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1、2022优秀教师培训总结优秀老师培训总结三篇 总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，让我们好好写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是我为大家整理的优秀老师培训总结3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 优秀老师培训总结 篇1今年我特别有幸参与了市教化局培训中心主办的市级骨干老师培训。在这短短的6天中我的收获很大，市教化局培训中心的领导非常了解我们一线老师的需求，开设的讲座可以对我说是受益匪浅。在这几天的培训中，让我最感折服的是培训班领导和全部讲座老师剧烈的敬业精神，无
2、论是教化局长刘金星的动员报告，还是讲课专家们的培训课及老师们活动等，他们都不顾天气的燥热，他们遵守授课时间，用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感，这些天无不让我感到敬佩，并将时刻鞭策着我不断学习，不断进步。仅仅几天的培训，使我在理论水平上也有了明显的提高，这次培训班具有很强的教化性、针对性和创建性。另外，也使我对今后的教化教学工作充溢信念，在彼此的探讨中、探讨中，提高了教学的方法的驾驭，使我的业务实力也有了进一步的提高。教化信念，就像一盏明灯，指引着教化工作者的行动方向。有志向，才会有行动，当今社会多元价值并存，简单让人迷茫，失去方向。在这次远程培训学习中我对自
3、己的职业有了正确的认知，不管老师的社会地位、降级地位如何，应当以老师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业华蜜感。“追求自己的教化之梦，是每一位优秀老师不行或缺的重要素养。听了刘局长的动员报告，我们感到局领导对此项工作高度重视，让我们明确了培训是老师专业发展的必由之路，感受到了各级领导对教化的设计与展望。我相识到，高校老师的教学是一个教与学的相互关系，是一个老师和学生共同参加的活动，教学并非只是老师简洁的讲授，而是一个老师主导作用和学生能动作用的有机统一。这样的培训特别系统，平常忙于教学，很少有机会静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，看了那么多书，记了厚厚的笔记，回去还得渐渐消化。
4、使我们对教化教学的理论与方法驾驭得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。一年半的学习和实践，使我对一些教化观念的理解更加深刻;对教学理论的相识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教化改革的激情更加充足。骨干老师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限朝气。首先，科学课堂要面对全体学生。学生是学习的主体。学生对四周的事情具有较强新奇心和主动的探究欲，学习科学应当是他们主动参加的过程。老师是科学学习活动的组织者、引领者和密切的伙伴，老师的教学设计必需建立在满意学生须要、爱好和已有学问阅历的基础之上，对学生在科学学习活动中的表现应赐予充
5、分的理解和敬重，并以自己的教学行为对学生产生主动的影响。在这次培训中，老师们不仅学到了先进的技术，更重要的是学到了一种新的思想和新的理念，懂得了重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想。学校无小事，到处是教化。值周老师的工作让我有机会接触更多的学生，我特别仔细地对待这项工作，并且能够富有创建性地开展。让我校的学生养成良好的行为习惯，成为讲文明、懂礼貌的学生。这样的培训特别系统，平常忙于教学，很少有机会静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，看了那么多书，记了厚厚的笔记，回去还得渐渐消化。使我们对教化教学的理论与方法驾驭得更加系统，使我感到比原来站得高了，看
6、得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。一年半的学习和实践，使我对一些教化观念的理解更加深刻;对教学理论的相识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教化改革的激情更加充足。骨干老师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限朝气。这六天，既劳碌又充溢!但值得欣慰的是，我们的收获是丰硕的：我们把握了课标的精神，领悟了教材特色、增加了解决问题的实力;我们观摩了名师教学，关注了有效课堂，提高了教学实践水平;探讨并设计了典型案例，解决了存在问题，提升了教学素养;强化了我们的专业意识，更新了专业学问，提高了科研实力。此次学习使老师们在教学理论和教化观念上得到了大量的补充。如：几位专家
7、的“课堂教学有效性”;“教化科研与老师专业发展”;“老师与学生心理健康、老师心理素养的培育”;“课程资源开发和利用”。这一切都为老师们开拓了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了作为一名老师能感受到教化方法侧重培育学生的创新思维和发散思维，注意学生的学习主动性的培育和调动。以激励、确定、分析、探讨，给孩子以充分的展示空间，熬炼提高孩子们的沟通实力。注意实际实力培育，敬重学生特性，充分挖掘学生潜力的方法，是我们所追求的素养教化内涵。除此之外，我还收获了浓浓的师生情，同学情炎炎夏日，市教化局培训中心领导们和各位老师们为我们的培训统筹支配，从培训内容到活动支配;无不
8、不遗余力，充分利用有限的条件，让我们享用了一次精神大餐，经验了一次心灵的洗礼，并深深地体验到了宾至如归的亲切感。数学综合性学习有利于学生在感爱好的自主活动中全面提高学生语文素养。自主、合作探究学习是指学生在老师的启发帮助下，以学生为主体，充分发挥小组学习，全部学习的群体作用。在合作中学习，丰富学生的语言积累、培育学生主动探究，同时也是培育学生团结合作，勇于创新精神的重要途径，要变更原有的学习方式，主要是实现师生角色的转变。学生是学习的主题，是学习过程中的主子，老师首先是学生自主学习的伙伴，其次是学习过程的组织者和引导者。培训已顺当结束，看一看自己记录的听课笔记。翻一翻自己顺手登记的的感受，孔子
9、教我明学思之理，外在的学问要内化为自己的价值实力，就必需用理性的思维，挑战的眼光去谛视、汲取、创新。本次培训通过老师们的“点化”和“引领”，使本人豁然开朗，同时也为我本人打算胜利“指明方向”。优秀老师培训总结 篇2今年在上级领导的高度重视，培训中心组织市骨干老师进行十多天的培训。而今年的培训与往年的培训不同，不是网络的学习培训而是请专家们干脆给我们集中进行培训，让我们零距离地听专家的讲座和专家们零距离的进行沟通沟通，共享专家们的学问阅历，使我受益非浅。本次培训有那么几点：1、利用新理念、实践课改本次培训让我学习到优秀老师的新理念和阅历以及教学设计，教书不是只有用教材去教而是运用教材。覃冰老师的
10、高效教学技能的理论与应用实力讲座就给我们精彩的一课。对于课的教学应采纳是课前自主学习、课堂合作探究、小组展示沟通、课内训练巩固、老师矫正反馈、课后拓展延长，还对于自己的学生科学地制定自己的教学目标，确定教学重点，预设教学难点，整合教材，学会合理取舍。要细心支配教学结构，设计教学问题并精选训练内容。而以教材教，旨在体现教学的立意，而教学永高与教材，教材只是个例子帮助学习学科学问驾驭方法。覃老师还通过典型的案例：李白诗歌的意义，对作者写诗的背景要了解，才知道作者写诗的意途是什么。覃老师精讲了韩愈对他们的评价“李杜文章在，光焰千万丈。”以及在教学中要采纳多元化的教学方式，比如学生听一个故事后，让学生
11、说自己的理解。由于现在的小孩都是很聪慧，他对这故事的见解是依据自己的学问和见识的社会的理解回答的，可能与我们教学中讲的答案是不一样的，但不能说明我们的孩子的见解是错不对的，所以我们老师在教学中要去发展我们学生的多向思维。从这让我感到在教学中的不足，应进行加强学习新理念，变更自己教化观念，主动实践新课改，发展自己的专业。2、运用信息技术，协助教学原本想只要驾驭好自己的学科学问，教好书就可以了。这次听了唐老师的讲座，知道我们还是处于传统的教学方式的话，我们的教学太落后了，已经跟不上时代的发展须要了，我们的老师也落伍了。随着技术不断的发展，老师仅拥有肯定的学科学问是不够的，还须要驾驭高科技术，帮助我
12、们的老师获得更多的协助教学的学问，另外老师可以用软件制作课件运用于的协助教学，使我们的教学上学生获得的学问量增多。又如运用电子白板可让我们的数学课学习图形具有生动、立体的效果，帮助学生直观的分析图形。物理教学上，老师教学设计的电路，学生是知道了如何接连，但是实际电路又如何接连呢？老师可以通过白板呈现实物图的连接，让学生了解实际电路的接法，提高教学效率。因此，老师要运用技术整合到我们的课堂上，转变我们课堂教学。3、全面实施教学每一个人的成长环境都有所不同。不同年龄阶段的成长，人的思维、智商也是不一样。同年龄阶段的人环境不同，人的智商也是不一样的。老师在教学中可以依据学生的差异进行因材施教。一个班
13、的学生不行能都是学习的优秀学生，优秀生只不过是一部分，差生还是有一部分的。但是每一个人都有特长的一面，差生特长的这一面发挥出来也是一个优秀生。因此我们不能脱离差生只顾优秀生，在教学中应实行全面的实施教学。4、中小老师是做课题探讨课题探讨对于我来说，它是一个并不生疏的字眼，但是我们初中学校从来不学习和要求去做。所以我一向都是认为课题探讨与我不沾边，只有高校才去做的事情。这次的培训，王老师的讲座老师怎样做课题探讨，而课题的探讨又如何做呢？王老师展示了并讲解了她将要做的课题探讨xx西部渔村教化文化的探讨，分析了做课题探讨的过程：课题的要求和确定，课题的调查选择与设计，再查阅有关的相关文献，然后数据的
14、统计分析和报告的呈现。对于课题的探讨我们可从我们的教学中发觉问题做课题探讨，可从试验做课题探讨，也可从我们的学生状况做课题探讨，也可从写的总结做课题探讨，也可从试卷分析做课题探讨等等。我听了王君老师的讲座后才了解到现在的课题探讨不是只有高校才做的事情，现在中小学校也是要做课题探讨的。王老师通过典型的案例深化浅出的让我们知道做课题探讨过程和做课题探讨并不是很困难的事情。我们都是一线的老师都是可以去做的课题探讨并且我们一线的老师在教学上的探讨和与学生接触沟通沟通中干脆获得的信息就比较多也是有利于课题的.探讨。所以我们的老师是除教学外还是可通过课题探讨不断的提高我们的教化教学效率，教学质量，发展我们
15、的教化事业，发展我们的社会。因此，在今年的培训中，让我领悟到随着社会的发展，我们的教化教学的改革，老师受到的挑战很大，这须要我不断的努力学习新的文化学问还要驾驭新的科技技术，发展自己，提高自己。优秀老师培训总结 篇320xx年10月，工作在教学第一线的我，有幸参与县教化局、县老师进修学校联合举办的为期一周的培训。这次培训地点县进修学校。培训的时间虽然很暂，但是每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳闻目睹的东西许多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却须要一个消化汲取的过程，这个过程或许很漫长，或许会
16、走得很累，但作为一线老师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也许多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心憧憬之”这是我一生的追求。7月11日上午，王靖波老师又带领我们走进了综合实践活动课程。他授课时时刻留意与学员互动、沟通，并让我们当场设计活动方案。课后，学员们还意犹未尽，都觉得本次培训对自身来说是一次很大的提高。下午，我们的同行湖大子弟学校的刘钰老师又结合自己的教学实际，从作业形式，内容评价等方面，详细谈了小学语文作业的设计。今后我也要主动尝试，努力创新，在作业形式上追求活泼多样，内容上体现特性化，生活化和社会化，在评价上提倡参加与激励
17、，从而使学生获得最大限度的发展。本次培训支配了多位教授、探讨员给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对学生以及小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教化理论学问。听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个一般的小学数学老师，我思索的太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，甚至于忽视这一方面。听了讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学；不要盲目地迷信新课程标准（试验稿），而应辨证地
18、看待它尽管在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听青年老师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。而这次的达州之行，我算是真正目睹了专家、名师的风采，听了他们各具特色的前沿讲座。虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教化理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教化教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念。一、老师如何进行学问更新“学问也有保质期。”作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。因为过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠
19、点旧有的教学阅历，自然会导致各种实力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学实力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，是很有价值的。义务教化课程标准的学习和转变教化观念是这次培训的核心内容，主要是围绕课程改革，开设有关课程标准的介绍及制定背景、国际国内基础教化的改革、教材改革与发展趋势、我国基础教化的总体改革框架、新课程与老师成长等内容。转变教化观念主要是围绕素养教化，建立新的教化观、教学观、学生观，介绍学校德育与素养教化、教学评价，老师职业道德、心理健康教化等内容。这些课程互为渗透利用，穿插进行，并辅以专题研讨以引起学员认知上的冲突，在冲
20、突中反思过去的教化教学工作，更好地接受新的理念。课堂教学模块主要是提高学员在课堂上实施素养教化的实力。课堂是老师工作的主要场所，老师的一行一动一招一式都体现着自己的教化理念。骨干老师都有娴熟驾驭课堂的实力，那是在应试教化的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路，因此，必需强化课堂教学新理念。通过观摩优秀老师的讲课，专家点评、学员探讨、反思自我，贯彻新的教化理念，提高参加课程改革的主观能动性，做到理论联系实际。通过两天惊慌而充溢的学习，我受益非浅，特殊是对教化教学理论的内涵有了较为深刻的理解和相识，从而有效地提高了自己的相识水平和理论水平，进一步增加了自己战胜困难，抓好教化教学和提高自身
21、业务水平的信念和决心。下面我谈几点体会：二、在教学活动中，老师要当好组织者老师要充分信任儿童，信任儿童完全有学习的实力。应变把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，同等参加儿童的探讨。老师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的方法和过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动儿童的“思维参加”呢？应当创设情景，奇妙地提出问题，引发儿童心理的认知冲突，使儿童处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，老师要多给儿童做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。这样，儿童自
22、然就会兴奋，参加的主动性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。教学模式变更的动因是如何在培训中实现师生互动、生生互动、主动参加、发展特性。为此，专家们设计了如下课型。1、案例式：主要作法是（1）对教学目标进行分解，把教学目标分解成若干子目标，使目标详细化，从子目标中选取权重较大者作为重点探讨对象。（2）依据教学目标设计案例，设计案例时，要做到用案例引入新课，用案例说明观点，用案例引发学员的相识冲突，从而引导学员对问题进行探讨和争辩。（3）对案例进行研讨，通过研讨，学员对所学习的理论加以认证，持异议者用自己设计的案例加以反对。（4）对学习进行总结，通过总结，写出个人心得，把阅历上升为
23、理论，用此指导今后的工作。2、自学互助式：主要作法是（1）把学员在学习与探讨中所遇到的典型问题，以探讨提纲的形式下发给学员，学员对自己感爱好的问题进行打算。（2）由培训老师组织学员论坛，学员在座谈会上对各自观点进行沟通。（3）经过研讨，对达到共识的东西进行总结，对持异议的东西，留作下一步探讨。3、专家辅导式：对于大家关切的小学数学教学的热点、重点、难点问题，请国内出名的专家学者进行专题辅导，专题辅导以讲授为主，同时辅之以案例教学，研讨等形式。4、模拟对话式：让学员模拟学校的领导和老师实行对话沟通，让他们站在不同的角度讲体会、谈应用、提问题，理论联系实际。特殊是那些回校后感到与领导沟通有困难的学
24、员，就让他们扮演自己的领导，其他学员与其沟通，使该学员学习了与人沟通的本事。5、观摩实习式：带着问题到小学进行观摩教学，或请国家级优秀老师讲观摩课，进行点评探讨，或播放优秀老师的讲课录象，进行探讨。听了教授的讲座，我茅塞顿开，原来我们在教学实践中也能开展教科研活动。教授为我们介绍了他们的探讨成果以课例为载体的校本教学研修。她的讲座使我明白：可以以课例为载体，通过“教学设计课堂视察反馈”这样的流程绽开探讨。她以某老师上“100以内的退位减法”为例，让我们深化理睬了这种探讨的开展。回顾我们平常的教研活动，也常常听、评公开课，但从来都是不同水平，不同教龄的老师做着同样的事情，评课时也是大家泛泛而谈，
25、这种局面难以让不同类的老师在教研活动中受益。要想使教研活动突破阅历层面的局限，深化地开展下去，课堂视察技术与诊断就显得尤为重要。引用余文森老师的话“老师大半辈子生活在课堂中，假如缺乏对课堂的视察与反思意识，缺乏对教化教学的视察与思索意识，那么他就很难实现专业的提升。视察课堂，保持思想，这是我们走向自我、走向名师、走向大师的重要一步”。课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过培训，相识到我们每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的主动实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花
26、、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新实力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。三、思想相识得到了提高，灵魂得到了净化。这几年的教学生涯，让我已经渐渐倦怠，我已不知道从什么时候起先，自己变的除了爱埋怨，还是埋怨。抄不完笔记，常见的检查，苛刻的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的愚笨，领导的不理解，等等、等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把老师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这几天的培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷径。“爱”是教化永恒的
27、主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。四、加强专业文化学习，做一专多能的老师。想给学生一滴水，老师就必需具备一桶水。这几天几位辅导老师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们讲解并描述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。让我们做一名奋斗型的老师演讲形象生动，深化浅出，发人深省，对已经是班主任或者是即将成为班主任的老师都启发颇多。小学教材的解析让我们对教学内容与目标有了更深的理解，有了更明确的方向。特殊是老师们对教学中的困惑和争辩，让我更了解老师
28、们在工作中对教材的把握，对教材的挖掘。给我今后的工作指明白方向。心理健康教化让我的心情豁然开朗，就像心里亮起了一盏明灯。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教化这项工作。五、主动加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过这几天的培训，相识到我们每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的主动实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新实力的民族，并会永葆
29、青春、永立于世界民族之林。这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充溢了教化才智，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。在今后的教化教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最
30、终成为一名合格的骨干老师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。这就须要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。教化信念，就像一盏明灯，指引着教化工作者的行动方向。有志向，才会有行动，当今社会多元价值并存，简单让人迷茫，失去方向。在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管老师的社会地位、降级地位如何，应当以老师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业华蜜感。“追求自己的教化之梦，是每一位优秀老师不行或缺的重要素养。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页