《如何进行体育说课.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何进行体育说课.ppt（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、l 1省时省力，简便易行省时省力，简便易行l 2能提高教研活动的针对性、实效性能提高教研活动的针对性、实效性l 3可以对教师的业务水平和教学能力可以对教师的业务水平和教学能力 做出客观的评价做出客观的评价l (1)(1)性质不同。性质不同。l (2)(2)对象不同。对象不同。l (3)(3)时间、场所不同。时间、场所不同。l (4)(4)内容不同。内容不同。l (5)(5)语言风格不同。语言风格不同。 l1、研究课的说课、研究课的说课l2、作课前的说课、作课前的说课l3、以考核为目的的说课、以考核为目的的说课l 主要是指围绕一个或几个专题主要是指围绕一个或几个专题进行研究的说课。事先指定一人或
2、进行研究的说课。事先指定一人或几人为主起草说课提纲，围绕研究几人为主起草说课提纲，围绕研究主题，事先设计说课提纲，在一定主题，事先设计说课提纲，在一定的范围内进行专题研究、讨论，就的范围内进行专题研究、讨论，就说课内容各抒己见，相互质疑，达说课内容各抒己见，相互质疑，达到相互学习，取长补短，共同提高到相互学习，取长补短，共同提高的目的。的目的。 l一般是指公开课、示范课、评优课和展一般是指公开课、示范课、评优课和展示课。作课前安排时间由作课人进行说示课。作课前安排时间由作课人进行说课，也是由备课到上课前需要完成的最课，也是由备课到上课前需要完成的最后一个环节。对所阐述的教学设计思路，后一个环节
3、。对所阐述的教学设计思路，由评议组由评议组(专家组、评课教师专家组、评课教师)进行评议。进行评议。说课教师根据大家意见，修改原有的教说课教师根据大家意见，修改原有的教学设计，完善课的设计思路，使课上可学设计，完善课的设计思路，使课上可能出现的问题预先得到解决，保证实际能出现的问题预先得到解决，保证实际上课的质量。上课的质量。l主要内容包括：主要内容包括：教材的搭配、教材的搭配、教学目标的确定、主教材的难点教学目标的确定、主教材的难点与重点的确定、教学组织安排、与重点的确定、教学组织安排、措施、主要教法、教学程序；分措施、主要教法、教学程序；分组形式、学法设计；测评方法与组形式、学法设计；测评方
4、法与安全措施；预期结果安全措施；预期结果(目标的达目标的达成成)、场地、器材的准备等。、场地、器材的准备等。 l 1 学生起点能力分析学生起点能力分析l 2说教材说教材 l 3说教法说教法l 4说学法说学法 l 5说教学程序说教学程序l(1)教材内容教材内容 l(2)教学任务与教学目标的确定：教学任务与教学目标的确定：l(3)教学重点、难点：教学重点、难点：l(4)重点基础知识重点基础知识： l为了使学生掌握重点、难点，教为了使学生掌握重点、难点，教师采用了设疑法、实验法、讨论师采用了设疑法、实验法、讨论法、评价法、电教法等，但不论法、评价法、电教法等，但不论采用哪种方法都要说出理论依据，采用
5、哪种方法都要说出理论依据，以使教法和学法的运用有利于解以使教法和学法的运用有利于解决教材的重点难点、便于学生理决教材的重点难点、便于学生理解掌握。解掌握。l（1)选用教学方法选用教学方法(模式模式)、教学手段及理论、教学手段及理论依据；依据；l (2)教学的组织形式要有利于激发学生学习教学的组织形式要有利于激发学生学习兴趣和求知欲，要有教学特色，有创新精神，兴趣和求知欲，要有教学特色，有创新精神，围绕教学指导思想和教学目标，合理运用多围绕教学指导思想和教学目标，合理运用多种现代教育技术。种现代教育技术。l (3)场地设计、器材的摆放，能充分、合理场地设计、器材的摆放，能充分、合理利用现有场地，
6、器材的摆放利于实际教学，利用现有场地，器材的摆放利于实际教学，布局合理，并考虑到学生安全因素布局合理，并考虑到学生安全因素。 l (1)采用的学习方法采用的学习方法(练习方法练习方法)。l (2)发展和培养学生的哪些能力发展和培养学生的哪些能力(明确、具体、明确、具体、 有要求有要求)。l (3)怎样体现学生的主体作用怎样体现学生的主体作用(具体措施与方具体措施与方法法)。l (4)面向全体与区别对待如何加以体现。面向全体与区别对待如何加以体现。l (5)学法指导的理论依据学法指导的理论依据(科学、恰当、有针科学、恰当、有针对性对性)。 l (1)课的总体思路和层次结构课的总体思路和层次结构(
7、思路清楚、安思路清楚、安排合理排合理)。l (2)解决重点，突破难点解决重点，突破难点(选准切入点、方法选准切入点、方法措施得当措施得当)。l (3)德育渗透的途径与方法德育渗透的途径与方法(目的明确，实效目的明确，实效性强性强)。l (4)主、辅教材练习时间安排主、辅教材练习时间安排(讲、练时间合讲、练时间合理、重点突出理、重点突出)。l (5)预期的练习密度与生理脉搏曲线预期的练习密度与生理脉搏曲线(合理、合理、科学、符合实际科学、符合实际)。l什么方法导人此课。什么方法导人此课。l如何启发、调动学生的积极性。如何启发、调动学生的积极性。l教师如何示范、讲解，突出什么内容。教师如何示范、讲解，突出什么内容。l怎样评定学生学习效果。怎样评定学生学习效果。l各教材的时间分配。各教材的时间分配。l板书设计和电教手段的运用板书设计和电教手段的运用。 l 1要能说出教学设计的理论依据要能说出教学设计的理论依据l 2应能体现创新意识和个性特点应能体现创新意识和个性特点体育活动蚂体育活动蚂蚁运粮说课稿蚁运粮说课稿体体 育育 说说 课课 评评 价价 标标 准准西气东输西气东输 趣味趣味传球传球教学设计教学设计