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1、四班级语文备课组工作总结四班级语文备课组工作总结四班级语文备课组工作总结 1时间的脚步在劳碌中匆忙走过，转瞬就到了期末。四班级的四位语文老师立足岗位，勤奋敬业，团结协作，在这几位老师的共同努力下，我们四班级语文备课组顺当地完成了开学初制定的备课组工作方案，详细状况总结如下：一、本学期所做的工作1、开学初，我依据中心学校要求对本班级学科组各老师担当的预案进行了分工，每位老师都参加各个阶段的预案设计，各位老师都能细心备课，专心制作课件。并都在规定的时间内完成任务。2、本学期在车阳河学校和桃岭学校进行了两轮集体备课沟通，听取了罗祥元老师和庞代旺老师的课，授课老师能按备课组活动方案做好预备，按时参与，
2、并收齐了教学实录，议课记录、备课争论记录、执教者说课稿这些材料，按时间截点上交。3、每月上报一次质量检测成果。二、活动中的典型事例1、主题讨论有成效。活动中，我们确定了四班级的讨论内容“设计理解与表达相结合的语言训练” ，回校后结合本班实际进行了课堂实践、争论和反思。主题讨论活动促使我们在备课时认真研读文本，加深了对文本的理解。各位老师能围绕教学目标，结合课文内容设计语言训练，促使同学将课文语言内化为自己的语言，提高了同学的表达力量。2、相互互助共提高我们四班级语文备课组是一个团结互助、主动进取的集体，组内虽然只有四个人，但是工作责任感都很强。张家群校长具有丰富的教学阅历，在遇到疑难的时候去请
3、教他，他总是倾囊相授；罗祥元老师虽已年过半百，但他工作热忱丝毫未减，老当益壮，带头上好示范课。庞代旺老师虚心求教，他上完示范课后主动请教张家群校长，要他传授语文教学的阅历。每次活动各位老师都能把在教学中的胜利之处传授给其他老师。我们工作中还存在许多不足，如：备课组活动还需提高质量、集体备课力度还需加强等，今后我们将不断改进。我们四班级备课组尽管在这短短一个学期中并未取得什么辉煌的成果，但我们正脚踏实地，一步一个脚印地前进，信任只要我们连续团结全都，不懈努力，肯定会有更多的收获。四班级语文备课组工作总结 2本学期，我们四班级语文备课组在教育处的领导、关怀下，三位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协
4、作，一个学期以来，共完成备课活动多次，较好地完成了学期初制定的各项方案。在学期即将结束之际，我将对本组工作作一回顾、总结，从中吸取阅历，找出不足，以便今后能更好地开展工作。一、和谐的团队备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。我们四班级语文备课组共有三位语文老师，其中吴秀芳老师从事学校语文高段教学工作多年，有着丰富的课堂教学阅历与教研力量，在备课组活动中，发挥着传帮带的作用。一个学期以来，凡是组内老师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级展现课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教，而在一次次试教的过程中， 组内老师都会悉心地听课， 耐烦地指导
5、。平日里，我们四班级语文组几位老师都特别注意自我反思，上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并主动寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还擅长将自己的体会、反思主动与同组老师沟通，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家常常在一起研讨，办公室、走廊、操场上处处有我们一起争论的身影。二、务实的团队对于新教材， 如何精准定位， 如何有效落实课堂教学，提高同学的语文素养，始终是我们所思索，所探究的问题。在教学方面，大家狠抓教学质量。课前，按学校提出的备课要求仔细备课， 努力上好每一节课。 每周一下午第三节课后，大家在一起坚持学习训练教
6、学理论，仔细进行集体备课。这个学期，我们从每个单元选出一篇重点课文，先由备课中心发言人深化讨论，备好课，再相互沟通，寻求最佳教学设计与方法，并结合自己班级的实际，力求把沟通后的备课用到自己的教学活动之中。一开学，老师们就主动预备，迎接力量测查。在常规教学中，老师们深钻教材，领悟课标的年段目标，仔细备课，仔细上课，仔细辅导。除备课组坚持每周集体备课外，还坚持与三班级的老师一起研讨。平常，老师们不仅要指导同学朗读训练，还要抓好识字、写字，尤其是写字的习惯力量的培育，老师们还得规范同学的书写，为求做到，规范美观。为了夯实同学语文的基础，老师一面抓好课堂教学，一面对同学进行个别培优和扶差，此外，备课组
7、老师自己命题，进行模拟。在模拟中，对同学的答题习惯，答题方法都赐予了细致的指导。测查结果令人满足，我们有两点收获：一、明白了抓好课堂教学的重要性，二、明白了抓了同学习惯的重要性。三、创新的团队始终以来，备课组的活动都是实行大家先“备”课，后依据大家共同争论的方案去执教，至于效果怎样，没有后续的反馈，再讨论。本学期，我们备课组试着尝试新的一种备课活动，即在原有的活动方式的基础上，可以实行先集体备课再多人同上一个课题的方式。大家共同备课后，先由一位老师去实施，大家听课并分别反思，提出优化方案，其次位老师再去实施，依次类推，直到本组老师都上完这一课。取得了良好的效果。我们组的工作还有许多，可以说千头
8、万绪。但是，我们的工作从同学的进展动身，抓准了问题所在,突出了重点,在有方案，有组织，有指导,有评价，有反思的活动过程中，同学进步不小,我们收获许多.这应当是值得总结和回味的一学期。四班级语文备课组工作总结 3本学期，我们四班级语文备课组的四位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，较好地完成了学期初制定的各项方案。在学期即将结束之际，我将对本组工作作一回顾、总结，从中吸取阅历，找出不足，以便今后能更好地开展工作。备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。我们四班级语文备课组共有四位语文老师，其中施春玲老师、谢娇英老师有着丰富的课堂教学阅历
9、与教研力量，在备课组活动中，发挥着传帮带的作用。 一个学期以来， 凡是组内老师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级展现课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教，而在一次次试教的过程中，组内老师都会悉心地听课，耐烦地指导。平日里，我们四班级语文组几位老师都特别注意自我反思。上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、 成与败进行深思， 找出问题，并主动寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还擅长将自己的体会、反思主动与同组老师沟通，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家常常在一起研讨，办公室、走廊、操场上处处有我们一起争论的身影。一、常规教研：方案周密
10、，落实到位。对于新教材， 如何精准定位， 如何有效落实课堂教学，提高同学的语文素养，始终是我们所思索，所探究的问题；同时，通过教研组活动共同提高我们组的老师语文训练教学力量，也是我们的重要目标。学期开头，我们就制定具体周密的备课组方案，以便工作有的放矢。我们的常规教研工作既有详细规划，又彰显了我组特色，个性鲜亮。二、集体备课：同心同德，行之有效。四班级语文教研组，有着深厚的教研氛围，老师对教研的热忱高，对学习的渴望剧烈。我们的集体备课可以用八个字来形容，就是“同心同德，行之有效” 。一星期一次集体研讨，定时定地点定内容，扎实有效。在集体教研活动方面，最大特色就是“实效性强” 。没有哪一个语文老
11、师觉得教研活动枯燥，或者是铺张时间的。我们先后组织了“提高语文课堂教学有效性” 、 “八册语文教材解读” “期末复习专题沟通” 、等专题沟通活动。这些活动既给老师们供应了一个展现自己力量，抒发自己心声的平台，同时也使他们在这样的活动中得到了熬炼和提高。我们组蔡超老师执教的教研课跨越海峡的生命桥 ，陈娇娜老师执教的为中华之崛起而读书获得听课老师的全都好评，即是对集体备课的有效验证。 现在， 我们组已经总结出行之有效的集体备课模式，即“提前布置，分头预备；各抒己见，达成共识；依据学情，形成个案；教后反思，不断改进” 。从而达到通过集体备课来提高集体教研水平的目的。三、赛课磨课：专家引领，千锤百炼。
12、“研讨出真知，研讨出效率” ，这样深厚的教研氛围衬托出我们四班级组语文老师团队合作精神。 “磨课”也是四班级组语文老师在教研中求真求实的详细表现。本学期，蔡超老师、陈娇娜老师参与了青年老师教学技能竞赛，我们组的另外两位老师帮忙查找资料， 制作课件， 忙得不亦乐乎。蔡超老师、陈娇娜老师要教学展现，我们组的另外两位老师忙着设计教案，听课找缺点，修改提看法，每位老师试教三次，始终参加。整个“磨课”过程，我们组同心同德，其乐融融。我们组的老师们普遍觉得在深钻教材、解读文本等方面都有了实质性的提高，尤其是感受到了上好一节课要千锤百炼，要集体努力。四、特色活动：异彩纷呈，硕果累累。我们教研组的特色活动是围
13、绕同学活动和老师活动两方面来开展的。同学活动，注意年段特点。比如在学校读书活动中，我们组集体争论定下书目，定下检查措施，以丰富多彩的形式来促进同学多读书，读好书，丰富了同学的文学底蕴。在班级课外阅读竞赛中，我们四班级各班都取得了优异的成果。我们四班级语文备课组温馨、团结、上进，但路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！曾经，教研使我们不断进展；将来，我们还将更加努力教研。在训练教学的道路上，掌声永久在背后，鲜花永久在远方，我们永久在路上！四班级语文备课组工作总结 4本学期，我们四班级语文备课组的教学研讨活动与以往有所不同：以前是先确定出研修主题，再依主题选定一篇课文做研讨课。本次是先有了课文，主题却迟
14、迟难产。大家都很喜爱珍宝鸟一文。喜爱它的内容活泼好玩，喜爱它的文字表达清爽隽永。喜爱是一切的源动力，所以坚决果断就定下它。可主题的出炉颇费周折。情境教学法已探究两年，这次想另辟新路； “读书作记号”是本册教材强调的一条学习要求，用于珍宝鸟不适合：从情感、看法、价值观的目标动身，想确立一个体现人文关怀的主题又不知是否合适。争论中，大家谈到崔峦老师的一段话“当前倾向性的问题是阅读教学往往得意而忘言 ，一味注意内容理解、人文感悟，忽视语言的理解和运用，甚至以得意为唯一目标，语文姓语名文 ，学语习文是语文教学的首当其任。阅读教学是干什么的？凭借文本的语言，着重培育感受语言、理解语言、积累语言、运用语言
15、的力量” 。联系四班级同学的实际，最终确定主题为“品词析句，感受作品中生动的形象和美丽的语言” 。这之后，我们开头了对文本的研读。本文是作家冯骥才上世纪八十年月的作品。以细腻亲切的语言，生动地描述了珍宝鸟在“我”的悉心照料、诚意呵护下，由可怕人到亲近人的改变过程。亲近小鸟、亲近自然、亲近生命的博爱之情，信任、敬重、和谐的人文之举，洋溢于字里行间。文章描写细腻， ，语言生动活泼。作为老师，完有第一步的文学观赏是远远不够的，还需要用一颗专业的心去潜心研读文本，以游刃有余地驾驭课堂。老师们异口同声的感受到，前半段文字生动好玩又很好理解， 难点在于最终一段。 什么是信任，什么是境界，为什么说信任能制造
16、出美妙的境界？均会成为同学阅读中的难点。大家的争论明确了一点：信任是全文之魂，教学中肯定要予以突出。在集体备课的基础上，我列出以下教学步骤：教材分两课时上完，第一课时初读课文，引导学习生字词，理清结构。其次课时紧绕信任，分四步走。第一步，初读最终一段。拎出信任，为导向后面的境界蓄势。这一步，不要求同学甚解，意在形成印象。其次步，学习三至五段，紧承信任，揭示小珍宝鸟和我不断亲近乃至信任的过程。这是关键之一。第三步，学习一至五段，联系信任，突出我对小鸟的宠爱之情。这是关键之二。第四步，学习六七段，透过信任，呈现美妙境界，在启发想象中完成意旨悟解。这一步是教学的归宿。力求整个教学将信任作为突破点，且
17、贯穿始终。我选择其次课时为公开课。 课后， 自己感觉预定教学目标基本达到。我组老师随即针对这节课进行评议。确定的是：1、备课很深化，钻研透彻。2、教学层次很清楚，四个片段前后相承，层层剥笋，较好地解决了难点。比如文章的第四自然段是重点，教学中我抓住时机引出全文的根基小鸟原本怕人，进而探究小鸟现在不怕人的缘由，通过反复朗读，品词析句， 感悟用爱心为鸟儿营造了一个宽松、 自由的空间，也因此赢得了小鸟的信任。3、词句教学扎实。不足为：设计为从后往前逆向学课文，给同学的阅读理解增加了难度。另外，课堂密度太大，留给同学思索的时间和空间不够。老师们的共识， 语文课程标准蕴含着许多的新理念和要求，其中最引人
18、关注的就是培育同学探究性和制造性阅读力量，提倡多角度的、有创意的阅读。而实施探究性、制造性阅读，关键在于我们要把课堂教学的时间和空间还给同学，方能引导他们去搭建自主探究和发觉的平台。语文，召唤才智的教学，让同学潜心读书，学习语言，自主探究，自由表达，获得丰富的体验，实现对文本的个性化解读和感悟。对他们的话我表示认同，但如何压缩内容又是一个新难题。于是大家进一步争论解决问题。最终的方案是，将步骤三（我对小鸟的关爱）提到第一课时上，使第一课时不空，其次课时不挤。三天后，钱昌芬老师执教了其次节课。这是我组的汇报课之前，她有一次试教。我组童老师、钱老师、秦老师、许老师、周老师均调课去听。发觉了问题：整
19、节课落在小珍宝鸟的可爱上， “信任”反倒像一颗被掩埋的小珍宝，毫不起眼。钱老师虚心接受大家看法，一改教学设计，二改已做好的课件，最终奉出一节语文味颇足的语文课。正象于永正老师所说“语文教学的亮点在哪里？语文的味道在哪里？在关键的词句里，在理解后的朗读里。 ”本节课的最大亮点在于朗读。1、给孩子们大量读书时间。钱老师以有指导的读书为主线，多次让同学读自己找到的句子，谈自己体会，融字词句训练于其中， 让同学在读中感受语言， 在读中领悟语言，在读中观赏语言，在读中积累语言。凸现了“同学是语文学习的仆人” 。如： “谁情愿来读一读？你喜爱它吗？为什么？把你的感受读出来。 ” “小珍宝鸟不仅样子可爱，更
20、是给带来了无穷的快乐，请同学们读读课文的第四五自然段，找出小珍宝鸟让我非常喜爱的句子。 ” “是啊，小珍宝鸟就是这样和我一步步由生疏到熟识，由疏远到亲近，由戒备到放心，对我渐渐信任起来，让“我”感受到了美好与美妙。齐读，让我们再一次沉醉在这美好中吧。 ”读的指导顺其自然，使同学扎实有效的读书中读出了文章的意、情、趣。2、 驰骋想象， 个性解读。“阅读是同学的个性化行为” ，钱老师为同学创设一个多维的思维空间，引领同学用自己的心灵主动去与文本对话，获得课文丰富的、多元的理解。例如第四段的教学，学到“慢慢地它胆子大了,竟然落到了我的小桌子上。它先是离我较远，见我不去损害它，便一点点挨近，然后蹦到我
21、的杯子上，俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。 ”一句，老师问同学：“你体会到了什么？小珍宝鸟，你在喝茶的时候心里怎么想的？”学到“后来，它完全放心了，干脆用那小红嘴，嗒嗒啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 ”老师再问： “小珍宝鸟，你嗒嗒啄我的笔尖想干什么呢？我摩挲你的羽毛时，你是怎么想的？”同学靠着对课文的理解，对与小珍宝鸟之间友情的多元解读，一只人见人爱的小珍宝鸟了然心中，一幅温馨的感人画面出现眼前，从而加深了对课文的理解。并且，老师珍视同学的独特体验，一一褒奖，同学思维开阔，自由自在地表达，享受到了课堂学习的欢乐。3、情感体验，结尾有力
22、。学完第七段，钱老师出示一组人与动物、人与人相亲画面。并请同学谈感受。老师总结道： “今日这节课我们在作家冯骥才的书房里,目睹了一幅人鸟相亲的画卷,这是“信任”制造出这美妙的境界！ “信任”是一种关爱,一份宽容,一片呵护,是彼此的敬重,只要心中布满了爱,老师信任不仅在作家冯骥才的书房里,在世界的每一个角落里,你、我、他,都能在自由的天空下制造出更加美妙的境界” 。画面与语言洋溢着浓浓的人文情怀，爱的力气在同学的生命活动中又一次得到了催生。在确定之余，老师们又一次指出需改进之处： 就品词析句来说， 除了读之外，重点字词还应多强调，如表示先后挨次的词语没有挖掘是遗憾之处。以上是我组研修过程。虽然汇
23、报的是两节课，实际奉出的是八位语文老师共同努力的结晶。我们会连续钻研，让“品词析句，感受作品中生动的形象和美丽的语言”这一主题在常态课堂中安家落户，不断长大。四班级语文备课组工作总结 5本学期，我们四班级语文备课组的四位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，较好地完成了学期初制定的各项方案。在学期即将结束之际，我将对本组工作作一回顾、总结，从中吸取阅历，找出不足，以便今后能更好地开展工作。一、常规教研：新奇独特，个性鲜亮。对于新教材， 如何精准定位， 如何有效落实课堂教学，提高同学的语文素养，一向是我们所思索，所探究的问题。一月一次的常规自查形式多样，切合实际。老师自查后同组老师
24、再互查。在互查作业中，我们欣喜的发觉了许很多多的特色作业，老师们重点抓同学的阅读，透过读书卡督促孩子们的课外阅读，无疑是一个考验同学潜力的有效手段。老师们边教学边反思，边反思边总结，不断地发觉问题，解决问题，促使老师们快速成长，规范了老师们的教学行为，使老师们养成了良好的教学习惯。二、群众备课：同心同德，行之有效。四班级语文教研组，有着深厚的教研氛围，年轻老师对教研的热忱高，对学习的渴望剧烈。我们的群众备课能够用八个字来形容，就是同心同德，行之有效。学校本学期开展的教学比武活动，历时三个月，差不多贯穿整学期。其间，我们全员参加，层层评比，三级展现（班级展现教研组展现学校展现） 。此刻，我们已经
25、总结出行之有效的群众备课模式，即提前布置，分头预备；各抒己见，达成共识；依据学情，构成个案；教后反思，不断改善。从而到达透过群众备课来提高群众教研水平的目的。三、赛课磨课：专家引领，千锤百炼。研讨出真知，研讨出效率。这样深厚的教研氛围衬托出市二小语文老师的团队合作精神。磨课也是四班级组语文老师在教研中求真求实的详细表现。学校请来教邢台研员老师等来校指导。专家们详细指导的虽是一位老师，但提高的却是我们教研组这一个群体。赛课、磨课，使我们语文组的老师们普遍觉得在深钻教材、解读文本等方面都有了实质性的提高，尤其是感受到了上好一节课要千锤百炼，要群众努力。这可真是宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！四、特
26、色活动：异彩纷呈，硕果累累。我们教研组的特色活动是围绕同学活动和老师活动两方面来开展的。同学活动，注意年段特点。比如在学校读书活动中，不仅仅进行了全校的爱国诗歌朗诵的评比，还组织了诗文手抄报的展现，写字竞赛，好书漂流活动，以丰富多彩的形式来促进同学多读书，读好书，丰富了同学的文学底蕴。在老师的教研活动方面，最大特色就是实效性强。没有哪一个语文老师觉得教研活动枯燥，或者是铺张时间的。我们先后组织了期末复习专题沟通、提高语文课堂教学有效性、围绕一句话，把资料写详细专题沟通等活动。这些活动既给老师们带给了一个展现自己潜力，抒发自己心声的平台，同时也使他们在这样的活动中得到了熬炼和提高。路漫漫其修远兮
27、，吾将上下而求索！以前，教研使我们不断进展；将来，我们还将更加努力教研。在训练教学的道路上，掌声永久在背后，鲜花永久在远方，我们永久在路上！四班级语文备课组工作总结 6本学期，我们四班级语文备课组语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，我们在备课活动中互勉互助，较好地完成了学期初制定的各项方案。在学期即将结束之际，我将对本组工作作回顾、总结，从中吸取阅历，找出不足，以便今后能更好地开展工作。一、主动进行教研活动，夯实自己的教学基本功精准定位好教材，有效落实课堂教学，提高同学的语文素养，始终是我们思索、探究的目标。在教学方面，老师们深钻教材，领悟课标的年段目标，仔细备课，仔细上课，仔
28、细辅导。每周大家在一起仔细进行集体备课，仔细学习训练教学理论学问。按学校提出的备课要求钻研教材，依据我们学校同学的特点，细心设计教学，每一次集体备课都能够做到“定时间、定地点、定内容、定主备人” 。本学期，我们班级备课组主动学习基于课程标准的教学与等第制评价 、 上海市中学校生学业质量绿色指标（试行） 、上海市教委提出的开学关键词优质、均衡、减负的实施看法，以及课程教学部工作的目标：提升老师课程领导力，走一条“基于课标，关注路径，减负增效”的进展之路。老师们的教研意识增加了，同学的语文力量明显提高。二、仔细上好常态课、讨论课语文教研组的每一位老师都能以饱满的热忱仔细上好讨论课。做到课前有争论，
29、课后有反思。在一次次的研讨中，促进了我们观念的转变，大家形成了共识，即我们的语文课，必需返朴归真，回来语文教学的本真，简简洁单地进行语文教学。老师摒弃了过去的繁琐的教学策略，尽力做到扎扎实实地教。确保课堂的实效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练” ，给同学更多自主进展的空间和时间。同时，备课组也会每位老师就一个主题评课，提出一个优点一个建议。加强评课、磨课的时效性。三、细心组织多样化作业，提高同学素养老师们一面抓好课堂教学，进行培优和补差，一方面细心设计多样化作业，较好的培育了同学学习语文的爱好，提高了同学的语文素养。备课组老师根据期初制定的多样化名目表，定制“制作创意书签” 、 “规划旅游线
30、路图” 、 “环保宣扬册” 、 “灯谜”等创意作业，这些作业大大激发了同学学习语文的爱好，使同学开阔视野，提高语言文字力量，陶冶情操，改善文化底蕴，提升同学的精神境界。 本学期，老师们为了扩高校生的阅读量，除了参与古诗诵读竞背，还指导同学主动参加课外阅读。老师们鼓舞那些主动的孩子们在学校新设立的“朗读亭”中朗读诗歌，同时让同学养成摘录美丽词句段的好习惯。该活动对培育同学的阅读爱好和力量起到了主动的促进作用，提高了同学的语文素养，使得同学在丰富多彩的课外活动中得到熬炼，素养得到提高。四、抓好平日的教学常规工作功夫在平常。 在上好课的同时， 我们依据教材的特点，仔细布置和批改作业。精选适量的作业，
31、以课文为主，依据同学的角度，因人而异，不搞题海战术。作业批改准时，规范，并在此基础上准时讲评，准时反馈。此外，全组老师既注意同学的整体进展，又注意同学的个体进展，因材施教，使不同的同学得到充分的展现。如学习看法端正和学习力量强且学习成果优异的同学，赐予激励和期望，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。学习力量强但学习看法不够端正且成果不稳定的同学，赐予关怀、关心，了解其成果被动的缘由，渐渐地引导地端正学习看法。学习力量差但学习看法端正的同学，关心他查找适当的学习方法，提高其学习力量，当成果稍有提高时便赐予准时的鼓舞。回顾半学期备课组工作，我们组全体老师尽心尽责，协作默契，完成了期初所订的工作
32、方案。但是，也存在不足之处，如老师的论文发表或获奖不多，优等生优势不明显，差生的综合素养有待于培育和提高等。今后，我们将更加努力，使本班级组的各项工作更上一个台阶。四班级语文备课组工作总结 7本学期在人们的劳碌中转瞬即逝，本学期我们四班级语文组在学校教育处及数学教研组的领导下、在全体组员的共同努力下不断地成长起来。现将备课组的工作总结如下：1、制定详尽的备课组教学方案、统一教学进度。开学初，我们三位老师共同争论，制定了相对详尽的教学方案，根据方案，全组要求上下课时不超过 3 课时，这就保证了测试的统一性和研讨的全都性。而且，大家认为优秀的资料肯定要做到资源共享，训练过程要真正做到无私。组内老师
33、常常沟通、沟通，基本上做到了统一教学进度，开学初也统一了资料。2、主动参与教研活动。本学期我们主动参与区教研活动，不错过任何一次学习机会， 主动参与校内教研组的活动， 仔细预备校级公开课，更重要的是上完课后的相互评课，在评课中，充分确定授课老师的优点，并恳切地指出不足，从而使自己在以后的教学中能有更高的提升。备课组内老师的每一节课，都有教者的辛勤付出，也是同组老师集体才智的结晶。每将讲一课后，备课组长都组织大家准时评课总结与反思。大家充分确定优点成果的同时，更客观地指出缺点与不足，提出改进看法与建议。也反映出一些共性的问题，引起了大家的反思，达到以研促教的目的。在整个听课评课的过程中，课的优劣
34、并不非常重要，重要的是我们在这节课中得到了什么，有了怎样的提高。正是由于彼此的真诚，坦诚地面对，我们才在沟通中不断走向教学的成熟。3、坚持集体备课，主动开展活动。虽然组内成员只有三个，但我们每周都进行集体备课，加强沟通和沟通，取长补短，仔细利用好这一集体备课的时间，充分发挥合作功效，群起竭力。在集体备课时各自发表自己的看法，提出改进看法，沟通胜利阅历，最终，教者结合自己的自身特点与同学实际，对同一教学内容进行个性化的诠释和演绎，大胆构建敏捷、民主、生动、开放的课堂探究模式。这样切实提高了集体备课的实效性，有效地加强老师间的沟通与合作，实现了资源共享，优势互补，为更好的开展讨论课作好铺垫。4、加
35、强考后的质量分析，缩小班级差距。由于同学之间的差异，班级与班级之间也难免存在差异。在每次单元检测之后，我们都会仔细总结考试状况。包括分析试卷的难易度，仔细统计考试的分数，优秀率、及格率、平均分等，特殊是同学在答题过程中的优势和不足，去发觉好的或者存在有待改进的问题。当然一切分析与总结都是为了最终的改进措施。针对同学在考试中的不足，转变我们的教学方法，实行相应的措施。在每周教研的活动中，我组老师有效发挥集体备课的作用，边摸索边学习，争论、沟通成了我们每天工作的一部分。每位老师都细心地预备和查找了与教学有关的文章或课例进行学习，就自己在教学中的喜怒哀乐进行探讨，对于教材上的每篇课文都仔细学习，读懂
36、每一段话，每一个句子，每一个词语，每一个生字，为了让同学真正学有所获，通过多种途径查找资料后细心预备教学。本学期，我们的教研活动已不受时间、空间限制，教室里的仔细听课、办公室里的即时沟通等，已使教研工作常常化、生活化，老师们在轻松开心的氛围中各抒己见。不断碰撞出才智的火花。老师们通过“做中学” 、 “做中研” ，体会到研修、工作的美好，享受着“只要有行动就会有收获”所带来的欢乐。总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，我们将本着“厚德敬业、博学善教”的准则，一如既往，再接再厉，会把工作干得更好。一个学期又
37、过去了，回想这学期的教学工作，二班级语文备课组 3 位老师，大家在一起进行讨论争论，不断地改进工作中存在的问题，构建了一支年轻而有活力的备课组。一、主动开展教研活动，不断反思提高全组老师同心协力严格根据学校工作方案、教育处工作方案按时完成学校规定的教学反思、案例和论文的撰写。老师们常常沟通教学阅历，争论教学问题，努力提高上课质量，在备课探讨时，做到专心听，无保留地表达自己的观点。全组老师主动参与学校组织的各种教研活动， 在上课、 听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。二、集体备课彰显成效。集体备课集中大家的特长，真正做到对基础训练不忽视，对力
38、量训练抓落实。老师们针对同学的薄弱环节，集体备课，共同研讨教案，把课题讨论渗透到学科教学中。在教学中，我们能依据同学实际状况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以同学为主体，以力量训练为主线，不断激发同学学习的爱好， 培育同学的应用意识、 创新意识和实践力量。老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活教学，使同学学的好玩，学的轻松。三、注意对同学自主学习习惯的培育阅读习惯非常重要，一个人假如有了良好的阅读习惯，将会终生受益。二班级同学有了肯定的识字量，也把握了初步的识字方法，所以本学期我们全力培育同学良好的阅读习惯。我们不仅在课内注意同学良好阅读习惯的养成，还拓展到了
39、课外：1、给同学推举好书，动员同学订阅适合他们的少儿读物；2、鼓舞同学利用课余时间仔细阅读好书，与家长协作放学布置每天 20 分钟的阅读作业； 3、 定期开展评比，比一比谁读的书多、读得好.3、仔细预备语文力量竞赛。12月份我们二班级近 90 名同学全部都参与了语文力量竟赛，共有 21 名同学获得一百分。竞赛结束后我们全体老师还就本次竞赛进行了细致的分析，针对所出现的问题准时地商讨解决对策。我们还注意对同学课前预习习惯的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。四、主动开展各类活动，搭设语文学习的平台。我们始终
40、认为，语文教学应当是立足于课堂，延长于课外的教学。所以，我们抓住了各种活动的契机，进行语文活动。例如：九月份我们除了教同学制作老师节贺卡外，还让他们摘抄赞美老师的诗歌并在班级中开展诗歌诵读竞赛。10 月份我们制作了秋叶贺卡，教同学收集有关秋天的诗歌、成语、节日、小学问、等材料，培育同学收集材料的力量。学了课文中的童话故事，我们让孩子续编故事和自己编童话故事。我们除此之外，我们还坚持指导同学每周写小练笔等等。下学期我们语文备课组将一如既往的以饱满的热忱投身到工作当中去，圆满地完成学校各项教学任务，让同学学得开心，学有所成。我连续担当五、六班级两个班的英语教学工作，深知任务的艰难。在工作中，我能从
41、各方面严格要求自己，结合两个班同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了本学期的教学任务。一、思想政治工作连续搞好思想政治学习，仔细学习训练教学理论学问，提高自身的政治素养和法律意识。 坚持依法执教， 廉洁从教。二、教学工作1、我连续担当六班级的英语教学工作。六班级英语要求同学能够保持对英语的学习爱好，并能用简洁的英语表达自己的意思，能够看图说话，简洁的写作。在平常的学习中，我要求他们组成互助小组，相互关心，相互合作，以优带后，共同进步。使其增加了竞争意识与合作学习的力量，同时也激发了同学学习英语的爱好。2、英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，
42、除了课堂练习外，还需要让同学在平常生活中多读、多讲、多练。3、在批改作业方面，我要求同学的课堂作业能够准时完成。对同学存在的普遍性错误，在全班重点讲解、分析；针对个别同学的个别错误，就实行面批方法，单独地讲解，关心同学解决疑难习题，提高教学质量。4、在教学过程中老师是教学的领导者和参加者。讲求方法，丰富课堂是老师在整个教学过程中首要的任务。上课内容丰富，现实，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。5、做好课后对同学的辅导工作，留意分层教学。中午利用午休时间，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导力度。由于师生之间协作的相对较好，在期末考
43、试中我们班的英语成果比较抱负。全班及格率百分之百，优秀率 53.3%。平均分 89。由于每一位老师尤其英语老师，大家都在不断的改善和创新自己的教学，难免会有失败和弯路。不过我坚信，只有通过不断的创新和实践才能有进步，才能不断完善自己的训练教学，以上就是我一学期来的教学总结和感想。在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。四班级语文备课组工作总结 8本学期，我们四班级语文备课组在教育处的领导、关怀下，几位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，共完成备课活动多次，较好地完成了学期初制定的各项方案。在学期即将结束之际，我将对本组工作作
44、一回顾、总结，从中吸取阅历，找出不足，以便今后能更好地开展工作。一、和谐的团队备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。我们四班级语文备课组共有 8 位语文老师，我们的目标全都，步伐也全都。1、磨课全员参加一个学期以来，凡是组内老师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是市级展现课，还是义务训练现代化学校评估课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教。围绕无锡市的验收，我们老师在磨课上花了大量的心血。而在一次次试教的过程中， 组内老师都会悉心地听课， 耐烦地指导。平日里，我们四班级语文组几位老师都特别注意自我反思，上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得
45、与失、成与败进行深思，找出问题，并主动寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还擅长将自己的体会、反思主动与同组老师沟通，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家常常在一起研讨，办公室、走廊、教室里处处有我们一起争论的身影。我们组以较好的质量完成了验收任务。徐洪娣老师勇挑重担，朱永娟、华春萍、张洁老师磨课投入，直到上完验收课。2、备课资源共享：我们年段在学期初就制定了备课组的活动方案，支配好各项工作和详细的负责人，对备课组的工作进行细化分工，保证了每周一次的备课组活动，主题明确。切实抓好集体备课， 形成共享教案， 并于授课前一周发放到各位老师的手中。本学期我们备课
46、组组织多次评课活动，各位老师都能在研讨中主动大胆地提出自己的想法。备课组主动推动常规检查制度。每个老师都能视反馈状况进行有效的改进， 做好平常的工作， 迎接期末综合考核。3、作业及测试中体现集体才智：我们组老师能按统一要求完成同学作业的布置和批阅。作业是对同学学习效率、对老师教学效果的一个检测。我们年段的每位老师都能严格根据学校的要求，仔细批改每一份作业，指导同学准时订正，提高作业的质量，并准时调整自己的教学进度与教学方法。在期末复习中，我们也是分工明确，各负责一个内容的归类，有问题相互探讨。在培优辅差个别辅导上，年段的每位老师各显神通，切实地提高了年段同学的学习成果。特殊是朱永娟老师、华春萍
47、、张洁老师，利用课余的时间，能扎实地进行同学的辅导。二、务实的团队对于新教材， 如何精准定位， 如何有效落实课堂教学，提高同学的语文素养，始终是我们所思索，所探究的问题。在教学方面，大家狠抓教学质量。课前，按学校提出的备课要求仔细备课，努力上好每一节课。每周二下午两节课和周六上午，大家在一起坚持学习训练教学理论，仔细进行集体备课。这个学期，我们从每个单元选出二至三篇重点课文，先由备课中心发言人深化讨论，备好课，再相互沟通，寻求最佳教学设计与方法，并结合自己班级的实际，力求把沟通后的备课用到自己的教学活动之中。在常规教学中，老师们深钻教材，领悟课标的年段目标，仔细备课，仔细上课，仔细辅导。除备课
48、组坚持每周集体备课外，还坚持利用好周六上午的时间一起研讨。平常，老师们不仅要指导同学朗读训练，还要抓好识字、写字，尤其是写字的习惯力量的培育，老师们还得规范同学的书写，为求做到，规范美观。为了夯实同学语文的基础，老师一面抓好课堂教学，一面对同学进行个别培优和扶差。测查结果令人满足，我们有两点收获：一、明白了抓好课堂教学的重要性，二、明白了抓了同学习惯的重要性。重点在以下方面得以体现：1、让课堂更有效：我们组的语文组老师能仔细执行学校教学处有关上课的要求。课前、课中、课后目标明确，尽量克服随便性，有效地反思促进课堂效率的提高。力争向 40 分钟要质量，力争每一节课都让同学有一些收获， 致力于同学
49、 “两个习惯”（文明习惯及学习习惯）的培育。我们年段老师在平常的活动中就留意沟通自己在课堂教学中的一些信息，在吸取别人特长的基础上不断地完善自己的课堂教学，在集体的大才智中做到个体的快速进步。2、课后反思促成长：这学期，我们组基本上每位老师都能按要求完成一课一反思，准时针对自己教学任务的完成状况、教学中存在的问题， 、同学的学习的现状、教后的感受，对自己课堂教学设计和实施过程中的情识进行回顾和反思。老师们能从教学中的小处着手，力求每节课发觉自己教学中的一个亮点，找出一点可以改进的地方进行反思整改。3、常规工作勤抓不懈依据平常的常规考核状况准时反馈看法，与各位老师沟通。平常注意随机检查，有问题准
50、时沟通。组内老师也能虚心接受看法加以改进。三、创新的团队始终以来，备课组的活动都是实行大家先“备”课，后依据大家共同争论的方案去执教，至于效果怎样，没有后续的反馈，再讨论。本学期，我们备课组试着尝试新的一种备课活动，即在原有的活动方式的基础上，可以实行先集体备课再多人同上一个课题的方式。大家共同备课后，先由一位老师去实施，大家听课并分别反思，提出优化方案，其次位老师再去实施，依次类推，直到本组老师都上完这一课。取得了良好的效果。我们组的工作还有许多，可以说千头万绪。但是，我们的工作从同学的进展动身，抓准了问题所在,突出了重点,在有方案，有组织，有指导,有评价，有反思的活动过程中，同学进步不小,