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1、2022五年级教学计划五年级教学安排3篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，来为今后的学习制定一份安排。安排究竟怎么拟定才合适呢？以下是我帮大家整理的五年级教学安排4篇，欢迎大家共享。五年级教学安排 篇1一、基本情景分析本学期任教五年级二个班的科学。经过两年的科学学习，大部分学生平常在科学学习上看法较好，进取性较高。可是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学试验的操作不娴熟。二、教材分析：本册是科学教材的第五册。全册教材包括了白天和黑夜主要使学生明白一天中阳光下影子改变的规律；懂得一天中气温柔影子与太阳的运
2、动有关；能收集资料，了解人类对昼夜现象相识的历程等。光与色调主要使学生了解光的直线传播现象；平面镜或放大镜能够变更光的传播路途；光是有颜色的；日光是由七种色光组成的，以及有关眼睛的构造及保健方面的学问。电和磁本单元主要使学生明白电是生产生活中常用的能源；相识完整的电路组成；会组装一个简洁电路；明白有的材料简单导电，有的材料不简单导电；驾驭平安用电的常识；相识磁铁的性质；明白电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素；了解电磁铁的应用等。呼吸和血液循环经过本单元的学习，使学生了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅学问；了解心脏和血管的作用及保健，增加健康及爱护的意识。说明与建立
3、模型和5个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的爱好，帮忙他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。三、教学目标以培育小学生科学素养为宗旨，进取提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的本领，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自我日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，
4、增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，异样是限制变量、采集数据，并对试验结果做出自我的说明，学习建立说明模型，以验证自我的假设。4、坚持和发展对四周世界的新奇心与取知欲，构成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，进取参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。四、教学重难点培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的本领，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，异样是限制变量、采集数
5、据，并对试验结果做出自我的说明，学习建立说明模型，以验证自我的假设。五、教学措施：1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。2、老师供应材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延长到课外。3、反思自我的教学，勤于思索为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学打算。5、把科学课程的总目标落实到每一节课；6、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；7、让探究成为科学学习的主要方式；8、悉心地引导学生的科学学习活动；9、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟
6、通、合作、帮忙、研讨中学习；10、给学生提问和假设机会，并指导学生自我动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自我得出结论，并把自我的相识用于解决问题的实践；六、教学进度表（略）五年级教学安排 篇2一、基本状况分析5 (1)班48人，其中男生25人，女生23人。五年级学生正处于从儿童到青少年的过渡时期。这个年龄的孩子很新奇这一系列新教材使教学变得敏捷，有助于因材施教。这样既有利于开发不同层次学生的智力和实力，又适合农村小学生的需求，保证他们能满意新课程标准最基本的要求。突出爱好，培育，爱护，发展求知欲，消遣。小学五年级英语教材突出学生爱好的培育。全部教材都运用色调和绘画，情景对话贯穿整套教材。紧密
7、结合幼儿的新奇性、活动性、仿照性、说话性、歌颂性、舞蹈性、表演性等特点，支配设计教材的内容和形式。教材中支配了大量的歌曲、嬉戏、绕口令、谜语、诗歌和一些通俗易懂的寓言。二，整本书的教学目标和难点A.整本书的教学目标：1)能听、说、读、写92个单词或短语，13组句子和9个单句。(包括老师、课程、食物、家务、生活家具、自然风光等。)要求能在真实语境中正确运用，能读懂短文。2)能听、说、读16个单词。3)能够学习6种手工制品。4)能听懂并唱8首歌。5)能听懂并唱12首民谣。6)能完成6项自我评价活动。7)能看懂6个幽默故事。8)能够理解6个简洁的中西文化学问。B.教学重点和难点：教学重点：听、说、读
8、、写四句，以教学任务为单元的教学重点，以每节课的语言点、词汇、句子为重点语言学问。教学难点：有些句子比较困难；英语学习基础差异较大，很难进行同步教学。在真实状况下正确运用所学的句型。三、教学措施1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在学习中运用，从而保证学生英语学习的可持续发展。2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进行了大量的语言训练和练习。3.设计全面高效的作业，培育学生良好的写作习惯，书写工整规范正确。4.培育学生拼读音标的实力，保证学生自主学习的质量。5.依据学生的年龄特点，培育学生良好的阅读习惯，为语音语调打好基础。充分利用视觉教具和视听教学方法，营造良
9、好的语言氛围，调动学生的学习主动性。6.在教学过程中，采纳情境教学法，让学生沉醉在课堂中，主动参加课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生在实践中运用语言的实力。五年级教学安排 篇3一、状况分析：学生分析：本学期我担当的五年级3个班的劳动技术课教学，每班人数约为50人。从上届任教老师了解到该年级的学生上课纪律较差，少数学生在课堂上有随意不遵守纪律的现象，这就影响了上课的质量。当然，该年级的大多数学生还是比较自觉的，大多数学生还是喜爱上劳动课的，喜爱动手做小制作。这是本学期上好劳动技术课的一个有利因素，问题主要在于使班级逐步形成良好的学习氛围。因此，我也应当严格要求学生，提高本年级的教学质量。教
10、材分析：本册教材为课改后实行的新教材，以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手实力。本册教材内容主要有：一、烹饪，二、小木工，三、小塑料工，这些内容与学生生活亲密相关，而且，老师还应依据实际适当补充校本教材，以提高学生对劳动技术课的爱好，提高动手实力。二、教学目标：1、引导学生了解烹饪，初步相识并学习驾驭最基本的烹饪技能。2、了解木制品在生活和学习中的广泛用途，学习木工技术的一般性学问。相识常见的木工工具和常用的木质材料，并尝试运用部分工具和材料制作小木工制品。3、了解塑制品与生活的关系。4、通过教学和实践活动，培育动手实践、
11、生活自理实力等实力。5、形成初步的技术意识、创新意识和严谨负责的科学看法。三、各单元教学目标及重难点：第一单元：烹饪教学目标：1、引导学生了解烹饪，初步相识并学习驾驭最基本的烹饪技能。2、通过教学和实践活动，培育生活自理实力和从事家政劳动的实力。教学重难点：引导学生了解烹饪，初步相识并学习驾驭最基本的烹饪技能。其次单元：小木工教学目标：1、了解木制品在生活和学习中的广泛用途，学习木工技术的一般性学问。2、相识常见的木工工具和常用的木质材料，并尝试运用部分工具和材料制作小木工制品。形成初步的技术意识、创新意识和严谨负责的科学看法。教学重难点：相识常见的木工工具和常用的木质材料，并尝试运用部分工具
12、和材料制作小木工制品。第三单元：小塑料工教学目标：1、引导学生了解塑制品与生活的关系。2、通过操作实践，驾驭简洁技巧，培育初步的技术意识、创新意识和仔细的科学看法，提高合作沟通的实力。3、“爱护环境，人人有责”，提高环保意识。教学重难点：了解塑制品与生活的关系。四、教学措施：1、仔细制订安排，仔细上好每一节课。2、常常开展劳技制作竞赛。3、多采纳集中课时或分散课时，课内与课外相结合的方式支配劳动与技术教化活动。4、对学生的劳动成果刚好反馈，表扬、激励学生，提高他们上劳技课的主动性。5、仔细钻研教材，熟识教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上仔细做好演示，激发学生上劳动技术的爱好。6、努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动学生学习主动性。7、关切好差生，对动手实力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手实力。8、写好教学反思，取得上劳动技术课阅历。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页