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1、2022一年级英语教学计划一年级英语教学安排时间过得真快，总在不经意间消逝，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，该为接下来的学习制定一个安排了。你所接触过的安排都是什么样子的呢？下面是我整理的一年级英语教学安排，仅供参考，希望能够帮助到大家。一年级英语教学安排1一、教材分析本册教材共分8个单元，2个综合性语言实践活动，共出现8个话题，包括个人状况、学校生活、家庭成员、水果、服装、运动、物品和颜色等，涵盖了问候、介绍、确认物品、吩咐、祝愿、感谢、询问等近8个语言功能项目。出现了约10个句型以及68个单词和短语，4首歌曲和4首歌谣。本册教材以培育学生的学习爱好，初步的语感和用英语进行简洁口头沟通
2、的实力为教学的主要目标，以视、听、说、唱、游、演、做等活动为上课的主要形式，以听说为训练的主要项目。二、学生状况分析一年级共有540人。其中有部分学生在幼儿园或多或少学过一些英语，但是大部分孩子从未接触过。对于这些新入学的小学生来说要同时面对中文和英语两门新的语言的学习，在肯定程度上有些困难，针对一年级学生的年龄特点，他们在课堂上少能长久集中留意力，好动、好玩。因此我要努力培育他们对英语的学习爱好和学习习惯，使他们宠爱英语这门学科，继而学有所得。三、教学总目标1.能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。2.能依据实物、图片说出所学单词，发音基本正确。3.能在非语言提示（如图片、手势等）的帮助下，听
3、懂清楚的话语和录音。4.能演唱已学过的英语歌曲，诵读以学过的歌谣。四、主要教学措施1.在引入课中老师要尽量丰富生动地讲一些好玩味性的故事来说明英语的重要性。2.赐予学生明确的期望值，激励学生不断进取。3.要尽可能多地创建足够的语言“习得”机会，尽可能多地“习得”英语。4.激发学生对学科的爱好，挖掘学生学习的内驱力。5.最大地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关强化口语，创设更好 的语言环境。6.注意学生在起先阶段对基本发音、朗读等习惯的培育。不求速度，但求精、准。7.帮助学习困难的同学，树立信念，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系， 不让一个人掉队。一年级英语教学安排2一、学生状况
4、分析：本班大部分学生的英语都不错，有个别同学在上学之前未曾接触过英语学习，因此英语底子比较薄弱，但他们聪慧好学，通过一学期的英语学习.信任在以后的学习中会青出于蓝。他们的表演欲望很强，这就为学习英语创建了主动的英语环境。希望他们以后能成为我们学校的傲慢。二、教材分析：本教材共有三十课，分上下两个学期完成，第一学期我们需完成前十五课，每周一课，每周六个课时.其中每周拿出一节课进行考试，复习或是练习。每课都以一首小诗的形式呈现给学生，所以学生读起来比较上口，但要让学生理解就须要深化浅出的讲解，学生驾驭里面的学问比较吃力。所以就要求学生多读，多练，多写。手耳并用。做到手到，眼到，心到。三、教学内容：
5、本学期一年级一班以为英语教材，它虽不能完全起到补一个英语童年的作用，但它的确可以帮助学习者建立肯定的英语思维，为初学者以后的学习打下坚实的基础。提高有肯定英语基础学习者的口语和英语思维。因此与以往的教学不同，本书要求学生能运用语言、学会组织和创建，突破口语的表达，他们处于小学基础教化低段，要求学生们养成良好的学习习惯，注意语法学问的学习，再有要驾驭音标的识读，同时要主动为孩子创建一个轻松，愉悦好玩的英语会话环境。口语教学工作，与外籍老师共同探讨如何实施英语教学，让学生和外籍老师多接触、多沟通，培育学生说英语的自信念。四、教学目标：1.培育学生的语感和节奏感，增加学习爱好。2.提高发音的正确性，
6、驾驭基本语法学问。3.通过学习了解风土人情，西方文化。五、教学重点：1.强化对学问的应用，将所学的学问运用实践。2.驾驭学问的精确性，多听多练。六、教学难点：要求学生识读单词，背诵及理解课文。要求学生能默写课文中的须要驾驭的单词。学生能自主的用英语进行表演对话。七、教学措施：培优转差：对优秀学生尽量的多提高自身素养，多看英语读物，多落学问点。对差生则多利用课堂，课外的时间抓基础学问，努力订正发音，提高学生学习英语的主动性，让学生主动主动开口说英语。争取全班统一进步。八、教学前教具打算：生活卡片， 录音机， 多媒体投影仪.挂图，彩色图片。一年级英语教学安排3一、学习状况分析一年级学生年龄较小，形
7、象思维相对发达，难以理解抽象的东西，接受学问的实力差，不知道如何主动实践和巩固所学学问，这给英语教学带来了难题。所以在平常的教学中，要把所教的课文和单词用详细的或有形的物体展示出来，坚持练习巩固，才能达到学问的积累。然而，学生之间在现有学问的积累上存在差异。有些学生有一些英语学习阅历或积累的学问。但是少数学生的英语基础很薄弱。但是低年级的学生充溢了新奇心和热忱，这是其他年级的学生无法比拟的。所以，只要课堂设计和教学方法都经过深思熟虑，有所打算，信任会取得不错的效果。山高本教材是小学英语学习的入门教材，共十个单元。这学期的教学是依据高一上册的单元学问点绽开的。每个单元由五个部分组成：说、看、学、
8、看、说、唱、玩。learntosay部分侧重于通过情景对话来训练听说技能和提高会话技能。同时呈现新词、新句式、新功能、新话题。Lookandlearn部分主要通过将主题分类与图片和单词相结合来呈现新单词。Lookandread部分侧重于图片，并排列主要的句型，全部这些都引导学生通过滚动更现实的语言状况来练习本单元和他们所学的内容。Lookreadandwrite部分是关于学习英文字母的。通过演示，要求正确听、说、读字母。Funhouse通过玩嬉戏、背诵歌谣、唱歌和调查，帮助学生巩固学问，培育听说和思维实力。三，教学目标由于这一时期的学生仍处于英语学习的初级阶段，在生动活泼的教学环境和轻松和谐的
9、学习氛围中，培育学生良好的英语学习习惯，驾驭有效的学习方法，激发他们对英语学习的深厚爱好，与学习学问同等重要。通过这一学期的学习，要求学生在驾驭基础学问和培育基本技能方面达到以下目标：1、能够娴熟运用日常交际语言，从而学以致用。2.能够依据实物或图片说出所学单词，发音基本正确。学单词永无止境，须要在日常学习中一点一点巩固积累，养成良好有效的学习习惯。3.借助非语言提示(如图片、手势等。)，明白清晰的话，记录下来。4.会唱会表演学过的英文歌，会读学过的民谣。四、教学措施1.仔细备课，做好打算和复原。备课的时候留意和新课标的结合，而且因为学生比较年轻，上课前也要留意备课和补课考虑这个因素。2.因材
10、施教。针对不同的学生实行不同的教学方法，使学生的特性得到充分发展。学生的个体差异会在很大程度上影响教学质量，另一方面也会起到促进作用。所以在教学过程中，要充分利用这种差异，努力在某处取得平衡。3.设计每节课的介绍，提高学生的学习爱好。课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、挑战性和表演性。肯定程度上调动了学生的主动性。并使他们在有限的程度上学习学问，驾驭技能。留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生团结合作的实力。4.从英语教学的实际须要动身，由于学生年龄小，应当全面训练听、说、读技能，为以后更系统的学习打下基础。5.成果优秀的学生要不断开阔视野，激励和训练他们多看多读课外英语节目，参与爱好小组活动
11、。对于成果不好的学生，应当做个别辅导或者实行“一帮一”的状况，成果优秀的学生应当帮助他们，这样不仅起到了提高家教的作用，也促进了学生之间的团结、合作、互爱精神。同时，中间阶段的学生也不容忽视。终归中等水平的学生占大多数。假如他们被忽视，他们将被劝阻学习英语。所以，中等水平的学生在把握“两头”的同时，不要放松。这是我这学期英语教学的初步安排。在接下来的教学实践中，我将负责把教学工作做得更好。一年级英语教学安排4一、学生的认知实力、习惯看法分析：一年级小挚友刚接触英语半学期，学习爱好很浓，接受实力、仿照实力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意力简单分散，所以在本学期，还有待培育学生的良好
12、的学习习惯，训练学生的听说实力。二、教学目的、任务：1、培育良好的学习习惯，激发学生学习英语的爱好；2、培育学生纯正的语音、语调；3、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；4、能运用所学的学问进行简洁的沟通；5、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；6、能看图说出单词，听到单词说出物品；7、初步了解外国文化习俗。三、教材重点、难点：1、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；2、能运用所学的学问进行简洁的沟通；3、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；4、能看图说出单词，听到单词说出物品。四、主要措施：1、运用直观教学法：如借助图片、实物；2、运用电教媒体。五、个
13、人探讨：自主学习、合作学习六、教学进度支配：第一二周：Module1第三四周：Module2第五六周：Module3第七八周：Module4第九十周：Module5第十一十二周：Module6第十三十四周：Lesson7第十五十六周：Module8第十七十八周：Module9第十九周：Module10一年级英语教学安排5一、学生状况一年级小挚友刚接触英语半学期，学习爱好很浓，接受实力、仿照实力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意力简单分散，所以在本学期，还有待培育学生的良好的学习习惯，训练学生的听说实力。二、教学目的、任务：1、培育良好的学习习惯，激发学生学习英语的爱好；2、培育学生
14、纯正的语音、语调；3、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；4、能运用所学的学问进行简洁的沟通；5、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；6、能看图说出单词，听到单词说出物品；7、初步了解外国文化习俗。三、教材重点、难点：1、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；2、能运用所学的学问进行简洁的沟通；3、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；4、能看图说出单词，听到单词说出物品。四、教学进度周次内容课时1机动2lesson1lesson233lesson2lesson334lesson4lesson535lesson5lesson636lesson7lesson8
15、37lesson8lesson938lesson10lesson1139Holiday10lesson11lesson12311lesson13lesson14312lesson14lesson15313lesson16lesson17314lesson17lesson18315Revision316Test五、教学措施1让学生了解现代语言的重要性。明确学习是适应时代的须要。在引入课中老师要尽量丰富生动地讲一些好玩味性的故事来说明英语的重要性。2仔细学习二期课改的精神，以关注每一位学生的发展为目标，仔细作好每一次教学设计，减轻学生的学习负担，提高每一堂课的效率，保证每一堂课的教学质量。3赐予学
16、生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件开心的事，也是件须要不断付出劳动的工程。要信任学生，确定他们是肯定能不断胜利的。4要尽可能多地创建足够的语言“习得”机会，给孩子们创设“习得”的英语学习环境，尽可能多地“习得”英语。5激发学生对学科的爱好，注意学科本身，从学得后产生的胜利体验来不断滋长爱好，挖掘学生学习的内驱力。6钻研教材，仔细备课，提高老师本人素养，运用各种有效的教学手段进行教学，使学生在听、说、读、认等方面能全面发展。7最大地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补充些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。8注意学生在起先阶段对基本发音、书写、朗读等习惯的培育。
17、不求速度，但求精、准。9帮助学习困难的同学，树立信念，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。10学习、探讨一些优秀老师的胜利阅历，取长补短。常常阅读教学方面的相关书籍，刚好给头脑充电。11不断总结自己在教学方面的得失，常常反思，刚好调整教学方式、方法，改进教学，提高教学的实力。一年级英语教学安排6一，指导思想：国家英语课程标准明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用实力的培育落实在教学过程中，提倡体验，实践，参加，沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调学生能用英语做事情。任务型教学法的理论基础基于语言习得的探讨成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用
18、语言，学生在完成任务的过程中产生语言的习得，并最终达到驾驭语言的目的。任务型课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个详细的活动任务当中，使学生在运用英语完成任务的同时，不知不觉中学会英语，更主要的是培育学生运用英语的实力。这里，英语只是一种完成任务的工具，一种技能，而不是仅仅作为一门学问来学习。对于小学英语课堂来讲，任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，老师须要分析和设计详细任务，完成任务所须要的其他前提学问以及须要采纳的教学方法和技巧等，旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的详细内容。二，学情分析一年级大部分同学对英语学习爱好深厚，能较大限度地发挥自己的主观能动性，主动
19、参加英语嬉戏，竞赛，表演英语歌曲，朗诵小诗歌，角色表演等各种英语活动，能与其他同学团结协作，相互沟通，胜利地共同完成各项任务。但有部分学生心理上惊慌，怕犯错，信念不足，其心理语言活动，说话实力自然受影响，不愿开口讲，听，说，读都练习得不够。三， 教材分析这套教材采纳以题材为纲的功能结构运用想任务体系为指导思想，着重培育学生运用英语的实力，同时体现外语叫的跨文化教化本质，坚持爱好第一的与那则，做到现实与将来相结合，并体现了国家教化部规划项目中小学英语教化动态真实原则探讨与试验。 本册教材是New Stand English，全书共分为11个模块，每个模块分为2个单元。一般状况下，第一单元呈现本模
20、块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习，目的有三：一是培育学生的语感和节奏感；二市提高发音的正确性；是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化。这套教材在教学内容上大量采纳了儿童喜爱的内容，编制了大量儿童喜爱的教学活动，运用了歌曲，诗歌，韵句等儿童喜闻乐见的形式和大量的TPR活动，而且在教材设计上也全面体现了儿童的爱好特征，精致夸张的美术设计，精致的画面，好玩的人物等都使教材符合儿童的情趣偏向。四，重点难点分析学习如何用英语称呼爸爸，妈妈以及他们的工作，如何说明物品是谁的，学习用英语说身体部位。学说一些常见的动物并描写他们的特征。学习
21、如何邀请挚友一起参与活动。表达和询问喜爱什么体育活动，什么食物以及什么玩具。五，教学措施1、组织形式多变，主动扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际实践活动。课堂活动常见的组织形式有：个体活动，对子活动，分排分组练习，四人或六人小组活动和全班活动等。这些活动各有所长，其中对子活动和小组活动更有利于扩大参加面，有效地促进学生之间的沟通合作，扩大交际空间。因此应尽量避开单一，枯燥的独角戏或大合唱的练习形式，而进行多种练习形式的交替搭配，使课堂节奏明快，张弛有度。2、提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，依据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培育学生对语言的支配感；激励学生们将语
22、言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将留意力集中到充溢合作和竞争意识的活动中，通过思索，调查，探讨，沟通等方式或者运用他们所能的语言（仿照，动作，关键词，图画等）来交际解决问题，完成任务并汇报结果，从而达到用英语做事情的目的。3、尽可能为学生学习语言创建情境。利用图片，模型，实物，简笔画等教具，利用自己的手势，动作，表情等体态，利用CAI课件，录音，录像等现代教学设备，使英语教学变得生动，形象，为英语教学供应各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。六，教学进度Module1 第一，二 周Module 2 其次，三周Module3 第四，五 周Module 4 第五，六周Mod
23、ule5 第七，八周Module 6 第八，九周Module7 第十，十一周Module 8 第十一，十二周Module9 第十三，十四周Module 10 第十四，十五周Review 第十六，十七周 考试 第十八周一年级英语教学安排7学情分析一年级的孩子来校已经半年，有一部分已经渐渐形成了良好的学习习惯，并且对英语比较感爱好。本学期安排让接着培育这批孩子的学习爱好，并且安排调动更多的孩子的学习主动性。一年二期的学习内容明显比一年一期加大了难度，本学期我将接着有效落实孩子每天的听读英语单词课文的安排。全册教材简析本学期运用的是外语教学与探讨社出版的新标准英语，这套教材以素养教化为根本的指导思想
24、，在培育学生英语语言实力的同时，以素养教化为核心，以提高学生的全面素养为根本目的，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力，培育他们的创新精神，引导他们形成开放合理的跨文化认知与理解观念。教学目标在孩子们起先学习英语时，对簇新的事物通常有深厚的爱好，而爱好是英语教学的最重要的教学目的。因此，我会把教学重点放在呵护每一位学生学习英语的爱好，而不过多指责学生在学习中所犯的语言错误。同时培育学生良好的学习习惯。一、培育学生的语感和节奏感，二、提高发音的正确性，三、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化。教学重点难点本学期的教学重点是让学生实现本学期的教学目标，培育学生
25、的语感和节奏感，提高发音的正确性，通过英语国家儿童所熟知的歌谣，熟识肯定的西方文化。难点是接着培育提高全部孩子的英语学习主动性和深厚的英语学习氛围。教学措施在教学中我会采纳全班活动、两人活动、小组活动、到教室前面的活动、嬉戏、TPR 、歌曲、韵句、诗歌等丰富孩子的英语课堂，让孩子们在轻松开心的课堂气氛中完成英语教学。一年级英语教学安排8本学期接着担当一（1）、（3）班牛津英语教学工作。总结了上学期的工作，结合班级学情，本学期教学重点放在培优及辅差上。保持原有成果的基础上，100分的学生接着保持，提高90分以上的学生，帮助他们能拿满分；对80分的学生进行培优，在考试中争取拿A。后进生的成果尽自己
26、最大的努力进行辅查，帮助他们上升到80分。在本学期里接着提高自己的教学水平，常常听师父的课，同时听同年级老师的课，相互学习。时间教学安排措施备注第一周2.132.171. 利用预学习的课时复习上学期的课堂指令以及复习上学期学过的学问。2.完成M1 U1教学内容及习题。1.学生课前做好预习工作，老师充分备好课。2.利用早读，中午12:30-13：00的时间对后进生的单词、课文人人过关。3.每节课留出空白时间检测。形式可为认读，做题。4.为几名后进生特地支配小老师帮助学习，并支配科代表每天晚修跟读课文录音至少15分钟，其次天抽查。5.出Mdule1的周测试卷。6.每周至少听一节师傅的课。其次周2.
27、202.24完成M1 U2教学内容及习题。第三周2.273.3完成M1 U3教学内容及习题。第四周3.63.10第一次月考复习 （复习U1内容）1.利用早读，中午12:30-13：00的时间对后进生的单词、课文人人过关。尤其严抓后进生单词和课文的认读及理解，实力较强的学生要求背诵。2.留出至少3天时间复习Mdule1，梳理学问点，整合内容。并随堂检测，发觉漏缺刚好讲解。3.出Mdule2的周测试卷。4.每周至少听一节师傅的课。第五周3.133.171、第一次月考，质量分析2、完成M2 U1教学内容及习题第六周3.203.24完成M2 U2教学内容及习题第七周3.273.31完成M2 U3教学内
28、容及习题1.接着严抓中等生单词的认读和后进生单词、课文的认读及理解。利用嘉奖机制调动小老师的主动性，乐于帮助实力差的学生。2.留出至少一周时间复习前M1、M2，整合内容，梳理学问点，强化训练。3.出Mdule3的周测试卷。4每周至少听一节师傅的课。第八周4.54.7期中考试复习（复习M1内容）第九周4.104.14期中考试复习（复习M2的内容）第十周4.174.211、期中考试，质量分析2.完成M3 U1教学内容及习题1. 保持半学期的人人过关优良传统。2. Mdule3内容较难，要精读细讲，多练，做到扎实、巩固。3.打算家长会公开课4. 留出4天时间复习Mdule3，并联系旧知复习。5.出M
29、dule3的周测试卷。6. 每周至少听一节师傅的课。第十一周4.244.28第十二周5.25.5完成M3 U2 教学内容及习题完成M3 U3教学内容及习题第十三周5.85.12家长会开放周第十四周5.155.19其次次月考复习 （复习M1M3内容）1、为其次次月考做打算。复习M1M3内容，讲学生易错、易混题。2.期末学生易浮躁，多设计些嬉戏活动来复习单词，句子。3.利用早读，学生之间单词，课文相互过关，老师亲自抓后进生。4. 出Mdule3的周测试卷。5.留出两周时间期末复习。梳理全本书学问点，整合内容，习题专项专练，查漏补缺。中等生和后进生的作业和习题卷要做到面批面改。4.利用早读，学生之间
30、单词，课文相互过关，老师亲自抓后进生并嘉奖。第十五周5.225.261、其次次月考，质量分析2、讲解其次次月考试题第十六周5.316.2完成Mdule4 Unit1教学内容及习题第十七周6.56.9完成Mdule4 Unit2教学内容及习题第十八周6.126.16完成Mdule4 Unit3教学内容及习题第十九周6.196.23期末考试复习其次十周6.266.30期末考试复习一年级英语教学安排9一、学生状况分析：通过上学期一学期的学习发觉一年级的学生具有较强的学习语言的实力，有较强的仿照实力。经过上学期的学习，学生已驾驭了肯定数量的单词和日常用语。因而，在今后的教学中，老师将激励学生尽量多的运
31、用学过的英语进行日常的对话，进一步培育学生的语感和良好的语音、语调，为学生今后的学习奠定良好的语言基础。二、指导思想：以全日制义务教化一般高级中学英语课程标准关于小学英语教学基本要求为主要依据。教材编写面对全体学生，注意素养教化，关注情感发展，培育创建精神，力求做到有利于儿童身心的可持续发展和终身学习实力的形成；教材编写注意双向沟通，跨文化沟通；教材以语言为媒介，融合了各学科的学问；本册教材在设计、实施和评价上都贯穿“学会学习”都贯穿“学会学习”的思想，发展学习策略，培育自主学习的实力。三、教学目标：1、激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念。2、
32、培育学生肯定的语感和良好的语音、语调并初步打下良好的书写基础。3、培育学生良好的学习习惯，培育他们初步用英语进行简洁日常交际的实力。4、注意培育学生的视察、记忆、想象和创建实力，适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定基础。5、通过教学，对学生进行环保教化，培育学生的环保意识，教化学生爱惜环境。四、教材分析：第2册学习内容包括六个话题：教室、我的房间、玩具、图形、衣服、食物与饮料。每个话题均包括三项学习内容：语音、词汇、交际用语。其中语音学习为暗线，可采纳整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在活泼自然真实的语境中感知、仿照、习得英语语音。此回合交际
33、用语学习为明线，均通过较为自然的语境，在tpr、歌谣、歌曲、嬉戏、对话等语言活动中，运用实物、图片、录像、录音等多种教学手段，感知、仿照，习得语言，达到娴熟上口。本册教材共八个单元，其中一、二、三、五、六、七单元为学习单元，四、八单元为复习单元。五、实行措施：1、在教学中充分利用各种现代化教学手段为学生创设真实的学习情境，把英语教学与情感教化有机结合，使学生在做中学。2、利用每周早读时间，通过跟读课文、看教学片段、看英语动画等丰富好玩味性的活动，激发学生学习英语的爱好，培育学生自觉通过各种途径学英语的习惯。3、利用英语周活动，努力为学生创设一个真实的环境，使学生在日常生活中尽可能多地说英语、用
34、英语。4、充分利用月考对学生的学习状况进行检测，并刚好的查漏补缺，提高教学质量。5、结合学习内容如教室、玩具、衣服等内容进行环保教化，培育学生的环保意识，教化学生爱惜环境。一年级英语教学安排10一、学生基本状况分析本学期我执教的一年级三个班共有学生140多人，由于年龄和心理认知的缘由，在小学一年级绽开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习其次语言是有肯定的难度的。但是小孩擅长仿照、对簇新事物感爱好，且乐于参与活动，这也是他们学习英语的有利条件。在今后的教学中，我应面对全体学生，注意培育他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神
35、，营造互帮互助，共同学习英语的语境。二、教材分析此套教材是牛津上海版英语第一册，全书4个模块。本册书特殊设计了一些日常生活中运用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等。设计了生活中常见的物品如：小动物、学习用品、水果等单词。按部就班地建立起英语语言思维实力，为学生进一步学习英语打下良好基础。三、教学目的1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简洁的日常交际用语，并能在情境中运用。2、使学生驾驭肯定数量的单词，驾驭生词的读音、书写及中文意思。3、通过歌曲、嬉戏、歌谣、等活动巩固所学内容，培育学生对英语学习的爱好。四、教学重难点1、重点强化对学问在日常生活中的运
36、用。2、重点强化对学问的驾驭性，让学生多听多说。五、教学方法1、利用直观教学手段，干脆感知。在教学过程中，依据教材的须要为学生打算各种各样的单词图卡、词卡、人物头饰等，在教学生认读单词之前，首先让学生看图片，引导他们视察，接着要求学生仔细倾听老师的读音，进而让他们仿照发音，再呈现单词并协作相应的动作，反复示范和练习。这样让学生干脆感知，在图文并茂的情景中学习，既加深相识又能激发其学习爱好，为以后的进一步学习打下坚实的基础。2、同时采纳情景教学法和嬉戏教学，让学生在英语课堂中感受到英语的乐趣，调动他们的主动性。3、注意评价，促进学生发展。培育学生初步的评价意识。课堂上采纳主动有效的课堂评价，做到
37、每课一评，如：Goodjob！Welldone！Excellent！采纳激励性的语言对学生进行评价有利于集中学生的留意力，帮助学生增加成就感和自信念，同时对表现好的学生赐予嘉奖。4、指导学生和小伙伴一起合作完成学习任务，培育学生的团队精神。六、教学措施1、依据儿童“好动、好玩、新奇、好胜”的心理特点，尽量创建新奇多样、富于启发性、能调动学生多种感官参加学习活动的情境，设计形式多样的嬉戏，来唤起学生对学习英语的爱好和求知欲，学习实力也在嬉戏中得到培育和发展。2、学生在惊慌快乐的气氛中既获得学问，又不易产生心理疲惫，有效地避开了学生课堂上的“走神”现象，从而有效地达到培育学生的学习实力。一年级英语
38、教学安排11一、教材分析：本册教材共分10个模块、一个复习模块、四个单词表、一个补充阅读版块以及一个综合运用的实践项目。每个学习模块分两个单元，一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容 ，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌谣、歌曲或韵句。其中歌谣中出现的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会运用。学习模块的课文中呈现了一些语法内容，但不要求老师做理论的讲解，更不要求大家孤立地、脱离语境地驾驭。复习模块对前面的10个模块所学的内容进行综合和融合性复习，使大家的语言学问和相应的语言技能得到进一步的提高与巩固。本书还收录有四个单词表，包括：分模块按出现依次收录的单词，按字母依次收录的
39、全书单词，歌曲歌谣或韵句中出现的单词以及人名、地名。补充阅读为大家选用了篇幅小、内容丰富、形式多样的教材。教材最终设计了一个综合运用实践项目，供同学们依据爱好自由选择运用。二、学生分析本学期一年级共220人，孩子刚走进校门，对四周环境充溢了新奇心，有较剧烈的求知欲，由于年龄和心理认知的缘由，在小学一年级绽开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习其次语言是有肯定的难度的。但是小孩擅长仿照、对簇新事物感爱好，且乐于参与活动，这也是他们学习英语的有利条件。学生上课时的限制实力差和思想留意力不易集中，且大部分学生刚接触英语，对英语学习没有基础，所以教学难度较大。因此在今后的教学中，我应面
40、对全体学生，注意培育他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。三、教学目标：本册书考虑到学生刚刚起先学习英语，特设计了一些日常生活中运用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等；运用简洁句型在熟识的场合介绍学校、同学或老师，并能做出得体的呼应；听、说、认读关于颜色、小动物、文具、玩具、数字、称呼的单词，能在真实的语境中运用等。在学习中擅长仿照，主动参加，乐于开口。四、教学重、难点：1、重点：各种物品、数字以及称呼的听说及认读，简洁的日常沟通的运用。2难点：听懂、会说的
41、20组会话，并能进行简洁的沟通。五、方法措施：1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多与学生沟通，进行口语交际训练。六、教学进度：模块周数Mdule 1Mdule 610周期中复习 1周Mdule 7Revie5一年级英语教学安排12一、教学目标1.能够对英语学习产生初步的爱好并主动参加课堂上的各种活动。2.能够在本单元涉及的情景中相识并能说出4个
42、主线人物的名字：Bill，Lily，Andy和Joy，相识宠物狗Lucky和主线人物的好挚友Angel。3.能够在教材供应的情景中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。4.能够听懂并能运用问候用语 Good morning，会唱本单元的歌曲。5.能够听懂课堂指令语stand up等，并做出正确的反应。6.能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介绍。二、教学建议1.这是学生的第一节英语课，在正式学习英语之前，老师应做如下打算工作：1)利用VCD等形式，如迪斯尼动画片(英语版)，激发学生学习英语的爱好。2)感性地向学生介绍有关英语的方方面面，如：世界上有多少人运用英语这种语言;主要说英语的国家都
43、有哪些。也可以做一个小调查，问问学生的生活中有没有说英语的人、学生自己会说几个英语单词、以及想不想学英语等。(由于学生年龄小，老师要留意运用儿童语言，说儿童易懂，感爱好的话题。)3)简洁地向学生介绍一些学习英语的方法，如：上课仔细听老师、同学、录音说英语，大声回答问题，主动参加课堂活动;回家要常常听英语录音带，常把在课堂学到的语言说给父母听等。4)请学生打开课本，看看在这本书里要学到哪些内容，他们自己喜爱学哪些内容等。5)介绍书中第1页的主线人物，他们是谁，叫什么名字。让学生试着说一说主线人物的名字。6)老师给学生起英文名字，并让学生试着说一说自己的英文名字。2.建议老师让学生先学习“Good
44、 morning!”等问候用语。不急于让学生开口说，应先让他们多听几遍录音和老师的示范。学生开口后，如有发音不精确的，老师不必一纠究竟，只要学生敢于开口说，老师就要赐予表扬。(这一点很重要，老师不行忽视。)3.老师应让学生在创设的情境中学习交际用语，在情景中练习。4.老师应利用多种方法让学生学习有关文具的单词。如：让学生先听录音，然后老师在黑板上画出书、铅笔等文具的图，再让学生说出英语单词;让学生听录音，每听一个词，老师便展示一个相应的实物，练习几遍后，老师说词，让学生展示实物。5.在学生初步学会有关文具的词汇后，老师可带领全班表演：学生们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮。老师说到哪一个文具的单词，扮演相应角色的同学就站起来。还可以让学生互换角色表演。6.老师带领学生学说歌谣的时候，要用手打节拍，语速要慢，并留意单词重音。一年级英语教学安排13一，学情分析：从上学期的教学状况来看，一年级学生留意力简单分散，学习习惯较难培育，本续期应当接着以培育小学生的英语学习爱好为主，培育听说实力的同时，培育学生的认读实力，特殊对于“潜能生” ，老师要耐性实行激励的方法创设生动活波的课堂气氛，调动他们的学习主动性。二，教材分析：本单元以“Classroom”为题，使新入学的小挚友相识学校，教材贴近学生的生活，以激发学生的英语学习爱好为主，使学生树立自信念，养成良好的