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1、 位位 置置第二单元：位置第二单元：位置学 校：东关小学授课教师：杨信焕你能说一说张亮同学的位置吗？一、尝试探索，感悟新知一、尝试探索，感悟新知竖排叫做列一、尝试探索，感悟新知一、尝试探索，感悟新知横排叫做行一、尝试探索，感悟新知一、尝试探索，感悟新知列：从左往右数一、尝试探索，感悟新知一、尝试探索，感悟新知行：从前往后数一、尝试探索，感悟新知一、尝试探索，感悟新知列行你能用行和列来描述张亮同学的位置吗？一、尝试探索，感悟新知一、尝试探索，感悟新知二、运用新知，加深理解二、运用新知，加深理解第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列二、运用新知，加深理解二、运用新知，加深理解第1列 第2列
2、 第3列 第4列 第5列 第6列第1行第2行第3行第4行第5行二、运用新知，加深理解二、运用新知，加深理解第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列第1行第2行第3行第4行第5行你能在图上标出张亮同学的位置吗？二、运用新知，加深理解二、运用新知，加深理解第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列第1行第2行第3行第4行第5行二、运用新知，加深理解二、运用新知，加深理解三、合作交流三、合作交流1.交流自己的写法。2.讨论各种写法有哪些共同点？四、综合练习，体会联系四、综合练习，体会联系王艳同学的位置用数对表示是（ ， ），赵雪同学的位置用数对表示是（ ， ）。看一看有什么不同？3443四
3、、综合练习，体会联系四、综合练习，体会联系用数对表示出周明、张亮、赵雪三个同学的位置，你发现了什么？周明：（1，3）张亮：（2，3）赵雪：（4，3）四、综合练习，体会联系四、综合练习，体会联系用数对表示出李小冬、孙芳、张亮三个同学的位置，你发现了什么？李小冬：（2，1）孙芳：（2，2）张亮：（2，3）五、课堂小结，提炼延伸五、课堂小结，提炼延伸1这节课的学习你有什么收获？六、课堂小结，提炼延伸六、课堂小结，提炼延伸 为了描述地球上各点的位置，科学家建立了经纬线的概念。从地球仪上来看，连接北极、南极两点的是经线，垂直于经线的线圈是纬线，经线和纬线分别按照一定的顺序编排，表示“经度”和“纬度”。这样，就可以根据经纬线确定地球上任意一点的位置。生活中的数学：你知道经纬线的知识吗？生活中的数学：你知道经纬线的知识吗？七、作业练习七、作业练习作业：练习五第3题。