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1、2022中班音乐教案中班音乐教案作为一名教职工，编写教案是必不行少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我整理的中班音乐教案，希望能够帮助到大家。中班音乐教案1活动要求： 通过多媒体这个先进、新奇、好玩的教学手段,对幼儿形成多种感官的刺激;同时，通过老师嬉戏的口吻，引导幼儿观赏歌曲丑小鸭,激发幼儿参与音乐活动的爱好.活动重点：激发幼儿观赏歌曲的爱好,理解歌词内容。活动打算: 响板(幼儿人手一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带活动过程:一、律动丑小鸭要求:幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种仿照动作。指导语:今日啊,老师想和你们做个嬉戏，我做鸭妈妈,你们
2、就做我的鸭宝宝,我们一块儿到河边去玩好吗?二、观赏歌曲丑小鸭（一）引起爱好指导语:老师今日还给你们带来一位挚友，它的名字叫:“丑小鸭”.我们一起来把它叫出来好吗?（丑-小-鸭-）要求:老师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭.(我来啦！我来啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长颈项扁嘴巴,走起路来摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱 )电脑操作:打算播放歌曲丑小鸭两遍指导语:丑小鸭今日还给大家带来一首好玩的歌,歌曲的名字就叫丑小鸭,我们来听听歌里唱了些什么?（二）观赏第一遍提问:谁来告知我,歌曲的名字叫什么?你听到歌里唱了些什么?电脑操作:打算播放歌曲两遍
3、.歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍.电脑操作:播放歌曲两遍.画面定格.（三）观赏其次遍提问:你听到歌里唱了些什么?丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它.现在请小挚友听我来唱一遍.等会儿请大家来讲讲看你最喜爱听歌里唱的那一句.电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,打算进入教唱功能,分句播放.（四）观赏第三遍提问:你最喜爱听那一句?要求: 重点教唱“呱呱呱呱呱”听听电脑是怎么唱的.（分句观赏)指导语:刚刚老师听到有个小挚友说最喜爱听小鸭子呱呱的叫声,我们现在就再来听听电脑是怎么唱的?电脑操作:进入教唱功能,分句播放该句提问:1、小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学2、我这里正好有一样东西,大家看看它是什么?你
4、看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀？那它叫起来的时候声音又是怎样的呢.我们来听一听.节奏练习:我们小挚友也来用响板学学小鸭叫好吗?电脑操作：打算播放歌曲一遍（五)幼儿表演电脑操作:. 播放歌曲一遍要求: 幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板.也可请个别幼儿示范.表演.电脑操作:打算播放洗澡歌三、歌舞表演洗澡歌指导语:今日我们又观赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀?现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗?小试节奏活动后的些许思索连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新颖”的乐器时，孩子们兴奋
5、极了，所以在第一次尝试运用乐器敲敲打打时，很多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们肯定的时间自由敲打一会，等簇新劲一过，再启发他们发觉如何让乐器发出的响声让人听着舒适和谐，一起总结出一些简洁的合奏打击方法，在此基础上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。其次次为孩子们上节奏活动时，我起先配上了节奏卡，希望通过图谱的帮助，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感， 图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特别的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮助幼儿驾驭音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们爱好高极了，在
6、图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。活动后我的些许思索：节奏是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现手段，节奏也是旋律的骨架，支柱，培育幼儿的节奏感是幼儿艺术教化的重要内容。中班幼儿已有肯定的节奏感知实力，但水平还不够，感知不够精细。因此须要在平常教学中加以引导，培育，打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步驾驭乐器演奏的一般学问，技能，发展节奏感，而且能发展孩子们对音色，曲式结构，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要依据幼儿的学习特点，实行多种不同的教学方法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。中班音乐教案2活动目标：1、赶至3/4排歌曲的节奏特点，学习用轻声演唱歌曲云。2、培育幼儿初步感受音乐表
7、现音乐形象的实力。3、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。活动打算：课件、白色极蓝色调绸若干条、钢琴活动过程：1、钢琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼儿随音乐进入活动室，进一步感受旋律的特点。2、播放课件，幼儿观看课件中的内容，理解歌词内容并有节奏地说歌词。（1） 看完课件后提问，你看到了什么？（2） 白云和蓝天各市什么颜色的？并说歌词。（3） 帆船里面装了什么？为什么走得这样慢？（4） 雨点落下来以后可以帮我们做什么？（浇花园）（5） 点击歌曲图谱幼儿理解图谱所表示的意义，并依据图谱有节奏的依据3/4排的节奏有节奏地说歌词。3
8、、学唱歌曲（1） 播放课件，观赏歌曲，观赏完后老师提问：你们听到了什么？并和老师一起试着演唱。（2） 老师范唱，幼儿可以合拍子（3） 点击图谱幼儿跟着演唱。（4） 随课件演唱。（5） 钢琴伴奏下演唱反复几遍4、手拿彩绸随音乐用动作表现歌曲男孩表演蓝天女孩表演白云，5、活动延长：随音乐像白云一样走出活动室。中班音乐教案3活动目标：1.初步学习歌曲郊游，感受歌曲的ABA结构，初步学习用跳动和连贯两种唱的方式来表现歌曲。2.迁移以往的歌颂阅历，尝试做跳动和连贯的动作来帮助理解和表现歌词内容。3.通过演唱郊游使学生宠爱秋天，从而表达对大自然的酷爱之情。4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5.培育幼儿的音
9、乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：1.幼儿有郊游的生活阅历。2.幼儿用书：郊游(活动前指导幼儿看画面，引起有关郊游的回忆)。3.相关视频。活动过程：一、引发幼儿关于“郊游”的美妙回忆。老师：小班的时候老师、爸爸妈妈带你们去粱丰生态园玩了你们还记得吗?玩了些什么?老师：在生态园里你都看到了什么?你玩的快乐吗?二、创设情境导入歌曲。老师：同学们，这节课老师要带你们到漂亮的野外去做什么呢?你们听!老师：我们要去做什么呀?(学生回答去郊游，揭示了歌曲题目。)老师：你们想去郊游吗?老师：要去郊游了，你们现在的心情怎样?(学生回答兴奋、兴奋等。)三、幼儿学习歌曲郊游。1.出示歌片挂图，幼儿用好听的词语
10、赞美、夸耀秋天的改变。2.老师范唱歌曲。3.老师带领幼儿跟琴歌颂，并引导幼儿理解B段歌词。老师：歌里唱到白云和阳光怎么样?青山和绿水怎么样?你们还想去郊游吗?那我们一起动身吧!4.老师引导幼儿探讨歌曲中间部分和前后部分两种不同的演唱风格。老师：你们发觉我唱的时候中间和前后重复的地方有什么不同吗?5.老师当导游，创设嬉戏的情境，带领幼儿完整地学唱歌曲12遍。老师：刚才我们郊游是去地方了，现在你们还想去哪里郊游?各位游客，下面我将带大家去地方游玩，请做好打算。6.老师启发幼儿创编彩云飘的动作，老师带幼儿边做动作边唱歌。依据幼儿创编状况确定唱23遍。老师：谁能做和别人不同的彩云飘动作?(个别幼儿示范
11、动作，老师提升并反馈幼儿动作，再带领大家集体练习。)四、选择打击乐器，配伴奏类型。老师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢?老师：其次大乐句美丽、柔软，应用什么打击乐器伴奏，请把你选择的打击乐器举起来，相互看看谁的乐器不适合为这一大乐句伴奏?老师：让我们边唱边用自制地打击乐器为歌曲伴奏吧!活动延长：1.区角活动：在音乐角供应郊游音乐供幼儿唱歌表演，也可进行乐器演奏活动。在美工角设立“郊游”主题作品区，张贴幼儿关于郊游或旅游主题的作品。2.领域渗透：在本次活动中改变郊游地点，渗透了科学、社会领域方面的内容，这样既开阔幼儿视野，也使幼儿爱好始终保持在相宜状态。活动反思：本次音乐活动是一个歌颂活动。郊游这
12、首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间其次段比较柔软，唱了郊游的风景。活动起先我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，依据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出其次段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听老师清唱初步熟识歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习歌颂。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能也许将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得爱好缺缺;而且后面边表演边唱，孩子们会分散留意力，反而唱的更少更轻，应当在幼儿熟识歌曲的基础上再加动作比较好。中班音乐教
13、案4活动目标（1） 尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。（2） 用歌声、动作表现出下雨的乐趣。（3） 体验与同伴共同学习的欢乐。（4） 培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。（5） 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。教学重点、难点重点：学习歌曲及驾驭雨伞的更多好玩的玩法。难度：依据幼儿的不怜悯况培育他们探究尝试实力。活动打算（1） 音乐DO RE MI：下雨歌（2） CD下雨歌（3） 打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。教学反思活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在驾驭了这些基本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思索想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩
14、子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。在本活动中，老师依据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在嬉戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的主动性高，同时，幼儿不仅相识了伞的各种特征及尝试伞的其他用途，也能够仿照雨打在伞面上的声音，从而得到了欢乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。当然，整节课下来，也有很多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他用途的时候，表现的不是那么的大胆、自信念不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培育孩子探究大胆尝试的实力这一块的想象力，找到了改善不足的方向，信任今后孩子们的探究实力会有
15、更深的进步的。小百科：下雨是一种自然景象，是地球上的水受到太阳光的照耀后，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。中班音乐教案5活动目标：1、尝试用肢体动作表现歌曲，感受歌曲明快、有力的特点。2、初步学习用打击乐器为歌曲伴奏，体验合作带来的欢乐。活动打算：1、幻灯片（农夫伯伯图片、人们劳动的图片）、钢琴、音乐伴奏、信三封。2、节奏谱、乐器（大鼓、铃鼓、圆舞板、双响筒）。3、幼儿已学会唱歌曲加油干。活动过程：（一）（听音乐旋律入场）谈话导入。（展示农夫伯伯幻灯片）他是谁？老师今日收到了农夫伯伯寄来的一封信（出示一封信），我们一起来看看吧！（二）用肢体动作表现歌曲。1、打开信封念信内容。2、播放幻灯片，让
16、幼儿感受劳动的场面。（1）他们在干什么？（2）对，他们都在劳动，让我们唱着加油干一起为这些辛勤劳动的人们加加油吧！边播放图片边放伴奏。小结：你们唱得真带劲儿！人们把劳动时发出的这种整齐、有力的呼号声称为劳动号子，劳动号子叫的越响，越用力，劳动就越起劲儿。3、用肢体动作表现歌词。提问：（1）你觉得这首歌里哪一句唱的最有劲儿？加油干呀么嗬嗨！（2）你可以用什么动作来表现？（3）你还喜爱哪一句？戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦罗罗罗，呔。（4）这一句是什么感觉？（5）我也喜爱这一句，那可以用什么动作来表现呀？4、配乐加动作表现歌曲。师：（1）那我们把刚才的动作加进去，一起来表演一次。播放伴奏（2）嗯，表现的还
17、不错，假如能合着节拍来表演会更好，我们再来试试（三）用乐器表演歌曲.1、展示其次封信内容。2、出示乐器，让幼儿相识乐器。师：哇，这么多的乐器啊！这是铃鼓（老师示拍一下），这是还有呢（出示节奏谱）。3、出示加油干的节奏谱，引导幼儿视察、徒手练习。（1）你发觉了什么？这个铃鼓表示什么意思？（2）这里铃鼓是不发出声音的，那有什么方法可以使铃鼓不发出声音？我们来试一试。（三种乐器节奏都让幼儿徒手拍一次）。钢琴伴奏。（3）除了铃鼓，还有什么乐器？引导幼儿双响筒和圆舞板是在一起的，表示要一起合拍。4、幼儿拿乐器小组表演。（1）想不想来当一次小小演奏家（想）。引导幼儿听清要求。（2）好，现在请你去选一样你喜
18、爱的乐器看好标记坐在一起。（3）请铃鼓组来试一试，留意看图谱哦。其他小演奏家要保管好自己的乐器，跟老师一起来唱。三种乐器分别练习拍一次。钢琴伴奏5、幼儿集体完整表演。师：我们看着图谱一起来合作一下提示幼儿留意看图谱。6、师幼合作表演。师：（出示大鼓）哇，老师也有礼物哦，我们一起来演奏吧！播放伴奏其次次表演。7、幼儿交换乐器表演。师：小演奏家想玩下其他乐器吗？找一个挚友来交换并按地上的乐器标记坐好。8、师幼再次完整表演。师：好，我们的演奏立刻就要起先了，打算好了吗？播放伴奏表演（四）出示第三封信。（1）农夫伯伯又来信了，让我们一起来听听。农夫伯伯说：孩子们，你们演得真好听！春天来了，我们要春耕播
19、种了，想邀请你们为我们加油、鼓劲儿，好吗？（2）让我们带上我们的乐器一起动身吧！边唱边演奏（放伴奏带）中班音乐教案6一、活动目标1喜爱参与音乐活动，会在音乐中大胆表情感体验。2感受乐曲的欢快气氛，切准4/4节奏，能随着音高音低的改变而变更动作。二、重点和难点这是一段欢快的乐曲，4/4的节奏明显而且有跳动感。本教材的重点是引导幼儿熟识4/4节奏，切准节奏，并且运用欢快的动作表现乐曲的气氛。本教材的难点是要引导幼儿在活动中辨析音高官低的改变而变更4/4动作。三、材料及环境创设1录音磁带“钻山洞”乐曲。2制作一个山洞可供幼儿玩耍。3若干乐器、绸带等幼儿自编舞蹈的道具。四、设计思路为大班的幼儿按排这个
20、教材，最主要的是让幼儿熟识4/4节奏，因为在儿童作品中许多是2/4节奏，听一听4/4旋律、并引导幼儿运用多种节奏型表现4/4拍能更进一步培育幼儿的节奏感，同时本教材还通过老师录像磁带将乐曲时而弹奏在高音部分，时而弹奏在低音部分，以引起幼儿对乐曲改变的留意，感受音高音低。五、活动流程角落活动中熟识乐曲、感受乐曲集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲角落活动中进一步表现乐曲1 角落活动中熟识乐曲、感受乐曲。 角落中放置乐曲磁带供幼儿听赏熟识乐曲，感受乐曲的欢快气氛。供应一些乐器、道具等引导幼儿在角落活动中可以表现乐曲；用乐器可以敲击出各种节奏如|X XX X XX |；| XX XX XX XX|；|
21、XX X XX X|；| X X X X |等等；还可以用绸带等道具自编舞蹈。说明在角落活动中老师引导幼儿是听赏乐曲，对于孩子们各自的表现（有的用乐器，有的用自编舞蹈），均要赐予确定。老师在角落中放置此内容一般可维持一周左右时间，让大部分的幼儿都去接触过，老师还可以充分利用角落嬉戏讲评的时间评价幼儿在角落里的状况以此吸引更多的幼儿去听赏乐曲、感受乐曲。2 集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲。老师引出听着音乐做“钻山洞”嬉戏，幼儿和老师一起在没有山洞的场景中跟着音乐跳舞，其本动作是(1) 55 3 55 3|35 51 3 32|(2) 13 32 12 6| 62 16 55 6|（1）小节幼儿
22、小跑步；（2）小节幼儿右脚在右前方脚跟着地，扣在腰并在右耳处拍手四下。（3）（4）小节重复（1）（2）小节动作。注：老师引导幼儿跟着音乐欢快地跳舞，可以自由地在设置的山洞里钻来钻去，但必需遵守规则；听着音乐按节奏动作。老师拆除设在场景里的山洞，请一半幼儿自己来搭山洞，另一半幼儿来钻山洞体会欢快心情，如弟弟挚友二个二个手拉手架起山洞，妹妹挚友则跟着音乐边作动作边钻山洞。老师引导幼儿听出音乐中的改变：发觉有的时候乐曲是弹奏在高音部分，而有的则是弹奏在低音部分，幼儿要听着音乐欢快舞蹈，学听到乐曲在高音部分请弟弟挚友搭山洞，妹妹挚友舞蹈钻山洞；而学听到乐曲在低音部则由妹妹挚友搭山洞，弟弟挚友欢快舞蹈钻
23、山洞。说明嬉戏可反复进行引导幼儿发觉高音、低音的改变，激励幼儿大胆表现欢快气氛。3角落活动中进一步表现乐曲。老师可以将乐曲磁带再度放置回角落里，引导幼儿进一步在角落里大胆表现，更可以激励幼儿运用自己创编的基本动作来做“钻山洞”嬉戏。老师可利用角落嬉戏沟通设置小舞台让幼儿把自己的表演呈现给大家看。中班音乐教案7名称：蒙古族舞蹈小马舞活动目标：1、熟识音乐旋律，有节奏地表现骑马、勒马、扬鞭等的动作。2、感知蒙古族音乐的风格和心情，体验骑马的乐趣。活动打算：PPT、音乐、场景布置、马鞭。活动过程入：各环节价值分析：一、情景导入1、（观看PPT）在青青草原上除了我们羊族人外还住着这样一些人。他们跟我们
24、有什么不一样？2、他们是蒙古族人，能歌善舞，最喜爱骑马竞赛。利用多媒体创设“大草原”的情景引出蒙古人以及他们的喜好骑马。运用视察和对比的方法，引导幼儿观看PPT，让幼儿发觉蒙古族人的生活环境、服装装扮的特点。二、观看骑马视频1、瞧，蒙古人又起先骑马竞赛了。他们是怎么骑的？2、探讨骑马的动作。蒙古族人生活的大草原与我们遥远，通过观看“骑马视频”的方式较好地让幼儿直观地感受。三、倾听、表现1、老师带来了一首蒙古人在骑马时的音乐，听。2、我们跟着音乐一起来骑马。3、共享沟通小马的姿态。4、小马跑的很慢，怎么样才能让它跑的更快，怎么样让它停下来。5、小马在马棚里，我们轻轻的把他牵出来。引导幼儿倾听音乐
25、，感受节奏的改变和特点。再通知仿照小马在草原上奔跑的各种姿态，初步有节奏地表现。在老师情景性语言的引导下，自然地习得勒马、扬鞭等动作，丰富了舞蹈的表现内容。四、完整表演1、小马不怕苦、不怕累，是忠厚醇厚的动物。2、幼儿拿着小马鞭，在老师的完整的舞蹈动作带领下，尝试完整地随音乐进行表演。完整地表现中激励幼儿表现出小马的品质，激发幼儿进一步喜爱马的情感同时对舞蹈也有了一个完整性。活动后的分析：舞蹈活动中，融会了多个情景性的动作，从中让孩子感受到马的豪情自信、乐观向上的特性。由此延长到蒙古族人民的精神气质，充分展示出蒙古族人民剧烈的时代意识，通过热忱激扬、豪放开阔的“骑马”舞蹈动态凸现人物背后的民族
26、文化。我正是利用PPT以及视频的现代的信息技术，让幼儿通过了解和表现蒙古人民的生活点滴，让孩子联想和感受到在漫漫草原上蒙古人那种策马扬鞭、激情奔放的性格之美。中班音乐教案8核心导读： 1、感知想象小鱼游的形象，表现出小鱼在不同音乐情境中游的动作。 2、感受小鱼水中游的欢乐情景。 PPT、表现小鱼游姿态的各种音乐、鳄鱼不倒翁。1、感知想象小鱼游的形象，表现出小鱼在不同音乐情境中游的动作。2、感受小鱼水中游的欢乐情景。PPT、表现小鱼游姿态的各种音乐、鳄鱼不倒翁。一、导入：感知小鱼的形象。1、今日老师带你们去一个好玩的地方，来，跟上喽！（播放音乐：我的小汽车）2、漂亮的海滩到啦！听听谁在海里游来游
27、去？（播放音乐：小鱼游）3、我们一起来瞧一瞧，谁游来啦！4、视察动画中的小鱼，说说学学小鱼在干什么呢？两只小手碰碰拢，变成小鱼游游游；两只小手背后甩，摇摇尾巴小鱼游；一前一后摆摆手，一条小鱼游来了；小结：大海里各种各样的小鱼游来游去，我们也来跟着音乐一起游一游。（播放音乐：小鱼游）聪慧的小鱼还会跟着音乐的节奏游一游哦！二、听一听猜一猜，仿照小鱼的动作。（一）片段一1、小鱼们游来游去真快乐，突然发生了什么事情？（播放音乐：大鳄鱼）小结：响响的、尖尖的声音，听起来有点吓人，原来真的是大鳄鱼来了。3、别胆怯，鱼妈妈告知你们，只要我们一动也不动，变成一条石头鱼，大鳄鱼就找不到我们啦。4、小鱼宝宝们，耳
28、朵要细致听，不要被大鳄鱼抓到啊！（播放音乐：小鱼游+大鳄鱼）（二）片段二1、小鱼游啊游，终于躲过了大鳄鱼。小鱼们游得没劲了，它们要去玩一样好玩的东西，听听音乐，猜一猜小鱼们正在玩什么呢？（播放音乐：滑滑梯）小结：音乐就像一格一格的往上爬楼梯，然后“嗖”地一下滑下来，就像我们爱玩的滑滑梯一样。2、小鱼宝宝们，我们听着音乐也来玩玩滑滑梯吧。（三）片段三1、小鱼玩累了，想游回家，但是回家的路上小鱼们遇到了一群大石头，我们一起来听听音乐，猜猜小鱼们是怎么游过去的呢？（播放音乐：开火车）小结：音乐听起来就像一节一节开火车，小鱼宝宝一个跟着一个排队游。3、那么多石头太危急了，我们一起来提示小鱼：“小鱼小鱼
29、，要一个跟着一个游”4、请几条小鱼和我一起游一游。（先请几位孩子来示范，后请全部的孩子来一个跟着一起游一游。）小鱼们肯定要跟好我这条鱼妈妈渐渐游不能掉队哦！（播放音乐：开火车）5、（播放音乐：小鱼游）小鱼宝宝们，我们的家最终到啦！三、嬉戏：小鱼游。（随机播放音乐：孩子们依据音乐来做相应的小鱼游的动作。）（反复多次）我请小鱼宝宝一起来玩嬉戏，听清音乐，游一游，比比谁的耳朵有本事。小鱼宝宝们，你们的耳朵真灵呀！下次我们再去大海里找找其他的动物好挚友好吗？先游去小便洗手喝点水休息一下吧。中班音乐嬉戏：我学小马跑中班韵律活动：小雨点和小青蛙中班音乐教案9设计意图：生长在海边的人，“船”对他们来说并不生
30、疏。但是，传统的“赛龙舟”“划船竞赛”，却已经渐渐地淡出了人们的记忆，孩子们更是无从知晓。特殊是具有显明特色的劳动号子的音乐，幼儿较少接触过。为了进一步让幼儿感受不同的音乐风格，学会用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的特点，我选择了中班音乐活动“划船”，引导幼儿感受劳动号子的音乐风格，体验歌颂的乐趣。活动目标：一、感受具有劳动号子的音乐风格，学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。二、体验与同伴合作的欢乐，尝试创编动作。重难点：1、重点：初步学唱歌曲，引导幼儿感受具有劳动号子的音乐风格。2、难点：理解劳动号子在划船竞赛中的作用。活动打算：电子琴、自制图片、图谱、划船竞赛的VCD、一面小鼓。活
31、动过程：一、幼儿观看划船竞赛VCD，感受划船竞赛时你追我赶的气氛。1、老师提问：他们在做什么？他们是怎样划船的？（引导幼儿学做划船动作）2、结合练声，气息练习，引导幼儿用 “嘿呦！嘿呦！嘿嘿！”“加油！”的助威声为划船竞赛鼓劲儿，同时感受劳动号子的作用。二、引入活动，激发幼儿学唱歌曲的爱好。1、老师有感情地清唱歌曲。提问：在歌曲中你听到了些什么？2、老师依据幼儿回答，结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。提问：应当用怎样的声音来唱这首歌？（引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌）3、幼儿依据歌词内容尝试创编动作。4、初步学唱歌曲其次段，尝试创编动作。（1）提问：哎呀！不好，起风了，风浪越来越大，小船摇摇摆晃的
32、，怎么办？（2）引导幼儿创编多人合作划船的动作。（3）幼儿跟着老师学唱歌曲其次段。三、 进行英勇、团结的品德教化。四、 完整学唱歌曲，并进行表演。1、分组进行表演。2、老师敲小鼓，幼儿听鼓点进行表演。五、 幼儿做划船动作出活动室。中班音乐教案10公鸡母鸡和小鸡现在的小挚友们大多都是独生子女，在家里倍受宠爱，父母把最好的都赐予它们，但是有些小挚友还是耍小孩子脾气，有时不听爸爸妈妈的话有时还不疼惜粮食，不知道父母挣钱的辛苦，所以，通过这节课我想让他们酷爱自己的爸爸妈妈懂得现在好生活的来之不易，做一个人见人爱的好孩子。1、知道父母的辛苦，教化幼儿爱爸爸妈妈。2、培育幼儿的节奏感。3、学习公鸡走，母鸡
33、走，小鸡走的动作，并进入角色扮演。看照片来引趣，让幼儿们来熟识歌曲学鸡叫的声音和动作，最终说明和引导活动的目标。一名幼儿扮演公鸡，一名幼儿扮演母鸡，其余幼儿当小鸡，前奏加第一段歌词，公鸡从家里出来，叫醒母鸡，前奏加其次段歌词，母鸡从家里出来，叫小鸡快快来吃东西，前奏加第三段歌词小鸡们从家里出来，围着公鸡和母鸡捉虫吃，第四遍前奏起，公鸡和母鸡带着小鸡回家了。一、出示照片，引起幼儿爱好。师：1、这里有张照片，小挚友们看一看，这是谁的一家？2、照片上面都有谁啊？二、幼儿学鸡叫的声音。师：1、公鸡怎么叫？（喔喔喔）母鸡怎么叫？（咯咯咯）小鸡怎么叫？（叽叽叽）2、小挚友们一起学一学。三、幼儿学公鸡走，母
34、鸡走，小鸡走的动作。师：我们都会学它们的叫声，那它们是怎么走路的呢？公鸡怎么走？公鸡叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，随叫声上下移动，脚按乐曲节奏一拍走一下。母鸡怎么样走？双手分别放在身体两侧，随着叫声作拍打翅膀动作，脚步同公鸡。四、幼儿熟识歌曲，了解歌词。1、师：老师把它们的叫声用好听的声音唱出来，小挚友们听。2、幼儿熟识歌曲旋律，了解歌词大意，并用动作表现出不同的角色。五、幼儿玩嬉戏。师：我们来扮公鸡小鸡和母鸡来做嬉戏好不好？六、教化幼儿爱爸爸妈妈。冬天再见么？?（再见吧冬天）?你喜爱冬天吗？为什么？?假如你喜爱冬天，你会怎样对冬天说再见呢？活动目标：?春天来了，冬天正静静地过去，我们该
35、对冬天说什1、能用语言和动作表达自己对冬天的感受。2、告知不同力度、速度的歌曲旋律，并学着用歌声来表达。活动重点：学会唱歌曲。活动难点：学会用不同力度、速度的唱歌曲。活动打算：歌曲录音再见吧冬天。活动过程：1、阅历沟通，表达对冬天的不同感受：说季节，引出主题：?春天来了，冬天正静静地过去，我们该对冬天说什么？?（再见吧冬天）沟通对冬天不同的感受：?你喜爱冬天吗？为什么？?假如你喜爱冬天，你会怎样对冬天说再见呢？?（启发幼儿用不同的语速讲解并描述）2、倾听乐曲，用动作表现对冬天的不同感受：老师按不同的力度（强、弱）、速度（快、慢）分别弹奏乐曲。（第一遍温柔缓慢；其次遍剧烈跳动）?这两遍乐曲听上去
36、有什么不同？?哪段乐曲表现喜爱冬天？哪段乐曲表示和冬天说再见？?幼儿选择不同的乐曲，用动作表达对冬天的不同感受：?假如你喜爱冬天，和它再见时会做哪些动作？?（挥手、拥抱）?假如你不喜爱冬天，和它再见时会做哪些动作？?（挥手、摇头）3、学唱歌曲，用不同力度、速度的声音表现：老师分别扮演喜爱和不喜爱冬天的两位小挚友唱歌曲：?喜爱冬天的小挚友唱歌的声音是怎样的？?（渐渐的、柔柔的）?不喜爱冬天的小挚友唱歌的声音又是怎样的？?（快快的、重重的）幼儿试着用不同的力度、速度学唱歌曲。师生共同选择不同的音乐，边唱边表演。小树叶中班音乐教案11一、设计意图：进入中班后，家长们常常和我沟通一个很具普遍性的问题幼
37、儿不爱吃青菜。有的甚至到了把炒饭里的菜丁都一一挑出来的地步。为什么会有那么多幼儿对“吃青菜”产生排斥心理呢？其实青菜富含叶绿素，含有幼儿成长中所必需的多种维生素和微量元素，是水果无法代替的.。怎样引导才能让幼儿欣然接受这绿色美食呢？为了让幼儿相识青菜，并从情感上与青菜建立亲切感。我在主题活动好忙的市场中特殊设计了一个小主题青菜是好东西，通过各种活动与幼儿一起接触有关青菜的儿歌、谜语、读物、嬉戏、歌曲等，也请家长带幼儿到“菜市场”一起购买青菜，并带幼儿到旁边的小农庄去参观，让幼儿感觉到青菜就像生活中的一个伙伴一样熟识，而且相识到“青菜是好东西”。买青菜便是其中的一个活动。二、活动打算：1、幼儿事
38、先有和妈妈（奶奶）一起到菜市买菜的生活阅历。2、各种蔬菜的小图片、老师“买”的各种蔬菜的大图片（根据歌词中蔬菜名的依次装订，如豌豆、萝卜、花菜，豆芽、香菇、波菜，蕃茄、玉米、白菜，甘蓝菜、油麦菜；即蔬菜名是两个字的一组，蔬菜名三个字的一组3、音乐“doremi”买青菜。三、活动目标：1、了解各种蔬菜的名称，知道各种青菜都有养分，引导孩子们要多吃青菜。2、学唱歌曲，驾驭节奏，能尝试替换歌词，创编歌曲，体验自己创作的胜利感与骄傲感。四、活动重难点：重点：1、能有节奏地念唱歌曲。2、学习两种节奏：A：/；B：/。难点：幼儿选出自己喜爱吃的青菜，尝试改编歌词。从而为自己创作的胜利感到欣慰与骄傲。五、活
39、动过程：一、1、故事引入：胃宝宝和肠宝宝本事大故事大意：食物吃进嘴里经嚼碎咽下后,就通过食道送给了胃宝宝。胃宝宝不停地工作,把食物“磨”得更细,再送给肠宝宝,肠宝宝把食物中的养分成分汲取了,送到身体的各个部分,这些养分使小挚友长高、长大。胃宝宝和肠宝宝的本事真大呢!老师趁机跟幼儿讲：有的小挚友不吃青菜，可是胃宝宝和肠宝宝每天可须要青菜了！2、谈话、探讨进入主题“买青菜”。提问：和妈妈（奶奶）一起去买过菜没有？（引人买菜的阅历）（1）回忆自己买菜的经过。（2）说说买过什么青菜和喜爱吃什么青菜。（3）老师小结：样样青菜都有养分，我们肯定要多吃青菜，要养成不挑食的好习惯。二、请几个小挚友用说唱的方式
40、介绍自己买过的青菜的名称。1、可以先说两个字的。如：青椒、黄瓜、豆芽、香菇、波菜等；2、再说三个字的。如四季豆、空心菜等。3、老师出示自己买的青菜的大图片（老师也去买青菜了，并根据歌词中蔬菜名的依次装订的，便于幼儿学习歌曲）（1）和着节奏谱示范念读：豌豆、萝卜、花菜，豆芽、香菇、波菜，蕃茄、玉米、白菜，甘蓝菜、油麦菜。（个别少见的青菜，可让幼儿多相识和视察）（2）请小挚友看着节奏谱来读一读。A：/；豌豆萝卜花菜B：。甘蓝菜油麦菜。三、学唱歌曲1、观赏音乐“doremi”买青菜。（3-5遍）2、小歌星上台和老师一起表演唱歌曲。3、幼儿齐唱歌曲。四、嬉戏：买青菜。1、幼儿边听乐曲边到老师事先创设好
41、的菜场“买青菜”（各种菜的图片放在柜台上，幼儿自己选择喜爱的6种菜）。2、创编歌曲。幼儿看自己买的青菜，尝试用自己的动作、语言创编到歌曲中，并做出“脸色看起来怪怪”的好玩动作老师示范。幼儿仿做。跟着音乐找好挚友做嬉戏。五、活动延长：1、过一段时间老师就给班上的孩子量量身高和体重,通过测量孩子们，豆芽香菇波菜，蕃茄玉米白菜，看到自己长高长大了,特别兴奋。这时老师刚好告知他们:这是因为多吃青菜，吃饭吃得好,胃宝宝和肠宝宝能干,你们才长得快。2、参加做菜的过程带领孩子们去参观幼儿园食堂,请孩子们帮助阿姨择菜，让孩子们看看食堂的阿姨是怎样做菜的。通过参加做菜活动,让孩子们相识成人的劳动,从而珍惜他人的
42、劳动成果！3、当幼儿熟识音乐买青菜后，创编歌曲买水果、买鲜肉。中班音乐教案12活动目标：1、能与同伴合作演奏，学会倾听、评价别人的演奏。2、能感受乐曲ABA的结构特点，能拍准乐曲的节奏，感受民族乐曲的特点和欢快的心情。3、能依据乐曲的节奏方式设计配器方案，并能运用乐器看图谱、指挥演奏。活动打算：乐器铃鼓、碰铃、响板、沙锤每位幼儿一件;节奏图谱;音乐磁带;活动前引导幼儿感受音乐。活动建议：1、观赏乐曲小看戏，感受民族乐曲的特点和欢快的心情。2、幼儿随音乐用身体动作表示节奏。3、看图谱拍出节奏型，用身体动作表示。4、幼儿依据节奏型选择配器。引导幼儿用试一试的方法配器，老师将乐器标记贴在图谱上。5、
43、幼儿看图谱，运用乐器演奏乐曲。6、幼儿选择自己喜爱的乐器看指挥演奏。每位幼儿每件乐器都演奏一次。引导幼儿留意乐器演奏声音的谐调，演奏出美丽的声音。7、请小挚友当指挥全体幼儿演奏乐曲。探讨：“我们怎样才能演奏的好听、统一，怎样看指挥演奏?”8、表扬仔细演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了，增加幼儿的自信念。中班音乐教案13设计思路：新纲要指出：在艺术活动中“要敬重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强，而萝卜谣让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简洁、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有爱好地创建性地来表现音乐。活动目标：1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏好玩、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏实力。2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。活动打算：1