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1、2022中心学校教育教学工作总结中心学校教化教学工作总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，不如我们来制定一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是我帮大家整理的中心学校教化教学工作总结，希望对大家有所帮助。中心学校教化教学工作总结1本年度我校教化教学工作以新课程理念为导向，以课堂改革为抓手，以教化信息化为平台，以促进每个学生的发展为宗旨，以老师为探讨的主体，即注意切实解决实际问题，又注意概括提升，总结阅历，探究规律，开拓创新。20xx年度，在全体教职工的
2、共同努力，取得了肯定的成果，现总结如下：一、优化教学管理，提升工作有效性为提高教学工作的有效性，学校不断健全制度，规范教学管理。本年度，我校本着“团结勤奋、求真创新”的原则，“激发活力、和谐高效”的管理目标，实施了一系列加强教学管理的详细措施。学校完善了多项管理制度，明确工作任务，落实工作责任，激发和调动了老师们的工作主动性，使春、秋新学期的各项工作在较短的时间内步入了良性轨道。二、关注课堂教学，抓好教学质量学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心，学校制定了教学目标，各年级对目标任务向班级和学科老师进行了分解，制定了教学安排，拟定了措施。老师们向课堂要质量，大力进行教学改革，各位老师细心设计
3、教案，合理支配教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分体现学生的学问构建过程，培育学生乐思、善思的学习习惯，贯彻“自主、合作、探究”这一课堂教学模式。习题精选，题量适中，刚好评讲，因材施教，重视学生的思想教化和学法指导，培育学生良好的学习习惯，关注学生的心理健康。三、强化教学常规管理，规范教学行为学校坚持依法治教，严格执行课程安排，加强实施新课程的组织领导和课程设置管理，接着细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求，以加强教学工作的常规管理为重点，不断规范老师的教学行为，将教学常规工作落到实处。中心校成员定期和不定期地进行巡查，并针对巡查过程中发觉的问题，刚好与老师进行沟通，进
4、一步规范教学行为。每期三次大型的常规教学工作进行全面检查，包括老师的备课、阅卷、班工作手册、听课记录和读书笔记，每次检查后刚好小结，并在老师大会上通报检查状况。四、充分开展校本活动，提高老师素养1、加强师资培训，提高老师的思想相识。学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的老师队伍，首先要提高老师的思想相识。我校仔细加强了对老师的培训，组织老师学习教化政策法规，学习师德规范，树立科学的人生观、世界观、价值观。学校分别开展了新老师培训、教材教法的培训活动，有效地指导老师钻研教材、教法，进行课堂教学改革。我校多次派老师外出学习，通过“走出去，请进来”的方式加强对老师业务实力的培训，本年度里，共派出各级各
5、类学习、培训的老师达100多人次，平均每人达2次培训以上。通过这些学习、培训活动，大大提高了老师的业务实力，促进了学校不断发展。在各项活动中，对表现突出的老师，中心校也刚好予以表彰。五、开展教研活动，打造高效课堂。教研是学校教学的源泉，是学校课改的先导。学校把目光锁定在“课堂教学改革”和“信息化教学” 的主旋律上，树立教研意识，活跃教研风气。全体老师仔细学习，提高了相识，更新了观念，转变了角色。为推动学校的工作，学校三到六年级分别设置语文、数学年级组长，负责组织本年级、本科目的老师进行集体备课，每一份导学案都经过仔细的研讨、修改，并依据各班学生的实际状况，最终形成可行的导学案；教学后，老师们自
6、发地在一起探讨、反思与沟通，说出课堂中精彩的地方，也谈了不足之处，以促进后面教学工作的开展。接着加强教研组建设，以“教研组”为单位开展活动。期初各教研组仔细制订安排，明确探讨重点任务，主动开展教学探讨活动，切磋教法学法。本年度内，各教研组扎实地开展教研活动，在教研组长的带领下，45岁以下的老师每人上一节优质观摩课。本年度，学校接着开展了“一师一优课、一课一名师”活动。学校老师养成了每次上课前，以教研组为单位进行集体备课，老年老师主动主动帮助青年老师，青年老师虚心地向老年老师请教，修改教学设计；每次上课后仔细、刚好地组织听课老师评课，人人发言，相互切磋，取长补短，并随时总结，每次活动都有具体的记
7、录，期末评比优质课。全校老师每学年平均听课在30节以上，校领导听课在60节以上；今年，有4人次老师赛课获奖。在教学论文撰写活动中，学校有60余人次分别获省、市级奖项。同时，引导老师自觉学习教化刊物和教改阅历，指导课堂教学，关切新老师成长，形成良好的学习氛围，学校依据实际状况坚持每周五下午组织老师进行业务理论学习，坚持写读书笔记，周四下午组织老师进行基本功培训，集中练习和分散练习相结合，增加争先创优意识。六、开展教学反思，提高教学水平反思是老师对教学行为以及由此产生的结果进行谛视和分析的过程，它是教研活动中最一般的形式，按教学进程，要求老师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前，反思教
8、材、学生、教法三大教学要素，使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中，要求刚好、自觉地对师生的行为进行反思，不断调整教学重心和教学方法，使课堂教学高质、高效地进行。教学后，对自己的教学行为进行批判性反思，使教学阅历理论化。通过反思，不断提高老师的教学实力。七、重视学情调查，探讨学生状况学校每月、期中、期末对学生开展学情调查，通过与生谈话、家访、检测、试卷分析等形式，对学生进行全面的了解，分类进行归纳，刚好探讨和反馈，依据了解到的状况调整教化教学手段，改进教学方法，特殊注意对学困生和留守学生的调查，从生活状况、学习状况、心理素养多方面进行探讨，精确地发觉问题，刚好地实行措施，这样，“从学生中来，到学
9、生中去”，促进学生全面、健康地成长。八、不足之处1、今后还要进一步加强学习，不断探究和汲取科学的管理理念和方法，提高管理水平。2、要进一步实施好教研活动安排，建立和完善有关制度，进一步落实检查和考核。3、结合学校实际，加强教学探讨，加大课改力度，大力推动教化信息化工作。4、加强对新课程的培训、指导、检查，切实转变师生教学观念。中心学校教化教学工作总结2本学年来，我校仔细实行县教研室的工作安排，依据本学期的工作特点，立足我校实际，全面深化素养教化，以育人为根本任务，全面提高我校教化教学质量为主要目标，主动推动课程改革，充分发挥“协调、组织、检查、管理”等功能，深化课堂教学改革，切实加强各学科的教
10、学探讨和业务上的指导与检查，努力提高课堂教学效益，使我校的教学水平有了肯定的提高。现将本学期教化教学工作做如下小结：一、加强理论学习，以新课程理念指导教学改革本学期中，我校教研组多次组织本组老师集体备课，就教学中的问题共同商讨，并学习新课标理念，潜移默化转变老师的教学观念。并逐步落实到了教化教学实践中去，变更了因循守旧、阅历式的教学方法和模式，以新课程标准来指导和规范我们的工作，为我校教化教学水平的提高打下了扎实的基础。二、加强教学工作的指导与检查，规范教学过程仔细工作是衡量一位老师的工作看法、工作实力最基本的尺度，更是对学生是否负责最干脆的体现。我校教育处和各教研组加强联系，亲密协作，常常性
11、地对部分老师进行检查，并刚好反馈信息和填写工作检查表。在这五个环节中主要抓好备课、上课和作业三个环节，努力引导老师把功夫下在备课上，本领显在课堂里。1、备课：平常做到组内相互沟通，同年级共同探讨集体备课，各教研组长把关，杜绝了不备课进课堂的现象，并依据每位老师的实际状况，确定如何有效的备课。本学期进行了备课改革，将备课的中心转移到备学生上去，加强备课的针对性。从两次教学常规工作检查状况看，各科目的备课状况较好。2、上课：一方面，在各位老师仔细备课的基础上，狠抓质量，向40分钟要效益，做到精讲多练，变更以往重视学问传授，忽视实力培育的做法，使学生主动主动地学习，从整体上看效果明显，各学科教学质量
12、都有了大面积的提高。教育处刚好了解和驾驭每位老师的课堂教学，并能有针对性地进行指导和帮助。另一方面，语数教研组主动组织开展多种形式的公开课，如：新老师两次上公开汇报课，给青年老师展示的平台，并组织有成效的评课，新老师的教学水平渐渐得以提高。数学骨干老师的培训展示课，给全校老师指明白课改的方向。3、抓好作业的布置和批改工作：本学期共进行了两次检查，了解学生的作业状况，刚好总结，反馈给任课老师，真正驾驭第一手材料。极大多数老师均能对学生的作业进行刚好仔细的批改，并能进行二次批改，且有激励性评价。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页