《6 将相和 教学反思3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6 将相和 教学反思3.docx（1页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、将相和将相和 教学反思教学反思教学反思教学反思1.1.将相和将相和这篇文章对于五年级的学生来说，理解故事不是难点，结合课文这篇文章对于五年级的学生来说，理解故事不是难点，结合课文 实际，我确定了廉颇和蔺相如由实际，我确定了廉颇和蔺相如由“不和不和”到到“和和”的发展过程和内在原因为学的发展过程和内在原因为学 习的重点。难点定为理解三个小故事各自的起因和结果以及这三个小故事之间习的重点。难点定为理解三个小故事各自的起因和结果以及这三个小故事之间 的因果关系。教学的时候，我先引导学生比较充分地快速默读全文，从整体上的因果关系。教学的时候，我先引导学生比较充分地快速默读全文，从整体上 弄清弄清“将相
2、和将相和”这个故事的来龙去脉。然后再精读各个小故事，深入研究每个这个故事的来龙去脉。然后再精读各个小故事，深入研究每个 小故事涉及的问题，引导学生联系全文评价故事的主要人物，弄清三个小故事小故事涉及的问题，引导学生联系全文评价故事的主要人物，弄清三个小故事 之间的内在联系。通过学习，学生提高了分析问题和解决问题的能力。优点：之间的内在联系。通过学习，学生提高了分析问题和解决问题的能力。优点： 符合新课程标准提出的符合新课程标准提出的“积极倡导自主，合作探究的学习方式积极倡导自主，合作探究的学习方式” 。2.2. 这一节分析课，我抓住教学的重、难点作为突破口，让学生充分发表自己的这一节分析课，我抓住教学的重、难点作为突破口，让学生充分发表自己的 意见，并给予鼓励，极大地调动了学生的学习积极性。意见，并给予鼓励，极大地调动了学生的学习积极性。不足之处：分析较多，读得太少，淡化了语文的感悟，出现了忽略语言学习的不足之处：分析较多，读得太少，淡化了语文的感悟，出现了忽略语言学习的 倾向。在今后的教学中，我一定把学生放在主体地位上，做好自己的主导地位。倾向。在今后的教学中，我一定把学生放在主体地位上，做好自己的主导地位。