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1、2021内蒙古小学教师资格证考试模拟卷本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.培养学生作为一个公民所必需的读、写、算的基本能力和公民一般教养的教程是_A.基础型课程B.发展型课程C.知识性课程D.工具性课程2.将课程分为国家、地方、学校课程的划分标准是_A.课程的制定者B.课程的任务C.课程的组织方式D.课程的功能3.当今教育改革的核心是_A.教学方法改革B.课程改革C.教育评价制度改革D.教育结构改革4.新课程结构明确小学阶段的主要内容是_A.以综合课程为主B.设置分科与综合相结合
2、的课程C.以分科课程为主D.选修课程和必修课程相结合5.课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是_A.师生共同参加的B.学生自愿选择的C.有目的、有计划、有组织的D.受教学计划、教学大纲规范的6.新课程强调教师向学生学习，倾听学生的看法和观点，这主要要求师生之间建立的关系是_A.民主平等B.尊师爱生C.心理相容D.教学相长7.教育_是对教育专制性、等级化和特权化的否定A.全民化B.民主化C.现代化D.终身化8.联合国教科文组织在学会生存中主张建设学习化社会，其建设学习化社会的关键在于_A.推行回归教育B.实施终身教育C.改革正规教育D.发展成人教育9.以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生动手
3、“做”，手脑并用，脱离书本而亲身体验生活的现实，以获得直接经验。这反映的是_A.学科课程B.分科课程C.综合课程D.活动课程10.我国制定教育目的的理论基础是马克思的_A.剩余价值擎说B.资本和商品的学说C.劳动学说D.关于人的全面发展学说11.教育辞书和百科全书都属于资料性_A.工具书B.必备书C.宜看书D.须知12.根据对小学思想品德学科新课程标准的理解，以下描述中，不符合新课程标准要求的是_A.课堂教学要创设学生喜闻乐见的真实情境，让他们在情境中主动探索、相互交流B.课堂活动要在各种教学情境中为学生提供展现自我的机会，发掘他们思维的独创性C.小学生的思想品德具有较强的塑造性，应该按照课本
4、对其进行思想品德教育，以引导他们健康成长D.课堂教学中，在学生学习了一段时间，掌握了某些技能之后，可以让他们通过手工、展览或是表演等看得见、听得见的形式展示自己的能力13.我国小学课程的设计要适合小学儿童_的特点A.知识掌握B.能力培养C.品德养成D.身心发展14.学校管理的起始环节是_A.计划B.实施C.检查D.总结15.下列不属于新的课程结构的特点的是_A.均衡性B.综合性C.单一性D.选择性16.新课程改革的具体目标规定，要改变课程管理过于集中的状况，实行的三级课程管理不包括_A.国家B.地方C.学校D.家庭17.学习动机强化理论的提出者是_A.人本主义者B.认知主义者C.建构主义者D.
5、行为主义者18.自我意识发展的第二个阶段是_A.社会自我B.生理自我C.心理自我D.精神自我19.学生学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于_A.附属内驱力B.自我提高内驱力C.认知内驱力D.内部求知欲20.教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的_A.有意注意B.无意注意C.兴趣D.共鸣21.学习策略是学习者制定的学习计划，是由_构成的A.意识和能力B.规则和技能C.经验和方法D.认知策略22.“闻一知十”属于学习中的_现象A.定势B.功能固着C.迁移D.创造性23.属于负强化的实例是_A.老板对迟到的雇员扣发奖金B.老
6、师不再批评按时完成作业的小明C.感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋D.上课扮怪相而不再有老师和同学理睬24.心理活动对一定对象的指向和集中，叫做_A.知觉B.记忆C.注意D.思维25.小学儿童的品德的发展具有明显的转折期，一般在小学_A.三年级B.四年级C.五年级D.六年级26.儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于_A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段27.下列能代表高成就需要者的描述是_A.喜欢对问题承担自己的责任B.宁愿担任专业工作而不愿做企业
7、家C.倾向于选择风险较小的工作D.倾向于将自己的失败归因于运气不佳28.通过集体讨论，使思维相互撞击，迸出火花，达到集思广益的效果，属于_A.头脑风暴法B.发展思维训练C.自我设计训练D.推测与假设训练29.小学生心理辅导的方法不包括_A.观察法B.面谈法C.个案法D.实验法30.将各种信息聚合起来，得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式是_A.形象思维B.发散思维C.聚合思维D.直觉思维31.机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明身心发展具有_A.阶段性B
8、.顺序性C.不平衡性D.互补性32.组织策略属于_A.精加工策略B.认知策略C.元认知策略D.调节策略33.艾里斯的ABC理论中的“C”指的是_A.个体遇到的主要事实、行为、事件B.获得正向的情绪结果C.事件造成的情绪后果D.个体对A的信念、观点34.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是_A.多维思维B.思维的可逆性C.具体逻辑推理D.守恒观念形成35.经典条件反射的创始人是_A.斯金纳B.巴甫洛夫C.桑代克D.华生36.瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的_阶段A.前运算B.形式运算C.具体运算D.感知运动37.注意的稳定性是注意品质的_方面的特性A.广度B.强度C.时间D.空间38.
9、从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式是_A.聚合思维B.发散思维C.推理思维D.创造思维39.斯金纳研究的条件反射叫做_A.操作性条件反射B.遗传性条件反射C.经典性条件反射D.非理性条件反射40.学会写“木”字后，有助于学习“林”字，这是_A.顺向迁移B.逆向迁移C.负迁移D.垂直迁移41.保持信息在2秒钟以内的记忆是_A.短时记忆B.长时记忆C.感觉记忆D.永久记忆42.认知一结构学习论在教学中主张_A.探究法B.班级授课制C.发现法D.讨论法43.提出学生获得概念的主要方式是概念同化的心理学家是_A.奥苏伯尔B.布鲁纳C.加涅D.杜威44.学“
10、角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于_A.负迁移B.垂直迁移C.水平迁移D.非特殊成分迁移45.有时为了便于理解知识，学习者也会利用表格帮助掌握知识，这种学习策略属于_A.精细加工策略B.元认知策略C.复述策略D.组织策略46.需要层次理论是_提出的A.罗杰斯B.班杜拉C.奥苏伯尔D.马斯洛47.由于先前做了活动或经验、习惯的影响而形成的心理的一种动力准备状态称_A.定势B.原型启发C.变式D.同化48.反映测验的可靠性即多次测验分数的稳定、一致程度的特征称为_A.信度B.效度C.难度D.区分度49.下面不属于元认知策略的是_A.计划策略B.组织策略C.监视策略D.调节策略50.小学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于_A.随意注意B.不随意注意C.无意注意D.随意后注意第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页