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1、2021吉林教师资格认定考试考试真题卷本卷共分为2大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是_ A“兼爱、非攻” B“弃仁绝义” C“道法自然” D“化性起伪” 2.主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、在做中学”的教育家是_ A布鲁纳 B赫尔巴特 C杜威 D杨贤江 3.国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为_ A小学教育目的 B小学教育目标 C小学教育原则 D小学教育内容 4.我国制定教育目的的理论基础是马克思的_
2、 A剩余价值学说 B资本和商品的学说 C劳动学说 D关于人的全面发展学说 5.认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是_ A弗洛伊德 B华生 C桑代克 D巴甫洛夫 6.个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的_ A差异性 B顺序性 C不平衡性 D阶段性 7.小学生的思维_ A正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段 B正处于抽象思维向具体思维过渡阶段 C正处于具体思维向抽象思维过渡阶段 D完全属于具体形象思维阶段 8.根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法
3、律认可的各级各类中等和初等学校或教育机构中接受教育的_ A未成年公民 B社会公民 C普通受教育者 D青少年儿童 9.个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的_ A公正评价权 B隐私权 C人格尊严权 D名誉权 10.师生关系在人格上是一种_ A平等关系 B上下关系 C道德关系 D教育关系 11.小学阶段的课程应体现_ A强制性、普及性和统一性 B科学性、选择性和统一性 C普及性、基础性和发展性 D科学性、基础性和发展性 12.在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的_ A唯一选择 B内容 C途径 D基础 13.学记中提出的“杂施
4、而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是_ A因材施教原则 B循序渐进原则 C巩固性原则 D启发性原则 14.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是_ A讲授法 B讨论法 C谈话法 D指导法 15.在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为_ A道德情感 B道德意志 C道德观念 D道德行为 16.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是_ A导向原则 B疏导原则 C因材施教原则 D教育的一贯性原则 17.班主任工作的中心环节是_ A组织和培养班集体 B建立
5、学生档案 C了解学生 D操行评定 18.1632年英国哲学家_首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分了出来。 A培根 B斯宾塞 C夸美纽斯 D赫尔巴特 19.世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是_ A论语 B学记 C理想国 D雄辩术原理 20.提出“教育即生活”，“学校即社会”，“从做中学”等口号的现代教育派的代表是_ A卢梭 B洛克 C杜威 D赫尔巴特 21.教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了_ A教育的社会性 B教育的平等性 C教育的阶级性 D教育的生产性 22.17世纪捷克教育家夸美纽斯在_中对班级授课制给予了系统的理论描述。 A教学与发展 B大教学论 C
6、普通教育学 D大教育论点 23.构成教育活动的基本要素是_ A教师、学生、教材 B教师、学生、教学内容 C教育者、受教育者、教育内容 D教育者、受教育者、教育环境 24.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是_ A社会生产 B人口数量 C科学技术 D自然环境 25.在现代生产中，提高经济效益的最主要的策略是_ A增大劳动力数量 B延长劳动时间 C增加劳动强度 D提高工人的熟练程度 二、多项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，有多个符合题意） 1.下列属于道德情感的是_ A爱国主义情感 B集体主义 C义务感 D责任感 E事业感 2.教育心理学对教育实践具有_的作用。 A描述 B解释 C验证
7、 D预测 E控制 3.教学媒体包括_ A投影 B录像 C计算机 D黑板 E图片 4.教师在学校教育中，常常要用到哪些方法?_ A讲解法 B演示法 C课堂问答 D练习 5.结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系，如_ A上下关系 B平行关系 C并列关系 D网络关系 E交叉关系 6.下列属于正迁移的是_ A数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响 B在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为 C外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响 D学习汉语字母发音对英语字母发音的影响 E举一反三 7.在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即_ A感性直观 B实物直观 C
8、本质直观 D模象直观 E言语直观 8.关于遗忘的理论解释有_ A痕迹衰退说 B干扰说 C同化说 D动机说 9.一般来说，元认知策略可分为_ A复述策略 B精细加工策略 C计划策略 D监视策略 E调节策略 10.创造性思维表现为思维的_ A独创性 B发散性 C灵活性 D突发性 E活跃性 11.提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面入手_ A外化思路，进行显性教学 B帮助学生牢固地记忆知识 C提供多种变式，促进知识的概括 D重视知识间的联系，建立网络化结构 E结合具体学科，教授思维方法 12.对于性格的特征差异，心理学家一般从以下哪几个方面进行分析?_ A性格的社会特征 B性格的理智特征 C
9、性格的情绪特征 D性格的意志特征 E对现实态度的性格特征 13.依据个人心理活动的倾向性，可以把人的性格分为_ A独立型 B外倾型 C内倾型 D顺从型 E发散型 14.具有高创造性的个体的人格特征有_ A独立性 B自信 C对复杂问题感兴趣 D冒险精神 E易怒 15.原型内化可以分为三个小的阶段，即_ A动作的定向阶段 B物质与物质化阶段 C出声的外部言语阶段 D不出声的外部言语阶段 E内部言语阶段 16.操作技能的形成可分为_几个阶段。 A操作定向 B操作模仿 C操作整合 D操作熟练 17.训练发散思维的方法有_ A用途扩散 B结构扩散 C方法扩散 D形态扩散 E集体讨论 18.哪些人善于发现
10、问题?_ A个体的好奇心、求知欲望越强的 B个体活动的积极性越高的 C个体的知识经验越丰富的 D个体的视野越开阔的 19.影响个体从众的因素主要有_ A群体个数 B群体凝聚力和群体吸引力 C成员在群体中的地位 D人的心理特点 E群体的性别比例 20.专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在_ A课前计划的差异 B课堂教学过程的差异 C课后教学评价的差异 D教学方法的差异 21.教学监控过程包括_ A自我检查 B自我校正 C自我反省 D自我强化 22.实用主义教育学的主要观点是_ A师生关系以儿童为中心 B重视学生自己在教学过程中的独立发现 C学校即社会 D以经验为中心组织课程 E教育即学生个
11、体经验继续不断的增长 23.教育对生产力的促进作用主要通过_来实现。 A教育促进劳动力的生产和再生产 B教育促进社会变革 C教育促进科学知识的生产和再生产 D教育对文化的延续 E教育可以提高人的修养 24.对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有_ A孟子 B荀子 C华生 D格塞尔 E洛克 25.中国教师的资格条件必须包括以下要件_ A必须是中国公民 B必须具有良好的思想道德品质 C必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格 D必须具有教育教学能力 E体格达标第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页