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1、2022中班教案关于中班教案范文合集七篇 作为一位杰出的教职工，总不行避开地须要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的中班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 中班教案 篇1语言活动：树妈妈和树叶娃娃活动目的：1.引导幼儿用心地听故事，感受作品中所表达不怜悯感-树妈妈和树叶娃娃在一起的欢乐情感和分别的哀痛情感。2.能试着说说，演演，并用歌声表现故事中情感。活动打算：图片三张，录音磁带(秋日私语)，树叶娃娃头饰。活动过程：流程：观赏配乐故事-再次观赏故事(配画)-师生双向提问并学唱歌曲-故事表演。(一)观赏配乐故事老师要给小挚友讲个故事，故事的名称就
2、叫“树妈妈和树叶娃娃”，听了这个名字，请你猜一猜故事里可能讲些什么?1.观赏故事。(1)提问：故事里讲了件什么事情?(故事讲了树叶娃娃离开了树妈妈，后来又回到树妈妈身边的事情)。(2)请小挚友再听一遍故事，听完故事有什么问题可以提出来。(二)再次观赏故事。(老师边讲边配画)1.幼儿自由提问。老师，幼儿共同帮助解决幼儿提出的问题。2.老师提问。(1)夏天的时候，树妈妈的心情是怎么样的?为什么?(2)秋天到了，树妈妈看到树叶娃娃都飘走了，她的心情又怎么样?为什么?(3)小树叶听到了树妈妈的歌，它们是怎么做的?什么是劝慰?(让妈妈欢乐起来，兴奋)。3.幼儿学唱。(1) 请你们来当关切妈妈的小树叶，唱
3、歌给妈妈听，你们听，树妈妈唱起了难过的歌谣。(老师唱第一段，幼儿唱其次段)(2) 妈妈知道你们的心里也很难过，可是，假如让妈妈看到你们这么难过，妈妈也会怎么样呢?请那么把难过的样子藏起来，拿英勇的样子在唱歌妈妈听一遍。幼儿再次练习。4.学说劝慰妈妈的话。现在妈妈有点放心了，你们再来说一句劝慰妈妈的话，让妈妈更加兴奋一点。5.其次年春天到了，树叶娃娃有没有回来?现在树妈妈的心情又 怎么样了?(三)故事表演。你们喜爱小树叶吗?我们就来表演这个故事，请你们装扮一下(拿胸饰)来当可爱的树叶娃娃、老师演树叶妈妈集体表演。中班教案 篇2活动目标：1、引导幼儿学习用蜡笔表现彩虹的特征，用水粉颜料匀称涂染天空
4、，并体验画面的美感。2、培育幼儿想象力，用添画方式补充画面，做到画面整齐，构图合理。3、引导幼儿体验绘画活动的乐趣。活动打算：范例：彩虹 蜡笔，白纸。活动过程：一、导入活动。小挚友看过彩虹吗？谁来说说彩虹是什么样子的？二、视察范画，了解彩虹的颜色排列。1、出示彩虹图片：请小挚友看看，这是什么？它是什么颜色，什么形态的？2、幼儿回答后，老师小结：小挚友都相识了彩虹，它由红橙黄绿青蓝紫组成，象一座七彩桥一样，高高地悬挂在天空。三、老师教幼儿绘画方法。1、老师边示范边讲解：先找出七种颜色，按依次画出七条线，每条线之间要空开。然后再涂颜色。2、强调要按颜色依次涂。四、交代要求，幼儿作画，老师指导。1、
5、今日，我们就用红橙黄绿青蓝紫七种颜色在车面的天空中画彩虹。可是，彩虹不喜爱一个人孤孤孤寂单在天上，想想天上还可以画什么？地上还可以画什么？2、幼儿作画，老师指导。帮助幼儿正确选择彩虹的颜色作画，指导幼儿添画。五、总结评价，结束活动。中班绘画教案：天空的彩虹摘要：画，老师指导。1、今日，我们就用红橙黄绿青蓝紫七种颜色在车面的天空中画彩虹。可是，彩虹不喜爱一个人孤孤孤寂单在天上，想想天上还可以画什么？地上还可以画什么？2、幼儿作画，老师指导。帮助幼儿正确选择彩中班教案 篇3一、活动目标：1在活动中了解秋天是丰收的季节，并初步体验秋天与人们日常生活的关系。2在操作中熬炼自己的动手实力，并体验与同伴合
6、作的欢乐！二、活动打算：1物质打算：与活动相关的课件、金色秋天的背景大图、各种彩纸、彩色蜡笔、胶水等。2阅历打算：在家长平常引导下，孩子对秋天有所相识，已学习过歌曲秋天。三、活动过程：（一）出示文字“秋天”，激发孩子的爱好。师：小挚友们看看！这两个是什么字？你们相识吗？你觉得秋天是什么样子的？（二）引导幼儿从“衣、食、玩”三方面来进行探讨和沟通，进一步感知秋天和人们日常生活的关系。1以提问的方式探讨和沟通（1）秋天来了，小挚友们身上穿的衣服起先有些什么改变？（引导幼儿说出早晚温差较大，应适时增减衣物）（在幼儿沟通的基础上以课件图片的形式进行小节和补充）（2）秋天是什么的季节？有哪些果实成熟了？
7、（并渗透多吃水果养分好）（3）在秋天里我们可以玩些什么？（果园摘水果、拣树叶、赏菊花）2老师小结通过播放课件的形式进行小结，并引导幼儿再次感受秋天与人们日常生活的关系！（三）出示“金色秋天”的背景图，引导幼儿通过小组合作的形式完成图画的制作，并让幼儿体验合作的欢乐。1出示“金色秋天”的背景图，激发孩子操作的爱好。2讲解分组操作的要求：一组幼儿进行各种果食的撕贴，一组幼儿进行树叶的绘画，一组幼儿进行活动中的人物的绘画，一组合作完成手工菊花的制作等。3幼儿操作，老师巡回指导。4将绘画、剪好后的材料粘贴到大背景图中。四、跟随音乐在“金色的秋天”的大背景下进行秋天的歌表演。中班教案 篇4活动目标1、能
8、用较完整的语言向同伴介绍照片是在什么地方拍的，以及在那里的所见所闻。2、初步了解看地图的方法，对地图产生爱好。3、养成仔细倾听同伴发言的良好习惯。活动打算照片、少儿地图、视频仪、电视机。活动过程1、请幼儿和身边的好挚友相互沟通照片上的内容。（评：在这一活动中，因为孩子们已积累了肯定的阅历，所以每一个孩子都表现得特别活跃，他们乐于与同伴沟通，言语间时常流露出几许骄傲与得意。）2、请个别幼儿向全班小挚友介绍自己的照片是在什么地方拍的，在那里望见了什么？（照片转换到电视机屏幕上）幼儿A：我的照片是在上海东方明珠的圆球上拍的。那圆球很高的，我从上面往下面看，人就象蚂蚁一样，黄浦江就象一根带子。幼儿B：
9、五一节我和爸爸妈妈乘汽车一起到上海西郊动物园，这是我在喂鸽子吃东西时拍的。我还望见了长颈鹿、大象、天鹅幼儿C：看！这是我在北京天安门城楼上拍的照片，很神气吧！我还望见了毛主席的照片呢。奶奶说，毛主席是一个特别宏大的人。我们还是乘飞机去北京的呢。幼儿D：这是我在昆山亭林公园的竹林里拍的，那儿的竹子可多啦，数也数不清。是我爸爸自己开车去的。3、说说在旅途中发生的一些好玩的事情。幼儿A：有一次我和妈妈到苏州的狮子林玩，那里有许多石头和山洞，我们在山洞里绕来绕去，就象在走迷宫，可好玩呢。有一个小妹妹把一块大石头当成了真的螃蟹，吓得都快哭了，我可不怕。幼儿B：我们在四川玩的时候，望见一只猴子把一个阿姨的
10、包给抢了，然后有几个叔叔在后面追，那猴子可机智啦，叔叔都跑不动了，它却一跳跳到了树上对着他们笑，你们说好不好玩。（孩子们听得也笑个不停，仿佛自己真的望见了似的。）幼儿C：无锡的灵山大佛可大啦，你们看它的脚，比我的胳膊还长好多，我的手都不如它的脚趾甲大。晚上我还做了一个梦，梦见自己长得比灵山大佛还要高，都快遇到天上的云了（评：在这个活动中孩子们的爱好很浓，每当一张新的照片展示在眼前时，孩子们总是睁大眼睛，试图想找出自己熟识的景物。假如是自己去过的，那他们显得特别激烈，急着和身边的好挚友说上两句，这时我会给孩子们几分钟时间，满意他们沟通的欲望，然后再请照片的主子向大家介绍。在热情的沟通中，孩子们获
11、得了很多各地旅游名胜的信息。）4、幼儿学习看地图。幼儿A：那无锡在什么地方呢？幼儿B：我知道，可以在地图上找到的。师：你知道怎么看地图吗？幼儿A：那蓝颜色的地方是大海。幼儿B：这只大公鸡就是我们中国。幼儿C：我爸爸告知我，上面是北，下面是南，左面是西，右面是东。师：你怎么知道哪边是左面，哪边是右面呢？幼儿C：当我和地图面对面时，靠我的左手就是左边，右手就是右边。5、运用视频仪，和幼儿一起在地图上找自己去过的地方，知道其在地图上的大致位置。师：哦！有的小挚友说去过上海，那么上海在地图的什么位置呢？谁来指一指？幼儿A：在这儿，不对不对！在那儿，也不对呀！幼儿B：好象上海是靠近海的，离我们太仓很近的
12、。幼儿C：上海就在这儿，我相识上海这二个字的。师：好，那我们一起来看看是不是在这儿的。6、引导幼儿视察、了解地图上标出的各地物产。幼儿A：老师这儿有熊猫，这是什么地方？师：这儿是四川，是熊猫的家乡。幼儿：这儿有骆驼的是不是新疆？老师，有马的地方是不是蒙古？（评：当我拿出中国地图和孩子们一起找寻他们去过的旅游地方时，他们的爱好可高啦！争先恐后地告知我苏州在什么位置、上海离我们太仓很近等。当和孩子们一起了解各地的物产时，他们更是睁大了新奇的眼睛，一副求知的样子。在自由探讨时，孩子们都能把自己知道的学问尽量告知给小伙伴，谈得绘声绘色。我还听见有人在说回家让爸爸去买中国地图，还有幼儿说地球仪上也可以找
13、到的。看来孩子们对地图已经产生了爱好。）活动延长美工活动自制像架看完了中国地图，孩子们的留意力又集中在带来的照片上，这么多的照片，怎样让全部的人都能一目了然地看到呢？我们和孩子们一起绽开了探讨。贝贝说：“我们把照片布置起来吧！”“把照片放在像架里就更美丽了，我们家就是这样的。”涛涛说。“我们自己也来做像架，好吗？”不少女孩子对元元的提议纷纷表示赞同。接着孩子们提出须要吹塑纸、剪刀、回形针、笔等材料和工具，我们为他们打算完毕后，孩子们便起先了制作，瞧他们一个个神情专注，各显身手。不一会儿，一个个新颖的像架在他们的手中诞生了：有可爱的小鱼像架，有美丽的爱心像架，有漂亮的鲜花像架，有看着自己的照片夹
14、进了自制的像架，孩子们掩饰不住心中的喜悦，脸上满是绚丽的笑容。中班教案 篇5幼儿升入中班后，生长发育旺盛，精力充足，不但对自己身体改变特殊感爱好，而且喜爱自己的事情自己做，有时候还会帮家长做一些力所能及的事情，比如帮妈妈洗碗，帮奶奶捶背。但是由于众多家长的宠爱包办，孩子往往有心却做不成任何事情。依据这些普遍现象，我开展了本次主题活动，旨在让孩子在学习儿歌的基础上，自己动手学做一些简洁的事情，获得胜利的体验，感受活动的欢乐。1、感受儿歌表达的情感，能用一般话按节奏、有表情地朗诵。2、能在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。3、增加幼儿 “我长大了”的意识，体验自己长大的喜悦之情。1、别说我小儿歌课件、
15、钢琴曲。2、布置我小时候的展览。展览内容为幼儿小时候的照片、物品。一、老师引导幼儿参观“我小时候”的展览，引出课题。今日，老师为咱班的小挚友布置了一个展览，想不想参观一下?(小时候的照片和衣服)知道参观展览应当留意什么吗?(遵守秩序，不大声喧哗)(老师放音乐幼儿参观)“你们都发觉了什么，把你们的发觉告知老师好吗?”(引导幼儿说出自己长大了，衣服鞋子小了)老师小结：小挚友们说的很好，咱们都上中班了，在不断的长大，那你们都学会了什么本事?都会做哪些事情呢?”(幼儿回答)能仿照一下吗?二、学习儿歌，能按节奏有表情地进行朗诵。老师引导幼儿感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。“咱班的小挚友学会的
16、本事可真多。老师相识一个也上中班的小挚友，她叫明明，她特别喜爱自己做事情，我们来看一下她都会做什么呢?出示课件：你们看图片中有谁，她在干什么呢?(两幅)(引导幼儿说出图片内容)“明明真能干，可是妈妈老是担忧她太小，怕她累着，想一想妈妈会怎么说呢? 我们一起来听一听。 (录音)听了明明妈妈的话，你想对明明妈妈说什么呢?”我们听听明明怎么说的?(录音)小挚友一起说一遍好不好?我们来看看明明还会做什么呢?可是爸爸也和妈妈一样，怕明明做不好，你们想对爸爸说什么?听听明明怎么对爸爸说的?(录音)现在奶奶又来阻拦明明白，明明做什么事奶奶不让做呢?你想对奶奶说什么呢?再来听听明明对奶奶说了什么?(录音)她为
17、什么会做那么多事情?(长大了)(再来听听明明的话)。一起说。师：我们来完整的听一听明明对爸爸妈妈奶奶说的话。(放课件朗诵儿歌)一起边表演边说一遍好不好?个别说。三、引导幼儿在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。明明是个爱劳动的好孩子，咱班的小挚友也会做好多事情，你还会做什么呢?你想对谁说?让我们把刚刚想的也一起编到儿歌里面去吧。(幼儿纺编儿歌，如：阿姨你别说我小，我会刷牙和洗脸。爷爷你别说我小，我会洗碗和择菜。四、增加幼儿的“我长大了”的意识，体验自己长大的喜悦之情。咱们中班的小挚友太棒了，会做的事情真不少，为什么想要自己来做呢?(兴奋、长大了等)看到自己会做那么多事情了，心情怎样?你们还想学会做什
18、么事?小结：随着年龄的增长，在我们以后的生活中我们还要学会更多的事情，老师希望你们以后把你们新学会的本事记录下来告知老师，也让老师和你们一起共享成功的喜悦，好吗?中班教案 篇6活动目标：1、学唱歌曲，用说唱的方式进行双声部合唱。2、在演唱时能限制自己的音量，尽量使两个声部保持和谐一样。3、体验与同伴、老师合作演唱的乐趣。活动打算：1、哈哈镜若干；2、高矮胖瘦四个小人，图谱一张活动重点：学唱歌曲，用说唱的方式进行双声部合唱，体验与同伴、老师合作演唱的乐趣。活动难点：能进行双声部的演唱，在演唱时能限制自己的音量，尽量使两个声部保持和谐一样。活动过程：一、回忆照哈哈镜的阅历1、师：你们有没有照过哈哈
19、镜呀？照哈哈镜时发觉了什么？2、小结：照哈哈镜时有的会变高，有的会变矮，有的会变瘦；有的会变胖。此环节老师通过让幼儿阅历回忆，唤起幼儿照哈哈镜的记忆，既激发了幼儿活动的爱好，又让幼儿知道照哈哈镜会有不同的现象，为下面环节作铺垫。二、借助图谱，分别练习歌曲中说、唱两声部。（一）重点学习歌曲中说的部分。1、今日也有一位小挚友来照哈哈镜了，看看他变成了什么样呢？（出示图谱）让幼儿来说说变成什么样了。2、老师引导“照一照那个变”的句式来回答。如：照一照那个变高了；照一照那个变矮了；3、幼儿完整学说四句话：照一照那个变高了；照一照那个变矮了；照一照那个变胖了了；照一照那个变瘦了；4、师幼玩照镜子嬉戏：老
20、师当镜子，幼儿当照镜子的人，当老师说照一照那个变胖了时，幼儿来做变瘦的动作，其它类似。此环节的目标是让幼儿学习歌曲中的说部分，在这里老师采纳了图谱的形式来帮助幼儿记忆和学习说唱的四句歌词，并用照镜子嬉戏来帮助幼儿提高学习的爱好，动静交替，给与幼儿新的刺激点，激发幼儿的有意留意。（二）、学唱歌曲第一声部1、老师把照哈哈镜的嬉戏变成了一首歌,你们来听听看,老师老师唱了些什么?老师清唱歌曲一遍。2、提问：你听到了什么？除了照镜子的事情你还听到了什么？（出示其次声部中唱的图谱）3、幼儿学唱歌曲两遍。留意订正唱错的地方4、边做动作边唱。此环节的目标是学唱歌曲的第一声部，老师用“歌曲里除了照镜子的事情你还
21、听到了什么”的问题来帮助幼儿有意识的记忆其它歌词，并通过边唱边做动作的形式帮助幼儿完整记忆歌词，提高演唱爱好，符合幼儿喜爱用多种感官参加学习的特点。（二）学唱歌曲其次声部1、尝试双声部合唱。（1）、老师与幼儿合作演唱，老师唱第一声部，幼儿唱其次声部。（接下来老师要和你们合作唱这首歌曲，怎么合作，这是个隐私。等会你们唱我们刚刚学的，老师唱我自己的，听听我们是怎么合作的？）（2）、刚才我们是怎么合作的？（你们唱了什么？我唱了什么？当你们在做什么的时候我在唱哈哈镜？）引导幼儿发觉在他们说“照一照那个变高了”的时候，老师唱的是哈哈镜，一共唱了四次。（3）师幼再次合作（1-2遍）2、幼儿学习二声部演唱（
22、1）、想不想和老师交换着唱？还记得我是怎么唱的吗？幼儿先练习其次声部两遍，然后与老师交换声部合作唱。（2）、幼儿分声部合作演唱。（3）、与家长合作演唱此环节的目标是让幼儿学习二声部的演唱，老师通过师幼合作、幼幼合作、亲子合作的方式来帮助幼儿巩固练习二声部的演唱。让幼儿在与老师、同伴、家长的嬉戏中学习，符合幼儿玩中学的学习特点。三、延长：哈哈镜还会把我们照成什么好玩的样子呢？让我们再去照一照，唱一唱，然后把它编到歌曲里来，回到家还可以和爸爸妈妈一起唱唱这首歌。幼儿随音乐出场。中班教案 篇7活动目的：1、激励幼儿情愿表达自己的感受和想法。2、引导幼儿理解故事内容,能和老师一起讲解并描述故事。3、能
23、分析故事情节，培育想象力。4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。活动打算：乌龟、蜗牛、请问的木偶各一个，3组图画活动重点：情愿表达自己的感受，能和老师一起讲解并描述故事。活动过程：一、起先部分：1.律动引入，邀请幼儿观看木偶表演。2.情景导入：（1）通过木偶剧的名字“怪脾气的小乌龟”引起幼儿观看的爱好。老师有表情的提出问题：小乌龟为什么是怪脾气？（2）通过入场须知，让幼儿了解看木偶剧的时候应当怎样做。二、基本部分：1.请幼儿观看木偶剧的表演。2.问题导入：（1）木偶剧的名字叫什么呀？（2）小乌龟有个什么样的怪脾气呀？（3）小乌龟要干什么去？他遇到了谁？（引导幼儿说出小蜗牛和小
24、青蛙对小乌龟说的话）（4）小乌龟发生了什么事情？（5）小乌龟的这个怪脾气好不好？为什么？3.分组：将幼儿分成3组，由班上3位老师带领一起讲解并描述故事。（1）出示挂图，请幼儿依据图画内容进行讲解并描述。（2）请幼儿尝试自己讲解并描述。三、结束部分：请幼儿将故事讲给爸爸、妈妈听。教学反思：整个活动，幼儿都表现出深厚的爱好，心情高涨，留意力集中， 孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达实力，并乐意与人交往。幼儿语言实力的培育是一个长期、连续性的过程，须要老师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教化中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，促进幼儿语言发展。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页