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1、音乐音乐词语复习掌声 文静 愿意 姿势轮流 情况 慢吞吞 注视热烈 持久 平息 情绪讲述 普通话 动听 鼓励课文复习 本文写了残疾女孩英子在同学们鼓励的掌声中变得自信起来的故事。课文讲了一件什么事?初读感知学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物的内心情感。2、理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励,懂得要主动地关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。小组交流 1.1.仔细阅读课文,说说掌声前后英子发生了什么变化? 2.文中同学们给英子了几文中同学们给英子了几次掌声?每次掌声都包含了什次掌声?每次掌声都包含了什么?么?文静 胆怯 自卑 忧郁课文学习 上小学的时候,我们班有位叫
2、英子的同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。掌声前 上小学的时候,我们班有位上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。叫英子的同学。她很文静,总是她很文静,总是默默地坐在教室的一角。默默地坐在教室的一角。上课前,上课前,她她早早地就来到教室早早地就来到教室,下课后,下课后,她又她又总是最后一个离开总是最后一个离开。因为因为她她得过小儿麻痹症,腿脚落下了残得过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。姿势。 当同学们在教室里说说
3、笑笑时,当同学们在教室里说说笑笑时,她她 ;当同学们在操场上快活地游戏时,当同学们在操场上快活地游戏时,她她 ;当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时,当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时,她她 ; 小儿麻痹症:小儿麻痹症: 急性传染病,由病毒侵入脊急性传染病,由病毒侵入脊髓引起,患者多为髓引起,患者多为1岁到岁到6岁的岁的儿童,主要症状是发热,全身儿童,主要症状是发热,全身不适,头痛,严重时导致瘫痪。不适,头痛,严重时导致瘫痪。 开朗 快乐 自信爱与人交往课文学习 从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。掌声后小组交流 1.1.
4、仔细阅读课文,说说掌声前后英子发生了什么变化? 2.文中同学们给英子了几文中同学们给英子了几次掌声?每次掌声都包含了什次掌声?每次掌声都包含了什么?么? 轮到英子的时候,全班轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那同学的目光一齐投向了那个角落,英子个角落,英子立刻把头低立刻把头低了下去了下去。 英子英子犹豫犹豫了一会儿,了一会儿,慢慢吞吞吞吞地站了起来,眼圈地站了起来,眼圈红红红的红的。 课文学习 在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。 第一次掌声,大家第一次掌声,大家为什么为什么为英子鼓掌?他们可能会在心为英子鼓
5、掌?他们可能会在心里给英子里给英子说什么说什么? 你终于克服了自己的你终于克服了自己的懦弱,你真勇敢,你一定懦弱,你真勇敢,你一定行,我们大家都相信你行,我们大家都相信你.课文学习 故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 第二次掌声,大家又为什么为英子鼓掌?他们又在心里给英子说什么? 你讲得太精彩了,你你讲得太精彩了,你终于成功了,你是一个终于成功了,你是一个敢于挑战敢于挑战自己的人自己的人课文学习 英子给我来信说:“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。”
6、 英子为什么不会忘记那掌声? “我永远不会忘记那我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气励,使我鼓起勇气微笑着微笑着面对生活面对生活。” 对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心! 从英子的变化和两次掌声中,你体会到了什么? 尊重,理解,鼓励尊重,理解,鼓励可以改变一个人!可以改变一个人! 是啊,人人都是啊,人人都需要掌声,特别是当一需要掌声,特别是当一个人个人身处困境身处困境的时候。的时候。让我们让我们珍惜珍惜别人的掌声,别人的掌声,同时,也不要忘记把自同时,也不要忘记把自己的掌声己的掌声献给献给别人。别人。掌声,无处不在掌声,无处不在q搜集有关反映人与人之间互相尊重、关搜集有关反映人与人之间互相尊重、关 爱的名言或谚语。爱的名言或谚语。q假如你的一个好朋友考试考得不好,他假如你的一个好朋友考试考得不好,他 很难过,请你写一两句鼓励他的话。很难过,请你写一两句鼓励他的话。