《微课含义与制作.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《微课含义与制作.pptx（40页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 理解微课理解微课 v微课微课“微课微课”是指为使学习者自主学习获是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。环节开展的简短、完整的教学活动。 v它的形式是自主学习，目的是最佳效果，设计它的形式是自主学习，目的是最佳效果，设计是精心的信息化教学设计，形式是流媒体，内是精心的信息化教学设计，形式是流媒体，内容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，本质是完整的教学活动。本质是完整的教学活动。 “
2、“微课微课”的含义的含义“微课微课”是指时间在是指时间在1010分钟以内，分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。中说明一个问题的小课程。注意力注意力1010分钟法则分钟法则课堂教学时间（分）课堂教学时间（分）注意力注意力 什么什么不是不是“微课微课”v辅助教师讲课的多媒体课件；辅助教师讲课的多媒体课件；v课堂教学实录的视频切片；课堂教学实录的视频切片；v以以5050分钟分钟-1-1小时为单位的传统国小时为单位的传统国家网络精品课程。家网络精品课程。v微课微课 不等于课堂实况录像的一小段切课堂实况录像的一小段切片片v微课微课不等于不等于完整
3、课堂的局部片段完整课堂的局部片段v微课本身是一个完整的教学设计。微课本身是一个完整的教学设计。国内对微课的认同国内对微课的认同 “位微不卑位微不卑”：微课虽然短小，比不上一般课程宏大微课虽然短小，比不上一般课程宏大丰富，但是它意义非凡，效果明显，是一个非常重要的教丰富，但是它意义非凡，效果明显，是一个非常重要的教学资源。学资源。“课微不小课微不小”：微课虽然短小，但它的知识内涵和教微课虽然短小，但它的知识内涵和教学意义非常巨大，有时一个短小微课比几十节课都有用。学意义非常巨大，有时一个短小微课比几十节课都有用。 “步微不慢步微不慢”：微课都是小步子原则，一个微课讲微课都是小步子原则，一个微课讲
4、解一两个知识点，看似很慢，但稳步推进，实际效果并不解一两个知识点，看似很慢，但稳步推进，实际效果并不慢。慢。 “效微不薄效微不薄”：微课有积少成多、聚沙成塔的作用，微课有积少成多、聚沙成塔的作用，通过不断的微知识、微学习，从而达到大道理、大智慧。通过不断的微知识、微学习，从而达到大道理、大智慧。 微课特征微课特征以学生为中心教学设计的基本问题1.主持人讲授性：主持人可以出镜，可以话外音。主持人讲授性：主持人可以出镜，可以话外音。2.流媒体播放性：可以视频、动画等基于网络流媒体播放流媒体播放性：可以视频、动画等基于网络流媒体播放3.教学时间较短：教学时间较短：5-10分钟为宜，最少的分钟为宜，最
5、少的1-2分钟。分钟。4.教学内容较少：突出某个学科知识点或技能点教学内容较少：突出某个学科知识点或技能点5.资源容量较小：适于基于移动设备的移动学习资源容量较小：适于基于移动设备的移动学习 6.精致教学设计：完全的、精心的信息化教学设计精致教学设计：完全的、精心的信息化教学设计 7.经典示范案例：真实的、具体的、典型案例化的教与经典示范案例：真实的、具体的、典型案例化的教与 学情景。学情景。 8.自主学习为主：供学习者自主学习的课程，是一对一自主学习为主：供学习者自主学习的课程，是一对一 的学习。的学习。 9.制作简便实用：多种途径和设备制作，以实用为宗旨制作简便实用：多种途径和设备制作，以
6、实用为宗旨10.配套相关材料：微课需要配套相关的练习、资源及评配套相关材料：微课需要配套相关的练习、资源及评 价方法。价方法。 微课设计微课设计v讲述一个主题讲述一个主题v2-5分钟之间分钟之间v解决一个问题解决一个问题v容易设计开发容易设计开发v支持移动学习支持移动学习v启发学习者思考启发学习者思考A(Analysis)分析 分析学生特征 年龄 认知特点 分析目标分析教材 重点难点处做微课 学生自主学习弄不懂的D (Design)设计 内容结构 内容呈现顺序、交互链接 要有较为完整的课程结构，包括开始、结束、授课、互 动等，并不是从长的视频课中截取一段。 表述方式 语言表达、背景音乐 视觉设
7、计 画面色彩、镜头推拉D(Development)开发 录制 后期加工vI (Implementation)应用 应用在课程中修改完善E (Evaluation)评价 对微课评价 对学习效果评价 学术学术心术心术 技术技术 艺术艺术 值得学值得学想去学想去学容易学容易学v 聚焦：聚焦：微课只讲述一个教学知识点，这个知识点是供学生自主学习时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点、或者难点、易错点。学生能够自己通过阅读教材理解的内容，不需要教师制作微课。v 简要简要：微课的时间控制在10分钟以内，抓住学生注意力的最佳黄金时段，简明扼要地概述知识点，点拨难点，突出注意点，循序渐进帮助学生完成对
8、知识点的学习v 清晰：清晰：微课使用规范的学术用语，语言文字表述清晰、有条理，易于学生理解；画面合理布局，成像清晰，无质量缺陷。（例如：PPT画面能够清晰地呈现学习内容；视频画面清楚，不抖动、不倾斜等。）v 技术：技术：针对不同的主题，选取合适的一种或者多种方法，恰当运用信息技术，帮助学生自主学习。（要注意，技术的目的在于辅助学习，切勿滥用技术，分散学生学习的注意力。）v 创新创新：教育理念创新，教学模式创新，运用技术创新，丰富教学策略，激发学生的学习兴趣，学生易于理解学习内容。(学习运用微课的过程，其实是教师转变教学理念，掌握信息时代新的教学方式和教学策略的过程。把微课设计成为了小课件，反映
9、了大部分教师已经形成了长期以讲授为主的“计算机辅助教学”的思维定势。 ) 微课有许多类型，比如讲授类、微课有许多类型，比如讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类问答类、启发类、讨论类、演示类、实验类、练习类、表演类、自主、实验类、练习类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类学习类、合作学习类、探究学习类等等。目前大多的微课还是以讲授等等。目前大多的微课还是以讲授类为主，其次是实验类。类为主，其次是实验类。 微课的加工制作方法很多，通常微课的加工制作方法很多，通常有摄像机拍摄、数码手机拍摄、录有摄像机拍摄、数码手机拍摄、录屏软件录制、可汗学院模式、用屏软件录制、可汗学院模式、用IPADIP
10、AD录制、录播教室录制、摄像设录制、录播教室录制、摄像设备拍摄后编辑、运用备拍摄后编辑、运用FlashFlash等专用软等专用软件制作等方法。件制作等方法。v手机摄像手机摄像( (纸上书写，白板书写，实体纸上书写，白板书写，实体操作操作) )；vPPTPPT讲解讲解+ +批注（录屏、录音）批注（录屏、录音）27PPTPPT讲解讲解+ +批注批注vPPTPPT讲解讲解+ +批注（录屏、录音）批注（录屏、录音）v录屏软件录屏软件: : 28充分发挥充分发挥PPT艺术优势艺术优势手写和即时批注互动手写和即时批注互动语言讲述传递现场情感语言讲述传递现场情感 Camtasia Camtasia stud
11、iostudio 微课评价微课评价1. 1.微课的逻辑性：即思路清晰；微课的逻辑性：即思路清晰；2. 2.微课的合理性：解决教学重点、难点问题的技微课的合理性：解决教学重点、难点问题的技 巧；巧；3. 3.微课的趣味性：吸引学生学习的程度；微课的趣味性：吸引学生学习的程度；4. 4.微课的科学性：讲解规范，无科学性错误；微课的科学性：讲解规范，无科学性错误；5. 5.微课的视觉传达效果：提纲挈领，简洁鲜明，微课的视觉传达效果：提纲挈领，简洁鲜明， 给人深刻印象；给人深刻印象；6. 6.微课帮助学生完成微课帮助学生完成自主学习任务单自主学习任务单任务的任务的 可能性。这是对前面各要素的综合考察，
12、是最可能性。这是对前面各要素的综合考察，是最 重要的标准。重要的标准。1.1. 时刻谨记您的微课用户是学生。时刻谨记您的微课用户是学生。2.2. 一个微课只说一个知识点。一个微课只说一个知识点。3.3. 尽量控制在尽量控制在1010分钟以内。分钟以内。4.4. 不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很容易的内容。容易的内容。5.5. 要给学生提供提示性信息（例如要给学生提供提示性信息（例如: :用颜色用颜色线标识，屏幕侧边列出关键词，用符号图形线标识，屏幕侧边列出关键词，用符号图形标注等）。标注等）。 6. 微课是整个教学组织中的一个环节，要与其它教学活动环境配
13、合 7. 微课应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。 8. 每一个微课结束时要有一个简短的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。9. 对一些重要的基本概念，要说清楚是什么，还要说清楚不是什么, 让学生明确基本概念和原理；对于关键技能的教学，要清楚地说明应该如何做，不应该如何做。10. 用字幕方式补充微课不容易说清楚的部分，注意：只须呈现关键词语，不必像电视剧一样将所有的台词都打出字幕，这会增加学生的阅读认知负荷。11. 教师要培养学生养成良好的自主学习的习惯（例如，要根据学习单的指导来看视频，看完视频以后要回到学习
14、单来讨论、练习)，要告诉学生使用微课的技巧，（例如,遇到没有听懂的地方可以暂停重听）。12. 在学习单上将微课和相关的资源与活动超链接起来，方便学生在学习单的统一调度下跳转学习。13. 一门课程开始的时候，要清楚地介绍这个课程的评价方法和考试方式，引导学生根据教学目标学习。14. 开始时，要介绍主讲老师本人的情况，让学生了解教师。15. 注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采用的教学方法。16. 留心学习其他领域的设计经验，注意借鉴、模仿与创造，例如，从电影、电视、广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意。17. 有关微课制作的操作技术细节（很多时候，细节往往影响了微课的使用效果）：v 鼠标不要在屏幕上乱晃。v 字体和背景的颜色要搭配好。v 讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不要太快v 画面要简洁，与教学内容无关的图标、背景、教师人头像等，都要删除。v 录制视频的环境要安静、不要有噪音。 推荐几个微课网推荐几个微课网v第九课堂第九课堂http：/w w w /微课网微课网http：/w w w w w /油菜花网油菜花网http：/w w w /