《2022于丹老师讲座观后感例文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022于丹老师讲座观后感例文.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022于丹老师讲座观后感于丹老师讲座观后感仔细观看完一部影视作品以后，信任你肯定有许多值得共享的收获，这时候，最关键的观后感怎么能落下！现在你是否对观后感一筹莫展呢？下面是我为大家收集的于丹老师讲座观后感，仅供参考，欢迎大家阅读。于丹老师讲座观后感1这次学校组织小挚友和家人一起观看于丹老师的孝心、人格等道德教化讲座，我觉得很有教化意义。主要有以下几点感受。一、爱心树的故事关于孝道，爱心树这个故事是一部很贴切、很感人的教化教材。这棵爱心树可以为了那个小男孩奉献出自己的枝、叶、果实和树干等来帮助孩子，我想在中国社会现有的家庭教化中许多的爸爸妈妈都是以这种“爱心树”的形式在无私地为孩子们付出。一方
2、面让我很感动，感动于爸爸妈妈对子女无私的爱、无私的奉献；另一方面也凸显出中国式教化的弱点，于是就产生了“啃老族”这一新词汇。二、赠人金子，不如赠人点石成金的金手指古语有云：授人以鱼，不如授人以渔。这句话与“赠人金子”有异曲同工之处，都是在说你送人物质，不如教人学会创建物质的方法。爸爸妈妈亦是如此，在你给子女创建足够多的物质财宝时，他们总有花光花完的一天，而教会他们创建物质财宝的方法，那他们也有取之不尽用之不竭的靠自己后天创建的物质财宝，我认为这个才是重点。三、如何在繁杂的现代社会环境中独立自强其主要的问题就是要让孩子自我去发觉，多与社会、自然接触，靠他们自悟而自己发觉问题，才能更好地培育适应社
3、会的实力，培育他们的自强不息，培育他们的自信念，这样才会让他们立于社会的不败之地。孩子有自信，孩子也会散发出他个人的“人格芳香”。于丹老师说：“一锅同样温度的水，却煮出不同的东西。这个故事告知我们人处于相同的社会环境下，只要有自信，无论是孩子还是大人，都会自主地散发出自身特有的人格魅力。”这样才会让他们离胜利的距离越来越近。孩子的教化方式多种多样，爸爸妈妈自身就是老师，以身作则为自己的孩子渐渐地讲解并描述着很多的人生哲理。于丹老师讲座观后感2星期六早上，作为一个小学三年级学生的家长，我们怀着一颗虔诚的心收看了于丹导师关于中小学生人格教化的专题讲座。通过谛听大师的足音，让我们感受到了智者的心灵，
4、也让为人父母的我们更加明白：学习成果不是孩子的全部，塑造孩子成熟的人格却是刻不待时的事情。在讲座中，于丹导师首先讲了如何培育孝心，并举了感动中国人物田世国捐肾救母这个事例，让我们明白尽孝道是孩子人生中不行推卸的一种责任;紧接着，于丹导师又用一个“仁”字诠释了如何为人处世，让我们懂得孩子的成长除了学业，更须要阅历和人格;最终，她寄语孩子们要象干茶叶一样，找寻自己的方式升华自己，成全社会，创建将来。观看完讲座，我们的心久久不能安静。如何进行孩子的人格教化，大师以她独特的思维，在不到一个小时的讲课里，为我们娓娓道来，并一语中的。想到我们的孩子龚蒋昊，我们觉得很惭愧。孩子从小到大，我们都是在用一种传统
5、的方式教化他。在我们的思维里，孩子只要把学习成果搞好就行了，别的事情我们可以代劳。于是，我们的孩子小小年纪就一头扎在书本里，由于我们的忽视，他不能很好地理解什么是孝道，他也不明白为人处世的道理，更缺乏与小挚友们充分沟通和沟通的实力。这种过于简洁的培育方式只会使我们的孩子在成长的道路上越来越偏离轨道，不能达到于丹老师所要求的学业与人格共成长。今日的孩子是明天的希望。人格教化从孩子起先，是父母和老师义不容辞的责任。我们要有所学，有所思，有所行，在于丹导师的箴箴良言下，以创新的行动来塑造孩子成熟完备的人格。详细来说，我们第一要做榜样给孩子看，以对父母长辈孝敬敬重来让孩子耳闻目睹，明白“百悌孝为先”是
6、一种责任。其次要在辅导孩子学学问的同时，培育孩子独立、自信、自强的实力和感恩的意识，让孩子在学问不断增长的同时，反抗挫折的实力得到加强。第三要让孩子走进社会、学会沟通、擅长协调、融入群体，做一个生活的强者，做一个对社会有用的人。于丹老师讲座观后感3始终喜爱着于丹的书与讲座，这周学校要求观看于丹的中小学生人格教化讲座，自然很是乐意。长长的讲座中，最令我难以忘怀的还是一个小寓言。用同样一锅沸腾的水，用同样的时间去煮一个鸡蛋，一个萝卜，一把茶叶。当鸡蛋再取出来的时候，蛋清蛋黄都变硬了;当萝卜取出来时，变成了一滩软绵绵的萝卜泥;而茶叶却伸展开了，变得饱满充溢，它使一锅无味的水变成了香气扑鼻的茶水。这正
7、是三种人融入社会后的看法。沸腾的水是社会，鸡蛋.萝卜.茶叶是三种融入社会后的看法。第一种人在社会中熬得心如铁石，忿世嫉俗;其次种人在社会中心软了，人很和善，但是失去了自己的原则;而第三种人完全融入了社会，他在社会中呈现了自己，用自身的实力变更了环境。一个再一般不过的生活小常识，当延长了意义后，令我深思。社会，沸水。看法，茶叶。人的一生离不开社会，只有和社会融为一体才能呈现自己的才华创建美妙的人生。融入社会，看似简洁的几个字，却又有谁能完全做到?这是一种呈现自己的同时，影响周边环境的高难度境界。难!但是这值得去奋斗，达到了这种境界，是一种别样的成长，不同寻常的胜利。我想，要成为茶叶，唯恐最重要的
8、是对社会的相识。社会须要我们去真正的相识理解，社会是供我们展示自己的平台，是供我们熬炼自我的地方。不能像第一二种人，没有自己的相识，轻易被社会而变更。当正确的面对了社会，此时的社会就是一个助我们攀上巅峰的阶梯。如今的我仍是学子，未涉足真正的社会。但事实上班级正是一个小的社会。如何做好茶叶?我想，作为班长，要想成为好的茶叶，就是和同学、老师处理好关系，在学习上呈现自己，和同学将我们班变为真正的集体，将我们这个小集体，又融入更大的集体学校。社会如沸水，看法确定成败。我，决心做片茶叶!于丹老师讲座观后感4昨天早上7点05分，我准时看了少儿频道播出的于丹老师专题讲座中小学生感恩教化的演讲，感受很深。于
9、丹老师在讲座中主要是强调我们中小学生在完成必修课的同时，还要懂得孝敬父母，敬重老师，关切他人，让每一个中小学生德、智、体全面发展。于丹老师首先谈到“孝”。百善孝为先，孝是中华文化传统提倡的行为，一般表现为孝顺，孝敬。要对生活充溢感恩的心，感谢父母，敬重老师。孝不但是外在要求，也是内在的一种责任。然后谈到“仁”。仁就是要学会怎样处理两者的关系，要充溢爱心，和善待人。三字经里说道：“人之初，性本善。性相近，习相远。”意思是说，人在刚刚诞生时，本性都是和善的，性情也很相近，但随着各自生存环境的改变，每个人的习性就会产生差异。教化孩子要与人和谐相处，懂得一个人的苦痛，由两个人分担，苦痛就削减一半，相反
10、，一个人的欢乐，两个人共享，欢乐就增加了一半，与人交往，多关爱他人，使自己健康，欢乐的成长。最终谈到“独立，自强，自信”。树立正确的人生观会干脆确定人生的轨迹，孩子的成长不是填鸭式的灌输，学问当然重要，但更重要的是人的阅历和悟性。通过听了于丹老师的讲座，让我明白了一个道理：学生最重要的并不只是学习，首先要学会“做人”，在学习，做事。假如不会做人的话，就算学习成果再好，也不是一个健全的人。从小养成树立正确的观念，懂得孝敬父母，敬重老师，要有爱心，学会交往共享。有恒心，更重要的是要有信念！于丹老师讲座观后感5今日早上，我匆忙忙忙的打开电视机，收看北京师范高校教授，博士生导师的于丹教授的讲座。看了她
11、的讲座之后，我感受颇深。今日早上7：40，于丹教授起先了她的讲座。这次讲座的三个主题是：第一讲：如何培育孩子的孝心；其次讲：如何培育孩子的爱心；第三讲：如何培育孩子的独立，自强，自信。一起先，于丹教授讲了一个寓言：很久以前，有一个小男孩，每天跑到一棵树下去玩，树特别喜爱这个孩子；日子一天一天过去了，男孩长大了，他跑到树底下，说他想要钱，树把他的果子奉献给了他，树好欢乐一天，男孩又回来了，他想要一间屋子保暖，树让他把他把他的树枝砍下来，树好欢乐过了很久，男孩又回来了，他想要一艘船，环游世界。树让他把他的树干砍掉，树好欢乐最终，他们快欢乐乐的在一起。这件故事或许是虚构的吧，但是他给我们带来的道理是
12、非常的深刻：树就是我们父母，我们就是那个男孩，小时候，我们离不开爸爸妈妈；长大后离开了父母，常常不回家探望他们，难得回去一次，却是索取父母之时！莫非我们就是应当向父母索取的吗？所以我们应当记住：爱是不能无限索取的，我们应当懂得孝敬父母。过了一会，于丹教授又讲到：“她上高校的时候，曾和他的同学一起爬泰山，从凌晨起先爬起，就是为了看日出。她不像其他同学呆在那里看日出，而是独自一人走后山的小路去看日出。虽然上山的时候被密密麻麻的荆棘割出了很多道血口子。但终究还是看到了日出。于丹老师是想通过这个故事给我们阐述一个道理：首先，得学会让孩子去融入社会；之后，的学会让孩子独立、自强。这样才能给孩子们带来一个
13、美妙的人生，成为一个德、智、体全面发展的人。于丹老师讲座观后感6今日我看了于丹老师的专家讲座，非常有感受。她教给我许多对我有帮助的人生道理。于丹老师的演讲分为几个主题，分别是：1、父母应怎样相识孩子，如何拟定合理的人生目标。2、孩子不听话，爱发脾气，作为家长应如何正确引导教化。3、怎样教化孩子理解父母、敬重老师、懂得感恩。4、培育孩子反抗挫折实力的重要意义。其中我最有感受的是第2个主题。在讲这个主题的时候，于丹老师先讲了一个小故事，这个小故事想必大家都知道，但它却再一次的带给我心灵上的震撼：从前有一个小男孩，他非常爱发脾气。有一天，他的爸爸把他带到院子里的篱笆跟前，对他说：孩子，以后你每发一次
14、脾气就在篱笆上钉一颗钉子。这个男孩便照着爸爸说的去做了。第一天快结束的时候，小男孩去篱笆跟前看，他这一天就钉了30多颗钉子，他非常惊异，怎么自己一天中就发这么多次脾气呢？他自己都没感觉到。这时，爸爸走到他的旁边说：要想让钉子更少就只能学会限制自己的脾气。小男孩就尽力限制自己的脾气，于是每天钉的钉子越来越少：十几颗、十颗、五颗、三颗，最终有一天，他兴奋地跑到爸爸跟前说：爸爸，我今日一颗钉子也没有钉！爸爸说：那就把钉子全拔了吧。待小男孩把钉子全拔了后，爸爸又对他说：今日一颗钉子都没定这当然很好，但你有没有想到这上面的钉子孔还是会留在别人的心上的。这个故事告知我们不要乱发脾气，发脾气就像在别人的心上
15、钉钉子，钉子孔会恒久留在别人身上的。转过头来看看我，成天对家人发脾气，妈妈督促我学习我总嫌妈妈啰嗦，爸爸让我干什么我总是不耐烦，想到这里，我不禁感到内疚：我在亲人的心上留下了多少个难以磨灭的伤口啊。我要改正乱发脾气这个坏习惯，听爸爸妈妈的话，做一个好孩子。于丹老师讲座观后感7今日早上，我观看了江苏教化电视台的“于丹讲座”，深有感受。于丹老师首先就说：“做人，就要学会自我限制。”于丹老师还讲了一个故事：从事有一个小男孩，他脾气特别急躁，一天要发火很多次。他的爸爸拿过一块木板，对小男孩说，日后你每发一次脾气，就往上钉一颗钉子，一天下来，木板上竟有30多颗钉子，小男孩很是惊异，“我不记得我发过那么多
16、次呀！”他的爸爸对他说：“所以，你要学会自我限制。”在几十天的努力之下，有一天他最终不再发脾气了。他的爸爸首先赐予他激励，接着让他把钉子全拔下来：“你现在虽不发脾气了，但对人家造成的损害就如这木板上的洞一样，恒久不能磨灭。”接下来，于丹老师讲了有关“孝”，和不能以自我为中心的主题。看到这儿，我不禁联想起我的生活。在生活中，我常常以自我为中心发脾气。有一次，我做完了一课一练，却遗忘检查了，妈妈提示我检查。虽然我明知是我忘了，但我还是嘴硬“我知道的。”检查完毕后，我起先做补充习题，但一做完又遗忘检查。妈妈再一次提示了我，那时我却显得极不耐烦，“都怪你把我弄得不安，不然我确定会记得检查的”我对妈妈吼
17、道。妈妈气不打一处来“我好心提示你，你还不耐烦了！”回想起这件事情，我感到非常的惭愧，爸爸妈妈平常对我要求严格，学习上的关切，生活中的照看，一切都是为了我的健康成长，而我却常常摆脸色给父母看。孔子曰“色难”，易指给长辈好脸色。尽管做起来很难，我也依旧要努力去改正我的不足。因为生活中有很多的挫折与失败，我们不能被困难击倒，要很快地进行自我修复。越快，你享受的欢乐时间也就越多。同学们，让我们脚踏实地，不说空话地一起实践于丹老师的理论吧，一起加油！于丹老师讲座观后感8今日，我看了于丹老师的专题讲座，感受很深。于丹老师在讲座中主要是强调我们中小学生在完成必修课的同时，还要懂得孝敬父母，敬重老师，关切他
18、人，让每一个中小学生德、智、体全面发展。于丹老师首先谈到“孝”。百善孝为先，孝是中华文化传统提倡的行为，一般表现为孝顺，孝敬。要对生活充溢感恩的心，感谢父母，敬重老师。孝不但是外在要求，也是内在的一种责任。然后谈到“仁”。仁就是要学会怎样处理两者的关系，要充溢爱心，和善待人。三字经里说道：“人之初，性本善。性相近，习相远。”意思是说，人在刚刚诞生时，本性都是和善的，性情也很相近，但随着各自生存环境的改变，每个人的习性就会产生差异。教化孩子要与人和谐相处，懂得一个人的苦痛，由两个人分担，苦痛就削减一半，相反，一个人的欢乐，两个人共享，欢乐就增加了一半，与人交往，多关爱他人，使自己健康，欢乐的成长
19、。最终谈到“独立，自强，自信”。树立正确的人生观会干脆确定人生的轨迹，孩子的成长不是填鸭式的灌输，学问当然重要，但更重要的是人的阅历和悟性。不要墨守成规，按部就班，而是要在这个到处混沌喧嚣的社会中，学会发觉其中的有效信息。通过于丹老师讲的这堂课，让我明白了一个道理：学生最重要的并不是学习，学会做人才是排在第一位的，假如不会做人的话，就算学习成果再好，也不是一个健全的人。想想自己，有时爸爸妈妈督促我学习，我总嫌啰嗦，有时让我做一些力所能及的事，我总不情愿，想到这里，我不禁感到很内疚，爸爸妈妈为了我，不知操了多少心，受了多少累，我还不知道感恩，总惹他们生气，难过，太不应当了。在这里，我想对爸妈说：“我错了，我以后要听你们的话，好好孝敬你们，好好报答你们的哺育之恩！”在以后的生活中，我要改掉以自我为中心的坏习惯，跟同学们一起欢乐的学习，树立自己的远大目标，乐观，向上，主动进取，做一个优秀的合格人才。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页