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1、语文教学工作计划通用模板 写工作安排事实上就是对我们自己工作的一次盘点。让自己做到清清晰楚、明明白白。安排是我们走向主动式工作的起点。这里给大家共享一些语文教学工作安排通用模板，欢迎阅读! 语文教学工作安排通用模板1 一、学生状况分析： 电子技术应用班都春招生占大多数，在他们身上有一个共性，学习成果差、心理素养不稳定、组织纪律意识薄弱、自尊心强，但我信任任何学生都有他们的闪光点，只要老师调动他们的学习心情，他们会有意想不到的进步，教学中肯定要把握主这一机会。 他们在学习方面：三分之一的学生，能够主动主动地学习，且在学习中表现出良好的求知欲，学习效果较好;三分之二的学生，学习爱好不浓在课堂上不能
2、够主动协作任课老师，有待进一步的提高。学生文化学问基础较差，特性心里品质欠缺，主动协作老师的意识低，可能个别学生思想意识较坏，给老师的上课带来肯定的困难，但我打算用一颗真诚的心感动学生，使他们在思想和学习方面不断的进步。 二、教材分析： 语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注意基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培育语文的应用实力，为综合职业实力的形成，以及接着学习奠定基础;提高学生的思 想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和汲取 收人类进步文化，为培育高素养劳动者服务。 三、教学目标： 中等职业学校语文课程要在九年义
3、务教化的基础上，培育学生酷爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的实力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的须要。指导学生学习必需的语文基础学问，驾驭日常生活和职业岗位须要的现代文阅读实力、写作实力、口语交际实力，具有初步的文学作品观赏实力和浅易文言文阅读实力。指导学生驾驭基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的特性、健全的人格，促进职业生涯的发展。 四、教学重难点 教学重点：正确认读并书写3500个常用汉字。 能运用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的
4、同音字、形近字。 能用一般话朗读课文。 注意对文章整体感知和领悟，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心愿思和写作特点。能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。 阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵,加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思索和相识。 能了解散文、诗歌、 小说、戏剧等文学形式的特点。 注意阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步观赏文学作品。就作品中感爱好的内容进行探讨，说出自己的理解、体验或感悟。 能利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。 诵读教材中的古代诗文，大体理解内容，背诵或默写其中的名句、名段、名篇。
5、 激发学习古代诗文的爱好，增加酷爱中华民族传统文化的思想感情。 驾驭精读、略读、阅读等阅读方式。 驾驭加圈点、列提纲、制卡片、编文摘等阅读方法。 教学难点：听话时做到耐性专注，能理解对方说话的主要内容、观点和意图;说话时有礼貌，表达清晰、连贯、得体。 学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能。能够依据学习、生活和职业工作的目的和情景进行恰当的表达和沟通。 驾驭便条、单据、书信、启事、通知、安排等常用应用文的写法，做到格式规范、文字简洁。能够依据学习、生活、职业工作的须要恰当运用。 初步养成修改文章的习惯。 五、教学措施 (一)老师要加强学习和探讨，努力促进专业发展 老师
6、应了解职业教化语文课程的特点，探讨中等职业学校语文教学的规律，不断学习，完善学问结构，提高理论素养。要结合教学实践，加强教学反思，提高课程实施的水平和效率。 (二)了解中等职业学校学生特点，激发学生学习语文的爱好 老师应了解学生学习水平与心理特点，关注他们的学习困难，重视他们的学习需求，努力营造民主、和谐的学习氛围。加强教学内容与社会生活、职业生活以及专业课程的联系，创设与职业工作相近的情境，帮助他们相识语文在生活和工作中的作用。激发他们参加教学活动的爱好与热忱，使他们在参加中驾驭学习方法，获得成就感和自信念。教学中要因材施教，实施分类指导和分层教学。 (三)重视语文课程的育人功能，促进学生整
7、体素养的提高老师要充分发挥语文课程熏陶感染、潜移默化的功能。要敬重学生的感受与情感体验，同时要重视情感看法与价值观的正确引导。 (四)主动开发和利用语文课程资源，加强语文实践，提高学生运用语文的实力 中等职业学校各类实践性教学环节为学生创设了接触社会、了解职业的环境，也为学生供应了语文学习的资源。老师要高度重视语文课程资源的利用与开发，通过开展语文实践活动，促进学生利用课堂教学资源和课外学习资源，加强书本学习与实际应用之间的联系。 (五)恰当运用现代教化技术 老师应重视现代教化技术与语文课程的整合。要更新教学观念，改进教学方法，充分发挥计算机、互联网等现代教化技术的优势，合理应用多种媒体组合，
8、为学生供应丰富多样的学习资源和有益自学的教学环境。在教学过程中，提倡恰当利用数字化教学资源，作为协助教学的手段。 语文教学工作安排通用模板2 一、班况分析 本班共有学生39人，其中男生18人。学生经过六年的学习已经养成良好的学习习惯，有较好的学习看法，特殊是男生，比较活泼、聪慧，发言比较主动，但女生总体都比较胆小，不擅长表现自己。对于作业，大部分同学能按时完成，但阅读的爱好不浓，习作水平还有待于加强。这学期应加大阅读量，提高学生的阅读爱好，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜爱写日记，提高习作水平。像邓永康、袁海敏、陈梦霞等孩子，要加强同家长的联系，共同督促孩子完成作业，提高学习爱好。 本学期重
9、点是创设乐学的学习氛围，关注学生的心情，教给学生合理的学习与复习方法，使他们能以优秀的成果毕业。 二、全册教材分析 教材接着按专题组织单元，共设计六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，支配一组“古诗词背诵”，供应10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还支配“综合复习”，为老师打算9篇复习材料以供期末复习时运用。 本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘小学生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组
10、由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4-5篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”五次。“口语交际习作”依旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供老师和学生选择。“回顾拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配。其中，“趣味语文”“成语故事”各支配两次，“课外书屋”支配一次。 本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后支配“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课
11、文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。 三、全册教学目标 1、学问方面 (1)借助汉语拼音识字，会写80个，解在语言环境中的字义，并能正确书写。 (2)背诵指定的课文和自己喜爱的文段。 (3)背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字(完成课文配套课外阅读30篇)。 (4)学习阅读，能初步解查找资料，运用资料的方法，依据须要搜集相关的信息，并按肯定的标准分类。 (5)学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。 (6)学写简洁的记事作文、想象作文、简洁的读书笔记、关于自己的事。 (7)在阅读中学
12、习一些读写方法：绽开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际，深化思索;理解含义深刻的句子;接着学习用较快的速度读课文。 (8)学习修改自己的习作。 2、技能方面 (1)会运用字典、词典进行识字，有肯定独立识字的实力。 (2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。 (3)能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 (4)学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。 (5)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子;体会关键词句在表情达意方面的作用。 (6)在阅读中能揣摩文章的叙述依次，体会
13、作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。 (7)会读诗歌，初步驾驭阅读方法，解诗歌的语言特点。 (8)乐于参与探讨，敢于发表自己的看法，提出自己的看法，作出自己的推断。 (9)能写简洁的记事作文、想象作文、读后感等习作内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整齐。 (10)在综合性学习活动中，通过解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长踪迹，能够写简洁学会活动总结。 3、情感看法和价值观 培植酷爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有深厚的爱好，让他们受到酷爱祖国、酷爱社会主义、酷爱家乡的教化，受到为人民服务、无私奉献的思想教化;增加环保意识，陶冶爱美的情趣;培育学
14、生主动探究、团结合作、酷爱科学、敢于实践和创新的精神;在培育策划、组织、协调和实施的实力的同时，提高学生语文综合运用的实力。 4、学习习惯方面 (1)养成良好的预习、复习、仔细完成作业和依据须要搜集、积累信息的习惯。 (2)养成先想清晰再写和写后仔细修改的习惯。 (3)养成用心听讲，仔细思索，主动回答问题，大胆质疑的习惯。 (4)养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记。 (5)养成照实表达的良好文风。 四、全册教学重点、难点 1.重点：学写简洁的记事作文、想象作文、简洁的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：绽开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句
15、在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际，深化思索;理解含义深刻的句子;接着学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。 语文教学工作安排通用模板3 一、教材分析 (一)教材的基本结构 教材按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还支配有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课
16、文，总共36篇。教材留意整合性和训练性的按部就班，将课文分为8单元。每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾?拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元实行了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。每组开头的导语点明本组专题，并提示学习要求与重点;课例分别由2篇精读课文和略读课文组成;口语交际?习作独立成一个栏目;回顾?拓展由“沟通平台”“日积月累”和另一个栏目组成。 本册要求相识200个字，会写150个字。要求会认的字分散支配在精读课文和略读课文中;会写的字支配在精读课文后，并以方格的形式排列。 (二)教材的主要特点 1、专题组元的角度更
17、加敏捷多样 2、加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。 (1)导语导学，整合单元内容。 (2)精读课文与略读课文的整合。 (3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。 3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4、强化导学功能，引导学生思索。 5、改进“综合性学习”，培育学生的综合实践实力 6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系 二、教学目标 (一)认字200个，会写150个，会运用字典、词典，有肯定独立识字的实力。 (二)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。 (三)能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 (四)默读有
18、肯定的速度，并能抓住文章的大意。 (五)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 (六)在阅读中揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 (七)学习阅读，依据须要搜集信息。 (八)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 (九)乐于参与探讨，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。 (十)能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整齐。 (十一)学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 (十二)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的方法，并能策划简
19、洁的社会活动，学写活动安排。 三、本册主要的教学措施： 为了让每个孩子在课堂上都能有所收获，我在教学中要特殊重视以下几个问题： (一)细心钻研教材，让课堂有增量 1、分设目标 教学目标的设立确定着一节课的成败。在设立教学目标的时候，我确定先设一个基本目标，也就是全班学生最低应当达到的水平。在此基础上，依据“保底不封顶”的原则，着重于实力发展方面，对中上游的孩子提出不同的要求。 2、分类评价 评价是实现课堂和谐发展的一个重要方面。课堂上，一句不恰当的话，可能让原来学习有困难的孩子失去仅存的一点点爱好，也可能让原来优秀的同学夜郎自大，失去了前进的动力。对学困生，要在热忱的激励中指出新的目标;对优秀
20、学生，则在充分确定的同时，告知他还存在的问题。 3、完善作业改革，唤醒学生内在的学习激情削减刚性作业，增加弹性作业。削减书面作业，增加实践作业;削减课后复习作业，增加课前打算作业;削减课本练习作业，增加课外读看作业，力求布置形式敏捷、内容丰富，学生乐于接受，易于完成，玩中学，学中做，做中悟。 (二)领悟课标精神，仔细钻研教材，把握教学重点、难点，了解本册教材在年级中的地位、作用、特点。在备课中从整体动身，仔细备好每一个练习组，落实好每一个训练项目，从而扎实地完成训练任务。 (三)开展大量阅读，并开设“阅读观赏课”引领学生走向阅读。 除此之外，结合学校开展“点燃读书激情构建书香校内”活动，采纳各
21、种方式使学生爱上阅读： 1、举荐与课文相关的书籍，老师可在上到相关课文时举荐，如林海音的城南旧事，与汉字有关的语林趣话。可采纳半截故事法等。 2、向学生举荐现今流行的或始终有的一些文质兼美的书籍。 3、开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好嘉奖学生作业整理课老师给学生讲一个故事;读书统计活动;与家长共读一本书并写几句读后感;看完一本书可以嘉奖星星期末进行统计评比等活动。 4、加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段论语等。 (四)开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践实力。 (五)重视学生日记、周记的指导，通过日记或周记的形式可以刚好了解学生的想法，刚好沟
22、通，解决一些问题。 (六)接着对班里的朗读状况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到肯定的要求。 (七)发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培育，班集体的建设。加强中下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教化。 语文教学工作安排通用模板4 时间的脚步没有停留，新学期如期而至了，为了更好的开展教化教学工作，安排是必不行少的。这个学期我担当初三两个班级的语文教学工作，初三至关重要，为了给家长们一个满足的答复，老师们更是一刻不敢松懈，为此，新学期伊始，特制定如下教学安排： 一、基本状况分析 1、时间方面：初三教学时间紧迫，本学期要复习初中六册
23、课本。 2、学生方面：两个班共有96人，总体来说两个班的学生上课气氛不够活跃，很多同学甚至学习程度好的同学也不能向老师大胆地提出自己的看法与见解，总的来说基础较差。 二、教学设想 这学期我本着“宏观上要活，微观上要实”的教学思路，教学的重点打算放在阅读和写作两大方面。所谓“宏观上要活”，就是要始终把培育学生的语文素养作为宗旨，把变更学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性;所谓“微观上要实”，就是在详细的每一堂语文课上，要创建条件让学生仔细安心读书，主动创设情景让学生深化探讨问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练，力图让学生在轻松开心中提高语文素养，在中考中取得满足的
24、成果。 三、教学措施 1、细心备课，上好每一节复习课，用好复习导学案，力争夯实学生的基础，培育学生好的学习习惯和实力。 2、采纳“整体教学法”、“单元教学法”，“作业训练法”、“边教边复习法”等进行教学。本学期要按时完成全年的教学任务，引导学生重点学习教读课文，自读课文完全放手让学生自学。 3、重视学生的阅读训练，除课堂的大作文外，激励学生平常多练笔，从句段起先，多写一些短小精悍的文章，使学生的写作实力能渐渐得以提高。 4、选好、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考考点趋向。 5、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中不断提高自己的实力。 6、做好转差促优的工作，提高优
25、等生的水平，带动中等生，激励后进生，尽量缩小差距。 四、教学总结及反思 在教学过程中，要做到刚好总结老师“教”与学生“学”两方面的问题，仔细用好导学案，并且刚好写好教学反思。对学生学习中存在的问题要做到刚好分析并予以矫正，对学生胜利的学习方法、独特的见解，要刚好加以确定并予以推广，激励学生多向思维，开拓创新。 五、教学进度 依据区教化局统一支配，进行三轮复习。 总之，说得好不如做得好。如何提高两个班的语文成果，我认为既是一项教学技术，更是一门教学艺术。只要我们老师一切为学生着想，一切从学生的实际动身，在平常中扎扎实实地搞好语文教学工作，我信任我们学生的语文实力肯定会在原来的基础上更上一层楼，在
26、今年的中考中成为最终的赢家，我有信念，更有决心，加油! 语文教学工作安排通用模板5 一、指导思想 仔细学习领悟新出台的初中语文课程标准的精重要思想和科学发展观为指导神，迎接挑战，抓住机遇，确立教研兴校的策略，注意发挥学生学习的主动性，注意培育学生的人文素养，注意培育学生的感情把握实力，面对全体学生，全面提高学生的素养。 二、教学目标 通过新课程标准的学习，着重培育学生的语言积累，语感，听说读写方面的实际运用实力，提高他们的文化品位、审美情趣、思维实力、和品德修养，指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积累，培育语感，发展思维，使他们具有适应实际须要的识字、写字实力、阅读实力、写作实力、
27、口语交际实力，重视提高学生的品德修养和审美情趣，使学生形成良好的特性和健全的人格，促进德、智、体、美、劳和谐发展，确保每个同学能学有所得，能完成学校下达的各项教学指标。 三、状况分析 1.学生状况分析。本学期我任教七年级(8)班的语文。大多数的学生对学习语文有着极高的热忱，学习看法端正，能驾驭正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合实力，具备了初步的语文学习实力和语文素养。但也有部分学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难。 2.教材状况分析。我们现在运用的是苏教版初中语文课本七年级(下)，针对新教材，新特点，新状况，首先要变更的是以前陈旧的教学模式，更新教学理念。新教材
28、的基本特点是：“工具性和人文性的统一。”课程的基本目的是慎重培育学生的语文实践实力，课程内容涉及了语音，文字词汇、语法、修辞、逻辑文学学问，还有些接触，对人生社会，自然方面的学问。这对我们语文教学提出了更新的的要求，所以我们必需尽快转变观念，以适应教化发展的新形势。 第一单元是人物风采，本单元中让学生了解杰出人物的风采，让学生在学习中提升自己的精神和品行;感受课文中生动、形象、细致的描写，体会人物形象;学习视察人物的特点，突出人物特性。 其次单元是童年趣事，让学生了解多彩的童年生活，体会作家笔下各种童年的酸甜苦辣;感受作品中对童年生活的回忆和共鸣;学习在说话中抓住对方的心理特点，用宛转的话语打
29、动对方。 第三单元是建筑艺术，让学生了解一些中外出名的建筑的特点，体会人类的劳动、才智和对美的追求;体会课文精确而生动的语言，进一步理解说明语言的特点;学习记叙和说明有机融合的写作方法，懂得描写事物要抓住特点，在视察时留意视察事物的特点。 第四单元是动物世界，让学生接触动物世界，了解一些动物，激发关爱、爱护野生动物的热忱;感受课文中精确的说明，生动、形象、细致的描写，学习精确生动的语言;主动参与爱护野生动物的活动，增加爱护野生动物的意识，并进行社会宣扬。 第五单元是信息传播，让学生了解中国历史上的一些重大事务，激发作为一个中国人的民族骄傲感;了解消息、通讯的特点和一些基本常识，体会新闻语言的简
30、洁、生动、精确。 第六单元是诗词拔萃，让学生观赏、背诵名家诗句，感受诗歌中的形象和表达的思想感情;品尝、体悟诗歌凝练、生动、含蓄的语言，从中受到感染，提高文学鉴赏实力。 每个单元的后面都附有“诵读观赏”，其中古诗文要求学生熟读成诵，通过这种长期的诵读，可以陶冶情操，培育语感，增多积累。 另外，每个单元后面都附有“写作”，要求学生：懂得写作文要有感而发，主动视察并感受生活的改变。在回忆过去生活的时候，学会说真话，抒真情，写出真实感受。懂得生活是写作的源泉，学会从生活中获得丰富的写作材料。学会视察景物的特点，并作简洁的描述。能写简洁的说明文。要学会在写作中运用想象。 除此以外，本册课本还配备了以下
31、内容： “名著举荐与阅读”(西游记)。引导学生进一步提高阅读整本书的实力，在“举荐阅读”“思索 沟通”“写作活动”等教学实践活动中，发展学生多向思维的实力，提高学生的语言综合素养。 专题荷。专题的设计是本套教材训练系统的一个创新。学生通过对特设专题的学习，接受多方面的教化与训练。在专题训练中，学生的学问积累、语言实践、阅读实力、思维实力都会得到加强。 三次“语文实践活动”，分别是：爱护野生动物，网上读写沟通，赛诗会。旨在提高学生的语文实践实力，主动提倡有助于学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所须要的终身受用的语文实力。 四、
32、详细措施 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学质量。 深化教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、老师要仔细做好教学“六环”，集思广益，总揽全局，面对全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、仔细抓好听、说 读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。 4、注意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重
33、视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好其次课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所须要的终身受用的语文实力。 6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。 语文教学工作安排通用模板本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页