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1、第五单元：第五单元：610的认识和加减法的认识和加减法8、9的加减法练习的加减法练习（2）一、复习旧知，导入主题一、复习旧知，导入主题填一填352728698963444589182977二、观察操作，掌握新知二、观察操作，掌握新知1 1图上画了什么，你都知道了什么？图上画了什么，你都知道了什么？ 2 2你能提出哪些数学问题，能列式解答吗你能提出哪些数学问题，能列式解答吗？ （一）自主提取信息，感初步感知加减法之间联系。3 3汇报交流汇报交流5+35+38 3+5=8 8 3+5=8 8-3=5 8-5=38-3=5 8-5=3二、观察操作，掌握新知二、观察操作，掌握新知4.4.深入思考深入思
2、考 为什么同样一幅图有不同的列式呀？为什么同样一幅图有不同的列式呀？5+38 3+5=8特点：已知两个部分，求整体。特点：已知两个部分，求整体。二、观察操作，掌握新知二、观察操作，掌握新知8 3 = 5二、观察操作，掌握新知二、观察操作，掌握新知8 5 = 3特点：已知整体和一个部分，求另一个部分。特点：已知整体和一个部分，求另一个部分。二、观察操作，掌握新知二、观察操作，掌握新知二、观察操作，掌握新知二、观察操作，掌握新知5+45+49 4+5=9 9-4=5 9-5=49 4+5=9 9-4=5 9-5=4（二）照样子做一做，进一步感知加减法之间联系。（二）照样子做一做，进一步感知加减法之间联系。1.1.独立列式独立列式2.2.展示交流展示交流3.3.有什么好办法能找到相关的几个算式？有什么好办法能找到相关的几个算式？（1 1）6+2= 2+6= 6+2= 2+6= 8-2= 8-6= 8-2= 8-6=（2 2）6+3= 3+6= 6+3= 3+6= 9-5= 9-4= 9-5= 9-4=三、动手操作加深感受，建构方法三、动手操作加深感受，建构方法（一）通过操作列式计算。（一）通过操作列式计算。（二）拓展延伸（二）拓展延伸看图能写出四个有关连的算式吗？并说说你是怎看图能写出四个有关连的算式吗？并说说你是怎么想的。么想的。四、巩固练习，形成能力四、巩固练习，形成能力