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1、赵 普第二课时第二课时教学目标(第二课时) 1.准确翻译全文，提高文言文阅读能力。 2.学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法。 3.了解更多刻苦读书，以天下为己任的人物及其故事。自主学习： 1.利用书下注释，检测自己是否掌握翻译内容（用一只手遮住注释部分，只留题目，自己作答用一只手遮住注释部分，只留题目，自己作答），自测后，将不熟练的注释圈划出来。 2.思考：文中介绍了赵普的那两件事？翻译：翻译：寡学术 _ 及为相_手不释卷_ 阖户启箧 _读之竟日_ 普性深沉 _ 虽多忌克 _ 多龌龊循默_尝奏荐某人_ 普明日复奏其人_普颜色不变 _ 卒用其人 _你复习了吗？你复习了吗？三读：读透文章探究
2、思考： 1.本文写了赵普的哪两件事？ 这两件事都表现了赵普怎样的精神？请在原文中找到答案。两件事情：刻苦读书、奏荐人才。一个中心：以天下事为已任两件事情：两件事情：刻苦读书刻苦读书、奏荐人才奏荐人才。一个中心：以天下事为已任一个中心：以天下事为已任刻苦读书（1）赵普读书的原因是什么？读书勤奋表现在什么地方？读书的效果表现在什么地方？ (请用原文语句回答) 尝奏荐尝奏荐 不用不用复奏其人复奏其人 亦不用亦不用又以其人奏又以其人奏怒，碎裂奏牍掷地怒，碎裂奏牍掷地复奏如初复奏如初 乃悟，卒用其人乃悟，卒用其人说明：赵普不畏皇威，敢于冒死为国荐才的精神！2.通过文中所写的两件事，你认为赵普是个什么样的
3、人？ 具有刻苦的精神、超人的毅力、坚强的意志。 3.本文刻画人物善于运用细节描写，试举例说明。这些细节分别表现了人物什么性格特点？ “阖户启箧取书”专心致志 “普颜色不变”镇定自若 “补缀旧纸，复奏如初”意志坚定 拓展延伸拓展延伸 2.我国历史上像赵普一样有关勤奋学习的我国历史上像赵普一样有关勤奋学习的成语故事还有很多，请再写出两条类似的成成语故事还有很多，请再写出两条类似的成语语 3.学习了本文，我们懂得了赵普以天下事为学习了本文，我们懂得了赵普以天下事为已任的精神，你知道我国历史上还有哪些人以已任的精神，你知道我国历史上还有哪些人以天下事为已任吗？天下事为已任吗？ 1. 通过学习这篇课文，
4、你能从赵普身上学通过学习这篇课文，你能从赵普身上学 到什么？到什么？2、3两个问题根据需要可删去一个拓展阅读 赵普独相凡凡十年有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。普力请与之，帝怒曰：“朕不与迁官，将奈何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之？”帝弗听，起，普随之。帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。 一日，大宴，雨骤至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。普因言：“外间百姓正望雨，于大宴何损！不过沾湿供帐乐衣耳，百姓得雨，各欢喜作乐，适当其时，乞令乐官就雨中奏技。”帝大悦，终宴。 （选自续资治通鉴卷七）你能从中看出赵普是一个怎样的人吗？你能从中看出赵普是一个怎样的人吗？共计，总计共计，总计小结与思考 通过学习本文，你收获了些什么？ 试着背诵全文。