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1、 1.背诵并默写课文，掌握常用文言词语，理解课文大意。 2.在读中品味语言，理解作品意境，把握作者情感。 3.学习作者在遭遇人生困境时的旷达胸襟。学习目标学习目标 他给天下写出了四篇他笔下最精的作品。他给天下写出了四篇他笔下最精的作品。一首词一首词赤壁怀古赤壁怀古，两篇月夜泛舟的前、后，两篇月夜泛舟的前、后赤壁赋赤壁赋，一篇，一篇记承天寺夜游记承天寺夜游。 林语堂林语堂 苏东坡传苏东坡传 关于关于记承天寺夜游记承天寺夜游： 走进作者走进作者 本文作者是本文作者是苏轼苏轼， 我国我国北宋北宋著名著名的的散文家散文家和和诗人诗人，出生于四川眉山。，出生于四川眉山。字字 号号 东坡居士东坡居士 ，是
2、，是“唐宋唐宋八大家八大家 ”之一。与父亲之一。与父亲 弟弟弟弟 并称并称“ ”。他的词。他的词雄浑豪迈，是宋代雄浑豪迈，是宋代“ 豪放豪放 ”词派词派的代表。的代表。写作背写作背景景苏轼生活的时代大兴苏轼生活的时代大兴“新法新法”，改革之风大盛。由于他反对王安改革之风大盛。由于他反对王安石石“新法新法”而被调离出京。神宗而被调离出京。神宗元丰二年（元丰二年（1079年），因御史李年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法新法”而被捕入狱。这就是当而被捕入狱。这就是当年有名的年有名的“”（乌台，（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团
3、练副使。黄州团练副使。 苏轼欣然欣然念无与乐者遂念无与乐者遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝相与至承天寺寻张怀民怀民亦未寝相与步于中庭步于中庭 庭下如积水空明水中藻荇交横庭下如积水空明水中藻荇交横盖竹柏影也盖竹柏影也但但朗朗读读课课文文苏轼欣欣然然 念无与乐者，念无与乐者，遂遂至承天至承天寺寺,寻张怀民。怀民亦未寻张怀民。怀民亦未寝寝，相，相与步于中庭。与步于中庭。 庭下如积水空明，水中庭下如积水空明，水中藻藻荇荇交横，盖竹柏影也。交横，盖竹柏影也。但但朗朗读读课课文文小组合作小组合作 疏通文意疏通文意活动要求：活动要求：1 1、在预习的基础上，组内合作翻译课文，、在预习的基础上，组内合作翻译课文，
4、不能解决的共性问题做好记号。不能解决的共性问题做好记号。2 2、安排好发言代表。、安排好发言代表。3 3、时间、时间5 5分钟。分钟。小组合作小组合作 疏通文意疏通文意1 1解释加红的词语解释加红的词语 （1 1）欣然欣然起行起行 （ ） （2 2）遂遂至承天寺至承天寺 （ ）（）（3 3）水中水中藻荇藻荇交横（交横（ ）（）（4 4）盖盖竹柏影也竹柏影也 （ ）（5 5）相与相与步于中庭步于中庭 （ ） （6 6）但但少闲人如吾两人者耳少闲人如吾两人者耳 （ ）2. 2. 翻译句子翻译句子（1 1）相与步于中庭）相与步于中庭（2 2）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。）庭下如积水空明
5、，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（3 3）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 元丰六年十月十二日，夜里，我解开衣服想睡觉，看见月光照进堂屋的门户，便高兴地起来走动。因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺，寻找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们便一起在庭院中散步。 月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来是竹子和柏树的影子。 哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树，只不过少有像我们两个这样的闲人罢了。课文翻译课文翻译1 1本文写了一件什么事？本文写了一件什么事？2 2作者是如何描写月色的？突出了怎作者
6、是如何描写月色的？突出了怎样的特点？样的特点？（可从（可从“用词用词”、“修辞修辞”、“其他其他描写手法描写手法”等角度，品析景物特点，等角度，品析景物特点，做好批注）做好批注） 3 3文中哪些句子表达了作者的情感，文中哪些句子表达了作者的情感，表达的是怎样的一些情感？表达的是怎样的一些情感？品读文本品读文本 探究主旨探究主旨w 资料：资料：苏轼苏轼：写作本文时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。：写作本文时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼有关新法的诗元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱，这就是句，说他以诗讪谤，八月，将他
7、逮捕入狱，这就是有名的乌台诗案。经过长时间的审问折磨，苏有名的乌台诗案。经过长时间的审问折磨，苏轼差一点掉了脑袋。由于范镇、张方平等的营救，轼差一点掉了脑袋。由于范镇、张方平等的营救，案件惊动两宫，十二月作者获释出狱，被贬谪到黄案件惊动两宫，十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得签书公事，也就是说做州任团练副使，但不得签书公事，也就是说做着有职无权的闲官。着有职无权的闲官。张怀民张怀民：河北清河人，宋神宗元丰六年贬黄州，初时：河北清河人，宋神宗元丰六年贬黄州，初时寓居承天寺。虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，寓居承天寺。虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，绝不牵挂于迁谪之事，公务之暇
8、，以山水怡情悦性，绝不牵挂于迁谪之事，公务之暇，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位有过人的自制力和品格处逆境而无悲戚之容，是位有过人的自制力和品格清高超逸的人。清高超逸的人。拓展延伸拓展延伸 叙事、写景、抒情议论其实叙事、写景、抒情议论其实始终都是在写人，从文中我们读始终都是在写人，从文中我们读到了一个怎样的苏轼？到了一个怎样的苏轼？ 阅读以下诗句，让我们更加阅读以下诗句，让我们更加理解苏轼吧！理解苏轼吧！贬官杭州：贬官杭州：我本无家更安住，我本无家更安住，故乡无比好湖山。故乡无比好湖山。长江绕郭知鱼美，长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。好竹连山觉笋香。贬官黄州：贬官黄州： 贬官惠州：贬官
9、惠州： 日啖荔枝三百颗，日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。不辞长作岭南人。大江东去，浪淘尽，千古风流人物大江东去，浪淘尽，千古风流人物 。谁道人生无再少？门前流水尚能西！谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。休将白发唱黄鸡。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生 。 逆境中善于发现生逆境中善于发现生活之美的活之美的旷达乐观旷达乐观！评价： 在为人上，他在几乎丧命的逆境中保持坚贞在为人上，他在几乎丧命的逆境中保持坚贞气节和独立人格，决不随波逐流；在为官上，他气节和独立人格，决不随波逐流；在为官上，他坚持为官一地，造福一方；在人生态度上，他即坚持为官一地，
10、造福一方；在人生态度上，他即使身处绝境，也保持乐观豁达的心态和积极向上使身处绝境，也保持乐观豁达的心态和积极向上的追求的追求 在中华文化的历史长河中，他的名字就是一在中华文化的历史长河中，他的名字就是一座丰碑！座丰碑！ 让经典常驻心间。（根据提示来背诵课文）让经典常驻心间。（根据提示来背诵课文） 叙事：月色入户叙事：月色入户_亦未寝亦未寝_ 写景：写景： 积水积水_盖盖_ 抒情议论：何抒情议论：何_何何_ 作业：作业： 背诵默写这篇短文，完成练习册中的相背诵默写这篇短文，完成练习册中的相关作业。关作业。 推荐课后阅读：林语堂的推荐课后阅读：林语堂的苏东坡传苏东坡传和余秋雨的和余秋雨的苏东坡突围
11、苏东坡突围。拓展延伸拓展延伸叙事、写景、抒情议论其实始终都是在叙事、写景、抒情议论其实始终都是在写人，从文中你读到了一个乐观豁达的写人，从文中你读到了一个乐观豁达的苏轼，此刻，面队承天寺这轮空明的月苏轼，此刻，面队承天寺这轮空明的月亮，面对豁达的苏东坡，你想说些什么亮，面对豁达的苏东坡，你想说些什么呢？呢？ 1.解释下列句子中加点的字词（1）月色入户（ ）（2）念无与乐者（ ） （3）庭下如积水空明（ ）（4）但少闲人如吾两人者耳（ ）（ ）（ ）2.把下面的文言句子翻译成现代汉语（1）月色入户，欣然起行 （2）相与步于中庭 （3）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（4）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。3.默写填空文中写月光下庭院美景的句是： ，用的修辞方法是 ，点明了文章主旨的句子是 达标检测达标检测 的朗月世界的朗月世界 的旷达胸襟的旷达胸襟