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1、2022中班游戏活动方案中班嬉戏活动方案 为了保障事情或工作顺当、圆满进行，经常须要预先制定方案，方案属于安排类文书的一种。那么制定方案须要留意哪些问题呢？以下是我为大家收集的中班嬉戏活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。 中班嬉戏活动方案1活动目标：1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的主要功能。2、驾驭初浅的爱护骨骼的方法。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动打算：人体骨骼图、情景活动过程：一、情景表演。“一位小挚友的纸飞机飞到了电风扇上，他想把他取下来，可是怎
2、么也拿不到，于是他搬来了一张椅子站在上面，一不当心，椅子倒了，小挚友也摔了下来，这时他想站起来，可怎么也站不起来，疼得他哇哇大哭。”引导幼儿仔细观看表演。“小挚友他怎么了?为什么站不起来了?可能是什么缘由?(1)、引导幼儿相互沟通、探讨。(2)、总结幼儿的观念他可能是腿摔断了。二、了解人体的骨骼。幼儿探讨感知人体的骨骼：“动物有骨头吗?人有没有骨头?刚才那位小挚友腿摔断了说明是什么断了?”(骨头)“骨头断了会怎样?”“人没有骨头哦会怎样?”(1)、引导幼儿用手摸一摸自己身体各部位的骨头，感知自己的骨骼(2)、出示人体骨骼图，引导幼儿视察，人体各部位的骨骼，了解其名称及其功能。(1)幼儿自由探讨
3、。刚才那位小挚友骨头受伤了，现在我们一起来给他想想方法，怎样来爱护自己的骨骼呢?(2)总结：我们要多熬炼，多晒太阳，留意养分，不玩危急嬉戏，防止骨骼受伤。活动反思：通过一件事，骨头受伤了，引导幼儿了解，骨头详细作用，人体少了他，会变成什么样?再引导幼儿一起去探讨爱护骨头的方法，从而让幼儿有一种去爱护自己骨骼的意识。活动中，因为没有更形象的骨头吸引幼儿的留意力，光凭老师用嘴讲的去形容，幼儿不能理解，导致部分幼儿环节中秩序混乱。活动结束后，我发觉部分幼儿有了一种爱护骨骼的意识，走路原来是跑的，现在也边慢了。第一环节，我先让幼儿观看情景剧，理解是什么缘由小挚友的骨头会断的。这样做为不危急其次环节，幼
4、儿通过观看骨骼图，用手去摸，感知人体骨骼在这一环节中，假如有更形象的人体骨骼，我想效果会更好的。第三环节，既然我们的骨骼这么重要，那么我们应当怎样爱护它，幼儿们一起探讨出各种不同的方法。中班嬉戏活动方案2一.教学目标1.练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力气。2.激发对体育活动的爱好，充分体验嬉戏的欢乐。重点：练习双腿夹物跳的动作难点：双腿夹物跳二.教学打算塑料圈19个兔子头饰19个球21个帐篷、篮子、过山洞帐篷、花、帽子(小山)音乐：兔子舞小小兔子三.活动过程1.热身活动：兔子舞(师戴头饰与幼儿一起跳舞)2.师：这儿真美呀!我们在这安家吧!(拿圈放在地上当家)我们还有许多粮食没搬呢，兔妈妈教给你
5、们一项新本事(夹物跳)。待会你们一起来帮我搬。(仓库道具运用帐篷)。3.老师示范：走到场地一侧(篮子)，取球，用双腿夹住，竖起耳朵，双腿一起跳，跳到仓库(帐篷)处放下。请个别幼儿示范，强调动作要领(在搬时要用夹物跳的方法)，请兔宝宝帮妈妈一起搬吧!4.嬉戏活动：小兔搬家前奏：带幼儿一起唱歌、舞蹈做嬉戏。小小兔子大灰狼发出叫声，使幼儿躲在家中(圈)师：这里已经担心全了，我们搬家吧!探讨：怎样才能把这些东西搬走呢?引出夹物跳一环节：师指方向，经过小山丘(帽子)来到仓库(过山洞帐篷)留意：先安家再搬粮食(再一次练习夹物跳)二环节：出去采蘑菇时听到有大灰狼的叫声，再次搬家。师：这里也担心全了，我们还是
6、找个新家吧!手指方向，经过花园(红花)到达平安地点。从帐篷搬到大篮子。(再次练习夹物跳)5.整理活动哈哈!最终搬完了，这里很平安，大灰狼再也不会欺压我们了!耶!表现出兴奋!真累呀!我们放松一下吧!(敲敲腿、揉揉肩)天快黑了，孩子们先休息，兔妈妈给你们做饭吃!(幼儿边做动作边休息)中班嬉戏活动方案3日期：xx年12月31日上午制订：陈*一、活动目标：1让孩子、家长、老师共同共享参加嬉戏的乐趣，加深家园情、师生情、亲子情。2在活动中培育幼儿与爸爸妈妈克服困难，夺得成功的精神。给孩子表现自我的机会，培育孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往实力的发展。3通过活动让家进步一步了解孩子，促进家园同步教化。4
7、、通过活动让孩子体验新年开心、喧闹的气氛。二、活动打算：1、提前颁发通知，请家长选择好嬉戏项目，支配好时间，准时参与活动。2、各个嬉戏活动材料、小奖品。3、活动前在操场画好6个赛道及各班位置图，口哨,扩音器等。三、活动人员工作安排：活动总负责：陈活动主持：陈活动材料打算：*汪唐（各班保育员帮助）管理组织各班幼儿和家长：江邢何收发器材：*姜甘倪家长评委：（中一）朱妈妈卢妈妈（中二）王妈妈张妈妈（中三）刘爸爸四、活动大致流程：在新年音乐伴奏下，各班老师组织幼儿和家长坐于指定场地主持人致新年词，宣布亲子嬉戏活动起先组织有序开展亲子嬉戏，评奖亲子嬉戏活动结束主持人致结束词各班老师组织家长幼儿回各班教室
8、领奖品和新年礼品。五、活动过程：1各班各班老师组织幼儿和家长坐于规定场地2主持人致欢迎词和新年祝愿词宣布活动起先3组织有序开展亲子嬉戏各个亲子嬉戏活动名称和玩法：（1）快乐一家亲打算：每个盘子里放六颗鱼皮花生10个盘子kl3v$x0玩法：孩子站在桌子一边，家长站在桌子另一边，孩子手持筷子夹花生喂给爸爸或者妈妈吃，先喂完成6颗花生的家庭为胜。参赛幼儿：中一中二中三(2)小袋鼠运粮食打算：海洋球若干、塑料篓12个玩法：家长抱起孩子，孩子双手扣住家长的颈项，双腿扣住家长的腰在起点处打算，家长从起点拿球（一次只能拿一个球）运到起点线对面筐子里，再返回，规定时间内塑料篓内球最多者为胜方。参赛幼儿：中一中
9、二中三(3)小猴摘果子打算：海洋球若干，系有松紧带的垃圾桶6个，篓子6个玩法：家长在腰间栓一个垃圾桶，当猴妈妈，站在终点线上，幼儿站在起点线上，嬉戏起先，听到发令后，幼儿拿起海洋球果子扔进家长的筐里，在规定时间及规定距离内扔进果子最多的为胜。参赛幼儿：中一中二中三(4)赛龙舟嬉戏玩法：以各班班级家庭组成一对，孩子拉着家长身后的衣服，家长拉着另一对家庭孩子的衣服组成一艘龙舟蹲在起点处，听口令起先，。面对前蹲下，两手分别扶住前面一个小挚友的腰，幼儿和家长同心同德蹲着前进，嬉戏当中，不能松手，队伍自始至终没有断队的.现象，最快绕过小椅子回起点的一队为成功。参赛幼儿：中一中二中三（5）蒙眼障碍走打算：
10、6组梅花桩6个袋鼠跳袋子6组障碍椅子6组圈等障碍物起点处对面处放椅子蒙眼布6块玩法：家长与幼儿站在起点，家长的眼睛用布蒙住，幼儿在家长前面带路，嬉戏起先，听到口令，孩子带领家长边通过各种障碍，边向起点对面方向走，绕过椅子后摘下蒙眼布抱起孩子再返回起点，先到起点的为胜。留意平安.参赛幼儿：中一中二中三(6)踩泡泡打算：场地上画个圆圈大号或中号保鲜袋若干橡皮筋若干玩法：嬉戏起先前，站于场地圆圈内分别往一个保鲜袋里吹气，再用橡皮筋扎紧，再系上橡皮筋，分别套在家长脚上，家长抱着爱护好孩子。嬉戏起先，各个家庭起先相互追逐，家长抱着孩子设法去踩对方家长系在脚踝上的泡泡（塑料袋），最终以踩中对方，同时又不被
11、对方踩中者为胜，嬉戏过程中留意爱护好孩子。参赛幼儿：中一中二中三(7)欢乐木头人打算：场地上画个圆圈玩法：参赛家长抱好孩子，以孩子脚不落地为准，集体说儿歌“山山山，山上有个木头人，一不许动二不许笑三不许说话”儿歌说完，家长抱好孩子并做好造型，家长和孩子限制住不动不笑不说话坚持究竟的家庭为胜。请几位家长代表做猎人找出嬉戏中动了等违反规则的家庭退出嬉戏。参赛幼儿：中一中二中三（8）嬉戏名称：占椅子打算：椅子10张围成圈音乐或铃鼓玩法：家长手抱幼儿，围着椅子站好，播放音乐，家长围着椅子按逆时针方向转，音乐停后，没有占到椅子的家庭退出嬉戏，然后去掉一把椅子，嬉戏再次进行，最终留在座位上的为成功者。参赛
12、幼儿中一中二中三4亲子嬉戏活动结束主持人致结束词5各班老师组织家长幼儿回各班教室领奖品和新年礼品。六、活动结束部分老师和保育员整理摆放好亲子嬉戏材料中班嬉戏活动方案4目标：1、学念数字1-10。2、加强对各种水果蔬菜特征的相识。玩法：两名幼儿面对面，一边拍手，一边一说一答。附儿歌：你说一我对一，韭菜叶儿是扁的。我说二谁对二，什么菜叶有香味?你说二我对二，香菜芹菜有香味。我说三谁对三，什么青青两头尖?你说三我对三，豆角青青两头尖。我说四谁对四，什么身上带着刺?你说四我对四，新摘的黄瓜身上带着刺。我说五谁对五，什么东西叫马铃薯?你说五我对五，土豆也叫马铃薯。我说六谁对六，什么圆圆象个球?你说六我对
13、六，洋白菜圆圆象个球。我说七谁对七，什么有圆有长的?你说七我对七，茄子有圆有长的。我说八谁对八，又甜又香什么瓜?你说八我对八，又甜又香是香瓜。我说九谁对九，又脆又甜有没有?你说九我对九，又脆又甜莲花藕。我说十谁对十，什么红红绿绿吃?你说十我对十，西红柿红红绿绿吃。中班嬉戏活动方案5一、活动名称：钓瓶子目的： 培育幼儿动作的精确性，协调协作实力。材料： 纯净水空瓶、细线、小木棍、“钓鱼杆”玩法： 用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起，家长与孩子竞赛，在规定的时间、范围内，谁钓的多为胜。二、活动名称：踩气球利用资源： 水池目标：1、熬炼幼儿小腿肌肉；2、培育幼儿英勇精神和合作实力。玩法：一、活动身体：重
14、点脚及小腿按摩。二、吹气球：母（父）子合作吹气球，在规定时间内比一比，哪个家庭吹得多。（让幼儿数数，比较，给最多家庭发一样小奖品）三、水中踩气球：1、 把气球仍进水池里：母（父）子竞赛，看谁仍得远。2、 踩气球：母（父）子在水中踩气球，数一数，踩破了几只气球？四、放松身体：用毛巾擦小腿，母（父）子相互沟通。三、活动名称：摘果子目标：1、练习向上跳动的动作。2、通过练习发展幼儿的创建性和动作的协调性。打算：自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只。玩法：一、活动身体：重点下肢运动二、摘果子：1、看一看树上有什么果子？2、按家长的要求摘不同数量、不同的果子。3、母（父子）子一起摘
15、果子。在规定时间内竞赛哪个家庭摘得最多。三、数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。中班嬉戏活动方案6活动目的1、巩固立定跳和侧跳动作，发展踝关节的敏捷性。2、幼儿在活动中体验嬉戏的欢乐，培育幼儿对缎炼的爱好及活泼开朗的性格，培育团队精神。材料与环境创设场地及器材如右图。在地面上一队放有5个圈。活动流程：1、做打算2、运动，3、活动身体师：小挚友们，等下我们就要进行一个竞赛，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。（带领幼儿抖抖手脚，练习立定跳，在原地跳动）4、介绍嬉戏规则师：老师要介绍嬉戏规则了，小挚友要仔细听。我们今日嬉戏的名字叫跳圈竞赛。一听名字大家就知道了，我们今日竞赛跳圈。四
16、组同时进行，老师要提嬉戏规则了。跳圈要双脚同时落地。（老师示范）大家听老师的口令，第一个小挚友跳过去后就跑回来，其次个小挚友就接上去。老师要看那组的小挚友最厉害，最终一个小挚友到了终点就把手举起来。老师要要求你们，不能大喊大叫，要爱护嗓子。而且不要推来推去，留意平安，学会爱护自己。5、嬉戏过程（1）让幼儿竞赛一次，（2）老师进行视察，（3）对实力较差的幼儿进行帮助1老师对幼儿的竞赛进行评价。师：有些小挚友没有遵守老师的嬉戏规则，比如*，我们再来一次，大家要双脚同时落地，最重要要留意平安。（4）变换嬉戏规则，（5）立定跳改为侧跳。6、嬉戏结束放松身体。师：究竟是哪组的小挚友最厉害呢？小挚友为他们
17、鼓鼓掌。大家都有点累了是吧？和老师做做放松运动。（做一些伸展的运动）等下就要回教室，大家记得下楼梯要留意平安，不准推来推去的。中班嬉戏活动方案7活动目标：1、了解鞋子的种类和用途，知道依据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。2、运用统计、测量、比较等方法理解大小、凹凸、软硬等概念。3、学习穿鞋的正确方法，懂得爱惜鞋子。4、培育幼儿的视察力和动手操作实力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：1、收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各若干。2、老师、幼儿围坐成一个圆。活动过程：1、观赏歌曲大鞋和小鞋，引出活动内容：不一样的鞋。鞋子真好玩，有大的，有小的。伸出自己的鞋
18、：“这是我的鞋”。今日你穿了什么鞋?(幼儿一起视察、沟通)你还看到了哪些不一样的鞋?2、出示各种各样的鞋，引导幼儿视察、发觉鞋子的相同点及不同之处。今日，我们星星班有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗?不一样在哪儿?(有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的)3、幼儿分组活动，自由探究，并尝试用统计的方法记录活动结果。这么多美丽的鞋子，钱老师知道你们肯定很想去摸摸、穿穿对吗?没问题。只是我有一个小小的要求，你们摸过、穿过后要记录下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小?哪只鞋的鞋面软(硬)?哪只鞋的跟高(低)?小结：大脚穿大鞋，小脚穿小鞋。冬天穿棉鞋，
19、夏天穿凉鞋。运动穿球鞋，下雨穿雨鞋。妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。4、配对嬉戏：(分两组进行)(1)第一组小挚友要帮助我把鞋子左右两个好挚友找出来。(2)其次组小挚友请你们告知钱老师照片上的这些鞋子可以适合在哪个场景穿?并把照片贴到相应的图片上。5、活动评价：请小挚友自己说说找到了什么一双鞋。或把什么鞋子送到哪个场景。共享活动的乐趣。活动延长：探讨怎样爱惜鞋子?中班嬉戏活动方案8活动目标：1、尝试绘画人物，能够画出人物脸部的主要器官。2、在用直线和弧线作画的基础上，尝试画出波浪、圆圈等线条来装饰妈妈的头发，逐步提高幼儿限制手部动作的实力。3、启发幼儿根据自已的想像，选择不同线条和颜色给妈妈理发，表达
20、对妈妈的感情。活动打算：1、妈妈的照片若干，发型图4张2、白纸、黑笔、蜡笔人手一份活动过程：一、谈话活动1、老师：我们都有自己的妈妈，谁来介绍一下你妈妈长得什么样?你们有没有细致看过妈妈的头发呢?妈妈有美丽的头发吗?那你妈妈的头发是怎样的?(头发是直直的、长长的。头发是卷起来的。头发前面是直的，旁边是卷的)2、老师：你们妈妈的头发有没有染过颜色?(有红头发，有黄头发，还有的头发有点儿黑有点儿黄)3、老师：妈妈是在那里把头发理的这么美丽的?是谁给妈妈理的发呢?(在理发店，在美发厅，是理发师给妈妈理的。)二、观赏妈妈的照片，感受不同发型的特点。1、老师：你们看，今日老师把谁的妈妈请到了电视机里?这
21、位妈妈的头发是什么样的?2、幼儿观赏长、短、直、卷的发型谁的妈妈头发上染了颜色呢?三、幼儿自己动手为妈妈设计发型1、老师：现在你想为妈妈设计一个漂亮的发型吗?设计发型前我们要先给妈妈画张像，妈妈的脸是什么形态的?脸上有什么?2、老师：示范画脸你想为妈妈设计一个什么样的发型呢?幼儿自由探讨后个别介绍。3、老师示范画头发老师：现在妈妈有了喜爱的发型，谁能够让妈妈变得更美丽。4、老师示范图色5、幼儿动手设计发型。四、讲评你最喜爱哪一位妈妈?为什么?大家都为妈妈设计了美丽的发型，我们一起和妈妈和张影留念一下吧。幼儿做一个可爱的动作，喀嚓!中班嬉戏活动方案9活动目标：、培育幼儿的追逐、躲闪实力。、培育幼
22、儿的应变实力。活动打算：平坦较大的活动场地活动过程：又称“老鼠老鼠一月一”。多个儿童手拉手向内围成一圈，一个儿童站在圈外扮“猫”，一个儿童在圈内扮“鼠”。嬉戏起先，大家齐唱“老鼠老鼠一月一，早来!老鼠老鼠二月二，早来!”始终唱到“老鼠老鼠九月九，逮住老鼠咬一口!”此时，“鼠”自圈内窜出，“猫”趁机追捉。若“鼠”连钻数“洞”未被捉住，则轮换。若被捉住，停止嬉戏一次。跳房目标：1、初步培育幼儿双腿跳、单腿跳的技能。2、培育幼儿的协调实力和限制实力。打算：各种样式的方格过程： 玩法多样。一般先在地上划一“田”字形的“房”，在“田”字一端或几端划一半圆形(俗称“馍馍头”)。嬉戏时，把“瓦儿”(砖块、瓦
23、块、石块等均可)掷于“馍馍头”内，玩者单脚跳入，并将“瓦儿”踢入下一格，依次转下一圈即可将“瓦儿”掷于其次格内，如此类推，跳完一圈便可“占房”一间。跳至自己的房内可双脚落地，别人则须跨过该“房”。玩时，不能另一脚落地、不能“压杠”(“瓦儿”压在划线上)、也不能“踩杠”(脚踩在划线上)，否则都算犯规，犯规者出局等待下一轮。最终，谁占的“房”多谁为胜者“剪子包袱锤”俗称“贼幺贼”、“将军宝”。玩时，食指与中指同时伸出代表“剪子”握拳代表“锤子”、五指伸开代表“包袱”。规则是：剪子胜包袱、包袱胜锤子、锤子胜剪子。嬉戏人数不限，大家一起喊：“将军宝”或“贼幺贼”，并同时伸手决出输赢。跳拉拉秧玩时，3人
24、以上，先由两人相对而坐，脚板抵着脚板。其他人则跑步跳过，并唱：“一步拉拉秧，二步喝面汤，三步吃韭菜，四步摞起来。”每唱一句要跳四次完成一个过程，坐着的人就摞高一只脚，直到四只脚全摞起来高度仍能过去为胜，若跳者遇到坐者的脚，则轮换。丢手绢又称“丢手巾儿”。玩时，众人围圈向内坐，选一人拿手绢在圈外绕行，边走边与众人一起唱：“丢、丢、丢手绢，轻轻地放在小挚友的后边，大家不要告知他，快点快点儿抓住他，快点快点抓住他!”行进中，静静将手绢丢于一人背后。假如此人发觉应马上捡起手绢追逐丢手绢者。若追上，丢者需重丢；若追不上或丢者转一圈仍未被发觉已将手绢丢下，则罚被丢者站在圈中唱一支歌或表演一个节目。然后，轮
25、换再来。木头人“木头人” 参与者两人念儿歌，儿歌念完后，立即静止不动，不说不笑地对视，谁先忍不住动或笑了，就算输。儿歌：山山山，爬高山，山上有个木头人，不许说话不许动。活动结束小挚友一起回教室。中班嬉戏活动方案10目 标1、 相识10以内的序数，并感知序数的方向性。2、 能够正确运用“第几”来表示物体的依次。3、 在日常生活中运用序数词来表示物体的排列依次。材 料1、 小动物住楼房 2、 大色子棋 3、 宝宝阅览室嬉戏玩法一、出示嬉戏材料，师生共同探究嬉戏玩法。1、 小动物住楼房:幼儿依据小动物背后的门牌号帮小动物找到家。2、 大色子棋:幼儿利用泡沫地塑，按1-20的依次先拼搭好棋盘，在用色子
26、玩嬉戏，既可以进行序数排列，还可以进行倒数、奇数、偶数的玩法。3、 宝宝阅览室：幼儿按序号找到图书在横排和竖排的位置，整齐摆放图书，学习正确的运用借书证。二、幼儿自由选择嬉戏。三、师生共同评价嬉戏。视察重 点1、 个别幼儿有创意的玩法。2、 同伴间的合作、沟通以及幼儿嬉戏爱好持续的时间。3、图书证的领取和运用。指导重 点1、 幼儿根据小动物身后的门牌号把小动物送入对应的房间。2、 幼儿根据书上的号码在借书证上找到对应的位置并作相应的记录。评价重 点1、 激励幼儿有创意的玩法以及同伴间的合作与沟通。2、 幼儿能在借书证上找到图书对应的位置，并做出相应的记录。中班嬉戏活动方案11活动目标1、复习图
27、形，正确的数实物。2、用完整的语言表述自己所拼的物体。活动打算各种图形片，记录纸、笔。活动过程一、找图形(把各种颜色、形态不同、大小不同的图形片放在一起)1、一组拿红色正方形，其次组拿绿色长方形，第三组三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快?2、请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对?二、拼一拼，说一说，记一记。老师为幼儿供应图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的?每种图形用了几个，记录下来。1、请幼儿拼一个小人。(就
28、拼一个小人，幼儿就用不同的图形拼出了不同的女孩子而且每个孩子都能把自己拼的过程，用自己的语言表述出来。)2、拼一个房子(三角形的房顶，梯形的房顶，长方形有房顶有一个窗子的，有两个的窗子的;有单扇门的，有两扇门的)延长活动小组合作拼一个“我们的幼儿园”，拼好后各小组可进行沟通中班嬉戏活动方案12嬉戏目标：1、让幼儿知道自己的事情应当自己做，并教会小挚友穿衣服、鞋帽等技能，养成爱劳动的习惯;2、培育幼儿做事要有始有终的习惯。嬉戏打算：1、由老师打算布娃娃一个，并打算适合娃娃穿的衣服、鞋帽;2、向家长说明本活动的目的，并争取家长长期协作，共同培育幼儿酷爱劳动的情感和良好的劳动习惯。要求家长为孩子打算
29、合适的衣服鞋帽，利用幼儿自带的衣服鞋帽布置表演场景;3、打算挂衣架和仪表镜，或利用教室墙壁镜;4、邀请家长观看孩子们穿拖衣服鞋帽的表演活动。嬉戏过程：1、帮娃娃穿脱衣服鞋帽引发幼儿自己动手穿脱的爱好;2、让幼儿动手练习给娃娃穿脱衣服等，从而驾驭一系列的技能和要领，同时满意幼儿亲身体验的心理须要;3、引导幼儿自己练习穿脱衣服，边学边练，学做结合;4、采纳表演形式，比一比谁穿得整齐、摆放整齐。让幼儿在接受训练的过程中达到练习娴熟，熟中求巧，形成习惯。中班嬉戏活动方案13活动功能：熬炼手的限制力，发展幼儿的专注力。活动材料：果汁，一个装果汁的大瓶子，两个大杯子，一个小杯子(儿童用)活动过程：1、家长
30、拿出一瓶果汁，请幼儿将它分给一家人喝。2、家长拿出一家人的杯子，家长用大杯子，幼儿用小杯子，请幼儿将瓶子里的果汁倒到杯子里。3、幼儿独立操作，留意从大到小，增加难度。4、倒好以后，请幼儿当心地把果汁端给家长。提示：当幼儿不当心将果汁洒出来了，不要指责幼儿，要接着激励他。中班嬉戏活动方案14适用年龄：4岁1）体育嬉戏：石头人活动目标：练习幼儿的快跑、平衡和动作的灵敏性。嬉戏玩法：请两名幼儿扮演“狼”，其他幼儿每人手中拿一块“石头”（沙袋），与“狼”拉开距离站好。嬉戏起先，老师发出信号后，幼儿四散跑开，“狼”在后面追，逃跑的人赶快找“石头”，只要头上顶着“石头”或脚下踩着“石头”，就变成了“石头人
31、”，“狼”就不能再抓他。被“狼”抓到的小挚友在下次嬉戏中扮演“狼”，嬉戏重新起先。2）体育嬉戏：鹰抓兔活动目标：熬炼幼儿双脚往前跳的实力。嬉戏玩法：让一名幼儿戴上鹰头饰，站在老师指定的地点，其余幼儿分成三组，站在各自的家里（可画圆圈代表家）。每家选出两名幼儿当兔爸爸和兔妈妈，老师当兔奶奶。嬉戏起先，兔奶奶说：“孩子们，今日天气多好呀！咱们到草地上玩吧！”小兔马上四散在草地上蹦跳，当兔奶奶说：“鹰来了，快跟爸妈回家吧！”这时，鹰就可以飞出来抓小兔，被抓住的小兔和找错家的小兔要联合表演节目，嬉戏再重新起先。3）民间嬉戏：网鱼活动目标：发展幼儿走、跑等基本动作及其协调性，培育幼儿的反应实力。嬉戏玩法
32、：将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做鱼儿，一部分幼儿做网。做网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。嬉戏起先，全体幼儿念儿歌：鱼儿鱼儿游啊游，游到西来游到东，鱼儿鱼儿快快游，当心鱼网网住你！儿歌念完，扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开，圆圈上的幼儿做成一个大鱼网，尽量把鱼儿网住。待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时，大鱼网变成小鱼网，小鱼网可以由2个或3个幼儿做成，被捉到的鱼儿不能再参与嬉戏。直到把鱼儿都捉完。其次次嬉戏让幼儿换角色进行。中班嬉戏活动方案15一、活动目标：1、依据故事情节熟识音乐，并随着音乐的改变换动作，学玩音乐嬉戏风中的小鸭。2、创编刮大风和刮小风时的动作。3、遵守嬉戏规则
33、与同伴共享嬉戏的欢乐。活动打算：音乐磁带二、活动过程：1、在美丽抒情的化蝶乐曲声中，边做蝴蝶飘舞边开心地进入教室与同伴交往。2、复习歌曲柳树姑娘a、齐唱歌曲。b、进行简洁的表演。3、学玩音乐嬉戏。a、观赏故事：早晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇摆摆地来到草地上走走，到池塘里游游，走走，玩得真兴奋。突然，天变了，刮风了，风一会大，一会儿小，鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说：“孩子们!别胆怯，只要我们紧紧地抱住大树，躲在大石头后面，大风就不会把?。b、倾听音乐，感知乐曲ABA结构，并联想故事情节。c、在座位上做随乐动作。A段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自由游泳动作。B段音乐限制不动。d、
34、在教室内自由找空间做鸭子游泳动作，B段音乐限制不动。e、创编括风动作。倾听B段音乐，区分乐曲中的力度改变，并随乐动作，老师反馈部分幼儿动作，供幼儿沟通、学习。f、全体幼儿随B段音乐做括风动作。g分角色嬉戏。部分幼儿扮“风”坐在座位上，其他幼儿扮演小鸭，随乐嬉戏。h、交换角色。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第34页 共34页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页