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1、2022三年级数学教学计划三年级数学教学安排集锦7篇时间过得可真快，从来都不等人，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，来为今后的学习制定一份安排。信任大家又在为写安排犯愁了吧？下面是我细心整理的三年级数学教学安排7篇，希望对大家有所帮助。三年级数学教学安排 篇1一、学 生基本状况分析三年级五班现有学生67人，男生有37人，女生30有人。全班学生绝大部分上能够用心听讲，主动思索并回答老师提出的问题，能够基本驾驭老师所讲的基础学问；课下，大部分能够按时独立地完成作业。一部分学生养成在学习新知之前预习新知，做作业之后仔细检查作业的习惯。但是也有一部分学生的学习习惯存在着比较严峻的问题，比如，课堂上常常
2、走神，思想开小差，和其他同学说话、打闹等，老师布置的作业常常偷懒不完成，还有的同学向家长和老师撒谎等。针对本班现有状况特制订安排如下：二、 教学目标1、 数学爱好是充分发挥学生的实力，随着现代 科学技术的发展，开展数学活动，要以强化趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引学生、感染学生；结合事例和史料对学生进行学习目的的教化，培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。因此，只有使活动课的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，才能激发学生参加活动的爱好，才能使学生在活动中感到新奇好玩。并得到胜利的满意，培育起对数学的爱好，让学生了在其中。才能坚决学生学好数学的 信念，增加学生的意志力，养成良好
3、学习习惯。2、通过数学嬉戏培育爱好的目的，爱嬉戏是儿童的天性，绝大多数学生对数学嬉戏都有深厚的爱好例如：扑克、幻方、火柴等多可以纳入数学嬉戏之中，使学生在玩中学，培育学生的爱好。3、挖掘数学中学问美的因素，数学本身具有无穷的奇妙，认为数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的，数学学问的内在魅力，可以诱发学生酷爱数学情感。因此老师在教学过程中要充分发觉数学符号、公式的抽象美，数学学问的协调美，数学语言的逻辑美，数学比例的技巧美。4、把书本学问与实际生活相连系，发展思维，培育实力，当学生驾驭了基本学问以后，可把学生的实际生活与学习的学问联系起来，提高了学生的学习爱好，又发展了学生的思维实力推理实力，
4、使学习立足实际，面对将来，进一步实现素养教化的目的。三、教学措施1、抓好后进生的转化工作，是搞好班级工作 的关键，应做到家长的支持帮助，本学期与家长刚好取得联系，促进落后生的学习成果，仔细备课耐性辅导，帮助他们树立信念，提高学习成果。2、组织实际操作活动，培育视察、想象、推理、推断、思维实力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合实力。3、组织学生嬉戏竞赛活动，发展学生思维，进行数学嬉戏有利于激发学习爱好，发展智力。4、实施因 材施教，充分调动学生的学习的主动性和主动性，既争取大多数学生的主动参加，又有利于优生才能的发展。5、培育学生思维的敏捷性，调动学生思维的主动性，培育学生的学习爱好，培育检
5、验，验算的习惯。6、提高学生的爱祖国、爱科学、刻苦学习、仔细钻研的思想品质诱发学生的学习爱好，培育学生的合作意识是非常重要的。7、结合教材内容以讲故事的形式上好思想品德教化活动课，激励学生的民族自尊心和爱国主义思想。培育学生刻苦钻研勇于探究的精神，重点渗透教化思想，逐步培育学生良好的思想品质。8、结合教材内容，以讲故事的形式，上好思想品德教化活动课，激励学生的民族自尊心和爱国主义思想。培育学生刻苦钻研勇于探究的精神，重点渗透教化思想，逐步培育学生良好的思想品质。9、抓好后进生的转化工作，是搞好班级工作 的关键，应做到家长的支持帮助，本学期与家长刚好取得联系，促进落后生的学习成果，仔细备课耐性辅
6、导，帮助他们树立信念，提高学习成果。10、 组织实际操作活动，培育视察、想象、推理、推断、思维实力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合实力。11、组织学生嬉戏竞赛活动，发展学生思维，进行数学嬉戏有利于激发学习爱好，发展智力。12、本学期充分发挥学生的学习数学的实力，开展丰富多彩的数学活动，强化趣味性，用数学学问本身的魅力去吸引学生、感染学生；结合详细事例和历史资料，对学生进行学习目的的教化，培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的优秀品质。因此，我 组织讲故事，进行思想品德教化，激励学生的民族自尊心和爱国主义思想。四、活动按排辅导或活动的时间支配，每周1课时，活动内容以数学课本为重点可增
7、其他教学内容。三年级数学教学安排 篇2一、学生状况分析：本班共有39名学生。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜爱随意讲话，作业不愿刚好完成，喜爱拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培育学生对数学的学习爱好，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信念，增加学生的意志力，养成良好的学习习惯。二、教材分析本册教材包括下面一些内
8、容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步相识，位置与方向（一），面积，年、月、日，复式统计表，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步相识。这部分乘、除法计算仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。从本册起先引入小数的初步相识，内容比较简洁，此时学生在日常生活中常常遇到或用到有关小数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的实力；同时也使学生初步学会用简洁的小
9、数进行表达和沟通，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材支配了“位置与方向（一）”和“面积”两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念供应了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成分辨方向、表达与沟通物体所在的方向的实力等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经验，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，相识面积单位，驾驭长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的相识外，还支配了相识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以
10、进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培育学生估计面积大小和时间长短的意识和实力。在统计学问方面，本册教材支配了“复式统计表”这一单元。让学生在相识复式统计表的学习中，初步学会简洁的数据分析，体会数据所包含信息的作用，进一步体会统计在现实生活中的作用。“数学广角搭配（二），”接着引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动学习简洁的事物的排列数和组合数，培育学生视察、操作及归纳推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。本册教学依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，
11、体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。三、课标对本册教材的教学要求1会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3初步相识简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4相识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、或北）分辨其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路途图，能描述行走的路途。
12、5相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简洁的单位换算；驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7相识简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够进行简洁的分析。8经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9能找出简洁事物的排列数和组合
13、数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、突出重点、突破难点的详细措施1创设一个自由、开放、平安的学习氛围，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。2课堂上引入开放性的例题，使学生在探究中促进发散和求异思维的发展。3改革课堂教学的空间组织形式，采纳问题式教学与小组合作沟通等形式来揭示学问的规律和解决问题的方法，并在问题与合作沟通中学会相互帮助，实现学习互补，增加合作意识，提高沟通实力。4创设问题情景，激励学生大胆质疑。5对学有余力的学生激励他们主
14、动参与拓展练习，课堂上打算一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。五、尖子生的培育和学困生的转化1学困生的转化本班学困生刘星露、刘双平、张宇航、喻琦梦，他们口算实力差，解决问题不会分析，面对以上状况，打算实行如下转化措施：（1）课上充分调动学困生的学习主动性，多留心视察他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。（2）课堂练习中，督促他们仔细完成，遇到不明白的地方要大胆问。（3）实行“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同发展。2尖子生的培育（1）课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维实力。（2）发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动
15、。（3）开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。三年级数学教学安排 篇3一、指导思想：以新课程改革中“面对全体学生”，“必需使学生全体都获得基本的数学学问素养”为目标，树立“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”的理念。关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特殊重视，使他们得到逐步提高。二、详细辅导措施：1、通过和学生的沟通，帮助学生相识学习数学重要性，激发学习动机，形成学习数学动力。学习动机是干脆推动学生学好数学达到学习目的的内在动力，干脆影响学习效果。在教学活动中，向学生阐明学习数学的重要性及目的要求，调动学生学习主动性和主动性。2、帮助学生养成良好的学习看法和科学的
16、学习方法。“补差”只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的，在数学教学中还要培育和提高学困生对数学学问的理解实力。只有使学困生的视察力、记忆力、理解力、想象力相互联系，协调一样了，才能真正的学好数学。由于学困生对数学学习缺乏良好的学习看法和科学的学习方法，虽能比较精确地驾驭基础学问和基本理论了，但新旧学问总是零乱的，孤立的贮存在头脑中，出现学问点不分主次、不知该用哪一个的现象或产生没学过的念头。为了避开学困生进行过多的盲目的思索，消退学困生由于多次无效的思维所造成的倦怠心情，要注意对学生进行启发，细心引导，抓住新旧学问的相关点由浅入深，由表及里的讲解，让学困生能充分利用已有的学问去思索，去推断推理
17、。在深化浅出的分析中，不仅使学生达到解疑的目的，而且还能让学困生把已有的学问形成网络，融汇贯穿。通过肯定量的训练，培育他们运用类比、归纳、总结等基本的数学方法，把所学的学问分门别类，联成一个整体，用学问的内在联系都会差生去驾驭和数学学习。3、个别辅导是对差生进行教化的最有效措施之一。通过对差生进行恰如其文的分析，深化视察，查漏补缺，因材施教，耐性教化，晓之以理，动之以情，促使他们把外部动机转化为内部动机，把“你要我学”变为“我自己要学”，只有这样，才能真正促使差生发生根本性的转化。4、表扬激励为主，建立良好的师生关系。表扬和激励是推动学生进步的动力，也是学生不断提高学习爱好的重要因素。老师与学
18、生的关系应当是相互信任学习数学。和相互敬重的知心挚友的关系。学生学习质量的优劣取决于师生间的双向努力，取决于良好的班级学习风气。对于缺乏毅力、短暂表现后进的学生，更应在学习上关切，在生活上帮助，对他们取得的一点进步刚好赐予表扬和激励，让他们感受老师的关切以及殷切的希望。此外，在课堂提问过程中还要实行激励性教学，留意学问的深化浅出，设计问题时力求简洁明白，把简单的问题留给中下学生，当回答正确时刚好赐予表扬和激励；假如答错也不应加以指责，而应帮助他们分析，激励他们再找出答案。在教学形式上开展课堂抢答、分组竞赛、学生讲课等多种形式的活动，使学生在学习中有光荣感、成就感，使他们获得学习的乐趣。同时老师
19、应加强自身的修养，因为老师本身的优良品质简单唤起学生的共鸣，使他们“亲其师而信其道”，能有效地调动学生的学习主动性。建立融洽的师生关系，有利于学生学习主动性的提高和学习目标的实现，从而提高教学效果。三年级数学教学安排 篇4一、 班级状况分析(LVE)二、 教学内容和教学目标要求本册教材包括下面一些内容：千米和吨的相识,万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步相识，四边形，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。1. 会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2. 会口算一位数乘整十
20、、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算，能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3. 初步相识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步相识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。4. 初步相识平行四边形，驾驭长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5. 相识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；相识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；相识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一
21、些有关时间的简洁计算。6. 初步体验有些事务的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道事务发生的可能性是有大小的，能对一些简洁事务发生的可能性做出描述。7. 能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。8. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9. 养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。10. 体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。三、 教材分析这册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结
22、构符合教化学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和实力的培育。4、供应丰富的现实学习素材，体现学问的形成过程。5、逐步发展学生综合运用学问的实力，注意情感、看法、价值观的培育。四、 教学措施本册试验教材在培育学生解决问题实力、实践实力，以及情感、
23、看法、价值观等方面都做了很好的尝试。1、供应丰富的培育情感、看法、价值观的素材。2、反映学生的生活内容，提高数学的趣味性。3、让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理理解，不再出现文字概括形式的计算法则。4、让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培育学生用数学解决问题的实力和良好的数感。5、留意发展学生综合运用学问的实力。三年级数学教学安排 篇5一、 基本状况分析：作为三年级学生，大部分学生能遵守纪律，学习习惯良好，也有部分学生学习目的性不明确，成果不够志向，针对本班的实际状况，加强对学生进行思想教化，耐性细致地做好班级工作，使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生，三年级数学教学安排。二
24、、 教学目标及要求：学问与技能1、 1000以内数的意义，认、读、写1000以内的数以及比较大小。驾驭数的读、写方法，能在详细情境中把握数的相对大小关系。2、 口算两位数除以一位数，笔算和估算两位数除以一位数，除法的验算。3、 口算和估算两位数加两位数、两位数减两位数，口算整百数加整百数加整百数以及相应的减法。能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。4、 口算整百数乘一位数，笔算和估算三位数乘一位数。5、 几分之一和几分之几的初步含义，简洁的同分母分数加、减法。结合详细情境初步理解分数的意义，能读、写分数，在详细材料的支持下能比较两个同分母分数的大
25、小。能正确计算同分母分数加、减法。6、 千克与克的相识。在现实的生活情境里感受并相识千克与克，通过动手试验知道1千克=1000克，工作安排三年级数学教学安排。7、 24时记时法。能进行一般记时法与24时记时法的换算。空间与概率1、 了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。知道长方形的长与宽、正方形的边长。2、 理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简洁平面图形的周长，3、 知道物体的.正面、侧面和上面。统计与概率：1、 能用比较有效的方法收集、整理数据，会用表格或简洁的条形图表达统计的结果。2、 初步理解事务发生的 可能性有时相等，有时大些或小些。会用“偶然”、
26、常常等词语描述可能性的大小。三、 主要措施：1、 加强思想教化，提高学生的学习自觉性，培育学习爱好，教给学习方法，养成自觉学习的习惯。2、 仔细钻研教材，细心设计教案，练习题型多样，精练，备好课，上好课。3、 加强对差生的辅导和转化，开展互帮互助活动，增加集体荣誉感，培育学生争先意识。4、 教学中尽力能注意新旧学问的联系，培育学生迁移类推的实力，老师做到充分利用直观手段进行教学，加强手，脑，眼的协调活动，让学生在开心的氛围中获得新学问。5、 切实做好七仔细工作，提高教化教学质量。6、 加强估算意识的培育。7、 注意激发学生的学习主动性，向学生供应充分进行活动的机会，激发对数学的爱好。8、 注意
27、学生对学问的反馈，仔细批改作业，并做好记录，做到心中有数，逐步提高，全面发展。四、 课时支配：1、 除法 9课时 第12周2、 认数 5课时 第3周3、 千克和克 4课时 第45周4、 加和减 7课时 第6周5、 24时记时法 3课时 第7周6、 长方形和正方形 5课时 第8周7、 乘法 11课时 第911周8、 视察物体 2课时 第11周9、统计与可能性 4课时 第1112周10、相识分数 3课时 第13周11、整理与复习 4课时 第14周三年级数学教学安排 篇6一、学情分析：三年级学生已运用了两年的试验教材，对一些基础性的数学学问有了初步的相识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法
28、，大多数学生相识到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题实力和实践实力创建了条件。二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步相识，四边形，千米和吨的相识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。三、教学目标：这一册教材的教学目标是，使学生：1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余
29、数的除法。3、初步相识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步相识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。4、初步相识平行四边形，驾驭长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、 正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、相识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；相识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；相识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。6、初步体验有些事务的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁
30、试验全部可能发生的结果，知道事务发生的可能性是有大小的，能对一些简洁事务发生的可能性做出描述。7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。四、教学措施：本班学生，两年来养成了良好的学习习惯，借助远程教化资源上的内容，提高了学生的学习爱好。上课时能主动思索，主动发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简洁的数
31、学问题，对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭。但个别学生还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。1、深钻教材，领悟教材编写意图，备好课，好课，向课堂四非常钟要质量。2。、改进课堂教学，结合远程教化资源加大课堂密度。运用激活练习，提高学生的学习爱好。3、了解学生，因材施教，刚好反馈，驾驭学生的学习状况，不断提高学生的学习成果。4、加强学生的计算实力的训练，并留意他们初步的逻辑思维实力，培育学生思维的敏捷性。5、虚心向其他老师学习，取长补短，主动参与教研教改活动。6、加强集体教研，驾驭上下两个年级的学问连接，深钻教材，了解教材的编写意图。根据教学大纲的详细要求教学。7、依据学生年龄特征，学
32、问要有易到难，由简到繁。由低到高。按部就班的进行。8、注意培育学深的主动性，主动性和独立性。9、充分利用远程教化资源上的课件，案例，教学实录等媒体资源结合教材，改革课堂教学结构，加强引导。三年级数学教学安排 篇7一、教材分析本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步相识，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。二、本册教学的主要目的要求1、相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路途图，能描述行
33、走的路途。2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。4、初步相识简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。5、相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位，会进行简洁的单位换算；驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6、相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知
34、道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。三、教学的重点、难点教学重点：位置与方向，年月日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。四、学生状况分析
35、三年级共有2个班。大部分学生学习看法端正，学习目的明确，上课用心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师，只有个别同学思想上不够主动。每个班大多数学生驾驭基础学问比较坚固，回答问题比较精确,反应快，上课回答问题主动，语言表达实力强，说话有条理，有几个学生基础比较差些。五、提高教学质量的措施1注意培育学生敏捷的计算实力，发展学生的数感。2供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。3结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的相识，逐步形成统计观念。4加强解决问题实力的教学，培育学生综合运用数学学问解决问题的实力。5有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力。6情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页