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1、2022体育教学总结有关体育教学总结模板集锦五篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，他能够提升我们的书面表达实力，因此，让我们写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是我为大家收集的体育教学总结5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。体育教学总结 篇1时间匆忙，一个学期的体育教学工作又圆满的结束了，本学期我担当初一xx班的体育教学工作，现将本学期的教学工作总结如下：一、教学工作开学初期，按体育课程标准和学生实际状况，制定学年体育教学工作安排，学期体育教学工作安排，单元教学安排，备好课，上好课。初一是整个初中训练学习打基础的阶段，那么如何
2、形成良好的行为习惯是基础中的基础，首先，抓集合训练：包括课前、课中、课结束前的集合。集合要求快、静、齐并强调精神面貌。通过严格的队列、队形练习，让学生了解正确站姿、走姿、跑姿及其动作要领。在强化训练中，逐步让学生形成良好的姿态。其次，将学生分成八个小组，明确小组长的主要职责。培育学生团结协作的精神品质。再次，本学期主要学习了打算活动的徒手操，立定跳远、蹲踞式起跑、来回跑、耐久跑、八字跳绳等教材内容，教材由易到难，由简到繁，按部就班的教授，使学生的身体得到较全面的熬炼。二、其他方面1、x月份，参与了市体育教学基本功竞赛，在同仁们的激励帮助下，取得了优异成果，证书未发。2、x月24、25日两天的时
3、间，参与了全国啦啦操培训。3、x月份依据学校要求，利用周末一天的时间组织初一学生到北校区进行体育测试，在全体体育老师和班主任的共同努力下，测试顺当完成。4、20xx年x月份，区学校体育大课间展评活动，组织学生训练了学校特色项目校内瑜伽。从人员的选拔到组队训练，无不仔细负责。5、x月份，参加了学校艺术节的体育竞赛工作，项目有女生的仰卧起坐、男生的俯卧撑的项目，通过全部老师的共同努力，竞赛圆满结束。以上是本学期工作的一个总结，有成果也有不足，我将在今后的工作中改进不足，争取更大的进步。体育教学总结 篇2一学期的体育工作即将结束，自己的收获是加深了对体育本职工作重要性的相识及意义的理解，胜利的地方不
4、多，但值得总结的是我对待工作的热忱和时刻未变更的干劲，这或许是体育工作者的共同特点吧！尽管我们的学校的体育场地和设备有限，但我和本校的几位体育老师共同协商，尽可能提高场地的运用效率，还有在教学内容上“因地制宜”的支配专项课内容。通过欢乐体育教学法变更了学生对体育课的看法，这样的教学方法既使学生提高了对体育熬炼的主动性又增加了他们的体质。老师实施欢乐体育的教学，目的是要变更学生对体育课的看法。在过往的体育教学中，我只片面地对学生体质的训练，忽视了学生实力的培育；单一的教学方法、模型化的教学模式，使整堂体育课处于一个味同嚼蜡的情境当中，造成学生对体育课产生厌倦、躲避的心理，这也是传统的教学所带来的
5、后果。欢乐体育则须要体育老师充分发挥主导作用，利用一切有益于改善学生对体育课的手段，使学校体育更好地实施，以达到其目的。老师对学生的过高要求也是不利欢乐体育的实施。老师在要求学生完成时，有必要降低难度或要求，使身体素养较差的学生也能在运动中体验到胜利，如我在旋风踢的练习中，可允许学生旋转时脚落地一次，这样就使学生尝到了胜利的味道，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注意素养的培育，提高他们的自信念方面，还多赐予激励和表扬，坚决他们克服困难决心，也培育他们吃苦耐劳，坚韧拼搏的体育精神。一、上课方面1、按体育课程标准和学生实际状况，制定学年体育教学工作安排，学期体育教学工作安排，单元教学安排
6、，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。2、打算部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做打算或放松活动练习。3、每一堂课教材合理支配，使学生得到全面的身体熬炼，发展学生各方面的素养。4、讲解动作要领和爱护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。5、教材由易到难，由简到繁。按部就班，新旧难易程度搭配好，备课之间的教材连接好，使学生的身体得到较全面的熬炼。6、留意每堂课运动量曲线的预料，防止身体过渡疲惫。7、主动虚心请教有阅历的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力地培育体育尖子，辅导差生，提高学生整体素养。我的工作看法是：作为体
7、育老师，对体育课和业余训练工作的重要性有足够的相识，不自轻自贱，为增加学生体质做出应有的贡献，这样才无愧于我们的事业和责任。有吃苦奉献精神。体育教学工作既是脑力劳动，又是体力劳动，工作时间长，体力消耗大，没有坚韧的吃苦精神和无私奉献精神是不行的。我要不断充溢自己，要擅长积累阅历，总结成败得失，勇于思索敢于创新。不断提高自身的素养。二、业务方面在教学过程中还存在着一些问题，现在总结如下：1、备课方面对学生了解不够全面，对于学生原有的学问技能，他们的爱好、须要、方法、习惯等相识不足，在有些时候未能刚好的实行相应的措施。2、教法比较单一，在解决如何把教学资源传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节
8、课的活动方法比较单一。3、课堂上对于以下教学实力要还有所提高：组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合。所以在新的一年里我要注意个人的业务学习和提高，通过培训学习、观摩探讨，撰写心得体会、反思，积累、学习教学阅历，多向其他老师请教，多和学生进行沟通，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领悟，完善自己的教学工作，努力形成自己的教学风格，形成学习形的教学工作习惯。总之，从这些年的体育教学中，使我深
9、深体会到，要当一名体育老师并不难，但较精彩上好每一堂课，完成每一项体育教学任务，培育更多的体育优生就很艰难了。首先，我特殊重视人体生理机能改变规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以削减损害事故的发生，使学生科学的熬炼身体并健康的成长。在教学过程中培育学生科学熬炼身体的方法。其次，我在教学过程中特殊重视人的认知规律的培育。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育老师真正实现精讲多练，为体育教学探讨科学的教学方法和组织方法奠定基础。最终，我在教学中特殊重视学生的思想教化，利用体育教材的特点结合详细内容，向学生进行思想教化。培育学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、英勇
10、坚韧的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的专业水平之外，还会以一颗剧烈的事业心、责任心和自信念，对待我的每一节课。体育教学总结 篇3时间如梭，转瞬这学期结束了，在本学期我较好的完成了体育工作，现在我将本学期的工作状况总结如下:一.教学工作。首先，我特殊重视人体生理机能改变规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以削减损害事故的发生，使学生科学的熬炼身体并健康的成长。在教学过程中培育学生科学熬炼身体的方法。其次，我在教学过程中特殊重视人的认知规律的培育。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育老师真正实现精讲多练，为体育教学探讨
11、科学的教学方法和组织方法奠定基础。最终，我在教学中特殊重视学生的思想教化，利用体育教材的特点结合详细内容，向学生进行思想教化。培育学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、英勇坚韧的精神等。我坚持做到让孩子们在玩中学，在学中乐。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。二.广播操工作。在开学初我重点抓了广播操，因为学生经过一个暑假，对广播操有些生疏，如不刚好抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在订正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一，加强对学生的思想教化，使学生真正相识到做操的重要性和必要性，培育学生重视做操、自觉做操、坚持做操、仔细做操的良好习惯
12、。其次，体育老师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求老师示范要清晰、精确、规范、美丽。第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清晰、嘹亮、精确。第五，订正错误动作要刚好。所以，使旧县小学的广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。在提高的基础上，全部老师都能以身作则，跟学生一起仔细的做操，给学生起到了示范作用。通过1学期的长抓不懈，学生在做广播操的时候做的相当的规范到位，得到领导的好凭与认可，这与我们集体的努力是分不开的！三.塑身操。我能够长期带领学生坚持业余训练塑身操，
13、并做到训练有安排、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练时间上，为不耽搁学生的学习，对于塑身操我也是不了解，我就从网上找资料，仔细的学习，白天上课，晚上学习塑身操的基本动作，到星期一的教研会上我们再一起探讨探讨学习，看什么动作最适合小学生的学习，这学期下来我跟学生学了不少的塑身操的动作，学了足有14个8拍了，看着学生个个美丽的动作塑身的形体，再苦再累也值得！在同事排练校内集体舞的时候，我更是主动的协作，主动的参加其中.还有我还带1年级的小学生，他们个个爱上我的课，1学期下来，他们学会了不少的东西，队列队行，广播操，尤其是跳绳，有的小家伙竟然30秒跳90多下，还有啊，有的小家
14、伙还敢跟我挑战扔沙包，可是不敢小瞧了他们，要是你稍不用力你就是后几名了。看着孩子们的张张笑脸，我也是喜悦的，华蜜的！以上是我本学期的教化教学工作总结。 但在辛勤工作的同时，但也有不足之处，望领导指责指正。我会在今后工作的日子里，主动加努力的！体育教学总结 篇4一、这个学期我科主要的任务是迎接天河区举办的第一届大课间活动竞赛因此我校借这个机会不但可以提高校风、校貌,又可以让学生从活动中得到熬炼并对学生以后发展产生很重要的意义。详细的实施方案如下：首先令大课间体育活动变成时间比课间操长，活动内容多，组织形式活，练习强度相宜，不仅可以对学生惊慌的学习起调剂作用，而且对促进学生身心健康有明显的实效。其
15、次,我们彻底变更了传统的课间操模式，从文化、生活和课程的角度极大的丰富了大课间的内容和形式，突出了我校几年来形成的创建教化特色。依据各年级段儿童的身心特点和本校客观实际，我们在每天上午广播操后实行一次30分钟的大课间体育活动，一至六年级每天设固定项目班级自编操，由每个班学生自由形成不同形态的组合，跟着统一的音乐，自编自练；另外,每个班轮换进行不同器材运动从而达到熬炼身体的目的.如:星期二,一年级进行呼啦圈,二年级进行跳绳,三年级进行拍篮球,四年级进行踏板车,五年级进行跳绳,六年级进行踢毽子,并每天以此类推.再次,对惊慌的以室内文化学习为主的智力活动是一种调整外，还能满意对体育活动的须要，促使学
16、生在操场上、在阳光下陶冶身心，有利于学生身心健康成长。大课间体育活动水平使我们学校的校风、学风甚至班风，体现良好的精神面貌。经过几个月下来，学生变成有一个良好的精神面貌的体现，学校也变成了一所校风正、校纪严、学风活的学校。经过全体师生的共同努力，我们学校取得了天河区一等奖并参与了广州市的评比，得到了上级领导的表扬与确定。二、这个学期组织丰富多彩的课外活动三、四、五、六年级的篮球赛和全校的拔河竞赛，学生们都对这些活动都特别有爱好，既可以利用课余时间熬炼学生的体质，保证学生有足够的精力投入学习，让全体学生主动投身于学校各项体育活动当中。三、依据学校要求，每位科任老师各上一节公开课运用现代多媒体技术
17、，实施欢乐体育。主动参与区、市组织的教研活动，参与接着教化的培训，不断学习，提高自身素养及业务专业水平。进行体育课程改革研讨，新课程体育与健康教材的培训。总之，我们科组在各级领导的关怀下的确取得肯定的成果。当然在一些地方还须要更努力。比如说：公开课质量、运动竞赛成果以及科研论文方面我们应加大力度，总结阅历，发扬成果，争取在xxxx年让我校的体育事业上一新台阶，达到更高的水平。下一届区运动会将是我们科组全体人员展示才华的大舞台。从现在起先，只要我们共同努力，主动打算，肯定能取得更大的成果。体育教学总结 篇5课程改革已经进行五年时间了，我在这五年体育教学中感想很深。通过不断的教学实践，我以为：在课
18、程改改革局势下，老师专业发展最重要的就是通过不断学习，转变教化教学观念、老师是全部教化教学改革的要害。一种教化教学改革，假如没有触动老师，不带来老师观念的更新、老师角色的调剂，方式方法的变更，这种改造很有可能是外在于学校，外在于课堂从而外在于学生的。假如说大局部老老师的观念难以转变的话，可以通过年轻老师充斥活气与生气、且富有实效（学生爱好）的教学来转变老老师的观念。体育老师对学生、引导对老师的治理理念是相通的，“对学生不能强制”，那么对有着丰富教学教训的老老师们，更不能采纳“强迫”的手腕，强迫他们转变观念了。大家须要磨合，假如只是存在观点上的不合，那么既要敬重老老师，也要自动提出来大家交换，否
19、则会发生抵触。我个人认为：老老师不是不接受新的事物，只是须要一个意识的过程。年青老师没有受到从前阅历影响，所以接受得要快一些。一旦方向定下来，老老师仍是会言传身教、一马当先的。我们应多敬重老老师，让他们支撑我们的办法和做法。老老师也可能是因为没有就业压力，甚至于他们失去了拼搏和敬业精神，现在学校制定什么培训准备都是针对我们青年老师的。比方他们学校搞青年老师的量化管理，定时写教案、青年老师技能考察等等，都是针对青年老师的，而老老师什么都没有，真是不公正。所以他们也就勤得学习了，反而喜爱对别人挤眉弄眼，习惯评价别人，而他们实在是最不敬业的群体。通过五年来的教与学，我认为：（1）最好不要简洁地将老老
20、师与观念陈旧等同起来；（2）一些陈腐的观念与早年接受的教化和工作阅历有关；（3）转变一个人的观念最好的措施是不要简略地批驳他，而是让他看到新的.观念给学生带来的喜人的变更，即用事实讲话；（4）观念的转变是有一个过程的，不能操之过急。我谈一下五年来在教学中对课程改革的一点点相识和个人看法：一、新体育课程无论是课程目标的确立、课程内容的取舍，还是教学方法和评价方法的实行，都要将增进学生的健康作为体育课程教学的主要义务。二、新体育课程重视整体健康观的确立，力图通过体育与健康教学不仅促进学生的身体健康，而且提高学生的心理健康水平和社会适应实力，培育学生健康的意识和体魄，促进学生全面发展。三、新体育课程
21、重视将身体训练和健康教化的学习相结合。这样能更有效地促进学生形成健康的意识和良好的生活方式，提高学生的整体健康水平，由于仅仅靠身体练习活动是不行能承当学校教化中贯彻和落实“健康第一”指导思想的全体任务。四、新体育课程在课程目标方面的发展和创新首先体现在课程目标体系方面：包括课程总目标和具体目标，具体目标又包括运动介入、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个方面的目标以及水平五和水平六的目标（以中学为例）。其次，就课程总目标而言，新体育课程所提出的目标比拟全面，强调新体育课程的健身育人功能。第三，新体育课程所提出的目标比较详细、可操作性强，岂但包括课程总目标，而且在课程总目标的基本上，辨别提
22、出了五个方面两个水平的目标，这样就使老师和学生的实际更具方向性和目的性，也有助于新体育课程总目标的实现。五、新体育课程非常重视利用和开发多种课程资源，重要体当时以下多少个方面：1、在人力资源的利用与开发方面，新体育课程重视在发挥体育老师的重要作用外，还要留意发挥班主任、有体育特长的老师、卫生保健医生和校医的作用，指导和组织学生进行体育与健康活动。此外，还要发挥有体育专长学生的骨干作用，例如请他们示范、辅导等。在校外，还可利用与开发社会体育指引员、社区医生和家长等人力资源，请他们辅导、督促和协助学生进行体育与健康活动。2、在体育设施资源的应用跟开发方面，新体育课程强调施展体育器材的多种功效，如栏
23、架可以用来跨栏，也可以用作射门等，并器重公道布局、应用和改革学校原有的场地器材，如下降篮球架、排球网的高度，以进步学生体育学习和运动的成功感和兴奋感。3、在课程内容资源的利用与开发方面，新体育课程强调要依据中学学生的身心发展特点加强对竞技化过强的运动项目进行改造，通过简化规则、简化技战术、降低难度要求等手段开发出新的课程内容。同时，重视将新兴运动项目和民族民间体育项目引入体育课堂的教学，以丰富新体育课程的教学内容，使课程内容贴近学生的生活阅历和生活实际，提高学生体育学习和活动的主动性。4、在课外和校外体育课程资源的利用方面，新体育课程强调要学生踊跃参与诸如课前、课间的体育活动、家庭和社区的体育
24、活动以及校外的健康教化活动，如加入健康征询活动等等。5、在自然地理课程资源的利用和开发方面，新体育课程看重要足够利用当地的自然地舆环境，让学生走出校门进行体育学习和活动，如春季可以发展登山、越野跑，利用森林或山地进行定向运动、登山活动等等，以增加学生了解做作、接触自然的机遇，培育学生适应自然的才能。6、在体育与健康信息资源的利用和开发方面，新体育课程留神领导学生充分利用藏书楼、阅览室和各种媒体（如播送、电视、网络等）失掉体育与健康的信息，使学生能始终取得新的常识和方式。六、新体育课程在课程结构体制方面的发展和创新主要体现在：新体育课程将课程结构系统作为课程改革的冲破口，采纳了不同于以往任何一次
25、体育课程改革的结构体系。它确立以功能为纲的结构体系，参照国际上划分体育课程或健康与体育课程结构的做法，采纳按体育功能划分学习目标和内容的构造体系，即设置了运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个方面的详细目标及其相应的内容标准，从而更加重视发挥体育课程在促进学生全面发展方面的奇妙功能。七、新体育课程在体育学习评价方面的发展和创新主要体现在以下几个方面。1、在评价的内容方面，新体育课程强调评价内容的全面性，不但重视对体能、运动学问和技能的评价，而且重视对学习立场、情义表示和协作精力、健康行动的评估。特别是在运动技能的评价内容方面，容许学生有必定的选择权。2、在评价的方法方面，新体育课
26、程强调评价方法多样性，如察看、口头评价、考试、技能评定、呈现、成长记载、量表评价等，提倡将定量评价与定性评价相结合、终结性评价与过程性评价相联合、相对性评价与肯定性评价相结合。3、在评价的主体方面，新体育课程强调评价主体的多元性，既注意老师对学生的评价，也注意学生的自我评价和相互评价，激励学生参加全部的学习过程和评价过程。八、新体育课程在学习内容方面的发展和创新主要体现在以下几个方面：首先，新体育课程强调目标统领内容的选择，换言之，学习内容的选择要有利于学习目标的实现，它强调同一性和机动性的高度统一，所谓统一性是指课程目标和内容框架对各地各校的要求是一样的；所谓灵活性是指详细的学习内容让学校依
27、据本校的实际情形进行选择，这有助于老师创建性地教学，有助于学生有效地学习，有助于课程目标更好地实现。其次，新体育课程强调学习内容的多样化，所谓学习内容的多样化就是持续坚持传统体育课程中的田径、球类、体操、武术等竞技运动项目外，还激励将一些学生喜闻乐见的民族传统体育项目和新兴运动项目引入到体育课堂教学之中。其次，要在新体育课程重视学生运动爱好和专长的形成，要求学生学习的运动技能内容少而精，这可防止学生样样都学，样样都不精，从而有助于形成运动爱好和专长。九、新体育课程在学习方法方面的发展和创新主要体现在几个方面：1、新体育课程强调老师要营造生动、开心、和谐、民主的课堂氛围，力求让学生在这样的环境中
28、，提高体育学习和活动的主动性，体验体育学习和活动的开心感，有效地驾驭运动学问和技能。2、新体育课程提倡给学生的体育与健康课学习留有充分的活动时间和空间，让学生采纳合适自己的方式进行学习，老师赐予有效的指导，但非包办学习，更不是“放羊式”教学。3、新体育课程关注学生多种实力的发展，通过运动学问和技能的教学，努力实现新体育课程的多方面目标，以充分体现新体育课程的多种功能和价值，特殊强调关注学生心理健康和社会适应实力的发展，促进学生良好行为习惯的养成。4、新体育课程强调老师要面对全部学生，否认和敬重学生的个体差别，在此基础上，切切实实做到因材施教、差别对待，促进每个学生得到更好的发展，使每个学生体验
29、到体育学习和活动的胜利感和开心感，树立体育学习和活动的自尊心和自信念，激励每个学生主动参加体育学习和活动。5、新体育课程强调教学进程是师生来往、独特发展的互动过程，老师要变更角色，建立先生的教是为学生的学服务的思维，尽力成为学生学习的增进者，伤感网名，以教促学、互教互学、彼此敬重，与学生一起增加对新体育课程的懂得。6、新体育课程重视学生实现学习方式的多样化，提倡自主学习、探究学习和合作学习的新型学习方式，但不排挤接受性的学习方式，以提高学生学会体育学习的实力，促进学生运动学问和技能，过程与方法，感情、看法与价值观的整体发展。十、无论体育教学怎么改革我们青年体育老师都应当在教学实践中尽全力做到如
30、下几点：1、体育老师的威严不能理解成“凶狠”和“严格”，这样的森严只能使学唯恐你，阔别你，甚至恨你，并造成课堂教学氛围郁闷、压制，师生关系缓和，学生不行能有开心的休会，学习效果也不行能提高。家喻户晓，只有在开心的情境中，在舒适的心境下，才能有好的学习效力。新体育课程强调师生关系是一种民主、同等、友爱的关系，强调开心的、主动的课堂教学气氛，就是为了调动学生学习的主动性，使学生有开心的学习体验，提高学习体育的兴致和学习效果。不能将体育课等同于军事练习课。诚然，体育课堂纪律是须要的，但我们不能以课堂纪律为借口，来“居高临下”地看待我们的学生，来强制学生进行学习。只有学生主动地参加体育学习和活动，而不
31、是不参与或消极地参与，课堂组织形式可以多样化一些，课堂气氛可以轻松、活泼一些，学生可以自由一些，这就是课堂纪律。对课堂纪律的理解也应当用发展的目光来对待，不能将老师“一言堂”、课堂气氛逝世气沉沉、“老师神色发青、学生脸色发白”这样的状态理解成是课堂纪律。2、传统的体育课程提出了“全面锤炼身体，增进学生身心健康；把握体育的基础学问、基础技能，提高学生的体育意识和实力，为终身体育奠定基础；培育学生良好的思惟品质，熏陶学生情操”。新体育课程的总目标是：“提高体能和运动技能水平，加深对体育与健康学问和技能的理解；学会体育学习及其评价，加强体育实践与翻新实力。造成运动喜好和特长，造就终身体育的意识和习惯
32、；发展良好的心理品德，增能人际交往技能和团队意识；存在健康素养，塑造健康体格，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，渐渐构成健康的生涯方式和主动进取、布满活力的人生看法。”由此可见，新体育课程的课程目标继承了传统体育课程有关限制体育的基础学问和根本技能，培育毕生体育的意识和促进学生身心健康等方面的课程目标。只管这方面表述有些不同，但精神本质基原形同。3、在教养中我们体育老师应当首先懂得学生最须要什么，而后有针对性地赐予恳求，这可能会收到较好的后果。在体育课上我们须要什么样的课堂纪律，这是值得我们思索的。但并不是说老师讲什么，学生老诚恳实地随着做就能够了，咱们要的是学生的发展而不是一堂无赌气的课
33、。4、传统体育课程重视接受性学习方式，重视示范、讲授的作用，要求学生依照老师讲的去做，根据老师的示范去模拟。新体育课程强调学生学习方式的多样化，提倡自主学习、探究学习和协作学习的新型学习方法。所谓学习方式多样化，就包含接受性的学习方式。由此可见，新体育课程接着了传统体育课程中接收性的学习方式。5、传统体育课程以竞技运动项目为主要学习内容，学习内容主要包括田径、球类、体操、技击、身材素养训练等。新体育课程的学习内容既包括竞技运动项目，也包括非竞技运动项目，既包括民族民间体育名目，也包括新兴运动项目。由此可见，新体育课程继承了传统体育课程中竞技运动项目标学习内容，并且强调：竞技运动仍旧是体育课程的
34、重要学习内容和情势。课程尺度明白提出了“提高田径、球类、体操、水上或冰雪等运动技巧程度”的学习目的。6、民主、同等、友好的师生关系，开心的、主动的课堂教学气氛，能提高学生主动学习的主动性。首先，要转变观点，不要老是强调“师道尊严”；其次，要营造轻松、活跃、和谐的课堂教学气氛；第三，要树破“官教兵，兵教官、兵教兵”的意识。体育教育是一个使教学双方都发展的过程。民主协调的师生关联，不仅仅对学生的发展独创了良好的氛围，而且也使老师感受到学生对本人敬重。另外，体育老师的事业心和义务心也是很主要的。7、传统体育课程的学习评价内容主要针对学生体能及运动学问和技能进行评价；学习评价方法主要采纳达标和技评以及
35、定量评价、终结性评价和肯定性评价等方法；学习评价的主体是老师。新体育课程的学习评价提倡评价内容多元、评价方法多样、评价主体多元，淡化评价的甄别和提拔功能，强化评价的激励和发展功能。在评价内容上，新体育课程强调不但重视对学生体能、运动学问和技能的评价，而且重视对学习看法、情意表现和合作精神、健康行为的评价；在评价方法上，新体育课程提倡定量评价与定性评价相结合、终结性评价与过程性评价相结合、肯定性评价与相对性评价相结合；在评价的主体方面，新体育课程强调既注意老师对学生的评价，也注意学生的自我评价和相互评价，勉励学生参加完全的学习过程和评价过程。由此可见，新体育课程继承了传统体育课程中对体能及运动学
36、问和技能等内容的评价，达标和技评以及定量评价、终结性评价和肯定性评价等方法以及老师对学生的评价等做法。综上所述：传统的体育课程以“增加学生体质”为指导思想，重视通过体育教学增加学生的体能，培育学生的体魄，提高学生的身体健康水平；新体育课程强调以“健康第一”为指导思想，重视通过体育教学，提高学生的身体健康、心理健康水温柔社会适应实力。由此可见，新体育课程在指导思想方面继承了传统体育课程中“增加学生体质”的指导思想，继承重视通过体育教学提高学生的身体健康水平。新体育课程的发展和立异是树立在传统体育课程基础上的，新一轮的体育课程改革是在接收传统体育课程的优秀育课程也不能得到发展。俗话说：逆水行舟，不
37、能陷溺于从前所取得的成就而不思进取，更不能旧调重弹，应当用发展的视力看待新一轮的体育课程改革，以主动、健康的看法对待体育课程改革。新一轮的体育课程改革的方向是得到广阔体育教化工作者的充分确定的，几年来的部门试验地域的课程改革也已积聚了许多珍贵的阅历，宽大体育老师主动、主动参加体育课程改革的热忱前所未有地高涨，这些都是体育课程改革和发展的有力保障。当然，在改革和发展的过程中确定会遇到一些的问题，遇到一些艰苦，这都是畸形的，但不能以继承为借口，不求发展；不能因噎废食，以偏概全，否认当前体育课程改革的方向和获得的阅历，总结和反思传统体育课程的不足的基础进步行的。不继承精良的传统，体育课程就不能得到发
38、展；同样，看不到、不改革传统体育课程中存在的不足和问题，体丰硕结果；更不能以体育课程改革中存在一些不足和问题为由就要重蹈覆辙，走回首路，那将是历史的倒退。发展才是硬情理。应当以主动、健康的心态加强学习、勤于实践、擅长反思，不断总结，解决体育课程改革中存在的不足和问题，以便促进体育课程改革健康地向前发展。教学是一门艺术。老师的专业化发展的一个重要方面就是要不断驾驭教学的艺术，以学生发展为核心、树立学生“健康第一”的指导思想、转变教化教学观念等等方面，都充分体现出老师的专业化发展。假如体育老师不再靠威猛、靠强制来要求学生，而是靠本身的魅力来吸引学生，这样的课堂名义上纪律性缺少了，但老师却在不断提高，从另一个方面来说，我们也就可能敏捷驾驭课堂了。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页