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1、2022上册语文教学计划上册语文教学安排3篇时间在消逝，从不停留，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，请一起努力，写一份安排吧。那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是我收集整理的上册语文教学安排3篇，希望能够帮助到大家。上册语文教学安排 篇1一、教材简析：教材支配了意境美丽的情境图，把学习内容有效地整合在一起，整合起来的意境图，有利于学习拼音，有利于培育视察实力，有利于发展儿童的语言，有利于增加学习的爱好。要求拼读的音节，大多呈现的是拼读过程，而这节题材主要以拼读结果的形式呈现。教学汉语拼音部分，首要任务是学拼音，其次是认字，再次是读儿歌。在拼读教材中还支配相识了70个
2、汉字，只要求相识，即能正确、结合语言环境大致了解意思，不要求书写，也没有相识偏旁的任务。二、教学目标：1、学习声母23个、韵母24个以及16个整体认读音节。2、学习拼音的同时学习认读生字70个。3、入学教化 ，指导学生相识校内，了解学校常规，熟识校内周边环境。三、教学重、难点：重点：汉语拼音部分，读准音，认清形，正确书写。难点：能正确分清四个声调，分清声母、韵母、整体认读音节。四、措施与方法：汉语拼音是学习语文的重要工具，也是学好其它学科的基础，学生不仅上小学，上中学乃至上高校都要用到汉语拼音。它是精确读出一个字词的关键，是一种抽象的发音符号。但是对于以详细形象思维占主导地位的小学生来说无疑是
3、单调、枯燥的。因此，在汉语拼音教学中必需遵循儿童相识事物的规律，多采纳活泼、多样、生动好玩的教学方式来吸引学生的留意力并且调动学生的眼、耳、口、脑、手，让学生们感觉到抽象的拼音符号变得详细起来。比如可以依据字母的音、形特点，实行编小故事、口诀、做嬉戏的方法来促进他们的识记实力。又比如可以利用卡片，图片、插图和运用形象的语言进行教学。这样不仅可以引发学生的爱好,加深学生的记忆，从而有效地驾驭学问之外。同时也可以培育学生的辨别实力，不易混杂新知，提高分辨记忆。详细如下：1、汉语拼音的教学，从实际动身，采纳直观教学，如：图片、卡片!2、采纳多媒体教学协助手段，激发学生的爱好，扎扎实实地把拼音基础打牢
4、!3、重视读写训练，有效地提高学生写拼音字母的实力!4、依据学生特点，诱发启导，培育学生良好的学习习惯！五、课时支配：Aoe 2课时iuyw 3课时bpmf 3课时dtnl 3课时轻轻地 2课时Gkh 2课时猜一猜 2课时jqx 2课时在一起 2课时Zcs 2课时过桥 2课时Zhchshr 2课时aieiui 2课时aoouiu 2课时ieeer 2课时aneninunn 4课时登山 2课时Angengingong 2课时共计41课时上册语文教学安排 篇2新课程的培育目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，酷爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的
5、世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明白法制教化在整个教化教学中的重要地位，作为基础学科的语文确定也必需重视法制教化。那么怎样才能在语文教化教学中更好的渗透法制教化呢？一、老师在整个过程中起引领作用。法制过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。老师自身的形象和老师体现出来的一种行为对学生的影响是巨大的，也是干脆的。老师的板书设计、语言的表达、老师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操 。比如，为了上好一堂语文课，老师做了大量的打算，实行了敏捷多样的教学手段，这样学生不仅学得很开
6、心，而且在心里还会产生一种对老师的钦佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。二、在教材中挖掘法制教化素材。在小学语文教材中，大部分法制教化内容并不占明显的地位，这就须要老师仔细钻研教材，充分发掘教材中潜在的法制因素，把法制教化贯穿于对学问的分析中。课题11、去年的树 可渗透的法制内容：中华人民共和国森林法实施条例第三条国家依法实行森林、林木和林地登记发证制度。依法登记的森林、林木和林 1地全部权、运用权受法律法爱护，任何单位和个人不的侵扰。森林、林木和林地的权属证书式样由国务院林业主管部门规定。 其次十一条禁止毁林开垦、毁林采种和违反操作技术规程采脂、挖笋
7、、掘根、剥树皮及过度修枝的毁林行为。 课 题17、长城可渗透的法制内容：中华人民共和国文物爱护 第九条 各级人民政府应当重视文物爱护，正确处理经济建设、社会发展与文物爱护的关系，确保文物平安。基本建设、旅游发展必需遵守文物爱护工作的方针，期活动不得对文物造成损害。公安机关、工商行政管理部门、海关、城乡建设规划部门和其他有关国家机关，应当依法仔细旅行所担当的爱护文物的职责，维护文物管理秩序。课题 19、秦兵马俑 可渗透的法制内容： 中华人民共和国文物爱护第三条古文化遗址、古墓葬、古建筑、古石窟、石刻、壁画、近代现代重要史迹和代表性建筑等不行移动文物，依据他们的历史、艺术、科学价值，可以分别确定为
8、全国重点文物爱护单位，省级文物爱护单位，市、县级文物爱护单位。这样学生不但学到了学问，而且又了解了有关的法律法规。可以说是一举多得。这样的例子在语文中还许多，只要老师充分挖掘教材，是可以找到法制教化的素材的。三、多角度分析便于在教学中进行法制渗透。老师在教学过程中，可以实行敏捷多样的教学方法潜移默化的对学生进行法制教化，比如探讨性学习，合作性学习等。在语文中，有许多学问光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就可以引导学生进行探讨，共同思索，总结。这样不断可以培育学生的各种实力，而且还可以培育他们团结合作的实力等。拿教学方法来说，我们可以实行小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习
9、，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依靠关系，只有在小组其他成员都胜利 2的前提下，自己才能取得胜利。还可以从小让他们养成肃穆看待他人学习成果的习惯。法制渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些语文活动课和语文主题活动。另外要依据学生的爱好开展各种活动，比如学问竞赛，讲一讲文学家小故事等，信任这样肯定会起到多重作用的。在语文教学中渗透法制教化也要留意它的策略性，肯定不要喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注意渗透的反复性。我信任只要在教学中，结合学
10、生思想实际和学问的接受实力，点点滴滴，有机渗透，耳闻目睹，潜移默化，以达到法制、智育的双重教化目的。上册语文教学安排 篇3一、学情分析本班共有学生48人，其中男生30人，女生18人。经过五年的学习，他们基本上养成了良好的学习习惯，大部分学生做事、学习主动向上，发言主动了。但随着年级上升，两级分化问题日益明显，特殊是一些学困生，约戎、程锦等学生由于学习品质不好，再加接受实力差，语文学习实力日益落后。二、全册教材简析本册教材接着按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中
11、”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”两次。“口语交际习作”依旧作为一个独立的栏目。“回顾拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”
12、“趣味语文”穿插支配，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各支配了两次，“展示台”支配了一次。三、教学目标1、识字、写字教学本册教材没有支配识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。刚好订正学生在书写过程中出现的问题，同时培育学生的书写爱好和书法爱好。2、阅读教学随着年级的上升，学生识字量不断增加，阅读理解实力不断提高，而且慢慢具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的实力。阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法，培育学生自主读书、习作的实力。3、口语交际教学留意激发爱好，引导互动沟通
13、。本册教材留意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供应了多个角度，给定一个话题的，留意拓宽话题范围。老师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使学生的交际能够与生活阅历相结合，有话可讲。还要依据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴趣盎然地参加交际、绽开互动沟通创建条件。交际目标要明确。教材支配的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取须要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等须要专业技能的口语交际话题，要依据教材支配赐予肯定指导，但不能拔高要求。有
14、些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学支配教学内容，有针对性地赐予指导，以不断提高学生的交际水平，培育良好的语言习惯。4、习作教学对教材中支配的习作内容，教学中既要留意体现要求，又要留意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，留意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，敏捷选择教学内容，支配教学过程。修改实力是习作实力的一个重要方面，仔细修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成仔细修改习作的好习惯。5、综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关学问。有
15、的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、观赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。四、教学重、难点：1、接着加强阅读基本功的训练。2、发觉语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标落到实处。4、加强平常练笔的指导。5、让学生学写活动总结。五、教学措施1、精确把握教学目标教学中既要留意总目标和阶段目标，又要留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最终一年的学习，能否达到课程标准对学生语文实力的要求。在
16、此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生驾驭到什么程度，都要做到心中有数。另外，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的，要适时做好铺垫2、仔细备课、上课，不断反思改进。备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注意对教材的钻研，切实加强课堂探讨，避开上课马虎，然后搞题海战术的做法。加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良好的听课习惯;教学时以情感人，以饱满的热忱和教学艺术点燃学
17、生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的实力，面对突发状况的教学机灵，以及丰富自己对于新课程、新课改的相识。3、接着培育学生良好的学习习惯。一方面，培育学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，接着发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。要求学生读好书，好读书，提高语文素养。4、在教学中，坚持以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读指导学生把书读好。随着年级的上升，学生识字量不断增加，阅读理解实力不断提高，而且慢慢具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的实力。阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法，培育学生自主读书、习作的实力。教学中，要强
18、调学生的自主学习意识，让学生亲历阅读过程，得出结论，并处理好敬重学生的独特体验和正确的价值导向的关系。老师要留意引导、点拨，还要留意引导学生绽开沟通、探讨。教学中同样要留意引导学生从感性到理性地学习、总结。老师要创建性地理解和运用教材，敏捷运用多种教学策略，引导学生主动学习、主动思索。可以提示学生用圈点、勾画、批注等方法，读、思、议课文中需重点体会的部分，还要激励学生质疑问难。六、优等生的提高措施：1、对优等生的要求要高于班级平均要求2、针对特殊优秀的学生，实行特别手段，使他们各方面的才能能够更加精进。3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够帮助学困生，以使大家能够共同进步。4
19、、努力找寻优等生各方面的不足，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的发展。七、学困生的优化措施：1、针对本班学困生的学习状况，实行“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。2、在课堂教学时，老师应对重点内容进行具体分析，多说几遍;并在课后对后进生的作业等问题进行刚好的辅导和解答。3、课堂时间里赐予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，老师及其他同学要赐予激励，给他们供应沟通的时间和场地。八、本学期研修主题：（一）研修主题：关于有效提高学生阅读实力的探讨1.探讨背景本班孩子大多数比较喜爱看书，但也有部分学生不喜爱看课外书，没法静下心来看课外书，读书的效果比较差
20、，经常走马观花、整个吞枣，积累和运用更是少之甚少。为了拓宽学生的学问面，为了深化开展“书香班级”活动，通过开展“和书交挚友，与好书共成长”系列读书活动，促进学生更好地参加阅读实践活动，激发学生读书的爱好，培育学生想读书、爱读书、会读书的阅读素养，提高阅读实力与水平。（二）探讨目标1.激发孩子的阅读爱好，让孩子喜爱读书。2.引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，在积累学问的同时，形成良好的语感，提高写作实力。3.能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。（三）读书内容1.新课标指定要求背诵的部分古诗词。2.老师依据教学及学生实际状况推介一些文章或书籍。（四
21、）指导措施1.激发课外阅读的深厚爱好向学生举荐读物的形式敏捷多样，以激发学生阅读的爱好，唤起他们一睹为快的欲望。采纳阅读指导课、读物举荐课、阅读研讨课、阅读观赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的爱好，提高他们的阅读实力。同时，常常范读，老师以深情并茂的朗读感染学生，持续学生有意留意的时间，扩高校生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，从而激发学生自愿地去阅读。2优化孩子的阅读方法(1)自由阅读，做好笔记班级建立了班级图书角，并规定每周二、五中午静校时间为阅读时间，而每天下午放学后都会布置学生阅读的作业，要求学生每天都能有肯定的时间进行课外阅读。在自由阅读的基础上，要
22、求学生能做读书笔记，记清所读的书(文章)名、日期、主要内容，还可以摘录重要句、段，写出自己的感悟、联想，这样把读书和生活结合起来，促进学生多读、多思，从小就培育学生良好的阅读习惯。(2)组织活动，相互促进与学生一起读书，刚好沟通读书心得。在班级中开展多彩的活动，激励学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评比、精彩片段朗诵竞赛等，这样学生在相互观摩、相互学习比较中，不但能增长学问，熬炼技能，还会悟到许多东西。(3)方法习得，提高实力“授人以鱼不如授人以渔”。指导学生学会阅读，教给学生简洁的读书方法，列出自读提纲，如：A、望见了题目你想到些什么?B、读后你知道了什么?还想知道什么
23、?C、你还有哪些不明白的问题?九、教学进度周次日期教学内容及课时支配备注一9.19.4开学整理课（3）二9.59.111山中访友（2） 2山雨（1）3草虫的村落（2）4索溪峪的“野”（1）机动（1）三9.129.18口语交际习作一（2） 回顾拓展一（2）机动（2） 5詹天佑(1)四9.199.255詹天佑(1)6怀念母亲(2)中秋节五9.2610.27彩色的翅膀(1) 8中华少年(1)口语交际习作二(2)回顾拓展二(2)六10.310.9国庆放假 9穷人(2)七10.10-10.1610别饿坏了那匹马(1)11唯一的听众(2) 12专心灵去倾听(1)口语交际习作二(2)机动（1）八10.17-
24、10.23回顾拓展三(2)机动(2)13只有一个地球(2)14大瀑布的葬礼(1)九10.24-10.3015这片土地是神圣的(2)16青山不老(1)口语交际习作四(2)机动（2）十10.31-11.6回顾拓展四(2)17少年闰土（2）机动（3）期中检测十一11.711.1318我的伯父鲁迅先生（2）19一面（1） 20有的人（1）口语交际习作五（2）机动（1）十二11.14-11.20回顾拓展五（2）机动（1）综合性学习：轻叩诗歌的大门诗海拾贝（4）十三11.21-11.27综合性学习：轻叩诗歌的大门与诗同行（5） 机动（2）十四11.28-12.421老人与海鸥（2）22跑进家来的松鼠（1）
25、23最终一头战象（2）机动（2）十五12.512.1124金色的脚印（1）口语交际习作七（2）回顾拓展七（2）机动（2）十六12.12-12.1825伯牙绝弦（2）26月光曲（2）27蒙娜丽莎之约（1）机动（2）十七12.19-12.2528我的舞台（1）口语交际习作八（2）回顾拓展八（2）机动（2）十八12.261.1期末复习（3）机动（2）元旦十九1.21.8期末复习（5）机动（2）二十1.91.15期末复习（5）机动（2）二十一1.161.22期末考试十、制定时间9月3日标签：教学工作安排小学本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页