《Module_5_Healthy_food全模块课件_(外研版七上).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Module_5_Healthy_food全模块课件_(外研版七上).ppt（39页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Module FiveHealthy Food1. VocabularyPresentation show pictures of foodBrainstorm first and then show picturesricebreadmeatcakehamburgerdumplingsnoodleseggsmilkwaterteacoffeejuicecokebananasorangespearsappleswater melonsstrawberrygrapes目的目的: : 激活学生已有的知识储备激活学生已有的知识储备(starter module3 (starter module3 u
2、nit3), unit3), 激发他们的学习兴趣。激发他们的学习兴趣。方式方式: : 全班活动或小组活动全班活动或小组活动以全班为一个整体，鼓励每个学生积极参与，想到食物单以全班为一个整体，鼓励每个学生积极参与，想到食物单词便可说出，教师将学生们想到的单词写在黑板上，也可词便可说出，教师将学生们想到的单词写在黑板上，也可鼓励学生拼写。鼓励学生拼写。 分组活动，组员间合作，将想到的食物分组活动，组员间合作，将想到的食物单词写在一张纸上，分钟后由教单词写在一张纸上，分钟后由教师组织全班一同汇总，可由每组的一名师组织全班一同汇总，可由每组的一名学生读出单词，重复单词不再提及。学生读出单词，重复单词不
3、再提及。注意：教师需控制好时间，以分钟为宜。教师需控制好时间，以分钟为宜。之后可展示食物图片，重复上一步。之后可展示食物图片，重复上一步。Vocabulary memorization 利用构词法。利用构词法。利用分类法。利用分类法。从已知到ham+ burger=hamburger water+ melon= watermelon egg+ plant= eggplant straw+ berry= strawberry meat drink juice beef rice bread vegetable poster four candy cabbage pear carrot未知未知le
4、ektomatopepperonion applecarrot noodlepeppermuttonbeerbeeffoodeggbanana教学中教学中渗透渗透群体群体Unit 3 Activity 5Food meatvegetablesfruitbeefchickenporkonioncarrotpotatotomatoapplemelonorangeFoodDrink healthydrinkfavorite drink favorite food healthy foodvegetablesmeatfruitVocabulary ReviewReview (活动设计)1. hangm
5、an game2. distant dictation3. make posters4. one by one5. guessing game hangman game1. 分组记分。分组记分。( (竖排竖排, ,横派横派, ,自由组合自由组合) )2. 2. 教师给出单词的字母数。发令教师给出单词的字母数。发令 “ “开开始始” ” 后，各组学生举手，由教师本着后，各组学生举手，由教师本着公平的原则判断由谁发言。公平的原则判断由谁发言。3. 3. 学生回答学生回答There is an “a”. There is an “a”. 如果单词含如果单词含A A这个字母这个字母, ,则则该组得分该
6、组得分, ,反之扣分反之扣分, ,同时绞刑架上开始画上小人的头同时绞刑架上开始画上小人的头, ,当当小人被画完小人被画完, ,该单词的猜词机会就没有了。该单词的猜词机会就没有了。cakebmccljghwdistant dictation P38教参1.1.将学生分成小组。将学生分成小组。2. 2. 每一个小组选一名学生到前面阅读单词，然后迅速返回每一个小组选一名学生到前面阅读单词，然后迅速返回听写给同组同学，先完成者胜。（可将单词贴在教室的听写给同组同学，先完成者胜。（可将单词贴在教室的各个角落以显公平）各个角落以显公平）3. 3. 确定核心单词（确定核心单词（food namefood n
7、ame）注意注意：评判时以小组内写下单词数量最少的评判时以小组内写下单词数量最少的同学的单词数为该小组的得分。促使组员间同学的单词数为该小组的得分。促使组员间互相帮助，精诚合作。互相帮助，精诚合作。make posters学生以小组为单位，搜集有关食物的英语单词学生以小组为单位，搜集有关食物的英语单词, ,尤尤其是与生活相关的食物表达法其是与生活相关的食物表达法, ,如如: : celery (芹菜) cucumber (黄瓜) pea sprouts (豆苗 ) Spicy Bean Curds (麻婆豆腐 ) crisp chicken (香酥鸡) sweet and sour fish
8、(糖醋鱼) pork / lamp chop (猪/羊排骨) roast beef (烤牛肉)one by one在教师发出在教师发出“开始开始”的指令后，第一名学生问第二名学生的指令后，第一名学生问第二名学生“What fruit do you like?” 第二名学生须快速答出第二名学生须快速答出“I like pears.”接着他问第三名学生同样的问接着他问第三名学生同样的问题题问题可变换方式问题可变换方式“What is your favorite fruit?” “What fruit do you often eat?”回答问题的同学不得重复前面同学提到的食物名称回答问题的同学不得
9、重复前面同学提到的食物名称 练习听力，复习单词，句型。练习听力，复习单词，句型。guessing game1. “what is it?”1. “what is it?”教师给出某一食物的英语描述，由学生猜出教师给出某一食物的英语描述，由学生猜出该食物的名称。该食物的名称。Its a yellow fruit and it tastes sour.lemon教师示范后也可将学生分成小组，让每个教师示范后也可将学生分成小组，让每个小组合作至少写出个关于食物的谜语，小组合作至少写出个关于食物的谜语，注意描写出食物的特点：颜色，形状，类别注意描写出食物的特点：颜色，形状，类别特征。然后由一个成员朗读
10、谜语，其他组同特征。然后由一个成员朗读谜语，其他组同学来猜。学来猜。“Who is she/he?”(复习前面所复习前面所学学)学生分组活动，小组合作，以一个人物为学生分组活动，小组合作，以一个人物为参照物（自己，同学，老师，明星），以谜语参照物（自己，同学，老师，明星），以谜语的形式写出关于这个人的几句话，应包含下面的形式写出关于这个人的几句话，应包含下面的内容：的内容： He is my classmate. He likes dancing best. His favorite color is red. Every morning he eats two eggs. 2.Grammar
11、have/ has got (Unit3 Activity2)some/any Noun. singular/plural(Unit3 Activity 3,4 )have/has用法用法一、表示一、表示“有有” “拥有拥有”的意思时，强调的意思时，强调“所属关系所属关系”。其主语常为。其主语常为“人或物人或物”。 如：如：My uncle has got many housesMy uncle has got many houses. . 我叔叔有许多房子。我叔叔有许多房子。Mary has got a new toyMary has got a new toy 玛莉有一个新玩具。玛莉有一个
12、新玩具。Have you got any orange?Yes, Ive got some orange.No, I havent got any orange.I have got some chicken but I havent got any tomatoes.注意与注意与there be句型句型的区别的区别: :there be there be 表示表示“有有”时强调时强调 “ “某处有某人或某物某处有某人或某物”， There is a clock, an eraser and some notebooks in his study.There are some boats in
13、 the sea.“havehave表示一日三餐的名词表示一日三餐的名词”，意为意为“用餐用餐”。have breakfasthave breakfastlunchlunchsuppersupper吃早饭午饭晚饭。吃早饭午饭晚饭。have, has 其他用法其他用法have表示食品、饮料等名词表示食品、饮料等名词”，意为，意为“吃；吃；喝喝”。如：。如：have (some) bread 吃面包吃面包，have eggs (for breakfast) (早餐早餐)吃鸡蛋吃鸡蛋，have coffee 喝咖啡喝咖啡。 “have表示动作的名词表示动作的名词” have a rest have
14、a rest 休息一下休息一下have a swim have a swim 游泳游泳have a drink have a drink 喝一点喝一点have a look (at ) (朝朝)看一眼看一眼 “have表示某种活动的名词表示某种活动的名词”，意为，意为“进行，举行进行，举行” have a class (have a class (学生学生) ) 上课上课have a birthday party 举行生日聚会举行生日聚会 somesome、anyany用法用法1）两者修饰可数单数名词时，表）两者修饰可数单数名词时，表“某一个；某一个；任何一个任何一个”； 修饰可数复数名词和不
15、可数修饰可数复数名词和不可数名词时，表名词时，表“一些；有些一些；有些”。（2）一般的用法：）一般的用法：some用于肯定句；用于肯定句；any用于疑问句，否定句或条件句。用于疑问句，否定句或条件句。 I am looking for some pens. Do you have any pens? I do not have any pens.（3）特殊的用法：）特殊的用法：(A) 在期望对方肯定的回答时，问句也在期望对方肯定的回答时，问句也用用some。 Would you like some coffee? (B) any表任何或任何一个时，也可用表任何或任何一个时，也可用于肯定句。于肯
16、定句。 Come any day you like.可数名词与不可数名词可数名词与不可数名词不可数名词不可数名词 不可数名词没有复数形式不可数名词没有复数形式, 且前边不能且前边不能用不定冠词用不定冠词a an, 也不能用数词作定语。也不能用数词作定语。作主语时作主语时, ,谓语动词用单数形式。谓语动词用单数形式。 There is some milk in the bottle.使用量词短语表示数量。使用量词短语表示数量。 a piece of advicea piece of advice a cup of tea a cup of tea Role-play 可以27的对话为模式，让学生
17、进行表演。注意：教师应给出场景，使对话生活化。例如：shopping in the supermarket preparing for the dinner babysitting a 5-year-old child (trying to find some food to make him not cry but failed )Input Listen to the tape .Read the passage and check the true sentences.1. Pork is healthy food.2. Tomatoes arent healthy food.3. Ap
18、ples are healthy food.4. Fish isnt healthy food.5. Rice and carrots are healthy food.6. Beef and noodles arent healthy food.7. Hamburgers and Coke are healthy food and drink.8. Candy isnt healthy food.Healthy/ favoritefavoritehealthy fish milk Coke candy Pair work/ group work1.Interview and then rep
19、ort.(介绍自己或介绍介绍自己或介绍他人他人)2.Writing(Unit2Activity5,6)Interview: Do you like fish?Is fish healthy food?Whats your favorite food?Is fish your favorite food?Report:Fish and milk are healthy food but coke and candy are my/ his favorite food. Fish and milk are healthy food but coke and candy arent healthy food. Make posters (Unit3 Activity6 )小组活动小组活动各组自选主题，做一张海报。各组自选主题，做一张海报。最好作为家庭作业或者活动课的内容，将各组的作品在教最好作为家庭作业或者活动课的内容，将各组的作品在教室里展出，激发积极性。室里展出，激发积极性。