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1、2022中考复习计划关于中考复习安排模板汇总六篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，写好安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。什么样的安排才是有效的呢？以下是我为大家收集的中考复习安排6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。中考复习安排 篇1状况分析：初二地理总复习时间相当紧，只有12周左右，而复习的内容广泛而困难，涉及了中国地理和世界地理，空间跨度大，。学问要点多。因此，合理支配复习时间，科学设计复习安排，细心选择复习试题，努力提高复习效率就非。常关键了。加之本次中考是地理改版后的第一次中考，面临着与往年不同的新状况，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定如下复
2、习安排。复习要求：一，注意基础学问，提高读图实力在复习过程中首先要留意学问系统化，以教材为依据，以初中毕业会考指导丛书为指导，把握好地理学问，地理要素之间的联系。其次，要特殊重视读图训练，提高读图实力。二，把握热点问题，加强实际应用现实问题与焦点问题始终是中考最能考查学生综合实力和创新实力的部分。因此在复习中，肯定要关注如环境，人口等热点问题，运用有关资料和信息解决实际问题，进而提高复习的针对性和实效性。详细措施：一，强化地图教学，提高学习实力地图是学习地理的拐杖，是必不行少的工具，是地理学问的重要载体。因此，考生读图实力的凹凸，干脆关系到地理成果的好坏。在最终的12周中，老师应指导学生将地图
3、装在大脑里，培育自己图文转换的实力，做到脑中有图，心中有理。二，关注生活，关注热点，培育学生理论联系实际的实力社会热点，焦点，身边的生活环境问题往往是地理考试的切入点。老师要指导学生将这些问题回来课本，从中找出相关的地理素材，用学科学问去分析，阐述和评价重大社会问题及人类生产和生活所面临的诸多问题，真正做到学以致用。三，重视学生考试技能的培育首先，要加强读题和审题实力的训练。老师在平常训练中，要留意常常变换题型，防止学生答题时的定势现象。其次，要留意语言运用的精确性。答卷中用词不精确或不完整，也会影响得分。最终，要留意检查。特殊是选择题，得分简单失分也简单。做完后肯定要仔细检查。时间支配：第一
4、阶段：（3月中旬4月中旬）立足课本，夯实基础这一阶段主要是立足课本，夯实基础。从去年中考试卷看，命题覆盖了全部章节，且试题凸现异样的敏捷性，与社会结合，与时政结合，与生活结合。但不管中考地理试题如何的敏捷，呈现的方式如何新奇，有个根本是无法变更的，那就是地理还是地理，不行能脱离地理课程标准的要求，也不会脱离课本基本学问点的考查。因此，这一阶段的复习主要是严格扣紧考试大纲规定的范围，以考标中概括的学问体系为线索，引导学生仔细研读课本，特殊是课本中大小标题（黑体字）的内容，它们概括性强，重点突出。课本中的活动，插图图表，重要的阅读材料（如：之最）也不能疏忽。做到正确把握地理概念，正确驾驭读图，填图
5、，绘图等基本技能。只有驾驭熟了基础学问和基本技能，才能够敏捷应对各种试题，做到以不变应万变。在这个阶段，应要求学生会：以纲为纲，以本为本，牢记地图。特殊是地图，从每年的中考试题来看，地图占有的比例相当高，假如复习中只强调死记硬背是不行的，必需把学问点与地图相结合才能取得好的效果。其次阶段：（4月中旬5月中旬）梳理体系，讲练结合。课本基本学问点的熟识驾驭是必需而且必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的。因为考试不是简洁的对课本学问的重复再现。其中，解题的方法解题的思路是在很大程度上确定学生在中考中能否考出比较志向成果的一个关键所在。针对地理中考试题的特点（无图不成题是地理中考试卷的重要特点）。这
6、阶段应支配以下两个环节：1，梳理体系环节。打破几册课本之间，章与章之间，节与节之间的界限，以地图为中心，整合相关地理学问，形成学问系统的体系化。以帮助于学生形成空间观念，提高空间思维实力（地理思维实力），也便于学生专题驾驭学问，并在中考答题中精确有效运用基础学问。2，讲练结合环节。主要分各种题型的讲练（读图，填图，绘图训练，材料分析题训练， 开放性题目训练），各种专题的讲练（精选部分中考试题，组成几套专题练习）。通过讲练，帮助学生总结和归纳有规律性的学问，教给学生解题思路和方法，解决某一类问题的切入点，方法，规范表达的方法，分析地图的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精的作业（对练习要精
7、选，留意练习的基础性，代表性，典型性，以基础题为主，适当综合，适当提高。坚决舍弃繁，难，偏，旧，的题目。考虑到教材改版，我们不会选择20xx以前的复习题）帮助学生理解，巩固，驾驭和应用所学学问，并从中发觉不足和漏洞，刚好调整教学，查漏补缺。通过这个环节的复习，学生们基本做到基础学问熟识，应考方法娴熟，为第三阶段的复习打下了坚实基础。第三阶段：（5月中旬六月中考）强化训练，冲刺中考。这一阶段的复习目的是：通过模拟题实战的强化训练 精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练（做到限时，限量，优质），留意发觉问题，刚好指导 ，进一步提高学生综合运用学问，分析解决问题的实力，并娴熟驾驭解题方法，解题技
8、巧，最终以百倍的信念冲刺中考。中考复习安排 篇2初三课程已基本结束，初三的教学工作即将转入中考复习阶段。做好本阶段工作是事关中考成败的关键，是事关落实教化局培优工程安排的关键。为此我有必在对初三复习工作做出合理的支配和部署，做好复习过程的工作，力争在中考中取得满足的成果，优生有所突显。一、做好周密的复习安排1.学科教研组以新课标为依据，做好复习内容，复习时段，复习重点与难点的支配。2.依据自己学生的特点，自己所代学科的优劣状况做好复习措施，安排等支配。二、分阶段复习，理清脉络，抓住重点，突破难点，成果配套本学期时间短、任务重，如何把一年的教学任务、教学内容在短短的时间之内完成，抓好阶段复习，支
9、配很有必要，我们安排分三个阶段来复习。第一阶段：3月15日4月30日系统复习1.理清脉络，系统驾驭必要的学问要点。2.去枝叶留主杆，做到凝炼，领悟升发。3.以教材为依据，以新课标为基准，确定重难点，梳理学问点、训练点，精选母题，改造母题，精讲精练，分类复习，提高效能。4.归类指导，严把检查关，做到节节清，单元练，刚好批改、刚好评。其次阶段：5月1日5月30日查漏补缺，综合训练，集中精力打歼灭战。1.以20xx年各地州市中考试题为模板，探讨试题考查方式，考查学问点，考查实力点，自编自选，自印试卷进行综合训练，每周不少于1次，发觉问题刚好解决。2.分层优化，力争优生吃得饱，中等生吃得好。老师要深化
10、题海、学生要走出题海，同层次的学生布置不同层次的作业。3.注意学问迁移技能的训练和培育，做好基本题，改造基本题，抓住易错点和生活实际的联系点，做到以课本为中心向各个方向辐射扩展，也能从发一、散点聚焦中心。第三阶段：6月1日中考强化训练，培育学生的应试技能1.加强应考实战演习，按中考时间科目、内容、自编、收集有质量的考题进行4次模拟训练。2.训练学生的答题速度、答题技巧，答题心理和书写，特殊是答题机读卡的填涂技能。3.强化训练学生的试验操作技能和试验报告的写作技能。三、分析学情，抓学生成果配套，促进优生培育工作1.针对学生实际分别谈心，帮学生树立成果奋斗目标，让学生立学习纪律军令状。2.好、中学
11、生结对学生帮扶。3.抽课余时间面对面辅导。4.给学生宽松的时间补缺。5.自习课还给学生，让学生自主学习6.检查落实学生作业要到位，刚好批改、刚好发觉问题、刚好反馈。7.信念比黄金更珍贵。想方设法鼓足学生学习的信念和战胜困难的决心。四、备好复习课，上好复习课，增加课堂教学效率。1.检查教学内容，训练容量和训练题选择是否典型、有代表性。2.发觉问题刚好指正。3.每次考试成果进行全校排名，出榜公布成果与名次。4.嘉奖优生和学生成果、学习看法进步大的学生。5.做好试卷分析和学情分析，拨正复习方向。6.仔细组织学生做好答题卡填涂训练，力争做到娴熟、细心、不出差错。六、管好用好复习资料，做到精选精用联系学
12、生实际，有针对性、典型性、创新性。七、做好考试总结分析，开好初三学生中考冲刺动员鼓劲会。(1)分析全县中考形势和我校目前存在的问题。(2)提出近期的工作学习规划和要求。，3.对考试的试题分析与教情、学情分析，刚好民现问题、刚好解决。4.建立学生纠错台帐，通过作业训练，试卷考查，把学生共性或特性问题作好记录，作为老师辅导的重点。八、关注新课标，学习新课标，驾驭新课标，提升对新课标的相识。探讨近三年以来我省中考试题的出题思路、学问考查要点考查形式，把准考脉，切中要害，提高复习效率。总之，今年中考要取得好成果不是简单的事，特殊是优生优生培育须付出艰辛的劳动。但是我们有决心、有信念，决不辜负上级领导和
13、老百姓对我们殷切期望，坚持不懈地、尽职尽责，组织好初三复习工作，争取中考取得好成果。中考复习安排 篇3到了初三，大部分同学都会有明显的感觉，压力变得很大。这里的压力，不只是生活上、心理上的压力，主要还是学习上的压力。在初三的学习中，学问量比以前多了，难度比以前大了，课时比以前多了，有些同学一下子难以适应，于是产生了肯定的消极学习心情。第一轮复习肯定要全面梳理，构建学问网络，娴熟驾驭基础学问、基本方法、基本技能，做到学问系统化，练习专题化，实力综合化。回来课本，重视教材，抓住关键，突出重点。抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。分学问块复习、注意落实，并对题型、图形、解题思路与方法归类，提高学
14、生的学习效率和课堂效率。留意在每一个学问块复习后，肯定要刚好检测。加强学生解题实力的培育，多采纳变式教学，以提高学生举一反三的实力。培育学生随时收集、整理训练中的错误，形成一个错题集，加强印象。说的好抽象啊，下面以上游生、中游生、下游生为例来一一说明。上游生：1.搭建学问框架，学问模块化，以例年真题的压轴题为模版，绽开学问点的剖析，让学生学会这类题的举一反三2.动点动面动线的综合讲解，把动点定点化3.基础题的练习加强时间和精确率训练，每节课进行二非常钟的限时训练4.每个星期要保证一道压轴题目的训练，并且让孩子自己去分析试题，说出考点，总结方法，两个星期让孩子整理一次错题5.一周一个统计和概率以
15、及锐角三角函数的训练(在家练习)，写出完整的步骤，保证孩子能重视这类题型6.每周自己去找一个阅读理解性的题目去分析，找到做阅读理解性题型的方法，拿到满分。中游生：1.这类孩子出现的一个普遍现象是孩子遇到中等难度偏上的题型不知道从何下手，尤其是中考最终三道题的最终一问或者最终两问，甚至是出现最终一题阅读理解性的题型读不懂的状况，在平常要有意识的去帮助孩子整理学问框架，归纳总结思想方法，帮助孩子去分析题型，克服畏难心情。2.基础题的练习加强时间和精确率训练，每节课进行二非常钟的限时训练。3.一周一个统计和概率以及圆的训练(在家练习)，写出完整的步骤，保证孩子在步骤上不扣分，两周进行一次错题整理。4
16、.在课上严格要求孩子去审题，尽量说出每道题的考点，补全孩子的考点，并且讲解留意点和学问陷阱，在此过程中了解孩子的学问的不完善在什么地方补全。5.刚好和孩子的家长沟通，了解孩子在学校的状态，帮助孩子纾解压力，保持好的状态。6.两周老师自己出卷模拟一次，让孩子知道自己现在的程度，以及有哪些问题还没有解决，刚好的完善。下游生：1.坚持计算训练。每天坚持3-5到计算训练。保证代数方面的正确率2.每周进行一次二非常钟的限时训练(老师要自己挑出一些适合孩子训练的题型)3.每周一个统计和概率以及锐角三角函数的训练(在家训练)，假如发觉步骤有问题，刚好的订正孩子，并且保证这种训练的状态直到中考。4.留意对常用
17、计算(不仅指实数的加减和解方程(组)，还包括因式分解、分式化简、各类线段、弧长、角度、面积、正弦余弦等内容)技巧的归纳总结比如正弦值如是五分之三，余弦便是五分之四等，以提升计算速度5.只要孩子有一些方面的转变要刚好的激励孩子，建立孩子的自信念6.每周进行一次错题整理，并且两周进行一次错题回顾7.帮助孩子归纳总结中等难度的题目怎么去突破，让孩子建立一些学习数学的成就感，对数学有点爱好。8.在考前帮助孩子去总结一些考试的方法，如填空和选择遇到不会的怎么去想等。中考复习安排 篇4要进行有安排中考复习，以避开前松后紧。如何规划复习阶段的学习，合理有效地制定复习安排，以下是给考生的一些建议：肯定要做好适
18、合自己的学习安排，考生对复习要有至少的支配和目标的制定，这关系到考生能否用有限的时间取得最大的收获。这个安排要大小结合，既要有分阶段的整体安排，又要有很详细的每天安排。建议考生每天晚上临睡前想好其次天的复习内容，越详细越好，例如要解决英语中的哪一个学问点，如何解决，这样就可以避开盲目复习导致的劳而无功。制定复习安排要顾及阶段性和针对性。一般状况下，在临考的前两周应把全部学问过完，利用剩下的这两周将重点放在查漏缺补上。复习安排上的针对性要做到以下两个方面：一、要有针对性，抓实效性，即抓住自己在复习中相识到的问题不放，直到解决出成果，尽量做到在考前少留问题。要做到这一点必需在复习时通过平日的练题、
19、测试，找出自己的病根，找出产生病根的缘由，再仔细加以反复练习（有针对性地练习）。抓实效性还要在复习中狠抓重点学问、重点方法的理解和驾驭状况。因为这些内容往往起到龙头的作用，抓住了前后左右的学问可牵动一片。二、一个针对性是以课本为主，狠抓双基。基本学问是学习的基础，复习阶段就不能只满意会背诵会证明，而应当通过分析、探讨后，挖掘出学问间内在的本质的联系，将分散的学问点系统串联，整理归纳出完整的学问体系。基本技能是应用基本学问解决问题的实力。所以在复习基本学问的同时，要细致探讨书中的例题和细心演算习题（当然也包括老师供应的典型例题），它们是详细地应用所学学问解决问题的方法，又充分体现了对学问和实力的
20、基本要求，有利于我们与中考接轨。做题切记不能泛泛地重演一遍，而是要通过做题探究转化的过程，总结出转化用到的基本学问、基本方法，然后归纳出一般解题规律。复习时也要多做一些历年的中考试题，才能悟出中考强调的解题思路。有利于我们的打算与中考方向保持一样。中考复习安排 篇5系统复习，夯实基础，开阔视野，加深理解首先中考生物复习要按章节进行，系统复习，夯实基础。这样系统性强（开卷考试，系统理清特殊重要），便于理解，记忆，基础打得坚固，扎实。在教学过程中，老师要进行学问讲解，帮助学生学生进行学问梳理，通过由浅入深的讲解，突出重点，攻破难点，注意近两年的中考题的探讨，并在此基础上把相关的重点及近两年的中考题
21、涉及到的学问前后联系起来，形成学问网络，由识记水平上升到理解水平。复习课上老师应帮助学生对已往所学的一些分散在各章节中的，零碎的学问进行归纳，概括，比较，归类，串联，使学问系统化，网络化，使学生在较深层次上同化这些学问。1，对学问进行整理，概括：一本书的内容上完了，这本书中究竟讲了些什么，一般的学生是不会归纳，概括的，老师可以帮助学生打破章节界限，列出一些标题，把各种学问相互融合在一起，形成网络或体系。如，学了循环系统，消化系统，呼吸系统，排泄系统，可以列出如下标题：（1）四大系统（循环，呼吸，消化，排泄）在新陈代谢中有何作用来进行综合复习。（2）体育熬炼对人体健康有什么影响（包括对运动系统，
22、对循环系统，对呼吸系统，对神经系统等）进行综合复习。2，对学问进行比较：就是指对不同对象进行对比，确定其异同，从而抓住事物的本质。在初中生物教材中，有不少内容可以通过对比，分析。如光合作用和呼吸作用，应激性与反射，鱼纲，两栖纲，爬行纲，鸟纲，这四纲心脏，动脉血和静脉血，维生素与激素等等，这些内容都可以用比较的方法复习，使学生弄懂它们之间的区分和联系。3，对学问进行归类：即将教材中一些相关的带有共性的学问划归成块，分门别类，便于记忆和驾驭。如生物学中往往遵循一个基本原理，即生物的结构和功能总是统一的，基于此，我们可以把生物学中一些器官的结构归在一起复习。如心脏的结构，肺的结构，肾的结构，脑的结构
23、等等。通过复习，使学生进一步理解结构和功能的统一。又如在动物学中，每学完一章，都要总结各种动物的特征，那么，我们也可以将这些动物的基本特征作为一个类别或专题进行复习。4，对学问进行串联：就是依据概念之间的包含关系，外延大小将一些有联系的学问连成一体。如学了植物体的组成，可以将细胞组织器官植物体这些学问串联起来，而不是将这些学问单列出来，因为这些学问都不是孤立的，是有联系的。若不如此，尽管我们以前给学生上了新课，后又进行了复习，假如再问学生：植物体是怎样形成的 学生仍会摸头不知脑，答不上来。复习生态系统时，可以依据由生物个体形成种群，由种群构成群落，由群落构成生态系统这一线索，将种群，群落，生态
24、系统根据它们概念的外延大小排列进行串联复习，学生易懂，易记，效果将会比较志向。开展专题复习（包括图形，试验等）对图形的复习：1，所谓认图，就是指你能够正确的认出这是一幅表示什么内容的图，图中的各部分结构叫什么名称。比如说人体的心脏结构图，在这个环节里，把各种动物的心脏放在一起，你要能认出这一幅图表示的是哪动物心脏结构，认出人心脏四个腔的名称，和心脏四个腔相连通的血管的名称。2，能清晰的说出图中各部分结构的作用，以及图中所隐藏着的全部学问点。即围围着图要尽可能的把全部相关的学问点都说出来。比如：还是心脏的结构图，在这个环节里，你不但要能说出心脏四个腔里流淌的分别是哪种血液，是动脉血，还是静脉血
25、而且要能说出心脏四个腔之间的关系，哪两个腔之间是相通的，血液在四个腔内是如何流淌的，四个腔分别于哪些血管相连通。3，组图（想图）所谓组图（也就是想图）其实就是一个把各个部分的学问点贯穿在一起，融会贯穿的过程。当你把各部分的学问点都通过以上三个环节完成后，就可以把相关内容尽可能的穿在一起。例如，对于人体生理卫生部分 ，可以把和心脏的结构图相关的血液循环路途图，人体内气体交换和运输示意图等内容穿在一起，形成系统的学问，甚至于还能把消化，泌尿的学问也穿在一起。我认为在初中生物书中这样一些图比较重要：被子植物部分有：根尖成熟区汲取水分的模式图：须要说出的学问点有：根尖的结构中，汲取水分和无机盐的主要部
26、位是什么，根汲取水分的原理，在哪种状况下吸水，在哪种状况下失水，水分从根毛进入成熟区内部导管的过程。木本植物茎的结构图：木本植物茎中维管束的组成，排列方式，茎能不断长粗的缘由，导管，筛管的作用和位置，还要能说出草本植物的茎在以上方面的特点。叶片的结构图：在这幅图中除了要能说出叶片的结构在表皮，叶肉，叶脉方面的特点。还要能说出隐藏的学问点：光合作用和呼吸作用的原料，条件，产物以及意义。雌蕊的结构图：重点是子房的结构，双受精的过程，以及受精完成后子房的各部分是如何对应发育成果实的各部分。种子的结构图：单子叶，双子叶种子的异同点，尤其是胚的作用，以及种子萌发的条件。当你把以上各部分植物的图复习完成后
27、，可以通过养分和生殖两个角度把它们穿在一起形成系统的学问。即：植物体对水分和无机盐的汲取和运输，对有机物的制造，分解和运输，传粉，受精，果实的形成，种子的萌发。人体生理卫生部分主要有：心脏的结构图：心脏四个腔的名称，相连通的血管的名称，以及各腔内，各血管内流淌的血液是动脉血还是静脉血。人体血液循环路途示意图：体循环和肺循环的路途，血液成分在什么部位发生了改变，每一处的血管里流淌的是什么血，血液中运输氧气的是什么，运输养料的是什么等等。小肠绒毛的示意图：主要学问点有：养分物质中哪些可以干脆被汲取，哪些须要经过消化才能被汲取，哪些养分成分被小肠绒毛中的毛细血管汲取，哪些被毛细淋巴管汲取。气体交换和
28、运输示意图：人体内体交换发生的部位，原理，结果肾单位结构图（尿液形成的模式图）：肾单位的结构，尿液形成的过程（重点有肾小球的滤过作用和肾小管的重汲取作用。）反射弧的模式图：反射弧的组成以及作用，非条件反射和条件反射的区分，灰质，白质的组成，人大脑皮层的特点，小脑的作用。 眼球的结构图：视觉的形成，近视眼的形成缘由和订正方法长颈鹿进化的示意图：自然选择的过程，生物进化的一般规律 生态系统的食物链，食物网络。显微镜的结构图：显微镜各部分结构名称和作用，显微镜的运用方法假如你通过上面这种方法，把各章节的典型图示复习一遍的话，说明你已经复习好了，你不能完成的内容或者完成起来有难度的内容通过这种形式的复
29、习，检测，也已经把问题解决了。同时，在实际解题的过程中，不管学问点怎么换说法，不管图怎样改变，在你的脑海中都有一幅正确的图解帮助你去分析，推断，解决问题。精讲精练，提高实力 。基础复习必需全面，但又不能平均主义，必需在全面复习的基础上突出重点要提高复习课40分钟的效率。课前作好充分打算，包括分析大纲，考纲，教材，教学参考资料，课堂上练习，电化教具，小黑板，生物模型与挂图等，使堂上教学的信息量增大，加上生动的语言表达，理论联系实际，讲练结合，便能使直观性，趣味性和学问性有机地结合起来，激发学生的爱好，学生的留意力也简单集中，这样学生就在轻松，活跃的课堂气氛中，不知不觉地驾驭了学问。 在中考复习中
30、讲解与练习的时间肯定要限制在20分钟左右（每节课时间为45分钟）。要正确处理好练习题的数量和质量，课上老师不应讲解的过多，要做到精讲精练，应当选择适当数量不同类型和不同难度的练习题用以检查复习效果，提高解题实力。加强训练是一种高强度的学问运用训练，通过训练能大大地提高学生输出学问的实力，提高成果。我对学生的强化训练主要有三种方式：在平常的练习中进行强化训练，即把平常的训练当考试。在规定的时间内，独立，闭卷完成，中途不能中断不能查阅书本和答案，直到全部学生把认为会做的题目完成后才能对答案，看书，探讨或问老师。这样有利于保持思维的连续性，提高反应速度和娴熟程度，消退对课本和答案的依靠，培育自信念，
31、同时削减因重复翻阅答案而消费的时间。在课堂小测时，不写题目，而是口述题目，学生必需听清题目，记住有关问题和供选答案，口述一题立刻答一题，目的是强化学生的记忆力和反应速度。在考试时适当加大题目量，难度和实力要求，缩短考试时间，以提高学生的应试实力和应试心理承受力。用好市资料，四月质量检测前，完成第39讲的复习，五月中旬完成全部的市资料的复习，进入综合试题复习。中考复习安排 篇6一、指导思想随着课程改革的逐步深化，而20xx年中考离我们越来越近，分析20xx年的中考试题，展望20xx年中考试题，依据中小学信息技术课程指导纲要可知：在注意对“双基”考查的同时，将会更突出地体现新课改的思想理念：也就是
32、更注意对考生科学探究实力、创新实力、操作实力、综合实力的考查；注意对信息技术在实际中的应用，让信息技术成为学生学习的工具。总之，信息技术学科的特点确定了其操作技能驾驭的重要性，必需要加强学生的动手实践实力，通过实践理解学问，驾驭学问，从而运用学问。二、奋斗目标中考在即，四年的奋斗已到了最终的冲刺阶段，时间紧，任务重。通过对20xx年信息技术中考试题的分析,根据信息技术考试大纲的要求，有针对性的进行训练，并对实际操作有困难的学生加以重点辅导，力争在20xx年的信息技术中考中再上一个新的台阶。三、详细安排依据信息技术考试大纲特制定安排：第一周其次周：1、有关信息技术的概念（1节）2、windows
33、的窗口操作（1节）3、单元测验（1节）4、测验反馈（针对性训练）（1节）第三周第四周：1、文字处理软件word的有关操作（1节）2、单元测验（1节）3、测验反馈（针对性训练）（1节）第四周第五周：1、阅读器的基本操作（1节）2、电子邮件的基本操作（1节）3、针对性训练（1节）第六周第七周：综合练习、测验第八周：信息技术模考本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页