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1、人教版四年级上册人教版四年级上册角的分类沙洲坝八一希望学校：杨丽 角的分类角的分类是人教版义务教育课程标是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册第二单准实验教科书小学数学四年级上册第二单元第三课时的内容，这部分内容是在学生元第三课时的内容，这部分内容是在学生初步认识角，会用量角器量角的基础上进初步认识角，会用量角器量角的基础上进行教学的，这节课要求学生认识平角与周行教学的，这节课要求学生认识平角与周角两个特殊角，会根据角的度数区分锐角、角两个特殊角，会根据角的度数区分锐角、直角、钝角、平角和周角。通过观察发现、直角、钝角、平角和周角。通过观察发现、动手实践、探究掌握平角、周角与直角
2、之动手实践、探究掌握平角、周角与直角之间的关系。教材强调在动手操作、自主探间的关系。教材强调在动手操作、自主探索中构建新知，培养学生空间观念。索中构建新知，培养学生空间观念。一一、教材分析、教材分析二、说学情二、说学情 学生在日常生活中接触了许多大小不同的角，但对于角的分类的知识接触较少，显得比较抽象。小学四年级的学生的抽象思维虽然有一定的发展，但依然以具体形象思维为主，分析、综合、归纳、概括的能力还是比较弱。三、说教学目标三、说教学目标知识目标：知识目标：1.认识常见的几种角，会比较角的大小。认识常见的几种角，会比较角的大小。 能力目标能力目标：通过观察比较、动手操作，让学生经历通过观察比较
3、、动手操作，让学生经历角的分类的探索过程，初步渗透分类的数学思想，角的分类的探索过程，初步渗透分类的数学思想，培养学生抽象概括的能力。培养学生抽象概括的能力。情感态度与价值观情感态度与价值观：让学生体验到生活中处处有数让学生体验到生活中处处有数学学 ，培养学生学会用数学的眼光发现问题，体会到，培养学生学会用数学的眼光发现问题，体会到与他人合作交流的乐趣，感受成功的喜悦。与他人合作交流的乐趣，感受成功的喜悦。 2.学生能依据角的度数辨别各类角。学生能依据角的度数辨别各类角。 3.通过观察和操作，掌握平角、周角和通过观察和操作，掌握平角、周角和 直角之间的关系，能利用各种角的关系直角之间的关系，能
4、利用各种角的关系解决实际问题。解决实际问题。教学重点教学重点：认识平角和周角，探索掌握认识平角和周角，探索掌握 教学难点：教学难点：认识周角，区分平角与直线、认识周角，区分平角与直线、平角、周角和直角之间的关系平角、周角和直角之间的关系周角与射线。周角与射线。 四、说教法和学法：四、说教法和学法：教法：教法：直观演示法、设疑诱导法、操作直观演示法、设疑诱导法、操作发现法发现法学法：学法：自主探究法，合作交流法、观察发自主探究法，合作交流法、观察发现法、操作实践法现法、操作实践法五、教学准备：五、教学准备： 多媒体课件、活动角、多媒体课件、活动角、 折扇、三角板、量角器折扇、三角板、量角器，六、
5、说教学过程一、复习旧知，引出课题一、复习旧知，引出课题二、以导为主，获取新知二、以导为主，获取新知三、巩固练习，深化发展三、巩固练习，深化发展五、总结收获，深化认识五、总结收获，深化认识四、联系实际，感知数学四、联系实际，感知数学12354请仔细观察请仔细观察6角4这种角叫做平角这种角叫做平角, ,它的度数刚好是它的度数刚好是180180度度. .想一想,议一议：有人说平角就是一条直线，你同意有人说平角就是一条直线，你同意这个说法吗？这个说法吗？这是周角这是周角, ,周角等于周角等于360360一条射线就是一个周角吗？一条射线就是一个周角吗？周角因为这个角也有顶点和两条边，只因为这个角也有顶点
6、和两条边，只不过两边重合了不过两边重合了。周角是（周角是（ ）度）度90909090180180360360180 180 锐角（锐角（ ）度。）度。钝角大于（钝角大于（ ）度）度而小于（而小于（ ）度）度直角是（直角是（ ）度）度平角是（平角是（ ）度）度小于小于9090看一看，填一填游戏规则游戏规则：1、一人任意说角的度数，一人根、一人任意说角的度数，一人根据度数说出角的名称。据度数说出角的名称。2、一人任意说角的名称，另一人、一人任意说角的名称，另一人根据名称说出相应的角的度数。根据名称说出相应的角的度数。听一听，对一对听一听，对一对（要求：锐角钝角度数不能重复）（要求：锐角钝角度数不能
7、重复）直角直角 锐角锐角 钝角钝角 周角周角 平角平角你能按从大到小的顺序排列起来吗你能按从大到小的顺序排列起来吗？周角周角平角平角钝角钝角直角直角 锐角锐角2 2个直角就是个直角就是1 1（ ）3 3个个4545度的角是（度的角是（ ）角）角2 2个个4545度的锐角是（度的锐角是（ ）角）角1 1个周角就是（个周角就是（ ）个直角）个直角2 2个平角就是个平角就是1 1个（个（ ）平角平角周角周角直直4钝钝判断判断。1、一条直线就是一个平角。（ ）2、一条射线就是一个周角。（ ）3、直角一定比锐角大。 （ ）4.大于90度的一定是钝角。 （ ）把下面的角的度数进行分类把下面的角的度数进行分
8、类35 155 60 125 89 1 360 180 90 120锐角：锐角： 直角：直角：钝角：钝角：平角平角：周角：35 60 89 1 125 155 120 18090360 1=3044332 2112=（ ）3=（ ） 4=（ ）15030150说说生活说说生活中的角中的角说说你的收获说说你的收获板书设计板书设计角的分类角的分类直角直角=90 =90 锐角锐角90 90 90 90钝角钝角180 180 平角平角=180 =180 周角周角=360 =360 一个平角一个平角=2=2个直角个直角一个周角一个周角= =（2 2）个平角）个平角= =（4 4）个直角）个直角八、说教学反思谢谢大家谢谢大家