《2022三年级语文教学计划范本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022三年级语文教学计划范本.docx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022三年级语文教学计划有关三年级语文教学安排四篇日子犹如白驹过隙，不经意间，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候抽出时间写写安排了。想学习拟定安排却不知道该请教谁？以下是我帮大家整理的三年级语文教学安排5篇，希望能够帮助到大家。三年级语文教学安排 篇1一、学情分析我班上绝大多数学生喜爱上学，学习热忱高，肯动脑筋，对学习语文有较深厚的爱好，学生识字量大大增加，语言有了明显的发展，积累了肯定的好词佳句，能够写简洁的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的实力。但有一部分学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难心情。对这些同学须要进一步培育他们的良好学习习惯，采纳多激励，勤检查的方式督促其仔细学习。二、
2、教材分析本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色，采纳主题单元的形式。全册共12个主题单元，其中第七单元特产为开放单元。这些主题有呈现自然世界的风貌的，如“春天的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇异的石头”和“走进森林”;有反映儿童多姿多彩的生活的，如“亲情”、“读书”等;也有表现人类才智和文化，讴歌社会发展、科技进步的，如“才智”、“敬重与同等”、“视察与发觉”、“奉献”和“书信”等。每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。全册共27篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品尝的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言
3、文字的魅力，激发学习语文的热忱。六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的充溢童趣，有的表现出睿智;有的凸现了大自然的奇丽奇妙，有的赞美了人类美妙的情感和高尚的品德。课文内容与学生生活亲密联系，切合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中，培育酷爱祖国，酷爱家乡，酷爱生活的思想感情;受到高尚情操与趣味的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界;可激发学生追求志向，崇尚科学，为了实现志向而努力。本册语文天地的设计同三年级上册一样，分为“日积月累”、“开卷有益”、“畅所欲言”、“初显身手”和“笔下生花”等五个栏目，“金钥匙”和“自检”仍沿续。“日积月累”设计了一系列与主体
4、课文紧密协作的字、词、句、篇的练习，旨在激发学生对祖国语文的宠爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础学问的学习和运用，促使学生逐步驾驭最基本的语文学习方法。“开卷有益”选编的自读课文大都内容浅显，语言生动，情节好玩，例如妈妈的葡萄独创大王的秘诀书本里的蚂蚁带刺的挚友猎人海力布爱因斯坦与小姑娘邮箱里的花束等等;也有的语言美丽，充溢诗情画意，例如雨在歌颂，梦已被染绿;还有的包蕴了很多科学学问。这些自读课文既能够扩展学生的学问面，又适合学生在独立阅读的过程中有意识地运用学到的方法，逐步提高阅读实力。自读课文作为对本单元内容的扩展、补充，是阅读教学的延长，以学生自读为主，不做分析讲解，但要想方设法激发学
5、生的阅读爱好，保证阅读量。“畅所欲言”创设了各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清晰明白地讲解并描述见闻，有条理地表达自己的感受和想法;同时学会倾听。可和单元主题、主体课文或自读课文结合，自然引入。全部的“畅所欲言”都要使学生感到有发言的需求，情愿与同学沟通，表达自己的看法，抒发自己的情感，同时在沟通中熬炼表达实力，培育自信，渐渐学会交际、沟通，学会倾听，学会换位思索。“初显身手”设计了多种语文综合实践活动，引导学生结合语文学习有意识地视察四周生活，有目的地收集资料;激励学生发挥想象力和创建力，在生活中尝试运用语文学问和实力解决简洁的问题，并在活动中学会合作。语文天地中的全部内容都和主体
6、课文紧密结合，因此，老师要依据学生的学习状况及教学时出现的问题敏捷支配，随机组合。切忌在学完主体课文后再集中处理语文天地。“初显身手”作为综合活动，强调的是过程，是整个实践的全程。老师在单元学习起先之前就有通盘设计，要动员、组织学生全员参加。可以有分工的不同，但不允许有人游离在外。可指导学生制定安排，合理支配日程，合理支配分工，使每个孩子都能够感觉到自己是活动的主体，情愿投入。“笔下生花”作为习作栏目，不以指令性的形式出现，而是和其他栏目紧密结合，在详细的问题情境中自然引出，成为语文实践活动的延长。这种设计既能促进学生在发展语言实力的同时，发展思维实力，又能培育学生健康的审美情趣和良好的品德素
7、养。和家人在一起的时候制作家庭档案(1单元)、“春天的脚步”画展(2单元)、小动物(3单元)、续写田忌赛马(4单元)、借书或买书的经验(5单元第55页)、写石头(6单元)、写家乡(7单元)、互评优点(8单元)、视察验证天气谚语、好玩现象(9单元第98页)、续编炮手、爱心助人安排(10单元第107页)、写信(11单元第116页)、想象习作走进大森林(12单元第129页)全册12次习作我们会依据教学状况做选择，不相宜当地状况的，或学生不感爱好、无话可说的不做，或者换内容，还可能支配成大小作文形式，尽量让习作不要成为学生的负担。三、教学目标1、小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生
8、活和工作奠定基础。培育学生酷爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写实力，养成良好的语文学习习惯。2、在教学中，使学生受到爱国主义教化、社会主义思想品德教化和科学思想方法的启蒙教化，培育学生的创建力;培育爱美的情趣，发展健康的特性, 养成良好的意志品行。3、能够利用汉语拼音识字、学习一般话。学会290个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。重视写字的指导，能正确书写318个字。4、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5、
9、接着练习正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。6、能在老师的指导下，集中留意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容。接着学习默读课文，读后试着提出问题，并探讨解决。7、能借助字典或有关资料独立新产阅读程度适合的读物，了解主要内容。课外阅读量不少于7万字。8、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，渐渐学会并擅长把握文章的重点词句，进而理解课文。9、指导学生进行预习，在预习过程中培育自学实力，养成预习的习惯。10、激励学生质疑，培育学生的探究意识。11、留心四周事物，初步养成勤于视察思索和乐于动笔的习
10、惯，能在视察的基础上写出比较详细的内容。学写想象中的事物，能绽开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完整通顺。学会运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和 号。接着练习写日记、写片段，学习修改习作中有明显错误的词句。四、教学重难点1、能够利用汉语拼音识字、学习一般话。学会290个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写318个字。2、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，渐渐学会并擅长把握文章的重点词句，进而理解课文。3、指导学生进行预习，在预习过程中培育自学实力，养成预习的习惯。4、激励学生质疑，培育学生的探究意识，
11、教给学生质疑探究的方法5、在视察的基础上写出比较详细的内容。学写想象中的事物，能绽开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完整通顺。学会运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。练习写日记写片段。五、行动措施1、在语言文字教学的同时，挖掘德育因素教化学生，使学生明确学习目的，端正学习看法，真正树立为四化建设刻苦学习的思想。教学中以“老师为主导，学生为主体，训练为主线”，老师重点在点拨，学生主动思维，训练紧紧跟上，通过扎实的训练，培育学生的语文实力。2、在识字教学中要照看差异，留意发挥每个学生的主动性和创建性，激励采纳自己认为最有效的方式进行学习;激励沟通
12、学习阅历，启发旁人;激励互助合作。以正面引导为主，帮助学生利用学过的汉字学问和识字方法，有意识地留意防止和订正错别字。老师要发挥创建性，采纳多种形式(每日一比(形近字、同音字)、错别字病院、扩词竞赛、选字填空、形近字找挚友)形成认字写字、订正错别字的环境氛围，指导学生通过反复实践逐步做到正确用字，养成良好的书写习惯。3、指导学生积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，培育学生正确运用语言文字的实力和良好的语言习惯。通过让学生举例子、用自己的话说明、表演、打手势、找同义词替代、说反义词、画画等方式考查学生是否理解了某个词语。4、组织学生参与语文综合实践活动，尽量使学
13、生情趣盎然地参加其中。指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同探讨，尝试运用语文学问和实力解决简洁的问题。力求减轻学生负担，做到课堂作业精选，少给学生布置书面的家庭作业。5、加强口语训练，使学生说话看法大方。加强说话、写话训练，打好写作的基本功。三年级语文教学安排 篇2一、学情分析本班共有学生人，男生16人，女生7人。大部分学生天真聪颖，接受实力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，渐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高。
14、二、教材简析本册教材仍采纳主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元集市和超市为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌的，如“色调”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇异的海底世界”;有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经验”和“幻想和想像”;也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。全册共33篇主体课文(其中一篇为寓言二则)，所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的奇丽奇妙，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美妙健康的情感，内容与学生生活亲密联系，与学生身心发展同步，可使学生在语文
15、学习过程中：培育酷爱祖国、酷爱家乡、酷爱生活的思想感情;受到高尚情操与趣味的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界;可激发学生追求志向，崇尚科学，为了实现志向而努力。三、教学目标及要求1、通过一系列与主体课文紧密协作的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的宠爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础学问的学习和运用，促使学生逐步驾驭最基本的语文学习方法。2.通过自读课文的学习，扩展学生的学问面，逐步提高阅读实力。3.通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清晰明白地讲解并描述见闻，有条理地表达自己的感受和想法;同时学会倾听。4.通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言
16、实力的同时发展思维实力，培育学生健康的审美情趣和良好的品德素养。5.通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地视察四周生活，激励学生发挥想象力和创建力，在生活中尝试运用语文学问和实力解决简洁的问题，并在活动中学会合作。四、教学重点、难点：(一)：关于字词利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字学问识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的指导。(二)：关于看图学文指导学生按肯定依次视察图画，了解人物和相关景物的关系，体会画面的内容。图文结合，提高看图和学文的教学效果。(三)关于精读课文1、接着重视词句训练：(1)是学生学会借助字典、联系语言环境理
17、解词语。(2)重视词语的积累和运用。(3)理解重点句和含义深刻的句子。(4)词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。2.加强预习的指导3.渗透阅读学习重点。(四)关于略读课文老师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和老师自行设计的少量思索题，指导学生阅读、探讨。(五)关于积累运用1、阅读短文的训练。培育学生阅读和提高独立阅读的实力。2、指导学生把文章写的：有内容、有依次、语句完整、通顺。(六)关于读写例话读写例话属于独立阅读性质，可以由学生自学完成。五、教学措施：1、钻研教材，细心备课、上课，刚好批改作业。2、授课时，努力创设情境，实行多种多样、生动好玩的形式教
18、学。调动学生的学习主动性，使学生在爱好盎然中学习学问。3、教给学生学习方法，培育学生的学习自觉性和主动性。4、对新学问点要增加训练量。5、勤于和各科老师和家长联系，取得他们的协作和支持。6、接着做好差生转化工作，使他们的成果再上台阶，从而提高整个班级的学习成果。六、课时支配和教学进度表教学内容课时周次1.色调4课时1语文园地一2课时2.声音6课时2语文园地二2课时33.祖国在我心中6课时4语文园地三2课时54.塞北江南4课时5语文园地四2课时5.我们和我4课时6语文园地五2课时66.鸟儿4课时7语文园地六2课时77.集市和超市2课时8期中考试复习98.成长的经验6课时10语文天地八2课时119
19、.幻想和想象4课时11语文园地九2课时1210.奇异的海底世界4课时12语文天地十2课时1311.通讯4课时13三年级语文教学安排 篇3新学期的我教三年级两个班的语文，为了圆满完成教学任务，将本学期教学工作做以下安排。一、 学生学问现状分析两个班大约有学生100人,大部分学生看法端正,有良好的学习习惯,能按时完成作业。 能利用字典 , 理解生字新词的意思,能阅读程度适合的文章,能正确、流利有感情地读课文,能写一些看图作文, 但在词汇的运用、口头表达、自学及习作方面还有肯定的欠缺 , 有待进一步的提高。因此新学期中我要一面加强“双基”训练，一面着重进行阅读和写作方法的指导。留意培育学生对事物的新
20、奇心和剧烈的探究爱好；让学生视察四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；使学生有剧烈的参加意识和合作精神，全面提高全体学生的语文素养二、教材分析本册共有课文 36篇,其中精读课文 29篇,略读课文7篇。 精读课文后有要求学会的字,还有课后练习题, 在部分课文的练习题后,还支配有 “资料袋 ”。 教材接着以专题组织单元,设计了七个专题。 每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教化价值。三、教学目标1 在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱；了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化；在发展语言实力的同时，
21、启迪学生的思想，培育学生留心视察、擅长思索的实力。2会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。起先练习用钢笔书写正楷字 。3用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4接着学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。5学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。6初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。7起先学习略读，粗知文章大意。8积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇 。练习复述课文。9、初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。10、起先练习习作。不拘形式地写出见闻、感
22、受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。11、不拘形式地写出自己的见闻,感受和想象,情愿把自己的习作读给别人听,和他人共享习作的欢乐。12、结合语文学习，学习视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。13.学习修改习作当中有明显错误的词和句。14.能用一般话讲解并描述故事,做到详细生动,努力用语言打动别人讲解并描述见闻,做到清晰明白想说出自己的感受和想法。15.听别人讲话能抓住主要点,并能简要地转述。16.乐于与别人沟通,在交谈中仔细倾听,有不明白的地方向人请教,能就不同的看法与人商讨。四、教学重难点1、抓好落实字词读写教学。巩固所学字词的认读和书写。指导学生用
23、钢笔、圆珠笔书写。2、加强学生正确、流利有感情地朗读课文。引导自主积累文质精致的语句。3、指导学生在口语交际方面能详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人，讲解并描述见闻做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨。4、培育自主学习实力、敏捷多样的学习方式。五、教学措施（一）识字、写字教学在详细的教学过程中，引导学生将已经驾驭的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，敬重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在肯定的时间以内在识字数量、识字实力上有差异。 依据中年级特点，还可以在小练笔和习作中，在详细的运用中来巩固，也就是在读写的
24、过程中巩固和运用所学的字。（二）阅读教学( 1 )加强词、句训练。词、句训练的主要的任务有两个方面：理解和积累。要引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法精确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的美丽词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的簇新语言材料。( 2 )要重视朗读的指导和训练。正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思索，引导学生入境入情地读。读的形式要多样，读的指导和
25、训练要有层次。（3）精读课文的教学，应当是在老师指导下，学生阅读、感悟的过程。 要敬重学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，细心组织教学活动。要充分发挥学生的主动性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解实力。（4）给每个学生充分的时间思索、质疑问难。（5）开展合作学习。可以围绕体会词、句的表达作用，揣摩最基本的表达方法，以及多数同学共同感爱好的其他问题，大家提出的“疑”或“惑”，绽开合作学习。合作学习贵在通过沟通、探究，产生思维火花的碰撞和情感、相识的沟通，同心同德、集思广益，把学习引向深人。在自读自悟的基础上，提高学习效果，避
26、开合作学习流于形式。（6）组织好全班沟通。要敬重学生的情感体验，敬重学生的想法。对同一篇课文或同一个人物，学生往往会产生不尽相同的感受。只要没有方向性的错误，老师就应当敬重学生的独特感受。在教学中要激励学生大胆地发表自己的观点和见解，体现语文学习的特性化、多元化。这样有利于调动学生学习的主动性，活跃学生的思维。（三）、本学期提高教学质量的主要措施 :1、 ( 1 )敏捷运用各种教学方法,充分调动学生的主动性,注意学生想象实力,创新实力的培育。( 2 )充分运用各种教学手段,多媒体教学,提高学生学习的爱好和能动性。 ( 3 )科学仔细地设计和批改作业。 作业面批，让学生刚好订正错误题，通过练习达
27、到巩固新知的效果。( 4 )广泛开展课外阅读,巩固课内外所学学问,拓宽学生智力背景。主动组织各项语文活动, 提兴奋趣,拓展视野,使课内外教学相辅相成。2、教学中应留意的问题:( 1 )抓好学生的写字关,养成仔细写作业并设计美观作业的习惯。加强书写指导 。( 2 )耐性辅导学生,了解每位学生的习性,因材施教,因人施教。( 3 )培育学生爱读书、读好书的好习惯,引导学生利用一些休息时间来读书,多积累多运用,逐步养成良好的读书习惯。利用晨读背诵经典诗文诵读，加强语言积累。( 4 )激发习作爱好, 让学生乐于习作。要让学生多练笔，多写日记，以激励为主。（5）多表扬，多激励，策略上主要是抓两头，带中间。
28、（6）多与家长沟通，共同探讨教化学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。六、教学进度表周 次 教学内容（1)、我们的学校2、雪儿3小萝卜头4、一座铜像5、日记两则 积累与运用一6、瀑布7、乐山大佛(2）、8、家乡的红橘9、西藏高原10写给云11、可爱的大熊猫（3）、12、植物的睡眠 13会“呼吸”的马路14山15地球清洁工（4）、积累运用三 16、这条小鱼在乎17、暖和 18、小读者19、威尔逊出游（5）、20九月九日忆山东兄弟21、最好的礼物 积累运用四 期中考试22、鲁班遭伞的传闻23、寓言两则（6）、24、奴隶和狮子25枫桥夜泊26一次感人的京剧表演 27、父子骑驴28、一只梅花鹿（
29、7)、29、三代麦子30、竹石 3 1、钉子的故事 积累与运用六32、永不凋谢的玫瑰(8)、33、和平鸽34 太阳，你好35、元日 36 中国结 积累与运用七 (910）、期末复习三年级语文教学安排 篇4第一单元：多彩的课余生活展示会展示学生课余生活的内容和收获，依据实际状况，激励学生从不同的方面、用不同的形式展示自己的课余生活，例如，可以展示自己的集邮册，课余制作的标本，可以沟通自己的课外读物，也可以把课余学到的各种才艺表演给同学们看。要给每一个学生沟通的机会，使他们在沟通的过程中，相互学习，感受获得胜利的喜悦。其次单元：读名言写名言引导学生通过各种渠道搜集名人名言，并将名言按爱国、励志、惜
30、时等分类，在小组内沟通自己搜集的名言，并说说自己受到什么教化和启发。全班沟通，师创设情境，学生选用自己搜集的名言劝勉或激励某个人。沟通后，把自己分类后的名言编一本名人名言，老师在书名、内容、分类、插图等方面予以指导。全班沟通自己制作的名人名言书。第三单元：吟诗作画颂秋天师生去户外视察秋天，引导学生从视觉、听觉、触觉等各方面去感受秋天的美妙，并沟通自己的所见、所闻、所感。画一幅秋景图，引导学生画出秋天的多姿多彩。小组内沟通自己的画作，并说说自己的创作意图。给自己的画配上精短的小诗，张贴出来，全班沟通。第四单元：睁大慧眼我发觉布置学生留心视察身边的事物，深化思索，去探究其中的无穷奇妙。将自己的视察
31、后的发觉全班沟通：这段时间，自己视察了什么，有哪些新的发觉？把自己视察中的发觉告知同学，并留意听听其他同学的发觉，假如对谁的发觉感爱好，可以自由组合，相互沟通。第五单元：中国传统文化学问竞赛以小组为单位，课下搜集中国传统文化学问的资料：我国传统节日及节日庆祝活动，如元宵节、端午节、中秋节、春节的来历，相关的节日食物，相关的节日庆祝活动。也可以搜集十二生肖的故事，天干地支的故事，民间故事、神话传闻、成语故事等。师生将搜集的资料分类整理，制作成竞赛题，小组内推选一个代表，参与学问竞赛。第六单元：我们来做小导游课下搜集祖国的名山大川、名胜古迹的资料，包括文字资料或图片、影音资料。学生分成小组，组成几
32、个“旅游团”，“导游”利用文字资料或图片影音资料，讲解。“导游”和“游客”之间利用多种方式进行沟通。老师尽可能使每个学生都参加，在双向、多向的互动中活跃思维，提高学生表达、倾听和应对的实力。第七单元：诸葛亮座谈会课下仔细视察，生活中有什么不便利之处，动动脑筋，看看怎样能解决难题，可以把问题向家长或同学提出来，共同探讨解决问题的方法。课上沟通：小组沟通，把自己生活中遇到的难题讲出来，并把自己解决困难的想法和做法说出来，有小独创、小制造的，可以展示给同学们看。小组内推选出一名同学，参与全班沟通。第八单元：特别的猜谜会打算：先在小组内夸夸每个同学的优点，要用详细事例来说明，避开空泛，然后选出一个最优秀的同学，大家把他的事迹汇总，商议怎样在全班沟通。我说你来猜：用详细事例介绍一个同学的优点，请同学猜猜他的名字。大家评一评，看看哪组发觉的别人的优点多，汇报得生动。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页