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1、 高考，教师承载着万千学子十年高考，教师承载着万千学子十年寒窗苦读的梦想！寒窗苦读的梦想！ 高考，教师承担着培养人才的一高考，教师承担着培养人才的一份责任！份责任！ 高考，教师与学生一起在砺炼高考，教师与学生一起在砺炼中超越自我、升华人格！中超越自我、升华人格！交流中发现问题寻找突破口寻找突破口 定位 设想 心态1、给自己的学生定位。、给自己的学生定位。2、制定行之有效的复习计划。、制定行之有效的复习计划。3、充分利用课堂，想方设法激发学生、充分利用课堂，想方设法激发学生学习语文的热情。学习语文的热情。4、学法指导非常关键。、学法指导非常关键。5、经常检查、监督是保证教学质量的、经常检查、监督
2、是保证教学质量的重要环节重要环节 。6、有一颗平常心。付出未必就一定有、有一颗平常心。付出未必就一定有回报，但不付出，肯定没有回报。回报，但不付出，肯定没有回报。2012年高考试卷特点 一.稳定形式，适当微调。 稳定：试卷结构 试题内容 分值 稳中也有变。取材 权重 二.降低难度。审题 理解 回答 三.凸现能力。理解分析能力 语言表达能力 人文素养社科类阅读选材 20072007年：当下文学创作正面临精神价年：当下文学创作正面临精神价值的匮乏与无力。值的匮乏与无力。20082008年：艺术上的年：艺术上的“变形变形” ” 。 20092009年：现在的流行歌词和唐诗的比年：现在的流行歌词和唐诗
3、的比较较 。 20102010年：年：书法艺术书法艺术 20112011年：年：诗经诗经的的“诗诗”与与“歌歌” 取材以文学、文化、艺术现象为主。取材以文学、文化、艺术现象为主。2012年社科类阅读年社科类阅读科技类阅读科技类阅读科技黑箱科技黑箱文文 言言 文文 2012年高考虚词年高考虚词:“以以”出现出现8次次;“为为”出现出现7次次; “之之”出现出现5次次;“其其”出现出现4次；次；“之之 以以 其其 于于 ” 出现出现频率较高，需重点掌握；频率较高，需重点掌握；“因因 而而 为为 且且”要熟练掌握。要熟练掌握。2.文言句式宾语前置省略句被动句3.断句2011年有三题2012年有三题4
4、.文言文阅读取材文言文阅读取材2012年:史传作品：6篇 作家作品：9篇宋 明 清时期作品占主导：13篇 诗词鉴赏2010年：诗歌占主导（12首），古体诗数量增加（魏晋南北朝诗歌3首）。2011年;诗歌占主导(15首,其中宋诗8首)；词3首。 2012年；诗歌：诗歌：13首首 词：词：5首首以诗歌为主，多为近体诗；唐宋时期以诗歌为主，多为近体诗；唐宋时期的诗词占主导的诗词占主导2012年高考诗歌设题特点一一.设题难度有所降低，问题更具体设题难度有所降低，问题更具体,更明确更明确,更开放更开放 例（江苏卷）阅读下面这首词，然后回答问题。例（江苏卷）阅读下面这首词，然后回答问题。 梦江南梦江南 温
5、庭筠温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。前花。摇曳碧云斜。 18.词中词中“恨极在天涯恨极在天涯”的的“恨恨”是指什么？（是指什么？（2分）分） 19.词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（请简要分析。（4分）分） （广东卷）阅读下面的诗歌，然后回答问题。（广东卷）阅读下面的诗歌，然后回答问题。 余杭四月余杭四月 元元白珽白珽 四月余杭道，一晴生意繁。四月余杭道，一晴生意繁。 朱朱樱樱青青豆酒，豆酒，绿绿草草白白鹅村。鹅村。 水满船头滑，风轻袖影翻。
6、水满船头滑，风轻袖影翻。 几家蚕事动，寂寂昼门关。几家蚕事动，寂寂昼门关。注注 朱樱：樱桃的一种昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕朱樱：樱桃的一种昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。12.诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析（其中一种并结合诗句简要分析（3分）分）13.“一晴生意繁一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析（方？请简要分析（4分）分）明确写景的方法 1.立足点：远 近 高 低由远及近 由高到低 2.赏景的角度：俯
7、瞰 仰视 平视 侧视 3.充分调动人的感觉：视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉 4.抓住景物特点描摹：声音 形状 色彩 动静结合 铺垫渲染 对比烘托 意象叠加 5.运用修辞：比喻 拟人 夸张设题更自由例1.本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。 例2. 请自选角度赏析颈联。二.对诗中某一意象进行分析 一一.（山东卷）阅读下面这首宋诗，回答问题。（山东卷）阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分）分） 吴松道中二首（其二）吴松道中二首（其二） 晁补之晁补之 晓路雨萧萧，晓路雨萧萧， 江乡叶正飘。江乡叶正飘。 天寒雁声急，天寒雁声急， 岁晚客程遥。岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鸟避征帆
8、却， 鱼惊荡桨跳。鱼惊荡桨跳。 孤舟孤舟宿何许？宿何许？ 霜月系枫桥。霜月系枫桥。 注：吴松：即吴淞，江名。注：吴松：即吴淞，江名。 1.开头两句描写了怎样的景色？开头两句描写了怎样的景色？ 营造了怎样的氛围？营造了怎样的氛围？ 2.请结合全诗分析请结合全诗分析“孤舟孤舟”这一意象的作用。这一意象的作用。老病有孤舟老病有孤舟 孤舟蓑笠翁孤舟蓑笠翁青山万里一孤舟青山万里一孤舟（全国大纲卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题（全国大纲卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题 落叶落叶 修睦修睦 雨过闲田地，重重落叶红。雨过闲田地，重重落叶红。 翻思向春日，肯信有秋风。翻思向春日，肯信有秋风。 几处随流水，河
9、边乱暮空。几处随流水，河边乱暮空。 只应松自立，二不与君同。只应松自立，二不与君同。注修睦：晚唐诗人。注修睦：晚唐诗人。 8.从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用不同是如何体现出来的？这样写有什么作用9.本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。 8.(4分分)（1）第一、三两联从旁观者的角度描）第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态，而第二联中写了秋雨之后落叶的情态，而第二联中“思思”与与“信信”的主体是落叶，使落叶人格化。的主体是落叶，使落叶人格化。第二联插入一、三两
10、联之间，使得全诗富于第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致。变化，别具情致。（2）第一、三两联实写，第二联虚写。）第一、三两联实写，第二联虚写。 9. (4分分)以以松松“立立”与与叶叶“落落”二者的不二者的不同构成鲜明对比，采表达作者对松树不同构成鲜明对比，采表达作者对松树不凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。（江西卷）阅读下面一首宋词，完成后面的（江西卷）阅读下面一首宋词，完成后面的题目题目 江城子江城子 秦秦 观观西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水情，曾为系归
11、舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。空流。 韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。，许多愁。注注韶华：青春年华，又指美好的春光。变做韶华：青春年华，又指美好的春光。变做：纵使。：纵使。 概括概括“杨柳杨柳”“”“飞絮飞絮”意象的内涵意象的内涵.（4分）分）杨柳杨柳 飞絮意象的含义飞絮意象的含义 杨柳杨柳 ：早春早春 生意盎然、绿茵荡漾；生意盎然、绿茵荡漾；“杨柳青青江水平杨柳青青江水平” 风流绮丽、刻骨铭心的爱情。风流绮丽、刻骨铭心的爱情。“月上柳梢头月上柳梢头，人约黄昏
12、后，人约黄昏后 ” 飞絮飞絮：晚春晚春 韶华易逝、青春不再；韶华易逝、青春不再；“枝上柳棉吹又少枝上柳棉吹又少” 漂泊无定漂泊无定 三.写景诗、咏物诗比重较大 1.全国大纲卷全国大纲卷落叶落叶 2.四川卷四川卷子规子规3.天津卷天津卷野菊野菊4.浙江卷浙江卷未展芭蕉未展芭蕉同儿辈赋未开海棠同儿辈赋未开海棠 比较比较名篇名句默写名篇名句默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分补写出下列名篇名句中的空缺部分.(6分分)(1)是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。- ，人皆有之，人皆有之， 。 (孟子孟子告子上告子上)(2)鸣呼鸣呼!师道之不复，可知矣。师道之不复，可知
13、矣。 ，君子不齿，君子不齿， ，其可怪也欤，其可怪也欤! ( 韩愈韩愈师说师说)(3)四十三年，四十三年， ，烽火扬州路。可堪回首，烽火扬州路。可堪回首， ，一片神鸦社鼓，一片神鸦社鼓! (辛弃疾辛弃疾永遇乐永遇乐)2011年文学类阅读材料小说：7篇（中国3篇，外国4篇）散文：9篇。均出自中国作家之手2012年文学类阅读材料 散文散文:9篇篇(均出自中国作家之手。冰心均出自中国作家之手。冰心孙梨张海迪鲁迅孙梨张海迪鲁迅) 小说小说:7篇篇(1篇外国小说。梁晓声刘篇外国小说。梁晓声刘心武心武 )文学类阅读材料 回忆性散文居多: 冰 心往事（二）之八 孙犁听朗诵 甘典江甘典江母亲的中药铺母亲的中药
14、铺 鲁迅鲁迅 忆韦素园君忆韦素园君文学类阅读内容回归传统文化.对传统文化的保护掐辫子.对传统生活方式和乡土文明的留恋、敬重被时间决定的讲述柴禾.稳固的民族文化心理耳边杜鹃啼2011年实用类阅读 人物传记：5篇（黄宾虹 华罗庚 梁宗岱 朱启钤 赵树理） 新闻：5篇（地球环境 天文学研究 生物能源 中国建筑 人口普查）2012年实用类阅读年实用类阅读 .寂寞出学问寂寞出学问 解放周末解放周末对话复旦大学党委书记秦绍德教授对话复旦大学党委书记秦绍德教授（访谈）（访谈） .克罗齐的求索（人物传记）克罗齐的求索（人物传记） .谢希德的诚与真（人物传记）谢希德的诚与真（人物传记） .谁在支持我们的谁在支持
15、我们的“心灵成长心灵成长” 人民日报人民日报评论部（新闻评论）评论部（新闻评论） .古怪的重水（新闻）古怪的重水（新闻） 增加了新闻评论增加了新闻评论1.传记的命题角度（1）文章是从哪几个方面来介绍主人公的？（2）主人公具有哪些品质特征？（3）理解文章中某一特定句子的含意。（4）怎样评价主人公？（5）文章在写作上有何特点？效果如何？（6）传主的精神、品格、事迹引发了你哪些思考？2.对于新闻来说，命题点则主要有 （1）筛选并整合文中的信息；（2）分析新闻文本的基本结构、特点及其作用；（3）分析概括作者在文中的观点态度；（4）探讨文本反映的人生价值和时代精神 。（三）2010年成语试题 1.近几年
16、出现频率较高的：近几年出现频率较高的： 始作俑者始作俑者 汗牛充栋汗牛充栋 少不更事少不更事 首当其冲首当其冲 曾几何时曾几何时 拾人牙慧拾人牙慧 豆蔻年华豆蔻年华 耿耿于怀耿耿于怀 美轮美奂美轮美奂 2.容易混淆的：容易混淆的： 声情并茂声情并茂 （情文并茂）难以释怀（情文并茂）难以释怀 （难以忘怀）（难以忘怀） 责无旁贷（义不容辞）举重若轻（举足轻重责无旁贷（义不容辞）举重若轻（举足轻重 ） 刮目相看（另眼相看）津津乐道（津津有味）刮目相看（另眼相看）津津乐道（津津有味） 3.新出现的新出现的 ： 移樽就教移樽就教 弱不胜衣弱不胜衣 别无二致别无二致 躬逢其盛躬逢其盛 4.日常生活用语：日
17、常生活用语： 当面锣对面鼓当面锣对面鼓 唱红脸唱红脸 半瓶醋半瓶醋2011年成语试题 考查常用成语的使用。 使用对象：巧夺天工 繁文缛节。 感情色彩：江河日下 闲言碎语 近义、近形成语辨析 深孚众望 鱼目混珠 休戚与共 深负众望 鱼龙混杂 息息相关 俗语：瘦死的骆驼比马大 相对生僻的成语：白云苍狗 2012年成语试题 生僻的成语生僻的成语：芝兰玉树：芝兰玉树 醍醐灌顶醍醐灌顶 常出现的成语常出现的成语： 闻过则喜闻过则喜 上下其手上下其手 从一而终从一而终 巧舌如簧巧舌如簧 瓜田李下瓜田李下 釜底抽薪釜底抽薪 交相辉映交相辉映 洋洋洒洒洋洋洒洒 鞭辟入里鞭辟入里 不孚众望不孚众望 呼之欲出呼之
18、欲出 移花接木移花接木 如雷贯耳如雷贯耳 弄巧成拙弄巧成拙 如数家珍如数家珍 不刊之论不刊之论 茹毛饮血茹毛饮血 短小精悍短小精悍 妙笔生花妙笔生花 如期而至如期而至（四）（四）2010年年-2012年语病试题年语病试题重点重点：搭配不当：搭配不当 成分残缺成分残缺例例1.（江西）在学校师资不足的情况下（江西）在学校师资不足的情况下，他主动，他主动挑起了为请假的老师代课的任挑起了为请假的老师代课的任务务，获得了大家的一致好评。，获得了大家的一致好评。 例2据悉，一种新型的袖珍电脑将亮相据悉，一种新型的袖珍电脑将亮相本届科博会，它采用语言输入、太阳能本届科博会，它采用语言输入、太阳能供电，供电，
19、具有高雅、时尚、方便、环保的具有高雅、时尚、方便、环保的功能和作用。功能和作用。例例3.（湖北）（湖北）当今已经很少有人会像以当今已经很少有人会像以前那样的闲情逸致前那样的闲情逸致，拿出一本小说，从，拿出一本小说，从头到尾地阅读一遍，欣赏其委婉动人的头到尾地阅读一遍，欣赏其委婉动人的故事。故事。例例4(江西卷江西卷) 关于关于品三国品三国， 粗粗粗一看，似乎与其他同类的书没有粗一看，似乎与其他同类的书没有多大的区别，但反复品读，就会发多大的区别，但反复品读，就会发现其意味深长。现其意味深长。难点难点：句式杂糅：句式杂糅 结构混乱结构混乱 逻辑错误逻辑错误 句式杂糅句式杂糅1.(山东卷山东卷)本
20、市国税局绘制出本市国税局绘制出“税源分布示意略税源分布示意略图图”，解决了税源管理辖区划分不清、争议扯皮解决了税源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题的发生。等问题的发生。2. (安徽卷安徽卷)规划提出把合肥建设成为区域型特大规划提出把合肥建设成为区域型特大中心城市为目标中心城市为目标，打造以合肥为核心，包括马鞍，打造以合肥为核心，包括马鞍山、芜湖、铜陵等城市的大合肥都市圈。山、芜湖、铜陵等城市的大合肥都市圈。3(北京卷北京卷)依据欧洲银行已完成的压力测试结依据欧洲银行已完成的压力测试结果显示果显示，各国接受测试的，各国接受测试的91家大小银行，只用家大小银行，只用7加未能符合规定的加未能符合规定
21、的6%的一级资本比率。的一级资本比率。 结构混乱结构混乱 例例1. 1. 对涉及百姓健康和公共利益的研发活对涉及百姓健康和公共利益的研发活动动能否能否进行科学伦理的评价把关，是防止进行科学伦理的评价把关，是防止技术滥用、纠正科技应用偏差的重要保证技术滥用、纠正科技应用偏差的重要保证。 例例2. 2. 这本书精心这本书精心选配了选配了1010多幅契合文意的多幅契合文意的图片与版式设计有机结合，为读者营造了图片与版式设计有机结合，为读者营造了一个极具文化魅力的立体阅读空间。一个极具文化魅力的立体阅读空间。逻辑错误逻辑错误例例1. .(山东卷山东卷)近视患者都应当接受专业医师的检近视患者都应当接受专
22、业医师的检查，选择合适的眼镜，查，选择合适的眼镜，切忌不要切忌不要因为怕麻烦、爱因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。漂亮而不戴眼镜。例例2(广东卷广东卷)今年广东天气形势复杂，西江、北今年广东天气形势复杂，西江、北江可能出现五年一遇的洪水；省政府要求各地要江可能出现五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、抢大险、抗大旱，做到立足防大汛、抢大险、抗大旱，做到排查在前、排查在前、排险在前、预警在前排险在前、预警在前，确保群众的生命财产安全，确保群众的生命财产安全。例例3现代文明现代文明不仅不仅带来了理性化、工业化、市场带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制化、都市化、民
23、主化和法制化这些美好的社会制度，度，而且而且创造了前所未有的物质财富。创造了前所未有的物质财富。关注关联词语的位置关注关联词语的位置 例例1. 一个省的文化系统一个省的文化系统如果如果能肩负起继承能肩负起继承当地文化传统的使命，当地文化传统的使命，那么那么这个省的文化这个省的文化底蕴就会得到保持，而不至于中断和流失底蕴就会得到保持，而不至于中断和流失。 例例2.专家认为，我国人均饮茶量每天不足专家认为，我国人均饮茶量每天不足10克，加之大部分农药不溶于水，茶叶中克，加之大部分农药不溶于水，茶叶中即使即使有少量的农药残留，泡出的茶汤中有少量的农药残留，泡出的茶汤中也也会农药含量极低，对人体健康影
24、响不大。会农药含量极低，对人体健康影响不大。（五）（五）2010年语言表达运用试题年语言表达运用试题 1.场景想象场景想象 2应用文体写作和修改：开场白应用文体写作和修改：开场白 新闻短评新闻短评 海报海报 主持串联辞主持串联辞 3.句式变换句式变换 仿句仿句 对联：选择对联：选择 组合组合 创创作作 4分析概括：漫画寓意分析概括：漫画寓意 社会问题思考社会问题思考 5.语言准确、连贯、得体语言准确、连贯、得体 6.扩展和压缩扩展和压缩2011年应用文体试题年应用文体试题 应用文体: 新闻评述 提示语 颁奖词 主持语 发短信 主持串联词 电话预约 广告创意 感谢的话2012年高考应用文试题 招
25、聘广告 作品展前言 概括新闻 阅读宣传语 2011年“语言表达运用”新题型（一）传统而又多年没涉及的题型（一）传统而又多年没涉及的题型句式变换句式变换 1.长句变短句长句变短句 ；2.短句变长句短句变长句（二）具有新课改理念的试题 1.简要分析儒、墨两家思想的异同简要分析儒、墨两家思想的异同（先秦诸子散文）先秦诸子散文） 2.文化经典阅读题文化经典阅读题（名著的说明名著的说明判断判断） （三）（三）.紧扣教材设题紧扣教材设题 仿句。仿句。高中语文教材中的许多文化景点或文学意象高中语文教材中的许多文化景点或文学意象 康桥康桥 边城边城 雨巷雨巷 蜀道蜀道（四）时尚词汇入题（四）时尚词汇入题 给力
26、给力 雷人雷人 粉丝粉丝2011年高考作文题特点年高考作文题特点 一一. 关注时代，关注生活。关注时代，关注生活。 二二. 聚焦于中学生自己。自我价值，聚焦于中学生自己。自我价值，追求卓越；珍惜时光，珍惜青春；保追求卓越；珍惜时光，珍惜青春；保持单纯；喜好快乐。持单纯；喜好快乐。2012年高考作文 材料作文材料作文:13篇篇 话题作文话题作文 ：1篇篇站（坐）在路边鼓掌的站（坐）在路边鼓掌的人人 标题作文：标题作文：1篇篇忧与爱忧与爱 图画作文：图画作文：1篇篇 2012年课标卷的作文走向平和，走向年课标卷的作文走向平和，走向常态化常态化。 无论是无论是2009年的年的“弯道超越弯道超越”，2
27、010年的年的“罗森塔尔效应罗森塔尔效应（期待效应）期待效应）”，还，还是是2011年的年的“中国腾飞中国腾飞”大都采用了两段大都采用了两段论的形式，论的形式，2012课标卷高考作文在材料上课标卷高考作文在材料上则材料采用了则材料采用了“寓言故事寓言故事”的命题形式，的命题形式，改变了以往的两段式命题。改变了以往的两段式命题。作文明显回避作文明显回避热点，不再紧贴时政，审题难度降低，学热点，不再紧贴时政，审题难度降低，学生大都有话可说。生大都有话可说。2012年年 课标卷课标卷作文题目有以下特点作文题目有以下特点：1、弘扬时代正气，彰显精神素养弘扬时代正气，彰显精神素养。小小的举动则体现了。小
28、小的举动则体现了船工的敬业精神和道德素养，船工的敬业精神和道德素养，2、富有辨证色彩富有辨证色彩。这道作文题目体现了小与大的辩证关。这道作文题目体现了小与大的辩证关系。在现实生活中，我们不能系。在现实生活中，我们不能“莫以善小而不为莫以善小而不为”，细节，细节体现精神，小处表现品质。体现精神，小处表现品质。3、多向思维，全面思考多向思维，全面思考。面对考题，大多学生关注了船。面对考题，大多学生关注了船工的品质，其实亦可从船主入手来思考。体现了船主的知工的品质，其实亦可从船主入手来思考。体现了船主的知恩图报。恩图报。4、关系着眼，体现社会风尚关系着眼，体现社会风尚。可从船工和船主的关系入。可从船
29、工和船主的关系入手，构建良好的社会关系，增强人和人的信任是我们的目手，构建良好的社会关系，增强人和人的信任是我们的目标和任务。标和任务。2012年 作文变化 （一）（一）.材料作文占主导。材料作文占主导。 涉及责任、理想、乐观、看清自我涉及责任、理想、乐观、看清自我等等 （二）（二）.不少材料使用的是富有哲理不少材料使用的是富有哲理的名言警句。催生考生理性的思考的名言警句。催生考生理性的思考 1.福建卷福建卷： 运动中的赛跑，是在有限的路程内运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。（冯在有限的时间内看
30、你跑了多少路程。（冯骥才）骥才）2.上海卷上海卷： 人们对自己心灵中闪过的微光，往人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。己舍弃的微光。3江西卷江西卷： 有人说，不要老想着你没有什么，要想有人说，不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么；也有人说，不要老想着你到你拥有什么；也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么。拥有什么，要想到你没有什么。4.山东卷山东卷 惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而
31、此身尚存，此心不死。既不可以失石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注，猛败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注，猛力向前，应乎世界进步之潮流，合乎善长恶消之力向前，应乎世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。天理，则终有最后成功之一日。 -孙中山孙中山 5.广东卷广东卷： 醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化
32、、希腊文化、波斯文化处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。和中国文化等多种文化的交汇地带。 居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你你写信对我说，你愿意生在一世纪以前写信对我说，你愿意生在一世纪以前伊雷娜伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活有趣而且有用的生活。”三三.高考复习策略高考复习策略（一）回归教材（一）回归教材 以必修教材为主，兼顾选修以必修教材为主，兼顾选修教材，
33、在牢固掌握课内重点实词教材，在牢固掌握课内重点实词、虚词意义和用法的基础上进行、虚词意义和用法的基础上进行知识拓展、迁移。知识拓展、迁移。 固定句式：固定句式：张衡传张衡传复习课复习课专用名词：三辅太学五经六艺孝廉专用名词：三辅太学五经六艺孝廉公车特征豪右下车视事乞骸骨公车特征豪右下车视事乞骸骨实词：辟征拜就精思傅会实词：辟征拜就精思傅会疾恶阴知政理疾恶阴知政理古今异义：古今异义：从容从容淡静淡静词类活用：词类活用：奇奇其才皆共其才皆共目目之之虚词：中有虚词：中有都都柱十年柱十年乃乃成成通假字：一时收通假字：一时收禽禽文言句式：自书典所记，未之有也文言句式：自书典所记，未之有也7.怎样看待张衡
34、面对宦官专权时怎样看待张衡面对宦官专权时“”“”常思图身之事常思图身之事”？诗词复习课诗词复习课分项梳理，抓住特点分项梳理，抓住特点 诗歌：诗歌： 山水诗山水诗 田园诗田园诗 边塞诗边塞诗 咏史诗咏史诗 咏怀诗咏怀诗 闺怨诗闺怨诗 词词 婉约词婉约词 豪放词豪放词例一：山水田园诗例一：山水田园诗 代表诗人代表诗人：陶渊明、谢灵运：陶渊明、谢灵运 孟浩然、孟浩然、 王维王维 常用意象：常用意象： 色调明亮色调明亮 , 清新清新 ，格调轻松、欢快的，格调轻松、欢快的 风格风格：清新：清新 质朴质朴 淡远淡远山水诗的基本内容山水诗的基本内容 （1）描绘自然山水和田园风光，表达赞美之情。 （2）抒写隐
35、逸生活的闲情逸致。 （3）表现返朴归真、怡情养性的高雅情趣。 （4）表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往代表诗人的特点代表诗人的特点 陶渊明：语言纯朴自然，意境高远拔俗陶渊明：语言纯朴自然，意境高远拔俗 谢灵运：形式绮丽，声色并茂。谢灵运：形式绮丽，声色并茂。 孟浩然：不事雕饰，清淡简朴，感受亲切真实孟浩然：不事雕饰，清淡简朴，感受亲切真实，生活气息浓厚，生活气息浓厚 。过故人庄过故人庄 王维诗：诗中有画，静美、澄旷、寂悦王维诗：诗中有画，静美、澄旷、寂悦 ，给人，给人以恬澹宁和的无尽遐思。以恬澹宁和的无尽遐思。 山居秋暝山居秋暝 山水田园诗写景的方法 观察点：高观察点：高 低低 俯俯 仰仰
36、 描写层面：绘形描写层面：绘形 绘声绘声 绘色绘色 描写景物的技巧：虚实结合描写景物的技巧：虚实结合 以动衬静以动衬静 明暗对比明暗对比 粗笔勾勒和细部描绘相结合（粗笔勾勒和细部描绘相结合（“千山鸟飞绝，万经人踪灭千山鸟飞绝，万经人踪灭”与与“孤舟蓑笠孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪翁，独钓寒江雪”）例二：咏史诗例二：咏史诗 代表作家代表作家：刘禹锡刘禹锡 杜牧杜牧 一般思路：一般思路：登临游赏登临游赏 触景伤情触景伤情 怀念古代人物和怀念古代人物和事迹事迹 引发对自然引发对自然 社会社会 历史的感触历史的感触 主要方法主要方法： 对比：对比：通过昔日的繁盛与今日的凄凉对比，从而突出通过昔日的繁盛与今日
37、的凄凉对比，从而突出今日的凄凉。如李白的今日的凄凉。如李白的越中览古越中览古 乐景衬哀情：乐景衬哀情：杜甫的杜甫的蜀相蜀相颔联颔联“映阶碧草自春色映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音，隔叶黄鹂空好音” 虚实相映：虚实相映：姜夔的姜夔的扬州慢扬州慢：“杜郎俊赏，算而今杜郎俊赏，算而今，重到须惊。纵豆蔻词工，表楼梦好，难赋深情。，重到须惊。纵豆蔻词工，表楼梦好，难赋深情。” 善用典故：善用典故：永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古 咏史诗的咏史诗的主要内容 （1）喟叹朝代兴亡的变化 （2）感叹岁月流逝，世事沧桑 （3）讽刺当政者的荒淫无耻 （4）赞美、仰慕英雄人物 （5）吊古伤今，抒发功业未成，抱负
38、难展的苦闷唐代咏史诗的特点 1.深重的忧患意识。乌衣巷泊秦淮。 2.借古喻今。过华清宫绝句诗人在咏史时所站的角度诗人在咏史时所站的角度 1、对历史作冷静的思考 题乌江亭 杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 叠题乌江亭 王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？2、把历史和现实融合在一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。 长沙过贾谊宅长沙过贾谊宅 刘长卿刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。（感慨贾谊悲凉的（感慨贾谊悲凉的命运）命运） 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。（
39、写贾谊故宅萧条（写贾谊故宅萧条冷落的景象）冷落的景象） 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。（以双关手法写出（以双关手法写出贾谊和自己多舛的命运）贾谊和自己多舛的命运） 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。（诗人表面上是写（诗人表面上是写对贾谊命运的感慨，实际上是对自己怀才不遇的愤懑之对贾谊命运的感慨，实际上是对自己怀才不遇的愤懑之语。）语。）3、只抓住历史的影子，故意借题发挥。 贾 生 李商隐 宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。【2011年全国新课标卷年全国新课标卷】阅读下面这首唐诗，完成阅读下面这首
40、唐诗，完成8-9题。题。 春日秦国怀古春日秦国怀古 周朴周朴 荒郊一望欲销魂，泾水萦纡傍远村。荒郊一望欲销魂，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。【注注】周朴（？周朴（？-878），字太朴，吴兴（今属浙江）人。销魂），字太朴，吴兴（今属浙江）人。销魂：这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属：这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。秦国。萦纡：旋绕曲折。8.这首诗表现了
41、诗人什么样的感情？请简要分析（这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（5分）分）例三：边塞诗例三：边塞诗 代表作家代表作家：高适：高适 岑参岑参 王昌王昌 龄、龄、 范仲范仲 淹、淹、 李益李益等等 . 意象意象：大漠：大漠 孤烟孤烟 长河长河 落日落日 鼓角鸣鼓角鸣 马嘶马嘶 车辕车辕声声 关山月关山月 烽火烽火 宝剑、铠甲、孤城、羌笛、雁宝剑、铠甲、孤城、羌笛、雁、鹰、鹰 梅花落梅花落 题材题材 ：表现边塞生活、塞上风：表现边塞生活、塞上风 情、情、 以及和战争以及和战争有关的诗作有关的诗作 。 风格：雄浑、磅礴、豪放、浪漫、悲壮、瑰丽。风格：雄浑、磅礴、豪放、浪漫、悲壮、瑰丽。 边塞诗
42、表达的情感边塞诗表达的情感 1.描写奇异的塞外风光描写奇异的塞外风光 2.反映戍边的艰辛反映戍边的艰辛 ，抒写戍边将士的乡愁，抒写戍边将士的乡愁、家中思妇的离恨、家中思妇的离恨 。 3.抒发渴望建功立业、报效国家的豪情抒发渴望建功立业、报效国家的豪情 。王昌龄的王昌龄的从军行从军行 4.直面战争的残酷、惨烈，表现对战争的厌直面战争的残酷、惨烈，表现对战争的厌恶，寄托对和平安宁生活的向往。恶，寄托对和平安宁生活的向往。 不同时代边塞诗的风格不同时代边塞诗的风格盛唐边塞诗之风格盛唐边塞诗之风格： 豪迈，勇敢，一往无前豪迈，勇敢，一往无前！中晚唐边塞诗风中晚唐边塞诗风：昂扬向上中夹杂了些许悲昂扬向上
43、中夹杂了些许悲壮惋伤。壮惋伤。 宋代边塞诗风宋代边塞诗风：洋溢着爱国热情，但更多洋溢着爱国热情，但更多的是报国无门的愤懑，归家无望的哀痛。的是报国无门的愤懑，归家无望的哀痛。例四：咏物诗 诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹，以寄托诗人自己的感情，品格进行描摹，以寄托诗人自己的感情，表达诗人的精神、品质或理想。表达诗人的精神、品质或理想。 一般思路一般思路：。：。由物到人，由实到虚由物到人，由实到虚，写出，写出精神品格。李白的精神品格。李白的白鹭白鹭、杜甫的、杜甫的归归雁雁、陆游的、陆游的卜算子卜算子咏梅咏梅、于谦的、于谦的石灰吟石灰吟、王冕的、王冕
44、的墨梅墨梅等等，都是借等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。自然之物，抒自己心志的名篇。 手法手法：托物言志：托物言志 比喻、象征、拟人、对比比喻、象征、拟人、对比 例五：咏怀诗例五：咏怀诗 所谓咏怀诗，就是吟咏抒发诗人怀抱情志的所谓咏怀诗，就是吟咏抒发诗人怀抱情志的诗，它所表现的是，诗人对于现实世界的体悟，诗，它所表现的是，诗人对于现实世界的体悟，对于生命存在的思考，对个体生命的把握，对未对于生命存在的思考，对个体生命的把握，对未来人生的设计与追求。来人生的设计与追求。 1. 1.依依惜别之情依依惜别之情，别后思念之苦。，别后思念之苦。 如如渭城曲渭城曲、别董大别董大 2.2.羁旅之思羁旅
45、之思。马致远的。马致远的天净沙天净沙秋思秋思； 3.3.追忆青春年华，流露怅惘之情追忆青春年华，流露怅惘之情。 如李商隐如李商隐锦瑟锦瑟 4.4.感怀伤世感怀伤世. .杜甫杜甫登高登高 宋词复习课例一：例二：婉约例二：婉约词的风格特点词的风格特点 .背诵柳永和李清照的词四首。背诵柳永和李清照的词四首。 .熟悉柳永和李清照的主要创作经历。熟悉柳永和李清照的主要创作经历。 .概括婉约词的风格特点概括婉约词的风格特点 .情感情感：思乡怀人，离愁别恨，歌颂爱情，感：思乡怀人，离愁别恨，歌颂爱情，感时伤世时伤世 。 表现手法表现手法：借景抒情，托物寄情，崇尚含蓄婉：借景抒情，托物寄情，崇尚含蓄婉转，表情
46、柔腻转，表情柔腻 语言语言：绮丽：绮丽典雅蕴藉典雅蕴藉 .风格风格：宛转柔美宛转柔美文化探究古代文化常识科举制度 一一.性质和目的性质和目的： 科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举举 为政府从民间提拔人才，打破贵族世袭为政府从民间提拔人才，打破贵族世袭的现象，以整顿吏制。相对于世袭、举荐等选的现象，以整顿吏制。相对于世袭、举荐等选材制度，科举考试无疑是一种公平、公开及公材制度，科举考试无疑是一种公平、公开及公正的方法，改善了用人制度。正的方法，改善了用人制度。 二二.科
47、举考试种类科举考试种类 1.院试。又叫院试。又叫“童试童试”，县级考试，县级考试 ，童生参加，童生参加，考上为，考上为“生员生员”，即，即“秀才秀才”。 2.乡试。又叫乡试。又叫“秋闱秋闱”，省级考试，生员参加，省级考试，生员参加，考上为，考上为“举人举人”。 3.会试。又叫会试。又叫“春闱春闱”，国家级考试，举人参，国家级考试，举人参加，考上为加，考上为“贡士贡士”。 4.殿试。国家级考试，皇帝主考，贡士参加，殿试。国家级考试，皇帝主考，贡士参加，考上为考上为“进士进士”。 其中，第一名叫其中，第一名叫“状元状元”，第二名叫，第二名叫“榜眼榜眼”，第三名叫，第三名叫“探花探花” 。三三.科举
48、考试的内容：科举考试的内容：主要是八股文。八股文主要测试的内容是主要是八股文。八股文主要测试的内容是经义，经义，诗诗书书礼礼易易春秋春秋。四四.科举制度的优缺点科举制度的优缺点 科举为中国历朝发掘、培养了大量人科举为中国历朝发掘、培养了大量人才。公平竞争才。公平竞争,贫穷的人有出头的机会。贫穷的人有出头的机会。.考试的内容及方式太僵化考试的内容及方式太僵化,导致读书人视导致读书人视野较小野较小,没有创造力，束缚知识分子思想没有创造力，束缚知识分子思想 ；导致官场腐败导致官场腐败 。新词新语与流行文化一一.新词新语的特点新词新语的特点 1 、形象生动、形象生动 2、方便简洁、方便简洁 3、富有时
49、代气息、富有时代气息 神马都是浮云神马都是浮云 羡慕嫉妒羡慕嫉妒 非常艰难的决定非常艰难的决定 非常艰难的决定非常艰难的决定 给力给力二二.对待时尚词语所持的态度：对待时尚词语所持的态度：1.吸取那些有较强生命力的，对社会、对民族文化有益的语言。吸取那些有较强生命力的，对社会、对民族文化有益的语言。2.还没有经过时间的陶洗，鱼龙混杂，应批判地继承。还没有经过时间的陶洗，鱼龙混杂，应批判地继承。3.应以积极、宽容的态度对待流行文化。应以积极、宽容的态度对待流行文化。交际中的语言运用交际中的语言运用 一.谦辞 二.敬辞 三.雅称敬辞：敬辞：“令令”字一族字一族：用于称呼对方的亲属。如令尊；令堂；令
50、郎；令：用于称呼对方的亲属。如令尊；令堂；令郎；令爱、令媛：令兄爱、令媛：令兄 “拜拜”字一族字一族：用于自己的行为动作涉及对方。如拜读：拜访；：用于自己的行为动作涉及对方。如拜读：拜访；拜服；拜贺；拜托。拜服；拜贺；拜托。 。 “惠惠”字一族；字一族；用于对方对待自己的行为动作。如惠存；惠顾；用于对方对待自己的行为动作。如惠存；惠顾；惠允：惠赠。惠允：惠赠。 “垂垂”字一族；字一族；用于别人用于别人(多是长辈或上级多是长辈或上级)对自己的行动。如垂对自己的行动。如垂青；垂询；垂念。青；垂询；垂念。 “贵贵”字一族；字一族；称与对方有关的事物。如贵干；贵庚；贵姓；贵称与对方有关的事物。如贵干；