，这也给我带来了很大的挑战，要上得好，学生听得懂，学得快，又不能什么都告知学生，的确是难。怎么让学生喜爱上我的课，我主要是找一些比较好玩好看的图片，然后尽量把作品做得美丽，这样学生就很有爱好去学。由于学校课程支配问题，每个星期只有一节新课，加上考试期间不上信息技术课，而实习总共就八周，再除去一个星期听课，一个星期总结，真正能上课的最多也就四个星期，也就是四节新课。而四节中有两节是给学生上网找资料的，所以我跟高二的陈老师商议给我上课，陈老师也很乐意地答应了，于是我就上了
30、高二的photoshop里面的图层蒙版。第一节的时候有点惊慌，有些重点没有突出，课后老师给我提了许多珍贵的看法，比如我选的素材可能就没有很突出这节课的蒙版工具，因为这些素材完全可以用其他工具来完成，还有就是没讲到蒙版是针对哪一个图层等等。实习期间，我常常跟老师请教如何实现高校中老师教我们的教学方法。在揭阳地区，这里的学生从小就习惯了老师把全部的学问告知他们，而不习惯老师让他们自己去思索，而我们的新课标是要引导学生去学，老师不应当把学问全部灌输给学生，而且要让学生自己去发觉问题，解决问题，不应当在他们还没有实践的时候，就告知他们会遇到什么问题，要怎么解决。这些道理老师都知道，但是实施起来很难。许
31、多老师说能够把学问讲得学生听懂了，学生会应用就行了。我深刻地感觉到老师的无奈。经过老师的举荐，我也常常去听比较年轻的老师讲课，缘由是年轻老师有比较新的理念，我可以多向新老师学习。作业练习 教学工作中比较重要阶段是检查教学效果的环节练习和作业，从中我可以知道自己上课中存在的问题，然后依据此进行查漏补缺。信息技术这一门比较注意实践，在我实习的学校是实行20分钟讲20分钟操作的教学，我的教学方法就是尽量让学生自己探究，整节课40分钟我就限制自己讲话的时间在10分钟内。一般在引入之后就会给学生一个任务，让他们探讨探究。时间依据实际状况而定。然后会让学生自己来操作并讲解探讨结果。接下来就是自己再总结一遍
32、，接下来让学生实践一遍，再重复上面的环节。在平常的批改作业的过程中，我会具体记录每位学生的作业状况，在下一节课起先时会给学生看一下，让学生知道自己的作业状况。我查作业时给学生的成果都很高，其实目的就是激励学生做作业，也给学生一点压力。以上就是教化教学工作的整个过程。在这个过程中，我做到了仔细细致的备课，虚心听取指导老师的看法，专心修改教案，重心放在讲课上，耐性回答学生的问题，重新修改教案，仔细批改作业等等。这一系列的环节我都特别仔细对待，使得我的课堂气氛活跃，讲课思路清楚，得到了指导老师的确定。在实习过程中，我深深的体会到作为一个老师必需要有操作够娴熟。俗话说得好：要给学生一滴水，自己要有一桶
33、水。我的专业学问还须要更多的改进提升，以便更加有利于我的教学水平。二、班主任教学方面实习期间，我担当揭阳第一中学高一（13）班的实习班主任。这是一个刚由初中升上中学的班级。班上有63位学生。学校支配了我和文学院的一个实习生共同跟着班主任周老师，也就意味着我们两个共同做了高一（13）班的实习班主任。学校也对我们提出了一些要求，主要就是让我们不要和学生太亲近，以免我们实习结束之后班主任老师很难接手我们留下的工作。首先我们就向老师要了班里的学生名单，以便我们尽快地把全班大部分同学的名字登记来，能给学生亲切感，惋惜到实习结束的时候我都未能把全班同学的名字记住。接下来的时间，我常到班级去跟学生进行沟通，
34、了解学生状况，并和班主任老师沟通。信息技术实习总结5纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我们在做任何事的时候，都要以理论为动身点，然后上升到实践，理论联系实际才能达到最好的效果。作为一名师范专业的学生，我们已经学到了许多关于教化的理论，我们所缺少的就是把理论付诸实践的机会。3月底，院里支配我们去xx中学实习，让我们设身处地地感受老师这个职业。实习的第一项内容就是听课。前两周，我分别听了不同年级信息技术老师的课，初一教授的是word文档应用，初二教授的是flash动画制作。尽管教授的教学内容不一样，教学流程都是很相像的。信息技术是一门特别注意操作的课程，怎样引导学生在操作的过程中理解所涉及的学问点是
35、很重要的。两位指导老师都有着特别丰富的教学阅历，对于老师在课堂中如何引导学生、把握好课堂节奏有着很好的示范。从第三周起先，我们分小组按依次进行讲课，我被分到初二讲授flash动画制作。Flash动画制作是我们的一门专业课，所以我已经具备了讲课的基本操作技能。讲课之前最重要的就是备课。信息技术课程偏重操作，在备课过程中，首先要结合课本娴熟操作教学内容。在操作的过程中能够发觉教学的重点、难点，知道要在哪个地方重点强调，哪个地方简单出错要提示学生。在写教案的时候排列好教学大纲，编好教学目标，支配好教学环节。除了备课、写教案之外，讲课之前还须要对机器设备进行打算。杨老师具体地给我们介绍了机器设备的运用
36、以及调试。讲课之前，要把打算好的素材和学习指导发到每位同学的电脑上。每节课上完之后要重启电脑，重新给每位同学发送素材和学习指导。讲课是教学内容里最重要的一部分。第一次讲课或多或少都会有些惊慌，只有当你真正站在讲台上，你才会发觉课堂中存在的很多问题是理论学问里学不到的。维持课堂纪律是一个重大难题，这个年龄段的学生对于信息技术课程是不够重视的，他们更多的是希望老师快点儿讲完课可以自由练习。在杨老师的帮助下，我维持好了课堂纪律，较为顺当地结束了第一节课。每节课示范操作结束后，要给学生布置任务，让学生自主完成动画。我和我的组员在教室巡察，指导学生完成操作，并记录在考核表。讲课的过程中与学生的互动是必不
37、行少的，提问学生有助于启发学生思维，加深学生印象。另外，我还发觉真实课堂中存在的一些问题。首先，课堂纪律是一个重大的问题，课堂纪律会影响到整个教学活动的效果。信息技术课程普遍不太受重视，学生的看法也比较散漫。老师在讲课的过程中，除了限制学生的电脑这种强制措施外，还要仔细思索怎样把学生的留意力吸引到课堂上来，让学生主动投入到课堂，这就是说老师要把课堂变得生动有活力，充分引起学生的爱好。其次，把握好课堂节奏是另一个大问题。初二的信息技术课程一节课40分钟，老师讲解示范的过程要限制在15分钟之内，这样才能留给学生充分的练习时间。这就要求老师在课前做好充分打算，通过试讲，不断改进，达到操作娴熟，思路清
38、楚，语言精练连贯的程度。这次实习，我获得了一些实践阅历。我意识到教化只靠理论是不行的，必需要投入实践中去，才能真正了解教学。同时，在实习过程中，我也意识到自身的很多不足之处。第一，我不能很好地引导学生投入课堂，课堂缺乏活力。其次，我讲课时重点不够突出，有些重点没有反复强调，导致学生不太理解学问点，操作时出现问题。第三，我的语言不够连贯，在课堂中缺少自然的过渡，不能很好地引导学生的思路。我须要努力的地方还有许多，最关键的就是要多听，多学习，多请教，多反思，多实践。要依据学情来备课，以学生为主，老师为辅，实行不同的措施来调动学生学习的主动性。总的来说，教学是门高校问，如何上好课，是须要渐渐揣摩的。
39、只有不断地积累理论和实践的阅历，不断地改进和完善自己，才能够得到进一步的提升。信息技术实习总结6惊慌而又充溢的教化实习结束了，留下的是满满的收获和不舍。在这四周的实习时间里，我与指导班主任、科任老师和初一（4）班的学生们建立了深厚的感情，从老师们的教法中学到了如何备好课、授好课，从与学生们的相处中学到了如何更好的做好班主任工作，把我在学校里学到的理论学问与实际教学很好的结合在一起，提升了自我。20xx年3月21日，我们实习队正式起先了我们的实习工作，在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作，下面就来对本次实习做一个总结。一、教化工作方面1、听课实习期间，我担当的是湛师附属中学初一（4）
40、班的信息技术实习老师。教学工作最基础的方面是听课，实习教学工作的第一件事也是听课。实习期间的听课不再是以前读书时那种特地听老师讲课的内容，而是听指导老师讲课的教学方法，讲课思路等等；学习指导老师的教学阅历，和处理课堂的方法，与学生互动的技巧等等。我第一次听的课是信息技术科组一位教学多年、阅历丰富的黄建平老师的课，这节课讲的是让文档图文并茂。此后，我尽可能地去听本科组不同年级、不同老师的课，并做好具体记录，争取在最短时间内提高自身水平。2、备课教学工作的其次个方面就是备课。一般在实习的第一周以听课为主，但听课的同时要打算好自己上课的内容，也就是备课。备课是教学的起先，备课不仅仅要联系书本上的内容
41、，还要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生原有的学问水平，学生的接受实力，学生对课堂的反应，教学实际情景等方面的状况。首先，我是跟老师确认自己要上哪一节课，然后跟老师要那节课的基本学问点，以免进度不同。我的教案里面包括了每一个环节要怎么讲，须要多少分钟，还有作业内容等都写得清清晰楚，然后把教案交给李老师看，指导老师看了教案后觉得没什么大碍，为了不影响我的思路，他没给出任何的建议。3、讲课教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤是把前面全部工作拿到实际环境中去的重要一步。在这个过程，可以看出老师的真正实力，老师是否在前面的过程中仔细对待，是否对实习学校、对学生负责。以前作为学生听课，目的是学
42、习学问；现在作为老师上课，是为了学生学习。讲课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在教室训练的同学，而是真正的学生。以前的试讲中，同学们都是能够适时地回答出你想要的答案，协作着你的课堂的进行，但是在真正的课堂中，学生不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思索和等待着我们的解答。老师既要讲授学问，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别沟通。清明节过后，迎来了我人生真正的第一节课综合活动-制作校内报刊。我在刚起先时，倒是没有常见的惊慌，但是在与老师上节课的连接上不够自然，还有就是阅历不足导致经常遗忘开广播限制学生或者是关广播。讲完课老师也给我提了许多珍
43、贵的建议，比如时间限制上不够好，在课堂上分组探讨上要如何依据学生的实际状况来进行。实习期间，主要讲了一节新课。一节课短短的40分钟包括学懂和完成作业的确是比较难的，这也给我带来了很大的挑战，要上得好，学生听得懂，学得快，又不能什么都告知学生，的确是难。怎么让学生喜爱上我的课，我主要是找一些比较好玩好看的图片，然后尽量把作品做得美丽，这样学生就很有爱好去学。由于学校课程支配问题，每个星期只有一节新课，加上放假期间不上信息技术课，而实习总共就四周，再除去两个星期听课，真正能上课的最多也就一个星期，也就是一节新课。第一节的时候有点惊慌，有些重点没有突出，课后老师给我提了许多珍贵的看法。实习期间，我常
44、常跟老师请教如何实现高校中老师教我们的教学方法。经过老师的举荐，我也常常去听比较年轻的老师讲课，缘由是年轻老师有比较新的理念，我可以多向新老师学习。4、作业练习教学工作中比较重要阶段是检查教学效果的环节练习和作业，从中我可以知道自己上课中存在的问题，然后依据此进行查漏补缺。信息技术这一门比较注意实践，在我实习的学校是实行20分钟讲20分钟操作的教学，我的教学方法就是尽量让学生自己探究，整节课40分钟我就限制自己讲话的时间在10分钟内。一般在引入之后就会给学生一个任务，让他们探讨探究。时间依据实际状况而定。然后会让学生自己来操作并讲解探讨结果。接下来就是自己再总结一遍，接下来让学生实践一遍，再重
45、复上面的环节。在平常的批改作业的过程中，我会具体记录每位学生的作业状况，在下一节课起先时会给学生看一下，让学生知道自己的作业状况。我查作业时给学生的成果都很高，其实目的就是激励学生做作业，也给学生一点压力。以上就是教化教学工作的整个过程。在这个过程中，我做到了仔细细致的备课，虚心听取指导老师的看法，专心修改教案，重心放在讲课上，耐性回答学生的问题，重新修改教案，仔细批改作业等等。这一系列的环节我都特别仔细对待，使得我的课堂气氛活跃，讲课思路清楚，得到了指导老师的确定。在实习过程中，我深深的体会到作为一个老师必需要有操作够娴熟。俗话说得好：要给学生一滴水，自己要有一桶水。我的专业学问还须要更多的
46、改进提升，以便更加有利于我的教学水平。二、班主任教学方面实习期间，我担当初一（4）班的实习班主任。这是一个刚由小学升上初中的班级。班上有76位学生。学校支配了我和令一个班的一个实习生共同跟着班主任何兰芳老师，也就意味着我们两个共同做了初一（4）班的实习班主任。学校也对我们提出了一些要求，主要就是让我们不要和学生太亲近，以免我们实习结束之后班主任老师很难接手我们留下的工作。首先我们就向老师要了班里的学生名单，以便我们尽快地把全班大部分同学的名字登记来，能给学生亲切感，惋惜到实习结束的时候我都未能把全班同学的名字记住。接下来的时间，我常到班级去跟学生进行沟通，了解学生状况，并和班主任老师沟通。首先
47、，日常工作主要状况如下：每天早上7：15到我们班看早读。早读时，必需要监督每位学生是否按时到教室，是否仔细读书，是否在赶作业等状况。接下来是课间操，老师必需到，监督学生做操状况，并做好请假缺席等状况的记录。由于我班的学生比较听话，所以午休时间都不须要老师去管，这给我省下了不少的时间。同时还可以利用晚修时间到班级给学生解答学习的疑难问题，虽然我是信息技术老师，但是无论学生问我哪一科目的难题，我都仔细地帮他们解答，问到一些解答不了的就去请教队友，我希望在学习上我能尽全力帮到这些学生。在晚修的中间休息时间找学生闲聊，以便更多的了解学生的状况。在实习中,我遇到的最大难题就是如何提高学生的学习自觉性。我
48、们班的大部分学生都比较自觉的，但是还是有一小部分的同学没有找到学习的动力，缺乏明确的学习目标，所以在学习上显得非常被动，因而成果也并不志向。这一些我们也从班主任何兰芳老师那里了解了一些状况，对状况比较严峻的学生，平常我们会特殊留意这些学生，视察他们每天的动静，还单独地找个别学生来谈心。多赐予他们激励，并提出了一些好的建议。由于时间短暂，我们只能尽我们最大的努力帮助他们，但是我们也清晰在短短的几个星期要让他们提高许多是有点牵强，这须要学问的积累，须要一个过程。在临走的时候，看到他们给我们的留言的时候，心里很劝慰，我知道我们的苦心他们都明白，也知道他们肯定会努力学习的。从整个班主任实习来看，我觉得收获许多。当我第一次站在讲台上的时候，我有点惊慌，但现在我能特别自如地面对70多位同学；当我第一次支配学生的工作时，我有点胆怯他们不听我的，会让我很尴尬，但事实并不是这样，他们很协作我的工作。结果显示我做的很不错。从班主任何兰芳老师那里，我学习到了怎样管理班级的学问、技巧和技能。在与学生沟通的过程中，发觉了不少学生都存在的肯定的问题，如学习基础